小班我爱洗澡音乐教案.docx

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小班我爱洗澡音乐教案

小班我爱洗澡音乐教案

【篇一：

托班音乐律动《我爱洗澡》教学反思】

托班音乐律动《我爱洗澡》教学反思

托班音乐律动《我爱洗澡》教学反思

律动是幼儿比较喜欢的一种音乐活动形式，对于托班幼儿来说，身体动作是他们感受音乐最直接和最具体的表现。

本活动我从幼儿的实际生活出发，把幼儿最熟悉的生活活动“洗澡”作为教育的素材，“以小兔脏了要洗澡”为主线，通过情境的设置，引导幼儿在欢快的音乐声中积极参与活动，大胆的用动作表现洗澡的场景，从而让幼儿爱上洗澡。

我在教学活动中采用各种形式，做到动、静结合，尽可能的关注到每个幼儿，但是在活动中有优点也有很多需要改进和不足的地方。

本次活动整体效果还是不错的，幼儿都能积极的参与到游戏活动当中，能达到我先前制定的目标。

首先我利用手偶“以小兔脏了要洗澡”引出话题，但我却没有把这一教具利用的更加形象化，但是幼儿的表现却出乎我的意料，她们对于我提出的问题都能很快的达到点子上。

在接下来的环节中，幼儿们能跟着音乐《洗澡歌》一起做不同的洗澡动作，在这过程中我引导幼儿可以请朋友帮忙洗，但我却忽略了幼儿的年龄特点，托班幼儿还不能领会相互帮忙这一道理。

在最后的环节，我让幼儿跟我一起到先前已经创设好的大浴缸里去洗澡，幼儿洗的都很开心，我还给幼儿倒上沐浴露和洗发水，因为怕幼儿会去追泡泡而忘了洗澡，事先准备好的吹泡泡的道具我没有用上，如果我能在这一环节加上泡泡就更能让幼儿感受到洗澡的乐趣。

细节决定成败，我发现自己在教学中存在着很多细节性的问题，在课前没有考虑清楚，心思不够细腻。

在今后的教学活动中，我会加强这一方面的缺失，取长补短，逐渐提高自己的教学水平。

【篇二：

幼儿园教案我爱洗澡】

篇一：

我爱洗澡教案

宝宝班健康活动

《我们爱洗澡》

执教人：

姜珂

设计意图：

随着天气越来越热，洗澡成为孩子们每天必须做的事，洗澡也是孩子最

能玩到水的生活活动；它符合幼儿的兴趣与需要，来源于幼儿的现实生

活；通过此活动可以让幼儿快乐地体验洗澡的过程，有助于发展幼儿生

活经验，学会如何洗澡，帮助幼儿养成良好的卫生习惯。

重难点：

洗澡的方法

活动准备：

小猪手偶、音乐《我们爱洗澡》、洗澡用品若干

活动目标：

1、通过故事，使幼儿知道爱洗澡、讲卫生的重要性。

2、根据生活经验的回顾，认识、了解洗澡用品的名称及作用，知道洗澡

的方法。

活动过程：

一、谈话导入

1、出示小猪手偶，激发幼儿参与活动的兴趣。

师：

今天宝宝班来了一位小客人，小朋友想不想知道它是呀？

我们一起

来看看吧，你们喜欢它吗？

想不想和它一起做游戏？

引导幼儿大胆说出自己的想法。

2、师：

为什么不想和它做游戏？

小猪可想和宝宝班的小朋友一起做游

戏了，这可怎么办呢？

小猪需要做什么呢？

引导幼儿知道小猪太脏了，小朋友不想和它一起玩。

小猪需要洗澡。

二、了解洗澡

①师：

你会洗澡吗？

洗澡的时候都需要准备什么？

②出示魔术盒，引导幼儿认识多种洗澡用品。

师：

老师这里有一个魔术盒，小朋友猜猜里面藏的什？

请幼儿伸出食指一起说：

变变变

师小结：

哇，变出了这么多好东西！

这些洗澡用品可以使我们变得干净、舒服。

③师：

为什么要准备沐浴露？

引导幼儿知道用沐浴露滑滑的、保护皮肤，用过后香香的。

④师：

我们为什么要洗澡？

师小结：

现在天气热了，我们活动后会出汗，黏黏的，皮肤上会有污垢，污垢容易产生细菌，对皮肤不好，也会生病。

所以洗澡可以让我们变得

很干净，而且香喷喷的。

三、洗澡的方法

1、洗澡前我们应该先做什么？

（准备好洗澡用品、脱衣服）

2、师：

你在家妈妈是怎样给你洗澡的？

请幼儿两两结合，轮换扮妈妈为同伴洗澡，做动作演示。

师小结洗澡的大流程：

先洗头，洗身上，再洗胳膊、腿，最后是小脚，

洗完后用毛巾擦干净。

3、师示范洗澡的方法和动作

挤点洗发露抹头上，抓啊抓，再用清水冲干净，再来挤点沐浴露，抹身

上，先搓搓背，再搓身体，再搓搓小胳膊，再搓搓腿，再用清水从头到

脚冲干净，再用毛巾把水擦干净，洗澡洗好啦！

4、师带领幼儿一起做动作学习洗澡的方法。

四、体验活动

播放音乐，幼儿和教师一起跟着音乐感受洗澡的快乐。

师：

夏天到了，天气很热，小朋友身上都会黏黏的，不舒服，你们想不

想和老师一起跟着音乐来洗澡！

五、活动小结

师：

洗澡的时候会有很多泡泡，滑滑的、光光的，用手指轻轻一戳，就

会破了，真有意思，洗完澡以后身上还会香香的呢，可以舒服的睡个好

觉！

小朋友要做一个爱洗澡、讲卫生的好宝宝！

活动延伸

让幼儿回家和爸爸妈妈一起体验洗澡的快乐

健康活动《我们爱洗澡》课后反思

一、教材

玩水是幼儿非常感兴趣的游戏，随着天气越来越热，洗澡成为孩子们每天必须做的事，洗澡也是孩子最能玩到水的生活活动；它符合幼儿的兴趣与需要，来源于幼儿的现实生活。

二、目标的达成

本次活动主要围绕“我爱洗澡”为主线，整堂课都是贯穿愿意洗澡的积极情绪为始终，引导幼儿通过集体活动来感受集体洗澡的快乐，在教学中采用各种形式，做到动、静结合，尽可能的关注到群体。

在整个过程中，孩子们兴趣都很浓。

第一环节，我创设了一个故事的情景，让孩子们讨论小猪需要做什么，以达到目标1：

让孩子知道爱洗澡、讲卫生的重要性。

第二个环节是根据幼儿的生活经验，让幼儿了解洗澡用品名称及作用，知道洗澡的方法。

最后随《我爱洗澡》的音乐，使幼儿跟着音乐感受洗澡的快乐。

、

三、重难点的突破

本节课我的重难点是：

洗澡的方法。

在学习洗澡的方法环节，我主要是先引导幼儿根据生活经验大胆讨论、模仿洗澡的动作；老师再结合幼儿表现的动作正确示范洗澡的方法；最后是师幼共同学习模仿洗澡的方法、流程。

在一环节中，幼儿一直是跟着老师的思路走的，幼儿与幼儿之间没有很好的互动，所表现出的课堂气氛也不是很活跃。

三、幼儿的反思

小班幼儿虽然有洗澡的生活经验，但孩子没有良好的卫生行为习惯，通过活动，加强幼儿的卫生行为意识。

整个活动，孩子们兴趣比较浓，但由于老师说的太多，也没有很好地激发、引导孩子，以至于有个别孩子缺乏课堂兴趣。

如：

在认识洗澡用品环节，幼儿对老师出示的洗澡用品没有惊喜之情，更多的感觉是司空见惯。

教师应变换更为神秘、新颖的方式以吸引幼儿。

在最后音乐活动中，幼儿处于跟着老师做操的状态，没有更好地表现对洗澡的兴趣。

教师因与幼儿一起探索、模仿，融入幼儿当中，真正起到师幼共同学习。

四、不足之处

1、教师在活动中，琐碎的语言比较多，如：

对不对，是不是等，这样的话语很难使孩子在语言的发展方面得到一个锻炼，希望在今后的教学中，尽量减少琐碎的语言，语句应该干脆利落点，孩子的印象也会比较清晰。

2、在最后一个环节中，要求幼儿一起来洗澡，教师的指示不够清晰，不能仅仅是带操的形式，孩子在这方面没有更好的得到肢体语言的发展，教师没有严格要求孩子领会动作的要领，没有培养孩子在技能方面的提炼，丧失了动作的协调性，如果在活动中，教师主要到了这方面的意识，逐步规范孩子的动作，我相信，音乐活动的目标达成就会更加明显。

姜珂

2012年6月

篇二：

幼儿园大班教案《我爱洗澡》

《我爱洗澡》

活动目标：

1、喜欢参加律动。

2、创编动作。

3、用小盆伴奏。

活动过程：

导入活动（孩子伴随我爱洗澡音乐入场）

音乐结束时，幼儿入座。

师：

小朋友们为什么要洗澡啊？

幼：

（自由回答）

师：

那在家是怎样洗澡的啊？

幼：

（自由回答）

师：

我们跟着音乐来洗洗吧！

（过程中，观察孩子在洗哪些地方？

）

师：

刚才孩子们都洗了哪些地方呢？

幼：

屁股、肩膀等等。

（看同学做一下，再学一下）依次进行如下：

后背、腿、肩膀、脸、头、胳膊等。

师：

后背可以让别人来帮忙。

师：

随音乐做洗澡舞（从上往下洗）

师：

坐下休息。

（出示小盆）

师：

从中间分成两队，分别演奏两种节奏。

师：

一部分幼儿打乐器，一部分幼儿跳舞（同时进行）。

活动结束：

集体演奏。

篇三：

我爱洗澡教案

小班综合活动

《我爱洗澡》

执教：

刘丽活动目标：

1、愿意倾听故事，通过故事内容知道洗澡能让身体变干净和舒服。

2、知道洗澡的步骤，体验洗澡带来的乐趣。

3、教育幼儿要讲卫生，爱清洁，养成爱洗澡的良好习惯。

一、抛出谜语，引起幼儿兴趣。

师：

小朋友们，今天老师给小朋友带来一个动物的朋友，我来说一个谜语，小朋友来猜一猜吧。

师：

耳朵大眼睛小，尾巴短鼻子翘，吃饱就睡觉，走路哼哼叫。

幼儿自由猜测（正确答案是：

猪）

二、出示脏脏的小猪图片，引出话题，为下边的故事讲述做铺垫。

师：

哦，原来他呀！

小猪你好！

幼：

小猪你好！

师：

（学着小猪的声音：

呼噜噜，我是小猪，小朋友们好，我来找朋友的，你愿意和我做朋友吗？

）

幼儿自由讨论愿意或者不愿意并说出理由。

?

（如果有的幼儿说愿意就问他为什么，夸他是个善良友好的孩子）?

（如果说不愿意，就要让幼儿说出太脏了或者不干净）

师：

接下来，我们一起去看一看小猪发生了什么事情，他找到朋友没有？

一起来听听这

一页一页出示ppt，讲故事《小猪变干净了》（注意语速）

有一只小猪，长着圆圆的脑袋，大大的耳朵，小小的眼睛，翘翘的鼻子，胖乎乎的身体，真有趣！

可就是不爱清洁。

它常常到垃圾堆旁找东西吃，吃饱了就在泥坑里滚来滚去，滚得浑身都是泥浆。

小猪走着，看见前面有只小白兔，长着长长的耳朵，短短的尾巴，红红的眼睛，白白的毛。

真好看！

小猪高兴地叫：

“小白兔，我和你一块儿玩好吗？

”

小白兔回头一看，原来是小猪，就说：

“哟！

是小猪，看你多脏啊！

快去洗洗吧，洗干净了我再和你玩。

”小猪不愿意洗澡，只好走开了。

它走着，走着，走到草地上，碰到一只小白鹅。

小白鹅，真美丽，红红的帽子，白白的羽毛。

小猪高兴地说：

“小白鹅，我和你一块儿玩好吗？

”小白鹅说：

“哟！

是小猪，看你多脏啊！

快去洗洗吧，洗干净了我再和你玩。

”

小猪看了看自己的身上，可不，满身是泥浆，泥水还在“滴答，滴答’地往下滴呢！

小白鹅又说：

“走，我带你小猪跟着小白鹅来到小河边，小白鹅“扑通”跳进河里，用清清的水泼呀泼，泼在小猪的脸上、身上。

小猪用清清的水洗呀洗，洗得干干净净的。

小白鹅高兴地说：

“小猪变干净了，我们一起玩吧！

”

到河边去洗个澡吧！

”

小白兔看见小猪变干净了，也走来跟它玩了。

小猪和朋友们玩得可高兴啦！

三、讲完故事后提出问题并回答。

师：

小猪找到朋友吗？

幼：

找到了

师：

那一开始找到没有？

为什么没人愿意和他玩？

幼：

因为他脏，不爱洗澡。

师：

那怎么才能变干净，让人家和他做朋友呢？

幼：

洗澡。

师：

那你喜欢洗澡吗？

洗澡需要准备哪些东西？

（幼儿自由发言“毛巾、浴花、沐浴露、洗头香波、肥皂”后师用图片一个一个展示出来）

师:

有了这些东西，我们就可以舒舒服服地洗澡啦!

让幼儿明白：

水太热了容易烫着，水太冷了容易着凉感冒。

不冷不热刚刚好。

第二步：

用水冲冲身，湿润身体。

让幼儿明白：

有的小朋友喜欢一边洗澡一边吃东西、玩游戏，这样不好，卫生，也容易滑倒。

第三步：

打上肥皂，洗洗身体，洗洗头，搓一搓。

让幼儿明白：

1、洗澡的时候注意不要让泡泡水流到眼睛里，耳朵里和嘴巴里哦！

2、可以设置一个情景：

自己够不到背后，怎么办呢？

在搓背的时候自己够不着，可以请别人来帮忙。

第四步：

冲干净，用毛巾擦身体，换上干净衣服。

师：

洗好之后，可以抹上香香，这样就更加舒服啦！

闻一闻，香不香？

幼：

嗯，真香啊！

五、跟音乐做律动，并总结。

师：

小朋友都学会洗澡了，刘老师为每一个小朋友准备了礼物。

看！

是浴花，那我们跟着音乐一起来洗洗澡吧！

师幼一起律动，配动画音乐《洗澡歌》。

师总结：

天气热了，容易出汗。

我们要勤洗澡、勤换衣，养成良好的卫生习惯。

小朋友都要做一个爱干净的好孩子哦！

篇四：

幼儿园小班体育教案《我爱洗澡》

体育我爱洗澡

设计意图:

玩水是幼儿非常感兴趣的游戏，可家长都因为怕孩子的健康，一般较少尽情让幼儿玩个够。

洗澡是孩子最能玩到水的生活活动，这是孩子生活中积累了一定的感性经验.我们在开展体操兴趣小组时发现幼儿对洗澡这一动作非常的感兴趣.于是设计了这一活动,强调让幼儿在轻松、愉快、自由的游戏中将生活中的情景反映到体育活动中。

活动目标:

1、发展幼儿的双手协调能力及肩部肌肉的柔韧性.

2、在活动中感受体育游戏的快乐.

活动准备:

1、各色毛巾2、场地的准备

活动过程:

一）教师以哑剧的形式引起幼儿的兴趣

1、师：

小朋友，今天吴老师为小朋友表演一段哑剧。

大家一起猜一猜，老师表演的是什么情节?

2、教师表演，突出洗澡中特别明显的动作。

3、请幼儿回答问题：

你看到老师表演的是什么？

二）学习动作搓背

1、小朋友真棒,你们在家是自己洗澡的吗?

今天我们也来洗洗澡吧,教师按洗澡顺序带领幼儿练习一次.提问:

刚才我们只洗了前面的一部分,背上怎么办呢?

2、幼儿讨论,并用并用肢体语言进行表现，可请其他幼儿跟学。

3、教师示范做用毛巾洗背的动作,幼儿练习

三）游戏我爱洗澡

1）学的这么热了,我们大家去游泳好吗?

我们先游到蓝色的游泳池去吧,来把毛巾挂在脖子上,我们出发.哇!

终于游到了,我们来用毛巾洗洗背,洗洗澡吧.幼儿练习动作一次

2）来来看那边还有个红色的游泳池,我们游到那边去看看有什么,看有瓶沐浴液,我们赶快搓肥皂吧,记得背上也要洗啊!

3）红色的池子里都是泡泡了,我们赶快游到绿色的游泳池去洗干净吧

4）宝宝们都洗干净了吗,我们也把我们的毛巾洗个澡吧四）整理运动洗毛巾听音乐洗毛巾最后把毛巾挂在绳子上,小朋友你们现在都香香的,我们现在回去让其他的小朋友闻闻吧。

篇五：

中班韵律活动我爱洗澡

中班韵律活动我爱洗澡

活动目标

1．充分发挥想象，能大胆地用肢体动作表现洗澡的过程，体验和同伴合作舞蹈的快乐。

2．探索用双手有节奏地搓身体各部位的动作。

3．感受洗澡的乐趣，养成经常洗澡的好习惯。

活动准备

1．音乐《我爱洗澡》、《兔子舞》、《摇篮曲》

2．浴帽人手一只

3．事先在场地上布置好浴缸标记

活动过程

一、进行热身活动

小朋友，今天天气真好，我们一起来锻炼身体吧！

（带领幼儿跟随《兔子舞》音乐做各种韵律动作进活动室）

二、引导幼儿运用已有的经验，创编洗澡的舞蹈动作

跳得真热，我们一起来洗个澡吧。

【篇三：

我爱洗澡教案】

宝宝班健康活动

《我们爱洗澡》

执教人：

姜珂

设计意图：

随着天气越来越热，洗澡成为孩子们每天必须做的事，洗澡也是孩子最

能玩到水的生活活动；它符合幼儿的兴趣与需要，来源于幼儿的现实生

活；通过此活动可以让幼儿快乐地体验洗澡的过程，有助于发展幼儿生

活经验，学会如何洗澡，帮助幼儿养成良好的卫生习惯。

重难点：

洗澡的方法

活动准备：

小猪手偶、音乐《我们爱洗澡》、洗澡用品若干

活动目标：

1、通过故事，使幼儿知道爱洗澡、讲卫生的重要性。

2、根据生活经验的回顾，认识、了解洗澡用品的名称及作用，知道洗澡

的方法。

活动过程：

一、谈话导入

1、出示小猪手偶，激发幼儿参与活动的兴趣。

师：

今天宝宝班来了一位小客人，小朋友想不想知道它是呀？

我们一起

来看看吧，你们喜欢它吗？

想不想和它一起做游戏？

引导幼儿大胆说出自己的想法。

2、师：

为什么不想和它做游戏？

小猪可想和宝宝班的小朋友一起做游

戏了，这可怎么办呢？

小猪需要做什么呢？

引导幼儿知道小猪太脏了，小朋友不想和它一起玩。

小猪需要洗澡。

二、了解洗澡

①师：

你会洗澡吗？

洗澡的时候都需要准备什么？

②出示魔术盒，引导幼儿认识多种洗澡用品。

师：

老师这里有一个魔术盒，小朋友猜猜里面藏的什？

请幼儿伸出食指一起说：

变变变

师小结：

哇，变出了这么多好东西！

这些洗澡用品可以使我们变得干净、舒服。

③师：

为什么要准备沐浴露？

引导幼儿知道用沐浴露滑滑的、保护皮肤，用过后香香的。

④师：

我们为什么要洗澡？

师小结：

现在天气热了，我们活动后会出汗，黏黏的，皮肤上会有污垢，污垢容易产生细菌，对皮肤不好，也会生病。

所以洗澡可以让我们变得

很干净，而且香喷喷的。

三、洗澡的方法

1、洗澡前我们应该先做什么？

（准备好洗澡用品、脱衣服）

2、师：

你在家妈妈是怎样给你洗澡的？

请幼儿两两结合，轮换扮妈妈为同伴洗澡，做动作演示。

师小结洗澡的大流程：

先洗头，洗身上，再洗胳膊、腿，最后是小脚，

洗完后用毛巾擦干净。

3、师示范洗澡的方法和动作

挤点洗发露抹头上，抓啊抓，再用清水冲干净，再来挤点沐浴露，抹身

上，先搓搓背，再搓身体，再搓搓小胳膊，再搓搓腿，再用清水从头到

脚冲干净，再用毛巾把水擦干净，洗澡洗好啦！

4、师带领幼儿一起做动作学习洗澡的方法。

四、体验活动

播放音乐，幼儿和教师一起跟着音乐感受洗澡的快乐。

师：

夏天到了，天气很热，小朋友身上都会黏黏的，不舒服，你们想不

想和老师一起跟着音乐来洗澡！

五、活动小结

师：

洗澡的时候会有很多泡泡，滑滑的、光光的，用手指轻轻一戳，就

会破了，真有意思，洗完澡以后身上还会香香的呢，可以舒服的睡个好

觉！

小朋友要做一个爱洗澡、讲卫生的好宝宝！

活动延伸

让幼儿回家和爸爸妈妈一起体验洗澡的快乐

健康活动《我们爱洗澡》课后反思

一、教材

玩水是幼儿非常感兴趣的游戏，随着天气越来越热，洗澡成为孩子们每天必须做的事，洗澡也是孩子最能玩到水的生活活动；它符合幼儿的兴趣与需要，来源于幼儿的现实生活。

二、目标的达成

乐，使幼儿跟着音乐感受洗澡的快乐。

、

三、重难点的突破

本节课我的重难点是：

洗澡的方法。

在学习洗澡的方法环节，我主要是先引导幼儿根据生活经验大胆讨论、模仿洗澡的动作；老师再结合幼儿表现的动作正确示范洗澡的方法；最后是师幼共同学习模仿洗澡的方法、流程。

在一环节中，幼儿一直是跟着老师的思路走的，幼儿与幼儿之间没有很好的互动，所表现出的课堂气氛也不是很活跃。

三、幼儿的反思

小班幼儿虽然有洗澡的生活经验，但孩子没有良好的卫生行为习惯，通过活动，加强幼儿的卫生行为意识。

整个活动，孩子们兴趣比较浓，但由于老师说的太多，也没有很好地激发、引导孩子，以至于有个别孩子缺乏课堂兴趣。

如：

在认识洗澡用品环节，幼儿对老师出示的洗澡用品没有惊喜之情，更多的感觉是司空见惯。

教师应变换更为神秘、新颖的方式以吸引幼儿。

在最后音乐活动中，幼儿处于跟着老师做操的状态，没有更好地表现对洗澡的兴趣。

教师因与幼儿一起探索、模仿，融入幼儿当中，真正起到师幼共同学习。

四、不足之处

1、教师在活动中，琐碎的语言比较多，如：

对不对，是不是等，这样的话语很难使孩子在语言的发展方面得到一个锻炼，希望在今后的教学中，尽量减少琐碎的语言，语句应该干脆利落点，孩子的印象也会比较清晰。

2、在最后一个环节中，要求幼儿一起来洗澡，教师的指示不够清晰，不能仅仅是带操的形式，孩子在这方面没有更好的得到肢体语言的发展，教师没有严格要求孩子领会动作的要领，没有培养孩子在技能方面的提炼，丧失了动作的协调性，如果在活动中，教师主要到了这方面的意识，逐步规范孩子的动作，我相信，音乐活动的目标达成就会更加明显。

宝宝班

姜珂

2012年6月