15春福师《教育统计与测量评价》在线作业答案一辅异资料.docx
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15春福师《教育统计与测量评价》在线作业答案一辅异资料
15春福师《教育统计与测量评价》在线作业答案一辅异资料
一、单选题（共21道试题，共42分。
）
V1. 下面哪个选项的内容是地位量数（）。
A.标准差和百分等级
B.平均数和中位数
C.标准分数和百分位
D.平均数和标准差
满分：
2 分
2. 根据题目答案的范围和评分误差的大小，可把测验题目分成（）。
A.选择题和填空题
B.选择题和供答题
C.客观题和主观题
D.论文题和操作题
满分：
2 分
3. 一批数据，其离差平方和的平均数称为（）。
A.平均差
B.标准差
C.方差
D.变差
满分：
2 分
4. （）是一种通过对少数典型事例进行研究而设计评价指标的方法。
A.头脑风暴法
B.典型研究法
C.理论推演法
D.因素分解法
满分：
2 分
5. 每项评价指标在指标体系中所占的重要性程度，经量化后的值叫（）。
A.权重
B.加权
C.标度
D.强度
满分：
2 分
6. 教育测量专家格兰朗德认为，一个完整的评价计划，可用公式加以形象地表达，其公式是（）。
A.评价=测量+评定+价值判断
B.评价=测量+定量描述+定性判断
C.评价=测量+非测量+价值判断
D.评价=测量+非测量+统计推断
满分：
2 分
7. 将被试水平与测验常模相比较，以评价被试在团体中的相对地位的测量与评价类型是（）。
A.常模参照
B.标准参照
C.潜力参照
D.终结性评价
满分：
2 分
8. 随机猜答一道“四选一”的选择题，猜对的概率为（）。
A.0.4
B.0.25
C.0.5
D.0.1
满分：
2 分
9. 相互关联的两个变量，一个增大另一个也随之增大，一个减小另一个也随之减小，这样的相关称为（）。
A.正相关
B.负相关
C.零相关
D.完全相关
满分：
2 分
10. 重测信度的用途有时也在于评估所测特质在短期内的（）。
A.有效性
B.稳定性
C.可测性
D.等值性
满分：
2 分
11. 百分等级PR的取值范围（）。
A.从1到100的整数
B.从0到100的整数
C.区间[1，100]
D.区间[0，100]
满分：
2 分
12. 积差相关系数方法的创立者是英国的（）。
A.皮尔逊
B.斯皮尔曼
C.达尔文
D.高尔顿
满分：
2 分
13. （）是综合反映社会现象某一方面情况的绝对数、相对数和平均数。
A.指标
B.目标
C.目的
D.标准
满分：
2 分
14. （）是利用头脑积极思维,进行智力碰撞，激发智慧灵感，而提出评价指标的一种常用方法。
A.反头脑风暴法
B.头脑风暴法
C.哥顿法
D.德尔斐法
满分：
2 分
15. 当一个变量是连续变量，另一个变量是二分类变量时，计算相关系数应当用（）方法。
A.积差相关
B.点双列相关
C.等级相关
D.完全相关
满分：
2 分
16. 百分等级反映数据在其次数分布中的（）。
A.相对地位
B.集中趋势
C.误差大小
D.差异程度
满分：
2 分
17. Z分数量表是（）。
A.称名量表
B.等距量表
C.顺序量表
D.比率量表
满分：
2 分
18. 若双变量观测值的散点图几乎形成一条直线，则这两个变量之间的相关系数为（）。
A.r接近1
B.r接近-1
C.|r|接近1
D.|r|接近0
满分：
2 分
19. 一组数据的标准差，反映这组数据的（）。
A.分布范围
B.差异大小
C.取值水平
D.集中位置
满分：
2 分
20. 测验的信度，反映测验分数的（）。
A.高分与低分
B.误差大小
C.测验内容有效性
D.试验的难易程度
满分：
2 分
21. 在教育测量中，评估选择题区分度时我们通常可用（）。
A.等级相关
B.列联系数
C.肯德尔W系数
D.点双列相关
满分：
2 分
二、多选题（共10道试题，共20分。
）V1. 为提高测验的质量，在设计测验时要注意的问题包括（）。
A.确定测验目的
B.确定测验属性
C.明确测验的性质和用途
D.被试的特征
E.分析测验目标
满分：
2 分
2. 测量的三要素包括（）。
A.测量的量具
B.测量的参照点
C.测量的单位
D.测量的起点
满分：
2 分
3. 效度主要有三类，它们分别是（）。
A.内容效度
B.结构效度
C.复本信度
D.效标关联效度
满分：
2 分
4. 统计学上，用相关系数来定量描述两个变量之间的直线性相关的（）。
A.强度
B.程度
C.大小
D.方向
满分：
2 分
5. 评价目标明确以后，制定者的任务就是要依据评价目标，提出初拟评价指标。
提出初拟评价指标的方法主要有包括（）。
A.头脑风暴法
B.因素分解法
C.典型研究法
D.理论推演法
满分：
2 分
6. 教育测量与评价的教育管理的功能表现在（）
A.教师管理
B.目标管理
C.经验管理
D.过程管理
满分：
2 分
7. 就一般教学情境下运用的档案袋评价而言，其目的大体上可分成（）。
A.总结性评价
B.形成性评价
C.诊断性评价
D.最佳行为评价
E.典型行为评价
满分：
2 分
8. 同质性信度也叫内部一致性信度，它的方法主要有（）。
A.分半信度
B.库德—理查逊信度
C.复本信度
D.克龙巴赫（cronbach）系数
满分：
2 分
9. 操作测验常用的分类方法是根据情境的真实程度，可以将其分为（）。
A.纸笔操作测验
B.辨认测验
C.模拟操作测验
D.工作样本操作测验
满分：
2 分
10. 是非题的优点表现在（）。
A.编制容易，可适用于各种教材
B.有利于考查被试思维的敏捷性和准确的判断力。
C.采用大量的似真选择项使得结果易于诊断
D.记分客观，取样广泛
满分：
2 分
三、判断题（共19道试题，共38分。
）V1. 某事件A的概率P（A）=0.10，则A是小概率事件。
（）
A.错误
B.正确
满分：
2 分
2. 零假设就是总体参数为零的假设。
（）
A.错误
B.正确
满分：
2 分
3. 比率变量的零点是绝对的。
（）
A.错误
B.正确
满分：
2 分
4. 当相关系数r=0时，称为完全相关。
（）
A.错误
B.正确
满分：
2 分
5. 评价指标就是根据评价的目标，由评价指标的设计者分解出来的，能够反映评价对象某方面本质特征的具体化、行为化的主要因素，它是对评价对象进行价值判断的依据。
（）
A.错误
B.正确
满分：
2 分
6. 结构效度就是测验题目样本对于应测内容与行为领域的代表性程度。
（）
A.错误
B.正确
满分：
2 分
7. 理论上讲，各组相对次数之和等于1。
（）
A.错误
B.正确
满分：
2 分
8. 效度就是一次测量的有效程度。
（）
A.错误
B.正确
满分：
2 分
9. 按照概率的定义，概率的取值范围在区间[-1、1]上。
（）
A.错误
B.正确
满分：
2 分
10. 确定性现象也称非随机现象，是统计学的主要研究对象。
（）
A.错误
B.正确
满分：
2 分
11. 用“1”代表男生，用“0”代表女生，这里的1和0具有数量大小的意义。
（）
A.错误
B.正确
满分：
2 分
12. 正态分布曲线是单峰对称的曲线。
（）
A.错误
B.正确
满分：
2 分
13. 虚无假设和备择假设之间是矛盾对立的。
（）
A.错误
B.正确
满分：
2 分
14. 配对数据下对两个总体平均数差异进行显著性检验时，要用“两相关总体平均数差异显著性检验”的方法。
（）
A.错误
B.正确
满分：
2 分
15. 百分等级是指出学生在团体中的相对地位、解释测验分数在组内相对水平的另一种方法。
（）
A.错误
B.正确
满分：
2 分
16. 相对次数在本质上是简单次数和总次数为比值。
（）
A.错误
B.正确
满分：
2 分
17. 分半信度，该方法适合于测验题目全部为二分记分题的测验的内部一致性信度分析。
（）
A.错误
B.正确
满分：
2 分
18. 教育统计的内容主要包括两大部分，分别是描述统计与推断统计。
（）
A.错误
B.正确
满分：
2 分
19. 我们把客观世界中具有某种共同特征的元素的全体称为总体，总体中的每一个元素都称为个体，从总体中抽取的部分个体组成的群体称为样本。
（）
A.错误
B.正确
满分：
2 分
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