三年级上册6让我们的学校更美好教案.docx
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三年级上册6让我们的学校更美好教案
部编人教版三年级道德与法治上册：
6.让我们的学校更美好教案
6.让我们的学校更美好教案
教学目标：
1.知识与能力：
知道学校是我们成长的天地，学会用法律来保护自己受教育的合法权利；了解学校的不足和需要改进的地方，能为解决学校生活中存在的问题提出自己的看法或建议。
2.情感与态度：
通过交流，感受校园文化氛围，了解学生健康成长与学校良好教育的密切关系，意识到学校的重要性。
3.行为与习惯：
通过学习，了解丰富多彩的学校生活对学生成长的重要性，学会积极认真参与学校活动。
4.过程与方法：
通过发现学校需要改进的地方，为学校出谋划策，使学校变得更美好。
教学重点：
认识学生成长与学校教育的密切关系。
教学难点：
提出需要改进的地方，为学校出谋划策。
教学过程：
一、导入新课
（播放歌曲《校园的早晨》）。
师：
你们喜欢歌曲中描述的意境吗?
【设计意图：
通过欢快的歌曲，让学生迅速融入本课主题。
】
二、讲授新课
话题一：
我们的成长天地
（出示教材第40页图）师：
同学们，老师先来考一考你们，我们在学校一天的时间是6个小时，那么我们在学校一周的时间是多少小时?
我们在学校一个月的时间是多少小时?
生1：
30个小时。
生2：
120个小时。
师：
同学们太棒了，都回答对了！
我们在学校的时间挺长的，请同学们想一想我们是如何度过的呢?
生1：
我每天都和同学们一起上课、玩耍。
生2：
在课堂上学习各种知识，每次上数学课我是最开心的。
生3：
我最喜欢在美术课上画画。
师：
同学们说得真好！
下面，我们一起来看课本第41页，说说这幅图片在讲什么事情。
生：
图片上的女孩在用电脑学习知识。
师：
图中的小玲是个电脑迷。
她认为在家里利用电脑就能学习，不去学校也行。
你同意她的观点吗？
同学们分组讨论一下吧。
生1：
我同意小玲的看法，在电脑上面也可以观看老师讲课。
生2：
我不同意小玲的看法，自己一个人学习没有乐趣。
师：
随着科学技术的日益发展，虽然我们可以在家利用网络和电脑学习，但是丰富多彩的校园生活对我们的成长是非常重要的。
在学校里，不明白的问题可以询问老师，可以参加丰富多彩的活动，还可以交到兴趣相同的好朋友。
（出示教材第42页诗歌《女孩》，请全班同学一起大声朗诵）师：
同学们，我们能够来到学校学习知识，感受丰富多彩的校园生活，但是，在我国有些地区，由于贫穷和性别偏见，一些女童被迫失学。
你能理解这些失学女童上学的渴望吗?
生：
能！
师：
那么，她们应该怎么做呢?
生：
她们应该用法律来保护自己受教育的权利。
师：
同学们说得非常对！
我们国家有一部法律是《中华人民共和国义务教育法》，它是为了保障适龄儿童、少年接受义务教育的权利，保证义务教育的实施，提高全民族素质，根据宪法和教育法而制定的法律。
其中第四条规定：
凡具有中华人民共和国国籍的适龄儿童、少年，不分性别、民族、种族、家庭财产状况、宗教信仰等，依法享有平等接受义务教育的权利，并履行接受义务教育的义务。
所以，同学们要了解和自身相关的法律法规，在必要的时候来维护自己的权益。
【设计意图：
通过交流讨论，让学生积投参加丰富多彩校园活动，认识到学校生活对我们的成长很重要，懂得用法律知识来维护自己受教育的权利。
】
话题二：
我为学校出点力
（出示垃圾污染校园环境的图片资料）
师：
同学们，你们看完图片后，有没有发现什么问题呢?
生1：
垃圾桶里垃圾都满了也没人收。
生2：
有些同学随地乱扔垃圾。
师：
那么，同学们对校园垃圾问题有什么看法和建议呢?
生：
学校垃圾桶的位置设置不合理，扔垃圾不方便。
学校可以增设校园垃圾桶。
师：
同学们说得很好！
请同学们课下完成教材第43页的“校园垃圾调查报告”。
师：
我们的学校还有哪些可以改进的地方呢？
我们还可以行动起来，与同学、老师和校长一起为学校建设提出建议。
生1：
爱护校园里一草一木。
生2：
勤打扫，让校园更干净、整洁。
生3：
爱护校园里的每一样公共设施。
师：
同学们说得很好！
请同学们课下完成教材第44页的“我们的调查结果”。
（出示教材第45页的“我们的行动方案”）
师：
学校可以改进的地方，有些直接与我们的行为相关，可以通过我们的行动解决。
给大家留一个课后作业，回去做一个行动方案，让我们赶快行动起来吧！
【设计意图：
通过交流讨论，让学生了解学校的不足和需要改进的地方，能为解决学校生活中存在的问题提出自己的看法或建议。
】
三、课堂小结
校园是我家，清洁、美丽的校园，是我们共同的追求，让我们行动起来，从自身做起，从现在做起，投入到共建美好校园的活动中，让校园更美好！
板书设计
我们的成长天地
让我们的学校更美好我为学校出点力
部编人教版三年级道德与法治上册：
6.让我们的学校更美好教案
让我们的学校更美好教学设计
教材分析:
《让我们的学校更美好》是人教版道德与法治三年级上册第二单元第三课的内容。
学校是同学们学习成长的地方，学生也是一个学校最重要的组成部分，两者之间是密不可分的。
本课内容紧承前两节的内容，在教学中帮助学生更全面的认识我们的学校。
教学目标：
【知识与能力目标】
了解学校为我们提供的资源与服务，全面了解我们的学校和学习生活。
【过程与方法目标】
通过实践让学生对学习的价值以及学校的作用形成更清晰的认识。
【情感态度价值观目标】
激发学生对学习的热情，培养对学校的感情。
教学重难点：
1.教学重点：
帮助学生更全面的了解学校在我们的学习中扮演的重要地位。
2.教学难点：
促进学生培养对学习的热情，对学校的认同感。
课前准备：
学生进行课前预习和分组调查，教师制作多媒体课件，准备相关材料。
教学过程：
导入新课
情境导入:
我在这里学习与成长。
教师小结：
同学们或许很少思考过，原来我们每天的在校时间都有六小时，一周，一月的在校时间竟然有那么长。
在学校的时间里，我们学习，和同学们一起玩耍、成长，所以时间很快就过去了我们也没有意识到。
今天，我们就要一起来更多地了解我们的学校。
（主题引入，吸引学生的关注和兴趣）
1、我们的成长天地
活动一：
互动讨论—对应书本小玲的案例
1、现在同学们有了各种各样的电子设备，大家平时都用它们来学习吗？
2、请大家思考一下，是否我们可以在网上上课，不来学校了呢？
活动二：
阅读与思考（结合失学女童的案例与课件）
1、从这些故事中你想到了什么？
【设计意图】（从日常生活及课本案例导入，帮助学生更好的理解学校对我们的重要意义）
二、我为学校出点力
活动三：
完成校园垃圾调查报告（请同学课前分组完成）
各组派代表展示调查成果。
问：
我们可以针对这些问题提出什么改进措施呢？
【设计意图】（引导学生在调查的过程中更好的认识我们的学校，并为学校的发展出谋划策）
课堂小结：
学校生活对于每个同学来说都是珍贵而重要的，即使在电子信息技术更加发展的今天，网络学习也不能代替学校在我们成长中的重要作用。
全面认识我们的学校，关心学校存在的问题并积极寻求解决的方法，才能让我们的学校更美好。
板书设计
第三节让我们的学校更美好
一、我们的成长天地
二、我为学校出点力
课堂练习
1.随着我们国家经济的发展，性别平等观念的深入人心，失学女童的现象在我国已经越来越少了。
通过了解失学女童的案例，我们知道了（D）
A.父母不让我们上学我们就不能上学。
B.女童不需要接受基础教育。
C.如果在家里能学习就不用去学校。
D.我们都有平等地接受教育的权利
教学反思：
本框是道德与法治三年级第二单元第三课的内容，通过《让我们的学校更美好》这个主题，能引导学生更加关心我们的学校，激发学生的主人公意识，也在这个过程中增加学生对学习的热情。
第二部分中的内容让学生能够参与到学校的建设和管理中来，帮助学生形成与学校之间更紧密的联系。
部编人教版三年级道德与法治上册：
5.走进我们的老师教案
5.走进我们的老师教案
教学目标
1.知识与能力：
了解教师工作的基本特点，认识教师工作的艰辛和责任。
2.情感与态度：
通过课堂教学，认同教师职业的付出和艰辛；主动增进与教师的感情，尊敬老师，理解老师，体谅教师，热爱老师。
3.行为与习惯：
通过调查和体验活动，增强对老师的亲近感，学会尊敬老师和尊重学校里的其他工作人员。
4.过程与方法：
能够正确评价教师在学生学习知识和人格成长中的作用，并学会用恰当的方法表达对老师的感情。
教学重点：
知道老师爱学生，为学生的成长辛勤地工作着，激发对老师的热爱之情，从而尊敬老师、尊重学校里的工作人员。
教学难点：
通过活动体验，了解教师为学生的成长付出了辛勤的劳动，从而理解和尊重老师，体谅和关心老师，进而在师生交往中建立起民主和平等的意识。
教学过程
一、导入新课
播放歌曲《老师，我总是想起你》，展示部分歌词：
啊，亲爱的老师
我怎能忘记你
我怎能忘记你
你时时刻刻常在我心里
师：
同学们，你们听完这首歌有什么感受？
说说你心中哪些难忘的老师吧！
（我们和老师之间，也发生过许多难忘故事。
今天，我们就来走进我们的老师，讲讲我们和老师之间的故事。
）
【设计意图：
通过师生间答，引出本课“走近我们的老师”的主题。
】
二、自由讨论
（出示教材第32页“交流园”图片）师：
同学们，你们看出来图上画的都是什么人吗?
他们在做什么呢?
生1：
秋游的时候，老师和我们一起玩老鹰捉小鸡的游戏，可开心了！
生2：
上星期三下雨，老师把我拉到他的伞下，我一点儿也没有被雨淋到，老师的肩膀却淋湿了。
我很感谢老师！
生3：
最近，我在学习上遇到了困难，有些地方没听懂。
后来，在老师的帮助下，我终于弄明白了。
师：
同学们说得很好！
那么，你们都有哪些科任老师呢?
大家来说一说。
生：
我们有数学老师、语文老师、体育老师、音乐老师、科学老师和品德老师等。
师：
你们知道老师们都为我们做了哪些事吗?
生：
老师关心我们，爱护我们，不仅教授我们知识，还会和我们一起玩耍。
（出示教材第33页“阅读角”的内容）师：
同学们，你们说一说老师为什么要这么做呢?
生：
教书育人。
师：
教书育人是教师的天职，也是教师的基本使命和主要工作。
教师关心爱护学生，在传授专业知识的同时，以自身的道德行为和魅力，言传身教，引导学生寻找自己生命的意义，实现人生应有的价值追求，塑造自身完美的人格。
那么，如果老师不那么做的话，我们既不会获得更多的知识，也不能在学校中愉快地生活，大家说是不是呢?
生：
是的！
师：
大家还能想到日常生活之中，哪些老师关心同学、辛劳工作的故事吗?
生1：
放学回家时，为了我的安全，老师送我过马路。
生2：
在我学习遇到困难时，老师一直支持鼓励我。
【设计意图：
通过交流讨论，让学生全面地了解老师的工作情况，感受老师的辛勤付出。
】
三、共同探讨
（出示教材第34页图）师：
同学们，你们觉得图中老师的做法正确吗?
生：
正确。
师：
有时候我们当时不能理解或者接受老师的做法，但事后发现老师是有道理的。
你遇到过这种情况吗？
生：
遇到过！
师：
有没有同学愿意来讲一讲你遇到过的情况呢？
生：
我有一次看书，遇到一个不认识的字，就拿着书本到办公室去问老师。
老师一看，也不解答，绷着脸对我说：
“平常我是怎么说的，见到不认的字怎么办?
”我说：
“查字典。
”然后老师就让我走了。
师：
有问题找老师是可以的，说明了对知识的渴求，但同时要注意培养自己独立思考的能力，因为老师不是万能的，老师也不会永远陪伴在你身边帮你解决问题，所以我们应培养自己独立解决问题的能力，不能太过依赖老师。
（出示教材第35页的两张图片）师：
有时，老师也有疏忽大意或者误解你的时候。
如果同学们遇到了图中这样的情况该怎么办呢?
生：
和老师沟通交流。
师：
同学们，当老师的批评不够恰当，或者对我们产生了误会时，我们可以向老师说明情况，也可以向老师提出建议。
但是，我们在提建议的时候要注意方式方法，也要尊重老师。
因为沟通是一架桥梁，只要师生之间好好沟通，很多问题都可以迎刃而解。
【设计意图：
通过师生交流探讨，让学生主动去接近老师，表达自己想和老师交流的愿望。
】
四、访问调查
师：
学校里的各位老师为了我们的健康成长，付出了许多辛勤的劳动，为了深入了解老师的工作情况，让我们去采访一下他们！
（如访问老师早上几点到校、晚上几点离校？
老师在什么时间备课、批改作业?
老师一天上课的时间是多少?
）同学们相互交流、分享采访的结果，然后把自己采访后的感受写下来。
师：
老师为了我们进步，付出了辛勤的劳动，老师真的是很辛苦啊。
那么，我们可以做些什么，既有利于自己的成长和进步，又能减轻老师的负担呢?
生1：
我要认真写字，把作业写得工整，老师批改作业会轻松些。
生2：
我要和同学好好相处，少发生矛盾冲突，老师就可以少操心。
师：
同学们说得真好！
看来，大家都能体会到老师工作的辛苦，能够用实际行动来减轻老师的负担。
（出示教材第38页“采访提纲”）师：
老师的工作这么辛苦，可是他们却能坚持下来。
你们知道老师究竟是怎么想的吗?
请同学们根据课前准备的采访提纲采访一位老师，了解老师的故事。
（学生讨论交流，展示采访结果）
师：
同学们，相信通过这次的小采访，你们一定能够了解老师的工作情况，懂得老师辛勤的付出。
【设计意图：
通过访问调查的活动，让学生全面地了解老师的工作情况，感受老师辛勤的付出。
】
五、感谢老师
（出示以下情境：
1.老师讲课时我们应该怎样做？
2.同学犯了错误接受老师教导时应该怎样做？
3.在校外遇到老师又该怎样做？
）
（学生分组讨论，以表演的形式把自己的想法表达出来。
）
师：
同学们完成得非常好，做到了文明礼貌，尊重老师。
看来，你们明白了老师工作的辛苦和对同学们的爱。
那么，你们会用哪些方式来感谢老师呢?
生：
好好学习、认真完成作业、改正缺点、教师节给老师送贺卡和祝福。
师：
同学们说得真好！
下面让我们阅读教材第39页短文内容，谈谈你的体会。
生：
这位同学关心、体贴老师，使老师深受感动。
师：
看来，一句温暖的话语就能让我们和老师的心贴得更近。
现在，让我们亲手制作一张感谢卡，送上对老师的感谢、赞扬或者建议，也可以送给你想感谢的工作人员。
（学生制作感谢卡，教师巡视指导）
【设计意图：
让学生学会用恰当的方式表达对老师的感谢之情，从而增进师生感情。
】
六、课堂小结
通过这节课的学习，希望同学们可以感受到老师工作的辛苦和对学生的爱，从而能够尊敬和热爱老师，懂得对老师要有礼貌，遇到问题和困难时及时和老师沟通交流。
这样我们就能与老师心相印、情相容，快乐地学习，更快地进步。
板书设计
自由讨论：
我和老师的故事
走近我们的老师共同探讨：
学会沟通交流
访问调查：
了解老师
感谢老师：
老师，您辛苦了
部编人教版三年级道德与法治上册：
6让我们的学校更美好教案
让我们的学校更美好
【教学目标】
1．知识与能力
了解学校的作用。
2．情感与态度
体会学校带给我们的好处，并学会为其出力。
3．过程与方法
通过辩论与调查等活动了解学校的作用，并为其出谋划策。
【教学重难点】
1．重点
了解学校的作用。
2．难点
为学校建设提出建议。
【教学准备】
教师：
义务教育法相关资料与课件。
学生：
校园调查报告。
【教学过程】
一、我们的成长天地
师：
学校是我们成长的天地。
在这里，我们不仅可以学到很多本领，认识不同的老师和同学，而且还可以参加各种活动。
同学们讨论讨论，你们在学校里是如何度过每一天的，跟大家分享一下你的感受。
学生交流、讨论。
师：
孩子们，你们太棒了！
丰富多彩的学校生活对我们的成长很重要。
但是，有些同学却不这样认为。
看看课文中的小玲是怎么想的，你同意她的观点吗？
我们分成三个观点进行辩论。
三个观点分别派代表回答。
生1：
我同意小玲的看法，因为现在是信息时代，学校学习到的东西在电脑上也能学到。
生2：
我既同意，又不同意小玲的看法，电脑确实可以学到很多知识，但是小学生的自控能力不好，在家里学习的效率不高，不懂的地方也不能直接问，效果肯定不如在学校学习来得好。
生3：
我不同意小玲的看法，小学生自控能力差，在家里用电脑学习不切合实际，打游戏的概率反而更大。
【设计意图：
本环节的设计旨在引导学生从多个角度看待问题，并学会分析利弊。
】
师：
大家在这里上学特别幸福，但是在我国有些地区，由于贫穷和性别偏见，一些女童被迫失学。
你能理解这些失学女童上学的渴望吗？
她们能用法律来保护自己受教育的权利吗？
引导学生阅读《中华人民共和国义务教育法》第四条：
凡具有中华人民共和国国籍的适龄儿童、少年，不分性别、民族、种族、家庭财产状况、宗教信仰等，依法享有平等接受义务教育的权利，并履行接受义务教育的义务。
师：
我国有义务教育法，我们依法享有接受义务教育的权利。
【设计意图：
本环节的设计旨在引导学生培养法律意识，并学会珍惜学习的机会。
】
二、我为学校出点力
师：
学校是我们成长的天地。
学校是我家，环境靠大家。
我们都有责任为学校的环境建设出点力。
让我们一起来做一个校园垃圾的调查报告，给学校提提建议吧。
学生讨论并派代表发言。
生1：
我觉得学校垃圾桶不够多。
生2：
我觉得学校垃圾桶位置设置不合理。
生3：
学校可以在操场和教学楼增设垃圾桶。
……
师：
同学们说得真好，学校还有一些值得改进的地方，只要我们细心观察，都可以发现。
让我们行动起来，与同学、老师和校长一起，为学校建设提出建议。
学生讨论并制定行动方案。
【设计意图：
引导学生为学校的建设提供建议，发散学生思维。
】
【板书设计】
让我们的学校更美好
一、我们的成长天地
二、我为学校出点力
升级会员 