课 文 19 所见.docx

课 文 19 所见.docx

《课 文 19 所见.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《课 文 19 所见.docx（6页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。

课文19所见

课文19所见

课文19所见

教学目的

1.理解古诗的内容，能联系诗句理解词语的意思。

用自己的话说出诗中所描写的情景，体会作者热爱大自然的感情。

2.掌握诗的读法，背诵课文。

3.学会本课5个生字，通过查字典了解每个生字的意思和用法。

4.转述练习，能清楚、准确地转述开家长会的通知内容。

教学时间3课时

教学重点

1.进一步掌握古诗的读法，理解诗句的内容，能用自己的话说出古诗的意思。

2.通过朗读和理解古诗的内容，培养学生的想象能力。

3.练习准确清楚地转述内容。

教学难点：

培养学生的想象能力，激发学生对大自然的热爱。

教学准备：

教学挂图、小黑板、投影仪

教学过程

第一节

一、初读课文，使学生对古诗内容先有一些感性认识。

1.课前在黑板上抄写好古诗。

学生自己把古诗读一遍，边读边思考，试着理解每行的内容，要读准字音。

2.请个别同学在班上读，老师要指导学生读出语气。

（1）古诗有几行？

每行几个字？

告诉学生这种格律的诗叫“五言诗”。

（2）指导五言诗的读法，一般是二、三读法，读完前两个字要稍有停顿，第三个字要读重音，声音也要拉长些。

注意逗号、句号的停顿。

根据古诗的内容，最后一行要读得轻一些。

（3）练读，看谁读出了古诗的韵律，然后全班齐读。

二、理解古诗的内容

1.理解题目的意思：

“所见”的意思就是：

所看到的。

诗中所描写的这一情景是谁看到的呢？

（作者）作者看到了谁？

他在干什么？

带着这个问题，我们来学习古诗。

2.学习古诗内容，理解词句的意思。

（1）齐读古诗，想：

古诗中写的是谁？

（牧童）“童”指儿童，小孩。

“牧”指放牧牲畜的。

诗中所说的牧童，是放牛的孩子。

（2）读第一句，说说这个放牛的孩子在干什么？

（骑在牛背上唱歌。

）

（3）查字典。

“振”是振荡的意思。

“林樾”指枝叶稠密的树林。

让学生根据自己的理解说说“振林樾”的意思。

（牧童的歌声非常响亮，振荡着整个树林。

）

（4）再读第一句，回答下列的几个问题：

（用投影仪显示出问题）①什么地点？

②人物是谁？

③他在干什么？

请同学们闭上眼睛，默背第一句，想象第一句中所描述的大自然的美丽景色。

然后让同学们背第一句，说说自己的想象。

（5）学习第二句。

齐读第二句，查字典：

“欲”、“捕”各是什么意思？

（“欲”：

想。

“捕”：

捉。

）“鸣蝉”是什么意思？

（正在叫着的知了。

）用自己的话说一说这个放牛的孩子想干什么？

（听到了知了的叫声，他想捉知了。

）他是怎么做的呢？

再读第二句，想：

“忽然”是什么意思？

（一下子、立刻）“闭口立”是什么意思？

（闭着嘴站在那里。

）看图：

他跳下牛背，站在那里干什么？

（他在寻找树上的知了。

）这是一个多么可爱的孩子，大家观察一下他的外貌和神态，然后同桌的同学一块说说。

（他穿着古代人穿的衣服，发髻高盘，光着脚丫。

右手握着放牛鞭，左手的食指不自觉地摸着腮，眼睛看着树上，专心致志地在寻找着蝉的踪迹。

）

听一个同学读第二句，想象这个孩子听到蝉的叫声后那一连串的动作。

（停止唱歌，跳下牛背，站在树下，向树上望去。

）老师在黑板上写出四个动作词语：

停、跳、站、望。

说说这首古诗是写的什么季节的景色？

（夏天）从诗中哪些地方可以看出是夏天？

（樾，蝉）为什么？

（“樾”：

树阴，夏天树木的枝叶茂盛，才会有树阴。

“蝉”：

夏天才有的一种昆虫。

）

用自己的话说说第二句的意思。

3.把这首诗的意思连起来说一说。

（先读古诗后解释。

）

说说“振、欲、捕”三个字的意思，然后做课后作业1。

背诵古诗。

个人背、齐背。

读生字卡片。

作业：

背诵古诗。

板书设计

第二节

一、检查背诵古诗。

请两个同学站起来，一个背诗，一个说古诗的意思。

二、读本课的生字卡片，练习口头组词。

有些同学常用古诗中和生字相邻的字组词，老师要告诉学生古诗中相邻的字很多都不是一个词，不能随便用。

三、指导书写

1.这五个字中哪几个字是左右结构的字？

左窄右宽的字有几个？

（三个：

振、鸣、蝉）

2.说这这三个字怎么记。

“振”：

右边是“晨”字的下半部。

“鸣”：

口字旁写在田格的左上格里，“鸟”的第一笔写在竖虚线上，最后一笔要写大些。

“蝉”：

为什么是虫字旁？

（蝉属昆虫类。

）蝉是益虫还是害虫？

（害虫，它吸食树木的汁液。

）抄字头。

3.“欲”：

的结构特点是什么？

（左右各占一半。

）“谷”的第四笔写成点，右边的“欠”第三笔起笔在前两笔的相接处。

抄字头。

“闭”：

书写顺序是先外后内，部首是门字框、“门”的笔顺是：

四、听写。

请一个同学在黑板上听写，其它同学在听写本上听写。

作业：

1.写生字。

2.默写古诗，并用自己的话讲讲古诗的意思。

第三节

一、导语：

今天，我们上一节说话训练课，内容是练习转述。

根据同学们的理解说说什么叫转述。

（把别人的话，说给另外的人。

）板书：

转述。

今天让同学们练习的内容是：

转述通知。

二、请同学们看126页、4.读一读。

先自己小声读，再请一个同学读，边读边想：

要求是什么？

学生回答，老师板书：

1.把时间、地点、内容说清楚。

2.转述要准确。

三、在老师的指导下学生练习转述

1.默读通知内容，把通知中表示时间、地点、内容的部分画下来（3月18日下午2时，在学校礼堂召开家长会）通知的后半部分是希望和要求。

2.如果你接到这个通知，回家后怎样和爸爸妈妈说呢？

老师提示：

要把通知上的话，变成自己的话，次序也可以打乱，但内容要说全，说清楚，不能转达错了。

先自己说一遍，然后同桌的两个同学互相练习转述，要互相检查是否达到了题目的要求。

例：

我们学校定在3月18日下午两点召开家长会，地点在学校礼堂。

一定要准时参加，别迟到，万一有事不能去，要事先和老师说一声。

3.最后让几个同学在班上练说，大家评议。

四、巩固练习

1.老师出示小黑板，上面写好通知，让学生练习转述。

通知内容是：

为使学校门口不再发生堵塞现象，从明天开始请学生家长在离学校门口50米外的地方接自己的孩子。

希望同学们做好家长的工作。

2.先让同学们把通知的内容读明白，想一想怎样转述，先说什么，后说什么。

转述要准确，把内容说清楚。

3.请几个同学在班上转述，大家评议。

4.老师小结：

同学们在日常生活中，经常会看到，听到很多事情，当你用自己的话向别人学说另一个人的话时，希望同学们一定要把内容转述清楚，说准确，既不要罗嗦，也不要漏掉内容，要在生活中有意识地提高自己的转述能力。