第10章 教育研究及其方法.docx
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第10章教育研究及其方法
一、单项选择题
1.在测量调查中，用“1”代表男性，用“2”代表女性。
这一测量属于【】（淄博）
A.定名测量
B.定序测量
C.定距测量
D.比率测量
2.教师围绕某一教育现象，采用问卷、谈话、座谈等多种形式收集资料，并对所获得的资料进行定量、定性分析，指出存在的问题并提出教育建议的研究方法属于【】
A.调查法
B.观察法
C.实验法
D.个案研究法
3.当孩子情绪十分激动，又哭又闹时，有经验的幼儿教师常常采取暂时置之不理的办法，结果孩子自己会慢慢停止哭闹。
这种帮助孩子控制情绪的方法是【】
A.转移法
B.自我说服法
C.反思法
D.冷却法
4.【】是衡量一个测验正确性的重要指标，即一个测验能够测量出所要测量的东西的程度。
A.信度
B.效度
C.难度
D.区分度
5.【】将改革行动与研究工作相结合，与教育实践的具体改革行动紧密相连。
A.叙事研究法
B.调查法
C.观察法
D.行动研究法
6.最早提出“行动研究”这一概念的是【】
A.梅依曼
B.拉伊
C.凯洛夫
D.勒温
7.教育行动研究是一个螺旋式加深的过程，其最后一个环节是【】
A.问题
B.计划
C.行动
D.反思
8.书目、索引属于【】
A.一次文献
B.二次文献
C.三次文献
D.四次文献
9.采用问卷、访谈等方式搜集有关材料，进行分析研究的科研方法是【】
A.调查法
B.行动研究法
C.观察法
D.实验法
10.教育研究的本质特征是【】
A.认识
B.实践
C.创新
D.论证
11.教育科学研究要求在搜集资料、分析和解释结果时，不允许带有价值偏见指的是教育科学研究的【】
A.伦理性原则
B.检验性原则
C.公共性原则
D.客观性原则
12.教育理论研究要求人们在全面了解已有教育理论的基础上，预见现实的未来发展趋势和走向。
这说明教育理论研究具有【】
A.多样性和不确定性
B.继承性和超前性
C.概括性和间接性
D.复杂性和抽象性
13.所谓“自我反思”是指【】
A.教师作为专业人员之间的交往、互助与合作
B.研究者以叙事、讲故事的方式，表达对教育的理解和解释
C.教师把自己日常所从事的教育教学活动作为思考和研究对象
D.教师对自己思想、愿望、行为和个性特点的判断和评价
14.按照归因理论，“能力”属于【】因素。
A.内部一不稳定一可控
B.内部一稳定一不可控
C.外部一稳定一不可控
D.外部一不稳定一不可控
15.当今，在教学中提倡反思性教学，是古代先贤【】行为在当代的延伸。
A.诲人不倦
B.反躬自省
C.教学相长
D.为人师表
16.校本教研是推进学校教学研究的重要形式，其研究主体是【】
A.教师
B.校长
C.专家
D.学生
17.下列属于现代教学方法的是【】
A.讲授法和程序教学
B.讨论法和提问法
C.讲授法和自主学习教学法
D.合作学习教学法和掌握学习教学法
18.在教育理论研究过程中，第一个基本步骤是【】
A.收集资料
B.选择方法
C.确定选题
D.分析文献
19.对某一调查对象在一个较长的时间内的特征变化进行调查，目的是了解研究对象前后的变化和差异情况。
这种调查是【】
A.现状调查
B.发展调查
C.相关调查
D.预测调查
20.“信度、效度、难度、区分度”是【】的术语。
（2012年烟台市市直）
A.观察法
B.测验法
C.调查法
D.实验法
21.在教育调研中，为获取相关资料而对一所学校或一个学生进行专门调查属于【】
A.全面调查
B.重点调查
C.抽样调查
D.个案调查
22.在教育过程中，身处教育实践第一线的研究者与受过专门训练的科学研究者密切合作，以教育实践中存在的某一问题作为研究对象，通过合作研究，再把研究结果应用到自身从事的教育实践中去的研究方法属于【】
A.比较研究法
B.行动研究法
C.实验研究法
D.调查研究法
23.实验法的主要特点是【】
A.在真实的情境中进行
B.探讨因果关系
C.严格控制自变量
D.简便易行
24.【】是当今教育研究中运用广泛的定性研究方法，也是描述性研究和实地调查的一种具体方法。
A.个案研究法
B.观察法
C.实验法
D.叙事研究
25.用教育理论成果解决实际问题，以改进实践为目的的研究，属于【】
A.基础研究
B.实验研究
C.应用研究
D.理论研究
26.查阅文献资料最快捷的方法是【】
A.图书
B.网络检索
C.索引目录
D.报纸
27.资料分析的基本步骤是【】
A.阅读资料—解释资料—筛选资料
B.阅读资料—筛选资料—解释资料
C.筛选资料—阅读资料—解释资料
D.解释资料—阅读资料—筛选资料
28.下列哪种情况不属于教师常用的反思方法【】
A.写反思日记
B.详细描述
C.交流讨论
D.行为模仿
29.【】是研究工作进行之初所做的书面规划，是如何进行研究的具体设想，是研究实施的蓝图。
A.研究计划
B.研究目的
C.研究结构
D.研究过程
30.教师通过讲述自己的教育故事，从中总结出别具一格的教学经验和方法，从而明确自己的专业发展方向，提升教学能力的教育研究方法是【】（2012年莱芜市钢城区）
A.个案研究法
B.行动研究法
C.叙事研究
D.实验研究法
31.作为一名中小学教师，应该具备的教育理论知识有【】
A.教育学、心理学
B.教育学、心理学和学校管理
C.教育学、心理学和各科教学法
D.教育学、心理学、学校管理和各科教学法
32.杜威的教育理论代表作是【】（2012年烟台市市直）
A.《民主主义与教育》
B.《教育与新人》
C.《普通教育学》
D.《实验教育学》
33.记录有关知识的一切载体，称为【】
A.经验
B.文档
C.文献
D.资料
34.为了避免重复劳动，提高科学研究的效益，最重要的工作是【】
A.选题
B.写出论证报告
C.文献检索
D.制定课题计划
35.要想了解家长对小学生参加劳动所持的态度，最适宜的研究方法是【】
A.实验法
B.观察法
C.文献法
D.调查法
36.【】是指教师在现实教育教学情境中自主进行反思探索，强调研究与行动一体化，使教师在工作过程中学习、思考、尝试和解决问题。
（2012年济南市历城区）
A.教育叙事研究
B.教育行动研究
C.教育质性研究
D.教育调查研究
37.下列教育文献中，不属于教育档案的是【】（淄博）
A.教育志
B.教育统计
C.教育史
D.教育年鉴
38.观察法是学校教育中常用的研究方法。
以观察者是否参与被观察对象的活动为标准，可以将观察法分为【】
A.定量观察与定性观察
B.开放式观察与封闭式观察
C.结构式观察与非结构式观察
D.参与式观察与非参与式观察
39.【】是教育主体叙述教育教学中的真实情境的过程，是通过讲述教育故事，体悟教育真谛的一种研究方法。
A.行动研究法
B.实验研究法
C.个案研究法
D.叙事研究法
40.教育科学研究必须尊重受试者权利和审慎解释研究成果指的是教育科学研究的【】
A.伦理原则
B.科学原则
C.操作原则
D.客观原则
41.教师对学习困难、成绩差的学生进行的研究属于【】（济南历下）
A.调查法
B.观察法
C.个案法
D.实验法
42.教育科学研究中的“研究”包括两种含义：
一是创造知识，二是【】
A.更新知识
B.整理知识
C.掌握知识
D.运用知识
43.教师提高教学研究技能的途径是【】
A.阅读、合作、行动研究
B.探究、合作、行动研究
C.阅读、探究、合作
D.探究、叙事研究、阅读
44.文献检索中，按时间范围、以课题研究的发生时间为检索始点，按事件发生、发展时序，由远及近、由旧到新的顺序查找方法是【】
A.顺查法
B.逆查法
C.引文查找法
D.综合查找法
45.题录、书目、索引、题要和文摘等属于【】
A.一次文献
B.二次文献
C.三次文献
D.四次文献
46.在自然或真实生活条件下，不对有关变量加以控制，只记录自然发生的事件，以获取有意义信息的方法。
这称之为【】（2012年枣庄市市中区）
A.观察法
B.实验法
C.调查法
D.故事法
47.教育科学有诸多的分支学科，其中，在整个教育科学体系中处于基础地位的是【】
A.教育哲学
B.教育心理学
C.教育学
D.教学论
48.小学教育科学研究的对象是【】
A.学生
B.教师
C.教育问题
D.教育理论
49.身处教育实践第一线的研究者与受过专门训练的科学研究者密切协作，以教育实践中存在的某一问题作为研究对象，通过合作研究，再把研究结果应用到自身从事的教育实践中的研究方法是【】。
（2013年烟台龙口）
A.观察法
B.读书法
C.文献法
D.行动研究法
50.班集体形成的标志是【】（淄博市直）
A.成立了班委会
B.开展了班级工作
C.形成了正确舆论
D.确定了班级工作计划
51.中小学教师与教育专家、学者合作，围绕教育教学实践中的问题，不断地计划、行动、观察和反思，通过解决实际问题，以达到改进教育教学实践的目的。
这种教育研究属于【】（2015年济南真题）
A.观察研究
B.调查研究
C.行动研究
D.实验研究
52.将教育观察法分为自然观察法和实验观察法的依据是【】
A.是否控制观察环境
B.是否借助仪器设备
C.观察者是否直接参与被观察者的活动
D.是否有一定结构的内容
53.教育研究首先必须遵守的原则是【】
A.伦理原则
B.匿名原则
C.保密原则
D.自愿原则
54.【】是教师最为常用的研究方法。
（淄博市直）
A.观察法
B.访谈法
C.实验法
D.行动研究法
二、多项选择题
1.遵循教育研究的客观性原则应做到【】
A.不可凭权威人士的意图来取舍事实
B.不可被书上已有结论禁锢
C.不可有自己独创的观点
D.不可为大多数人的看法所左右
E.不可被自己固有的观念所影响
2.教育实验共同具备的基本特征是【】（2014年潍坊市青州市）
A.有变革
B.可重复操作
C.有理论假说
D.有控制
3.科学研究成果表述的主要形式有【】
A.调查报告
B.研究方案
C.学术论文
D.实验报告
E.选题报告
4.教育文献检索的基本过程包括【】
A.分析和准备阶段
B.搜索阶段
C.加工阶段
D.观察阶段
E.理解阶段
5.教育研究中的行动必须具有【】特征。
A.可操作性
B.验证性
C.教育性
D.探索性
E.社会性
6.根据调查目的的不同，调查法可分为【】（2012年济南市天桥区）
A.全面调查
B.常规调查
C.重点调查
D.比较调查
E.抽样调查
7.教师提高教学研究技能的途径有【】
A.阅读
B.合作
C.行动研究
D.上课
E.备课
8.新兴的教育科学研究方法主要有【】
A.教育行动研究
B.教育质性研究
C.教育叙事研究
D.教育典型研究
E.教育对象研究
9.教育研究资料的收集渠道有【】
A.问卷
B.访谈
C.个案
D.观察
E.从有关文件中收集
10.下列关于质性研究和量化研究说法正确的是【】（2015年山东真题）
A.质性研究是采用演绎而非归纳的思路来分析资料和行程结论
B.量化研究重在对事物可以量化的特性进行测量和分析
C.质性研究是理论思辨，个人见解或经验总结
D.质性研究和量化研究都强调以“事实资料”为基础
11.教育科学研究根据研究的目的不同，可以分为【】。
（2012年泰安东平）
A.基础性研究
B.评价性研究
C.综合性研究
D.发展性研究
E.应用性研究
12.教育研究的方法有多种，与实验法相比，调查法的优势在于它具有更大的【】
A.计划性
B.实用性
C.客观性
D.广泛性
13.相对于传统学术研究，教育行动研究的突出特点是【】（淄博）
A.不需要教育理论的指导
B.以教育实践者为研究主体
C.以解决实际问题为研究目的
D.研究过程与行动过程同时推进
14.教育文献检索的主要方法有【】
A.顺查法
B.逆查法
C.引文查找法
D.问卷调查法
E.综合查找法
15.综合实践活动的基本内容有【】
A.研究性学习
B.社区服务
C.社会实践
D.劳动与技术教育
E.信息技术教育
16.下列哪些是研究性教学的特点【】
A.开放性
B.需要综合运用知识
C.常常与生活密切联系，鼓励协作性学习
D.只是师生互动
三、判断题
1.定性分析是教育研究走向成熟的重要标志。
【】
2.教育研究的综合性特点是指教育研究是理论与实践相结合的一个综合过程。
【】
3.教育研究的综合性要求用全面的、整体的和联系的观点去认识教育现象，从总体上把握教育系统或子系统的结构、功能、作用机制、运行方式及发展规律。
【】
4.实验法是教育科学研究的基本方法。
【】（2012年济南市历城区）
5.在教育实验研究中，自变量就是无需操作便会自然发生变化的那些变量。
（淄博）【】
6.教育行动研究是以教师的教育实践为主要导向的。
【】
7.教师在进行教育研究时，要尽量以书本和权威人士的观点为根据。
【】
8.不会进行教学反思的老师，不能成为一名优秀的教师。
【】
9.教育问题具有以下特点：
复杂性、两难性、开放性、整合性与扩散性。
【】
10.平均数和标准差是集中趋势的分析指标。
（青岛）【】
11.专著、论文、调查报告、档案材料等属于第三文献。
【】
12.叙事研究仅仅是讲故事和写故事。
【】
13.在确定研究课题的同时，还要确定研究的基本方法。
【】
14.观察法是在严格控制或创造一定条件的情况下，通过被试的外部表现去了解其心理的方法。
（博文昌湖）【】
15.在教育调查研究中，样本容量越大越好。
（淄博）【】
四、填空题
1.________是指有系统地收集有关学生学习行为的资料，参照预定的教学目标对其进行价值判断的过程。
（2012年莱芜市莱城区）
2.行为目标的陈述必须具备三个要素：
具体目标、产生条件和________。
（2012年莱芜市莱城区）
3.教育研究同所有的科学研究一样，由三个要素组成，即客观事实、________和方法技术。
4.________被认为是教师专业发展和自我成长的核心因素，是开展校本研究的基础和前提。
5.在教育研究中，唯一能够确定因果关系的研究是________。
6.教育研究课题的选择可以从________和________两个方面进行考虑。
7.近年来，________成为教育科研的新取向。
8.调查研究法中最基本的研究方法，也是使用最广泛的一种基本方法是________。
9.一般教育文献分为三种等级，即一次文献、________、________。
10.教育研究的对象是________。
11.教育科学研究方法是指研究教育现象及其规律所采用的方法。
进行教育科学研究首先要________。
（济南长清）
12.在教育研究过程中，________是必不可少的步骤，它贯穿研究的全过程。
13.________是课题申报的基础，申报课题立项后，便列入科研部门的管理，并可以获得经费资助以及其他方面的支持。
五、名词解释
1.质性研究法
2.教育叙事研究（临沂高新）
3.教育研究
4.行动研究法
5.叙事研究
6.实验研究法
7.教育研究方法
8.教育科学研究（威海环翠）
9.教育随笔
10.教育叙事
11.校本研究
六、简答题
1.一个好的教育研究课题应该具有什么样的特点？
2.简述教育研究的基本过程。
3.简述行动研究的步骤。
（莱芜莱城）
4.简述教学反思的类型。
5.简述观察法的主要优点和不足。
6.教师进行教育教学研究的优势有哪些？
7.简述教育研究的发展趋势。
8.常用的教育研究方法主要有哪些？
9.简述教育研究的基本原则。
七、论述题
1.试述教师在教育研究中的地位和作用。
2.教育研究课题的来源有哪些？
3.试述你对行动研究法的认识。
4.什么是校本研究，校本研究的基本要素有哪些？
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