3拍手歌教案.docx
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3拍手歌教案
清水镇育英小学集体备课教案设计（初稿）
单元总课题
第二单元识字
年级
一年级
批注
单
元
目
标
知识与技能:
1会认64个生字，会写40个生字掌握多音字“只、绿”。
2.正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
3.通过多次朗读课文，感受儿歌的韵律和趣味。
4.培养学生对儿歌的兴趣，收集儿歌并从儿歌中学习知识，与自己的生活实际相结合来理解儿歌的内容
过程与方法:
运用自主、合作、探究的学习方式，引导学生自读自悟，达到好的效果。
情感态度与价值观:
引导学生感受儿歌的乐趣，在儿歌的轻松氛围下识字，从儿歌中学习知识、获得感悟
教学
重点
1.会认64个生字；会写40个生字；掌握多音字“只、绿、处、场、了”。
2.引导学生感受儿歌的乐趣，在儿歌的轻松氛围下识字，从儿歌中学习知识、获得感悟
教学
难点
1.会认64个生字；会写40个。
生字；掌握多音字“只、绿、处、场、了”。
2.正确、流利地朗读课文，背诵课文。
教学
方法
引导学生感受儿歌的乐趣，在儿歌的轻松氛围下识字，从儿歌中学习知识、获得感悟，与实际生活相结合来理解儿歌内容和体会儿歌形式。
解决重难点
的措施方法
1通过创设情境把观察插图与学课文结合起来。
2把游戏与学习相结合，引导学生在玩中学。
3指导学生有感情地朗读儿歌，提高学生的朗读能力。
清水河镇育英小学集体备课教案设计（初稿）
课题
3拍手歌
批注
教
学
目
标
知识与技能:
1.会认13个生字；会写10个生字；掌握重点词语和多音字“处”。
2.正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
过程与方法:
正确、流利地朗读课文；能读出儿歌的节奏，做拍手游戏。
情感态度与价值观:
教育学生了解动物与人类是朋友，树立保护动物的观念。
教学
重点
识字、写字和学习动物的名称和特征，引导学生树立保护动物的观念。
教学
难点
理解课文内容。
教学
方法
教法：
图文结合法、指导法。
学法：
观察法、游戏法。
教学
用具
生字卡片、多媒体课件。
备课
时间
2017年9月11日
上课时间
主备人
朱雪英
课时
2课时
参加人员
一年级全体语文老师
教
学
过
程
第一课时
课时目标
1.正确认读13个生字；正确书写10个字。
2.正确认读“世界、孔雀、雄鹰”等词语；正确读写“歌声、熊猫、朋友”等词语。
一、展示图片，导入新课。
1、提问：
你们认识里面的哪些动物？
2、板书课题：
拍手歌
二、自读课文，学习生字。
1.出示自学要求：
自读课文，注意生字读音。
2.检测生字情况。
（1）出示有拼音的词语，指导认读。
（2）去掉拼音指名认读。
（3）单独出示生字，交流认识方法。
三、初读课文，整体感知
1、学生听录音，感受读课文的节奏，数一数课文有几个小节。
2、学生自由读课文，注意读准字音，读通句子。
3.同桌互读，纠正字音。
四、细读课文，借图识记
1、画一画，找一找。
引导学生自己画一画、找一找课文里提到了哪些动物，然后交流。
交流的过程中，教师根据学生的交流出示第一组词语：
“孔雀、锦鸡、雄鹰、雁群、百灵、老虎、熊猫”。
认读后重点指导认识“隹”。
先让学生观察“雀、鹰、雁”字形的相同之处，然后演示“隹”的字形演变过程，让学生知道带有“隹”的字与鸟类有关。
最后拓展识字，让学生说说还知道哪些部首是“鸟”或“隹”的字。
2、读一读，选一选。
这一环节主要学习第二组词语：
“朋友、保护、伙伴”。
教师可以出示如下练习：
牢记保护伙伴
我们要（）大自然中的动物。
动物是我们的好（）。
学过的生字大家一定要（）。
练习之后再出示“记、己”进行对比，出示“朋、友”两个字，练习组词和用词
语说句子，看谁用得准确。
3.“开火车”认读，巩固识记。
用卡片出示要求会认和会写的两类字，采用开火车、同桌互读、小组赛读等多种形式
加以巩固。
在认字的时候，将生字放在词语里，再把词语放到课文的句子里，再结合着理
解句子、结合句子内容说话，将字词句运用整合起来。
4.自由读文，巩固生字。
批注
课堂小结
学习了本课，你知道了什么？
批注
作业布置
必做题
1、认读生字。
2、熟读课文。
选做题
回家把课文读给父母听。
板
书设计
3拍手歌
世界雀锦雄鹰翔雁丛深猛灵休
教
学
过
程
第二课时
课时目标
1、正确、流利地朗读课文；能读出儿歌的节奏，做拍手游戏。
2了解“隹zhuī、鸟”等偏旁表意的特点。
一、拍手游戏，品读课文
1、学生自己拍手读课文，要求注意朗读的节奏。
2、同桌拍手互读。
3、全班拍手对读；教师引读。
如教师读“你拍一，我拍一”，学生读“保护动物要牢记”，体会诗歌的节奏。
二、整体把握，练习说话
1.引导学生默读课文，想一想：
第1小节和最后一个小节讲了什么道理。
2.学生思考后交流。
3.让学生抓住文中动物的特点练习说话，交流对动物的了解，升华情感。
（1）先说说自己对课文中动物的了解，可以从不同的角度去说。
（2）让学生模仿例句，用一句或几句话夸夸它们。
在说完整话的基础上，要求学生能
够说出动物的特点来
三、书写练习
1、让学生观察生字结构，并练习书写。
2、教师示范书写，指出应注意的地方。
3、教师范写，学生练习。
4、师生赏评，练习改进。
四、拓展延伸：
学生课后搜集其他内容的《拍手歌》，准备在后面的学习中交流。
批注
课堂小结
这节课，我们认识了好多动物朋友，也了解了它们的生活特点。
动物和人类一样，都是大自然的孩子。
我们要和动物和谐相处，爱护它们、保护它们，共同拥有美丽的大自然。
批注
作业布置
必做题
1完成同步练习册.
2抄写生字。
选做题
把今天学的内容讲给家长听。
板
书设计
清水镇育英小学集体备课教案设计（修定稿）
单元总课题
课文
年级
一年级
单
元
目
标
知识与技能:
1认识46个生字、4个偏旁；会写28个字。
2学会用普通话正确、流利地朗读课文，并能熟练地背诵古诗《静夜思》。
3理解课文内容，感受生活的美好和大自然的美丽。
过程与方法:
1创设轻松和谐的交流氛围，引导学生联系实际，畅谈自己的生活体验。
2图文结合，以读为主，读中体会，引导学生加强语言积累，丰富情感体验，鼓励个性化的想象。
3鼓励学生多阅读，增加阅读量。
情感态度与价值观:
1、引导学生亲近自然、热爱生活。
2、进步一步培养学生的想象能力、观察能力和语言表达能力。
教学
重点
学习生字，正确、流利、有感情地朗读课文。
教学
难点
理解课文内容。
教学
方法
教法：
图文结合法、指导法。
学法：
合作学习法。
解决重难点
的措施方法
1借助图片引导学生掌握生字的字形，并对生字进行分析，帮助学生理解生字。
2学生自读自悟，深入分析课文。
3指导学生正确流利地朗读课文。
课时安排
静夜思2课时夜色2课时端午粽2课时彩虹2课时
语文园地四3课时
清水河镇育英小学集体备课教案设计（修定稿）
课题
3拍手歌
教
学
目
标
知识与技能:
过程与方法
情感态度与价值观:
教学
重点
学习生字，正确、流利、有感情地朗读课文。
教学
难点
理解课文内容
教学
方法
教法：
图文结合法、指导法。
学法：
合作学习法。
教学
用具
生字卡片、多媒体课件。
备课
时间
2017年9月16日
上课时间
主备人
朱雪英
课时
2课时
参加人员
一年级全体语文老师
教
学
过
程
教
学
过
程
第一课时
课时目标
一、展示图片，谈话导入，揭示课题
1.课件展示动物图片，引导学生说说认识其中的哪些动物，告诉学生这些动物就藏
在今天要学习的课文中。
2.揭示课题，板书“拍手歌”，学生齐读。
3.认识“拍手歌”。
回忆二年级学过的拍手歌。
课件展示，请一位学生朗读，其他学
生拍手应和。
教师简介：
拍手歌就是拍着手诵读的儿歌。
二、初读课文，整体感知
1.学生听录音，感受读课文的节奏，数一数课文有几个小节。
2.学生自由读课文，圈画生字，注意读准字音，读通句子。
3.同桌互读，纠正字音。
三细读课文，借图识记
1.画一画，找一找。
引导学生自己画一画、找一找课文里提到了哪些动物，然后交流。
交流的过程中，教师根据学生的交流出示第一组词语：
“孔雀、锦鸡、雄鹰、雁群、百灵、老虎、熊猫”。
认读后重点指导认识“隹”。
先让学生观察“雀、鹰、雁”字形的相同之处，然后演示“隹”的字形演变过程（详见“教学资源”），让学生知道带有“隹”的字与鸟类有关。
最后拓展识字，让学生说说还知道哪些部首是“鸟”或“隹”的字。
2.读一读，选一选。
这一环节主要学习第二组词语：
“牢记、保护、伙伴”。
教师可以出示如下练习：
牢记保护伙伴
我们要（）大自然中的动物。
动物是我们的好（）。
学过的生字大家一定要（）。
练习之后再出示“记、己”进行对比，出示“保、伙、伴”三个字，练习组词和用词
语说句子，看谁用得准确。
3.“开火车”认读，巩固识记。
用卡片出示要求会认和会写的两类字，采用开火车、同桌互读、小组赛读等多种形式
加以巩固。
再认字的时候，将生字放在词语里，再把词语放到课文的句子里，再结合着理
解句子、结合句子内容说话，将字词句运用整合起来。
4.自由读文，巩固生字。
批注
课堂小结
学习了本课，你知道了什么？
批注
作业布置
必做题
选做题
回家把课文读给父母听。
板
书设计
第二课时
课时目标
一、拍手游戏，品读课文
1.学生自己拍手读课文，要求注意朗读的节奏。
2.同桌拍手互读。
3.全班拍手对读；教师引读。
如教师读“你拍一，我拍一”，学生读“保护动物要牢
记”，体会诗歌的节奏。
二、整体把握，练习说话
1.引导学生默读课文，想一想：
第1小节和最后一个小节讲了什么道理。
2.学生思考后交流。
3.让学生抓住文中动物的特点练习说话，交流对动物的了解，升华情感。
（1）先说说自己对课文中动物的了解，可以从不同的角度去说。
（2）让学生模仿例句，用一句或几句话夸夸它们。
在说完整话的基础上，要求学生能
够说出动物的特点来（详见“教学建议”）。
三、书写“保、伙、伴”
1.观察偏旁，归类书写。
出示生字卡片“保、伙、伴”，观察比较，说说写好单人旁
需要注意些什么。
2.观察部件，交流提醒。
引导学生观察生字部件中的笔画，说说书写时要特别注意
哪些笔画或部件。
3.教师范写，学生练习。
4.师生赏评，练习改进。
（七）拓展小结
1.总结全课：
这节课，我们认识了好多动物朋友，也了解了它们的生活特点。
动物
和人类一样，都是大自然的孩子。
我们要和动物和谐相处，爱护它们、保护它们，共同拥
有美丽的大自然。
2.拓展延伸：
学生课后搜集其他内容的《拍手歌》，准备在后面的学习中交流。
课堂小结
作业布置
必做题
1完成同步练习册。
2熟读课文
选做题
回家把课文读给父母听。
板
书设计
备课组长意见：
课
后反思
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