最新中考中考语文总复习 专项复习资料 现代文阅读技法素材 新人教版.docx

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专项复习资料现代文阅读技法

记叙文阅读方法：

用心读懂全文→提炼中心大意（人、事、情、理）→认真读题干，明确思路→答题扣词题干中的关键词→要点要尽量齐全（分值）

1、五种表达方式：

记叙、描写、说明、议论、抒情。

2、一些描写方法：

动作、语言、心理、外貌、神态，细节描写。

3、三种记叙顺序：

顺叙、倒叙、插叙（补叙是插叙的一种）。

插叙作用三种：

A插叙了……内容，揭示了人物……的思想成因B与……形成对比，突出人物形象或中心

C交待时间缘由，为后文作铺垫。

4、记叙人称：

第一人称（我）、第二人称（你）、第三人称（他、她、它）。

5、记叙线索：

A以物件为线索（看题目）、B以感情或感情变化为线索（找文中感情变化鲜明的词语，）

C以事件为线索（反复出现的词语或句子）。

6、标题的含义和作用：

含义：

A双层含义[表层和深层]（表层：

表面指……）（深层：

实际指……：

象征……：

联系文章中心）

B一语双关。

作用：

A:

作为线索，贯穿全文，推动情节发展，使文章结构严谨。

B：

概括文章的主要内容，突出文章的主题。

C：

设置了悬念，激发读者的阅读兴趣。

D：

含蓄新颖、生动形象，耐人寻味，富有启发性和趣味性.（指题目中运用比喻、拟人、象征手法的）

7、开头作用：

A：

设置了悬念，激发读者的阅读兴趣。

（往往使用倒叙手法）

B：

渲染气氛，衬托人物心情，为下文情节发展埋下伏笔。

（运用景物描写）

8、结尾作用：

A：

（有议论、抒情）点明主旨，深化中心，升华感情。

B：

含蓄隽永，发人深省，引人深思。

C：

照应开头（首尾相呼应），使文章结构更严谨。

9、概括人物的性格和精神品质：

（四种方法）

A摘文中词语；B看具体描写；C看所写事件；D从不同角度全面概括。

10、概括事件：

人（主人公）＋事（起因＋经过＋结果）

总结中心：

本文通过记叙（描写）……事（物、景），揭示了……的道理，歌颂（鞭挞）了……的品质（现象），表现了我……之情。

11、心情或心理：

因……（语境概括）而……（心情概括）的心情或心理。

12、详略作用：

详写……，略写……，使文章详略得当，突出了文章……的中心。

13、修辞句或描写句有什么作用：

（赏析题多见，注意选择赏析的句子）

比喻句：

形象生动地表现了……的心理（性格、品质、形象）等。

拟人句：

把……拟人化，生动活泼地表现了它……的特点。

排比句：

增强气势，使语言酣畅淋漓，使感情更加强烈。

对偶句：

使语句形式整齐，音韵和谐、铿锵悦耳。

描写句：

生动形象地表现了……的心理（性格、品质、形象）等。

哲理句：

点明中心，深化主旨，升华感情，揭示了……的哲理，给人启迪或教育。

14、写作手法：

对比，衬托，照应，铺垫，象征，欲扬先抑，借物抒情，以小见大。

对比：

通过……与……什么对比，鲜明地突出了……的形象。

衬托：

用……衬托……，鲜明地突出了它……的形象。

照应：

相似性照应；对比性照应；因果性照应。

15、语言风格：

A生动形象，优美清新；B朴实真挚，通俗易懂；C幽默诙谐，富有趣味；

D语言犀利，讽刺性强；E深邃含蓄，哲理性强；F大气磅礴，气势如虹。

16、环境描写作用：

A：

渲染气氛：

衬托…的心情B：

为下文情节的发展做铺垫C：

衬托人物……的性格

D暗示人物命运走向或推动情节发展E突出了文章的主题F交待人物活动的时间、地点、季节和场景

17、重点词语的品析：

A：

①词的含义：

具体分析该词的意思，判断用修辞否，若用，按赏析题回答。

②没用修辞，一般揣测这个词的施事者性格、原因、感情……等。

B：

某词是否能换成另外一词，：

一般不能换，要结合语境分析原因词的表达效果如何好，而换后不能达到这一效果。

～～～～～～～～～～～～～～～～～～

C前后两词是否矛盾：

一般不矛盾，两个词语从不同角度而言针对不同内容（分别说出什么角度什么内容。

）

18、重点词的深刻含义：

～～～～～～～～～～～～～～

A：

抓关键词，解释词的含义，若是比喻句，写出本体。

B：

把关键词替换成理解的含义，再重新连句组成完整句意。

（相当于用自己的话替换原文话；还要结合语境联系中心）

19：

补充类试题：

A：

补充过渡性语句（倒叙与顺叙的交接处；场景转换处等）

B：

补充开头或结尾（注意首尾照应和点题；注意考虑首尾作用；注意中心需要）

C：

E：

题目（结尾处重点词：

线索）（一般联系中心）补充人物话语（称呼、礼貌语；结合语境要说的内容）

D：

补充描写（动作神态心理等）（注意要符合语境，注意人称使用和叙述的立场）

20、原因类题型

要注意结合语境（上下文）搜索或概括（一般联系中心）。

21、写作特点：

A：

写作方法B构思技巧C语言特点D描写人物方法E：

结构

说明文

1、整体阅读，获取信息

①概括某一段或全文的说明内容

a.找中心句或过渡句b.说明对象+特征c.各段内容叠加

②文章从那几方面说明白？

[先将文章分成几部分然后再加以概括]

2、说明方法及作用

提示：

①说明方法有几种就写几种且字要正确②说明内容可找方法句的前一句或该段中心句

A、列数字：

准确具体地说明了…内容B、举例子：

具体形象地说明了………内容

C、打比方：

生动形象地说明了…内容D、作比较：

通过…和…比较，突出地说明了…内容

E、下定义：

科学准确地说明了…内容F、分别类：

条理清晰地说明了………内容

3、给事物下定义

名词+是+特点（从原文中找）+中心语如：

统筹方法是一种安排工作进程的数学方法。

4、①语言风格a准确平实b生动形象（如果使用了大量描写句、修辞句、神话传说等）

②加点词语能否去掉？

（词语如：

大约、左右、最、几乎、仅仅等）

要点：

a.不能b.加点词语起修饰、限制、强调作用c.结合说明内容讲明理由

d.如果去掉，则……e.加点词语体现了说明文语言的准确性，严密性

③“据科学家分析”“据资料表明”“据统计”一类词句的作用。

要点：

表明信息的来源，增强说明内容的可信度，体现了说明文语言的科学性、准确性

④句中的“两个词语能否调换”一类的问题

要点：

a.不能b.结合内容分别解释两个词的意思c.分析出不能调换的理由d.准确性

⑤品析说明文词语或句子的表达作用。

a.词语作用：

结合内容分析词语的意思+准确性（或生动、形象）

b.句子的表达作用：

找准句子的说明方法+此种说明方法的作用

5、说明文开头的作用：

要点如下

①引出说明对象②激发读者的阅读兴趣③（开头有描写性语言生动形象地引出将要说明的事物（事理）

6、说明文结尾的作用

要点：

①总结全文，点明写作目的②表明希望，提出号召③想像远大前景（补充结尾是可参考）

7、描写在说明文中的作用？

（从内容和语言的两个角度分析）

要点：

描写了………内容，突出了………；语言上生动形象，激发读者的阅读兴趣。

8、说明文中引用古诗、传说、俗语、故事等的作用

要点：

为文章增添文学色彩，读来耐人寻味；激发读者的阅读兴趣（吸引读者）

9、文中两个段落不能调换的原因或为什么先说…….后说……

要点：

①先概括两段内容②再说明不能调换的原因（如上下段是递进关系、主次关系；由现象到本质等，符合人们的认知规律）

10、补充题

①补过渡句（要承上启下）②补某段中心句（要能总结本段内容）③补充结尾

11、说明文中开放性试题、类型及答题要点

①提建议、方法、措施类要具体尽量符合实际情况

②拟广告语、设计标语等a.要切题b.语言简练、凝练、生动、有感染力c.有创意/有提示作用

③探究题，提取信息、获取信息类要参考全文，概括文章内容

④读了全文，谈认识类要结合原文，具体谈看法、谈认识

12、说明文标题类型①以说明对象为题目②特征+对象③设问句形式④比喻形式

13、说明对象分类⑴实物⑵事理判断依据：

①看标题②看开头③看各段说明内容

14、说明对象的特征

①先看题目，从题目中找②总写段③中心句或过渡句④自己概括（各段特点叠加）

15、说明顺序

①时间顺序（发展史）标志：

时间推移的词语②空间顺序（建筑物）标志：

表示地点转移的词语

③逻辑顺序（事理说明文）标志：

由现象到本质，由主要到次要（“首先”“其次”“再次”等词语，由结果到原因、由概括到具体、有整体到部分、有一般到个别）

16、结构方式：

①总分总②总分③分总（提示：

每次做说明文前必须理清文章层次结构）

17、代词指代什么内容

①瞻前顾后法（往前找、往后找）②自己概括、检验法（代入法或置换法）

温馨提示：

说明文最简单，答案大多在文中，读完后先理清层次，找出每段说明了什么内容。

议论文

一、议论文的标题类型议论文

①论点型：

如《节约是一种美德》、《给人生加个意义》、《善于舍弃》、《让孩子们从小学会感恩》等

作用：

提出本文的中心论点

②论题型：

《单纯》、《谈骨气》作用：

提出本文的论题（议论文的问题）

二、论点：

1、论点的类型：

①中心论点②分论点

2、中心论点的位置：

①标题②开头③结尾④中间⑤文中未明确，结合全文概括

如何判断：

①是一个完整的表义明确的陈述句②是针对论题论述

③针对全文的，文中论据能够证明该内容，该内容则为论点（分论点除外）

3、论点的提出方式：

①通过事例或生活现象、或名言俗语、诗句，引出论点②开门见山直接提出中心论点

③层次论证，最后总结中心论点

1、论据类型：

道理论据和事实论据

2、补充论据题（注意）：

首先审清题干，分清是那种类型的论据，还要明确为什么观点而补充。

如：

请你在该文段中补充一个体现节约的例子，使论据更充足。

（知识点）事实论据：

必须是名人的事例，而且是众所周知、真实、、有代表性的典型事例

道理论据：

必须是名人名言。

重在平时积累。

四、论证方法及其作用：

1、举例论证：

作事实论据，证明……观点，使论证更加具体，真实可信，增强说服力。

2、道理论证：

作道理论据，证明……观点，使论证深刻透彻，增强说服力。

3、对比论证：

通过…与…对比，鲜明地论证了……观点，使论证严密，增强说服力。

4、比喻论证：

把…比作…,生动形象地论证了…观点，使论证通俗易懂，增强说服力。

五、议论文的一般结构：

提出问题、分析问题、解决问题

六、论证思路：

（或“简述论证过程”或“……是怎样论证的”？

）

1、恰当使用“首先、然后、接着、最后”表示次序的词语

2、完整的形式：

表示次序的词语+论证方法+论证内容

七、议论文开头的作用：

（论证的方式有：

立论、驳论、立驳相结合三种）

三种立论方式：

①通过……事例（自然现象）引出并证明中心论点或引出论题。

②通过……名言引出并证明中心论点或引出论题

③开门见山，提出中心论点，总领全文。

驳论：

①通过错误言论引出中心论点或引出论题

②摆出错误言论，树立批驳的靶子，为下文批驳作准备

八、议论文结尾的作用

①结构上：

呼应开头，使文章结构严谨。

②总结全文：

深化总结论点，发出号召。

九、论据能否去掉一个？

一般不能去掉。

原因：

作者从古今（中外、正反、不同身份等）角度论证的，去掉后不全面，缺乏代表性，使论证不充分严密。

论据能否互换？

一般不能。

原因：

⑴结构上：

与前文某些词句依次照应或有古今中外顺序，互换后结构不严谨。

⑵内容上：

此论据是为了证明……的小观点，不能证明另外一段的观点。

议论文阅读中的开放性试题例举。

（1）

补写类：

如“请你补充一个事例证明‘威武不能屈’这个观点。

”“作者说，家长对孩子从小就要进行‘明礼’教育，使之养成良好的习惯。

这属于正面说理。

请你接着写一两句话，从反面说理，以进一步强调‘从娃娃抓起

（2）

体验类：

如“请你结合自己的实际，谈谈怎样在‘美的起点’上走向‘优胜’。

”（3）

思辨类：

如：

“思考作者的观点，请说说你真切的感受或与之不同的见解。

”“你以为本文的论述与孟子主张的‘生于忧患’有何异同？

请说说你的看法。

”（4）

积累类：

如“读了上文，请你写一句与思考有关的名言警句。

“选文中提到的英国著名作家笛福，其代表作品是《鲁滨逊飘流记》。

请你用简洁的语言写出这部小说的内容提要（100字左右）”。

（5）

仿写类：

如“请根据乙文划线句在文中的作用和句式特点，再仿写一句。

”

（6）献策类：

如“结合上下文，根据你的见解，给学校图书馆提三条建议