主题活动多姿多彩的树叶.docx

主题活动多姿多彩的树叶.docx

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主题活动多姿多彩的树叶

主题活动：

《多姿多彩的树叶》

主题说明：

秋叶飘落的动感与幼儿跃动的心灵天然地契合。

丰硕多样的树叶又给幼儿提供了探讨、发觉、表达的广漠空间。

摇曳飘落的、多姿多彩的树叶确实是一方天地、一个世界。

咱们同幼儿一路进入落口十世界，去探讨、去发觉、去思索、云想家、去表现……

正是在这种充满爱好的活动中，幼儿建构着自己的认知结构，进展着自己的聪慧，激发起酷爱自然和酷爱生活的情感。

也正是在落叶这一情境脉络的活动中，幼儿克服着自己认知、表达的局限，冲破自己原有的水平，进入自觉的、踊跃的学习状态。

主题目标：

1.在秋叶飘飘的景象中，萌生对周围环境转变的好奇和观看的爱好，取得有关秋季明显特点的感性体会。

2.情愿用语言、躯体动作、美术创作来表达自己对秋季特点的熟悉和感受。

3.让幼儿在秋季的大自然中尽情地游玩，在探讨和表现中取得欢乐，以此激发幼儿酷爱自然和酷爱生活的情感。

环境创设：

（主题墙与展现区，附有照片2-3张及环境创设说明）

主题墙：

以一颗秋季的树营造出“落叶飘飘”的情景，把小孩对秋季探讨后的发觉展现其中；在“树叶变变变”中通过小孩的一些想象、创作表现出秋季的丰硕多彩。

展现区：

1.把幼儿完成的《彩色树叶的舞蹈》组合成一片彩色树林，布置在墻面上。

　　2.将幼儿捡到的落叶串接起来挂在活动室内，适时附上幼儿关于秋季的童言稚语，营造秋意浓浓的气氛。

　　3.提供有关秋季动物和植物的幼儿读物。

区域设置：

（附有各区域材料照片）

娃娃家：

●提供树叶装饰物，供幼儿打扮娃娃家。

●提供树叶看成道具，以丰硕娃娃家游戏情节，如炒菜、做礼物等。

美工区：

●提供用来压印的材料：

树叶、颜料和白纸，压印后请幼儿自由添画。

●提供橡皮泥和不同形状的积木，供幼儿压印或塑造形象。

●树叶拼拼乐。

将树叶自由拼摆成某一形象。

语言区：

●幼儿活动材料第三册第l一2页叹树叶蝴蝶》第7—8页《会响的小路》。

●各类有关秋季的幼儿读物。

益智区：

●展出部份树叶书签，供幼儿欣赏。

●提供大小、颜色不一的树叶，让幼儿按颜色或大小给树叶分类。

●幼儿活动材料第三册第5页《树叶妈妈和小孩》。

科学区：

●提供树叶、塑料袋、羽毛、自制降落伞等，供幼儿继续探讨飘落物体的特性。

●张贴有关秋季动物和植物的图片，供幼儿熟悉。

演出区：

●提供树叶装扮物，供幼儿自由选择，进行装扮游戏。

●提供幼儿活动材料第三册第9一10页《有趣的树叶装饰》。

●《秋季》等音乐磁带，供小童谣唱或自由运用动作表现。

●展出关于树叶装饰舞会的照片，供幼儿欣赏。

家长工作：

1.双休日带小孩去公园等地址，踩踩树叶，搜集叶片或小果实；上幼儿园时带到班里，放带自然区供大伙儿观看。

　　2.利用树叶与小孩玩游戏，如小小叶片来追我，铺树叶小路等。

　　3.搜集有关叶子的书籍、图片、影碟等，和小孩一路观赏。

　　4.和小孩一路讨论收藏叶子的方法并精心收藏叶子。

　　5.培育小孩自觉洗手、保管自己物品等简单的生活自理能力。

　　6.针对秋季千燥的特点，让小孩注意扩肤，多饮开水。

　主题展开思路一览表（网络图）：

（递进式）

多姿多彩的树叶

落叶飘飘————————树叶变变变

科学：

捡落叶艺术：

小树叶的画

语言：

树叶蝴蝶语言：

收藏树叶

艺术：

挠痒痒科学：

树叶宝盒

科学：

树叶的旅行艺术：

我给树叶添叶脉

语言：

会响的小路艺术：

有趣的树叶装饰

艺术：

大风和秋叶综合：

什么东西飘下来

科学：

树叶妈妈和小孩艺术：

叶宝宝翻跟斗

艺术：

秋季的大树语言：

小小鱼的桂花发夹

语言：

树叶鸟艺术：

桂花发夹

科学：

树叶宝宝找妈妈

主题活动设计：

活动一：

科学（数学）：

捡落叶

设计用意：

在之前一系列数学活动的基础上，关于小班幼儿而言，要他们体验“1”和“许多”并非困难，可是只学习“1”和“许多”

对小班的幼儿而言较枯燥，若是结合生活情景、伴随童谣和动作，会让幼儿在玩中学，学中玩，既能够知足幼儿游戏和好动的需要，又能专门好地完成教育目标。

因此在活动中，我把场地设置在了室外，让幼儿在捡落叶听童谣的同时，感知“1”和许多的不同。

活动目标：

1．观看秋季树叶的转变，感受捡落叶的乐趣。

2．在捡落叶的进程中，感知“1”和“许多”。

活动预备：

1．《小朋友的书·秋季到了》。

2．供幼儿装落叶的小筐假设干。

3．事前确信捡落叶的场地。

活动进程：

一、户外观看。

1.和幼儿一路到户外踩踩地上的落叶，听听落叶发出的声音。

提问：

你看到什么了？

听到什么了？

2.和幼儿一路观看树叶从树上飘落的景象。

二、捡落叶。

请幼儿去见各类各样的树叶，并引导幼儿观看树叶形状、大小、颜色的不同。

提问：

看一看你捡到的树叶像什么？

还有别的不同的树叶吗？

大小一样吗？

颜色有什么不同？

三、感知“1”和“许多”。

1.请每一个幼儿捡一片落叶，一路放到教师的筐里。

“你捡了一片，你也捡了一片……一片片落叶放在筐里变成了几片落叶呢？

”。

（许多）

2.请每一名幼儿选一片落叶拿走。

“教师的筐里有许多许多片树叶，请你选一片……也请你选一片……快来告知教师你选了几片树叶？

筐里还有几片落叶？

”。

（一片，没有了，感知“许多”和“1”之间的转换。

）

四、学习诗歌。

教师念童谣，让幼儿随着童谣做动作。

当听到“树叶飘在XX上”时，鼓舞幼儿把“树叶”放在自己躯体的相应部位。

在此基础上学习童谣。

附童谣：

《小树叶飘啊飘》

小树叶飘啊飘，飘在我的头顶上；

　　小树叶飘啊飘，飘在我的肩膀上；

　　小树叶飘啊飘，飘在我的膝盖上；

　小树叶飘啊飘，飘到地上睡大觉。

活动二：

语言（诗歌）树叶蝴蝶

设计用意：

这是一首适合小班幼儿朗诵的诗歌，语言浅显，通俗易懂，同时，落叶蝴蝶是幼儿能够想象和已经尝试绘画的形象。

同时，依照幼儿语言仿照性为主的特点，能够让他们进行替换诗歌中个别词语，体会创编的欢乐。

教师应注意在教学中倾听幼儿的回答和给予及时的确信。

活动目标：

1.能愉快地随着诗歌做动作。

2.替换诗歌中的个别词语，体验创编诗歌的欢乐。

活动预备：

1.观看过落叶情景。

2.有落叶树的场地。

活动进程：

一、欣赏落叶。

1.师幼围坐在落叶树下，一起欣赏和讨论落叶飘飘的情景。

2.教师捡起一片落叶，请幼儿说说树叶的颜色、形状。

二、感受诗歌意境。

1.秋风一吹，树叶一边唱歌一边从树上飘下来，树叶有一首好听的诗歌。

2.幼儿完整欣赏诗歌诗歌一遍。

3.诗歌中的树叶像什么？

请幼儿运用动作表现。

4.随着教师边念诗歌边做动作。

5.每名幼儿手持树叶扮演小树叶，边跟念诗歌边演出。

三、尝试仿编。

1.请幼儿观看手中的叶片，说说树叶除像蝴蝶，还像什么。

2.依照幼儿的想象，填入“就像一群××”，教师帮忙幼儿连成一首新诗歌，尝试让幼儿集体朗诵。

3.请幼儿来到数下空地上，手持树叶一路边念《树叶蝴蝶》或新编的《树叶小鸟》等，边做动作。

附诗歌：

树叶蝴蝶

秋风秋风吹吹，

树叶树叶飞飞。

就像一群蝴蝶，

张开翅膀追追。

活动三:

艺术（律动）：

挠痒痒

设计用意：

挠痒痒能够拉近同伴之间的距离，也是小孩们十分喜爱的游戏。

音乐《挠痒痒》通过动作和声音来表现挠痒痒的乐趣，将这一情境结合到大树与毛毛虫，能更生动的将秋季的树叶从大树妈妈上飘落下来的情境表现出来，小孩们也能更易感知与明白得。

本活动通过幼儿欣赏音乐、用动作表现音乐，和角色演出的形式在游戏中感受秋季落叶的情境。

活动目标：

　　1.运用动作和声音表现挠痒痒的乐句。

　　2.感受情景游戏带来的愉悦情绪。

活动预备：

　　毛毛虫胸饰假设干，音乐磁带。

活动进程：

　　一、进入情景。

　　1.哇！

毛毛虫爬出来了!

大树说：

“我才不怕呢!

”毛毛虫使劲喊：

“我来了——”大树仍是一动也不动。

突然，毛毛虫躲进大树爷爷手臂和胳肢窝挠痒痒。

大树一下子咯咯咯地笑作声来，许多树叶宝宝便一片一片地从树上掉落下来。

　　2.提问：

树叶宝宝是怎么掉下来的?

　　3.随着音乐做动作。

（1）幼儿倾听一遍录音。

（2）提问：

哪里像是毛毛虫在挠大树爷爷的痒痒?

请幼儿一路随着教师唱歌两遍。

　　（3）“挠痒痒”的动作是怎么样的?

　（4）引导幼儿带着1俞快的1胄绪边唱边做动作。

　　4.玩游戏。

（1）教师扮演毛毛虫，幼儿扮演大树。

唱到

　　处，教师挠“大树”痒痒，幼儿发出哈哈大笑声或做出怕痒的样子。

（2）请几个幼儿挂上胸饰扮演毛毛虫，教师和其他幼儿扮演大树，游戏反复进行。

　　建议

　　1.表现末尾乐句时，教师应鼓舞幼儿斗胆夸张地进行表现。

　　2.幼儿在产外玩此游戏，唱到《挠痒痒》末句寸可相互仿挠痒动作，以增进同伴间的交流，体验躯体接触的欢乐。

　　附

活动四：

科学（常识）：

树叶的旅行 

设计用意：

树叶飘落的时候落在那个地址，落在哪里，有一种方位的转变。

可是小孩可能只看到飘落的现象，关于空间方位感还不是很明白。

活动《树叶的旅行》正好利用旅行处处飘的现象帮忙幼儿把握方位。

活动中重要的教学方式确实是利用多幅画和优美的语言，帮忙幼儿观看、讲述，从而熟悉。

活动目标：

1.结合具体情景，感知、熟悉“上”和“下”的空间方位。

2.学习运用方位词较完整的描述树叶的行踪。

活动预备：

1.《树叶的旅行》图片。

2.在进活动室的路上与大树打招呼。

活动进程：

一、熟悉树叶。

　　1．谈话导入，适才咱们在树上找到了谁呀?

　　2．图片1，引出课题。

出示树叶，小朋友有礼貌地打招呼。

秋季到了，树叶宝宝被秋风一吹，呼――它离开树妈妈去旅行啦。

什么是旅行?

树叶宝宝到哪里去旅行了呢，咱们来看看吧。

二、树叶去旅行。

　　1．出示图片2，感知、熟悉“上”、“下”方位。

你看到了什么?

树叶飘到了什么地址?

跟花朵在干什么?

咱们把树叶飘到哪里，在干什么，用一句完整的话说出来。

2．出示图片3，进一步熟悉“上”、“下”方位。

树叶又旅行到了哪里?

跟风车是怎么玩的?

请你象适才一样用一句话说清楚，先说树叶飘到哪里，再说跟风车怎么玩。

　　3．出示图片4，巩固对“上”、“下”方位的熟悉。

树叶还会飘到哪里，干什么呢?

请小朋友先看图再和隔壁的小朋友先轻轻的说一说，然后告知大伙儿。

讨论后再学习运用句式完整讲述，要求说清楚方位。

　　4．出示图片5，了解“上”和“下”是相对而言的。

最后，树叶飘到了哪里?

它在滑梯的什么地址，在小草的什么地址?

咦!

怎么一会儿是上面，一会儿又变成下面了呢?

师幼小结：

树叶和小草在一路，树叶在上面，小草在下面;树叶和滑梯在一路，树叶在下面，滑梯在上面。

　　5．出示图片6，师幼一起小结前面四幅图。

咱们一路把树叶到哪里去旅行了说一说，要说清楚树叶在什么东西的什么地址，是怎么玩的。

　　6．出示图片7，学习用方位词“上”和“下”描述树叶的行踪。

树叶还到好多地址去旅行了，咱们来看一看，等一下先和隔壁的小朋友一路说一说。

师幼一起看图片说说树叶的旅行。

三、游戏：

我和树叶去旅行。

若是你是小树叶，你想飘到哪里?

去做什么呢?

来，小树叶飘起来了，飘呀飘呀，飘到书本上，想和宝宝一路看图书……（学树叶飘出活动室，鼓舞“树叶”寻觅适合的场景……上面……下面旅行。

）

活动五：

艺术：

大风和秋叶

设计用意：

秋叶飘落的动感与幼儿跃动的心灵天然地契合。

丰硕多样的树叶又给幼儿提供了探讨、发觉、表达的广漠空间。

在这种充满爱好的活动中，让幼儿通过对音乐节拍转变的体验，鼓舞幼儿一边歌唱一边形象地表现树叶飘舞的形态，激发起酷爱自然和酷爱生活的情感。

在活动中，幼儿会比较兴奋，教师应观看幼儿活动情形，及时夸奖表现超卓又不碰撞他人的幼儿，鼓舞幼儿形象地表现树叶飘舞的形态。

活动目标：

1．一边唱歌一边斗胆做动作。

2．分辨和表现音余乐节拍的快慢。

活动预备：

1．玩过同名的体育游戏。

2．每人一篇秋叶，音乐磁带或CD。

活动进程：

一、进入情境。

1．教师朗诵“秋季呀秋季呀，树叶处处飞呀飞，树叶处处飞呀飞，秋季呀秋季呀，秋季何等美”，引导幼儿进入意境。

1．教师率领幼儿朗诵诗词。

二、学习歌曲并运用动作表现。

1．教师演唱歌曲，幼儿倾听。

2．幼儿带着愉快的情绪跟教师学唱歌曲。

3．引导幼儿随着音乐磁带一边唱歌，一边自主做动作。

三、学习分辨和表现音乐节拍的快慢。

1．教师用钢琴乱奏，模拟风声。

请幼儿猜想：

秋叶跳得很欢乐时，发生了什么事？

2．再次乱奏出快慢不同的风声，请幼儿说说这两种风声有什么不一样，能够用如何的动作来表示。

四、大风和秋叶做游戏。

1．幼儿手持树叶，自由舞蹈至“秋季何等美”止，现在，教师用钢琴乱奏模拟风声，风声快而强时，幼儿快速地飘来飘去；风声慢而弱时，幼儿放慢动作；风声停，幼儿便停止动作。

2．鼓舞幼儿斗胆参与动作表现，游戏从头开始。

附

活动六：

语言：

会响的小路

设计用意：

冬季到了，树叶飘落，幼儿爱动和好奇的特性使他们会对落叶感爱好，并尝试踩落叶。

在现场情景诱导下，幼儿会对“树叶小路上还有谁会来”这一问题超级乐意联想和表达。

教师应付幼儿回答进行提炼，尽可能让幼儿在自主表达的基础上体验成功。

（如，小鸭走过小路，踢踏踢踏；小羊走过小路，的笃的笃）

活动目标：

　　1．斗胆想象并尝试表达小动物和风儿通过会响的小路的情景。

　　2．享受聆听树叶发出的声音的乐趣，萌生酷爱大自然的情感。

活动预备

1．观看过落叶的颜色，踩过落叶。

2．挂图第11号，故事磁带或CD。

活动进程

一、会响的小路。

　　1．完整倾听故事一遍。

　　2．教师和幼儿一起讨论：

这条小路什么缘故有声音？

二、谁走过小路。

　　1．结合挂图，分析欣赏故事，说说谁走过小路，发出什么声音。

　　2．请幼儿用动作表现小动物走过树叶小路的声音。

（踢踏踢踏，吱嘎吱嘎，窸窣窸窣）

3．小刺猬对风儿说了什么？

4．什么缘故风儿要踮着脚尖轻轻跑过小路？

三、走树叶小路。

　　1．率领幼儿来到户外的树叶小路。

幼儿一边踩树叶，一边注意聆听树叶发出的声音，仿照故事中的角色，表达“踢踏踢踏”等情景。

2．引导幼儿斗胆想象：

树叶小路上还有谁会来？

会发出什么声音？

附：

会响的小路

树林里有一条小路，路上铺满了金黄色的树叶。

小刺猬走过小路，悉窣悉窣——，像在散步。

小白兔走过小路，踢踏踢踏——，像在跳舞。

小蚱蜢也跳进小路，他在树叶上摇啊摇，吱嘎吱嘎——，像躺在摇床上做着甜甜的梦。

风儿来了，小刺猬挡住风儿：

“你别刮走路上的树叶，树叶的声音多好呀！

”

于是风儿踮着脚尖轻轻跑过小路……

活动七：

科学：

树叶妈妈和小孩

设计用意：

秋季”是幼儿园课程中不可或缺的内容，拥有丰硕的教学资源，树叶飘飘落落的动感与幼儿跃动的心灵天然地契合，《树叶妈妈和小孩》确实是选取了幼儿能够直接感知，易明白得，而且具有吸引力的事物来作为学习对象。

教师在教学中结合游戏更利于让幼儿把抽象的对应颜色变成具体的感爱好的游戏，在幼儿找不到对应树叶时，多加鼓舞，引导他们进去角色。

活动目标

1．熟悉、区别红、黄、绿三种颜色，能一一对应找到相同的颜色。

2．体验妈妈和小孩的亲情。

活动预备：

1．纸板胸饰各两份（红树叶、绿树叶、黄树叶）。

2．一筐树叶，有红、黄、绿三种颜色。

3．红、黄、绿树叶项链每人一条。

活动进程:

一、树叶宝宝找朋友。

1．情景导入：

“秋季到了，树叶妈妈和好多树叶宝宝从树上飘落下来，一片、两片„„”教师飘洒树叶。

2．幼儿自主找树叶宝宝做朋友。

提问：

你是什么颜色的树叶宝宝？

3．请相同颜色的树叶宝宝坐在一路，把树叶放在凳子下。

二、树叶妈妈找小孩。

1．教师扮演树叶妈妈，悲伤地说：

“我是树叶妈妈，秋季到了，我的宝宝们一片一片地往下掉，都飞走了。

我真想他们，谁能帮我找到我的树叶宝宝呢？

”

（引发幼儿讨论：

如何帮忙树叶妈妈找回小孩？

）

2．请幼儿从凳子下拿起树叶看一看，自己是什么颜色的树叶宝宝，自己的妈妈在哪里？

3．教师挂上红树叶（黄、绿树叶）胸饰，“我的红（黄、绿）树叶宝宝在哪里？

”——引导幼儿按颜色上来抱抱妈妈，“妈妈、妈妈我在那个地址”（依照幼儿的表现重复几回）。

4．继续扮演树叶妈妈：

“树叶宝宝有点累了，要在妈妈的怀里休息一会儿„„”——巩固体会：

把树叶宝宝送回树叶妈妈的怀里。

三、游戏：

大风来了。

1．过渡“树叶妈妈还有一些小孩，他们要和树叶妈妈去散步„„”

2．请幼儿自主选择树叶项链挂在脖子上，说说你是什么颜色的树叶宝宝，并按颜色手拉手。

3．玩游戏：

（请配班教师扮演另两位树叶妈妈）树叶妈妈带树叶小孩去散步，边走边念：

“红树叶宝宝，绿树叶宝宝，黄树叶宝宝，树叶妈妈爱宝宝。

”当听到“大风来了”的信号时，红树叶宝宝、黄树叶宝宝、绿树叶宝宝别离抱住自己的妈妈。

（三位教师对换颜色）

活动八：

艺术（绘画）：

秋季的大树

设计用意：

秋季到了，树叶的颜色开始转变，有的变黄了、有的变红了、有的从树上飘落下来了，秋季因此变成了一个多彩漂亮的季节。

美术《秋季的大树》通过观看、绘画秋季的树，能够让小孩们对秋季的树有更直观的认知。

本活动通过幼儿欣赏图片、动手操作，欣赏展现，引导幼儿熟悉秋季树的转变，感受秋季的美。

活动目标：

1．观看、欣赏秋季大树的美。

2．学习用各类方式表现秋季漂亮的树叶。

3．幼儿在动手制作中体验美术活动的乐趣。

活动预备：

已经和爸爸妈妈一路去公园观看过秋季树的色彩转变。

油画棒，红、黄、枯黄等颜色的蜡光纸“树叶”假设干、作业纸及胶水每人一份。

活动进程：

一、秋季的树

1．小朋友们，礼拜天教师到公园里散步，发觉秋季的大树有好多的秘密。

你们的爸爸、妈妈有无带你们去看大树呢？

”

二、提问：

“你都发觉了什么小秘密呢？

”

秋季大树的叶子有的会变红，有的会变黄，还有的会变成枯黄色，再过一些日子，大树的叶子就会一片一片的掉下来，直到冬季，大树的叶子会全掉光的。

二、打扮秋季的大树

1．秋季来了，小树林为了变的更漂亮，请咱们去帮忙它打扮打扮。

2．熟悉材料

　提问：

“用什么来打扮呢？

看！

那个地址有这么多的东西，你们明白这些是什么东西吗？

”（幼儿说名称，新材料由教师提示）咱们可不能够用他们来打扮大树呢？

3.教师示范画

“你预备用什么来打扮小树林呢？

”请个别幼儿进行操作

4．幼儿尝试用各类材料进行作画

“大伙儿一路来吧，把大树打扮的漂漂亮亮的，好吗？

”（幼儿自由组合、自由选择材料作画。

教师指导）（放关于秋季的音乐）

三．欣赏评判

1．秋季可真奇异，就像孙悟空一样能把大树的叶子变变颜色，回家以后咱们必然要把那个小秘密告知我的爸爸、妈妈，他们必然不明白！

2．请个别小组介绍自己的画，说说是用什么画出来的

3．张贴幼儿作品

“咱们把小树林打扮的这么美，把它挂起来，让树林里的小动物一路来看，好吗？

”

活动九：

语言（故事）：

树叶鸟

设计用意：

树叶鸟那个故事很形象的描述了秋季树叶变黄掉落下来，可是在来年春天会从头长芽，如此一种自然想象。

幼儿能够通过《树叶鸟》了解秋季最明显的转变，而且能够感受到故事中表现的美好意境，陶冶幼儿的情操。

本活动能够通过图示，教师朗诵，录音机领读或户外实践等多种方式，让幼儿全方面的感受了解秋季的树叶，从而了解秋季。

活动目标：

1．安静的倾听故事，明白树叶落了还会长出来，对大树长出新叶产生期待。

2．感受故事所表现的美好意境。

活动预备：

挂图，磁带和录音机

活动进程：

一、教师有表情的讲述故事《树叶鸟》，引导幼儿安静的倾听、欣赏故事。

1.提问：

这是一只什么鸟？

那个鸟和小朋友见过的鸟有什么区别呢？

二、教师出示挂图，分段欣赏故事，帮忙幼儿明白得故事内容。

1.出示挂图一，教师讲述故事。

提问：

秋季到了，天气凉了，天空中什么缘故会有树叶鸟？

树叶鸟是什么如何的鸟？

他们飞到哪里去？

什么缘故？

2.出示挂图二，教师讲述故事。

他们飞到什么颜色的湖里，小黄鸟变成了什么鸟。

天气暖和了，小绿鸟飞回到了谁的身旁？

变成了什么？

（引导幼儿去关注天气暖和与树叶鸟的显现的关系）树叶鸟何时飞回到了咱们的树上来呢？

（引导幼儿明白得，天气暖和树叶鸟飞回来的关系，对树上长出新叶产生美好的期待，让幼儿注意观看，树叶鸟何时飞回到了咱们的树上。

）

3.播放故事录音，幼儿欣赏，小朋友们，先听听录音机，再次回忆一下。

到底讲了什么？

三、教师率领幼儿创编动作

1.幼儿自由发表意见，告知教师该做什么动作。

2.教师选出几个最好的动作，让幼儿自由选择。

3.教师率领幼儿在优美的背景音乐中，自编动作，表现树叶鸟飘动，飞舞，喝水，洗澡，生长的情节。

附故事：

活动十：

科学（数学）：

树叶宝宝找妈妈

设计用意：

幼儿在学会了区别“1”和“许多”的基础上，能够学习初步粗浅的归类。

可是数学归类活动相对枯燥，考虑小班幼儿年龄特点及幼儿最熟悉的人是妈妈这一特性，将树叶归类活动变成给树叶宝宝找妈妈。

活动进程就更具有趣味性，能充分调动幼儿参与的踊跃性。

在教学活动后能够在区角提供各类大小、形状、颜色不同的树叶，供幼儿欣赏，并让幼儿联系数数、分类、比较多少。

活动目的：

1.乐意观看不同形状的树叶，学习把同一形状的树叶进行归类。

2.体验数学活动的欢乐。

活动预备：

各类树叶假设干（按小组分成几筐）；小筐假设干；在上面贴好相应的树叶。

活动进程：

一、观看。

教师一一出示不同的树叶，告知幼儿这是什么树叶，请幼儿说一说树叶的形状像什么？

（如，梧桐树的叶子像手掌，银杏树的叶子像扇子等）

二、学习按形状分类。

1．教师将各类搜集来的树叶放在一路，（每组一筐）请幼儿学习分类，把形状相同的叶子放在一路。

提问：

你发觉有哪些形状的叶子？

帮教师把形状一样的叶子放在一路。

2．树叶找妈妈

教师出示贴有一张树叶的小筐，请幼儿把分好的树叶送到相应的筐内。

请幼儿检查，树叶是不是找对了妈妈。

提问：

要吃晚餐了，树叶妈妈喊宝宝们回家了，你们能帮他们找到自己的妈妈吗？

三、欣赏树叶拓印。

1．出示范例，引导幼儿观看。

这几幅画上画的是哪些形状的树叶，请幼儿找出相对应的树叶。

说说这些画和咱们平常看到的画有什么不一样？

它是怎么画出来的？

2．教师示范拓印树叶的方式，幼儿欣赏拓印树叶的进程：

把树叶放在画纸下面，用手轻轻摁住，用油画棒在纸上朝一个方向轻轻横涂，就能够印出一张漂亮的树叶拓印画。

3．鼓舞幼儿在纸上斗胆拓印画，能够用红、黄、绿等各类适合的颜色拓印。

活动十一：

美工：

小树叶的画

设计用意：

通过绘画练习，幼儿对树叶画造型和画面布局有自己的初步感受，这时能够率领幼儿尝试手工作画，锻炼手部肌肉。

在制作中学会对剪子、胶水等美工工具的利用。

教师在活动后能够在美工区中提供树叶，供幼儿做树叶拼贴画。

活动目的：

1.尝试利用树叶的结构和外形，拼出自己喜爱的画。

2.斗胆想象并尝试用树叶造型。

活动预备：

1.各类落叶、胶水、白纸、剪子。

2.教师事前制作或搜集的树叶拼贴图假设干幅。

活动进程：

一、欣赏树叶拼贴图。

引导幼儿观看和讨论：

这些画上有什么？

是用什么做的？

怎么做的？

（提供的树叶画不要太复杂，要便于幼儿观看，如金鱼、小白兔、小鸡等的树叶拼贴画。

教师还能够找来相应的树叶，具体展现选择树叶、拼贴、粘贴的进程，让幼儿明确制作步骤和方式）

二、看一看，说一说。

提问：

认真观看搜集来的各类树叶，依照树叶的形状，你们说一说树叶看起来像什么？

三、讨论树叶拼贴画的制作法方。

1.你要做哪一幅拼贴画，请小朋友讲一讲

2.选择树叶并粘贴（提示幼儿先将树叶拼成画面后，再抹胶水或贴双面胶）

四、幼儿自由选择树叶进行拼贴创作。

（对一些有困难的幼儿，教师可在指导时