第二学期高一语文备课组教学工作计划范文.docx

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第二学期高一语文备课组教学工作计划范文

第二学期高一语文备课组教学工作计划范文

高中语文是一门博大精深的学科，小编准备了第二学期高一语文备课组

教学工作计划，希望你喜欢。

 一,指导思想

 深入贯彻学校提出的校本教研,高效高质的方针,建立以校为本的教学研究机

制,集思广益,挖掘教学教研潜力,实现资源共享,卓有成效地提高高一教学教育

质量.根据高中语文新课程标准和2008年高考考试手册对高一学生语文学科

的考查要求,注意新课讲授与阅读理解的提高,基础知识的夯实的有机结合,提

高全体学生语文素质奠定坚实的基础.

 二,工作目标

 1,强化本年级学生语文学习意识,优化语文学习习惯,整体提高学生语文学习

成绩.

 2,突出语文学科的工具性,人文性,基础性,强化开放的语文学习观念,以语文

成绩的大幅提高来促进学生综合素质的整体推进;

 3,强化教改意识,提高语文课堂教学的艺术性和实效性.

 三,教学要求

 1,牢固树立时间观念,牢固树立效率意识.第二学期要抓紧时间,利用好每节课

的时间,充分备好,上好每一节课,真正使学生在每一节课上都有收获,真正收到

语文教学的高效率.

 2,使用好教材,精心备课,加强课堂有效教学:

在课文设问上,读与写结合,课内

与课外结合上进行探索.提高学生的理解分析能力,写作能力等.

 3,作文教学加强课前指导,精心选题,课后精心批改与讲评.

 四,具体措施

 1,备课

（1）内容要求:

 ①集体备课,深入研究.充分发挥本备课组每位语文教师各自的优势,轮流主

讲,精心进行备课（备试卷重点难点解读,教学过程方法设计,课后训练要点设计/

试题命题思路,作业情况反馈）,并多和区内兄弟学校联系,搜集筛选信息,保证备

课质量.

 ②根据学情实行有效教法,不断探求课堂教学的艺术性和高效性,保证授课质

量.

 ③加强语文基础知识的积累与夯实:

如每天名句积累,每周一节课外古诗文阅

读指导.

 ④加强课外阅读积累,结合教材进行长期阅读名人传记,后进行阅读交流.

 ⑤集体备课固定时间:

每周一下午1:

30;地点:

高一办公室.其他时间随时.

（2）备课计划详见进度计划表.

 2,授课

（1）原则:

落实基础,注重能力,抓好学生学习习惯,强化语文意识,挖掘语文心

智.面向全体学生,实行分层做题,努力促尖转中补差.

（2）结合不同阶段设计好阅读课,写作课,复习课,训练课,补弱课,综合课,考试

课,讲评课.加强阅读指导,上好写作课,要求学生做好摘抄和读书笔记（针对教材

自读篇目或教材延伸部分）.每周阅读佳作美文,扩展阅读视野,提升阅读品位.作

文范例,扩大写作视野,明确高考作文指向（写有思想境界,朴实文风的作文）.

 3,辅导训练

（1）内容要求:

 以古诗文迁移阅读和文学文化基础补充为主,在早自修和补课时间课堂讲练,

测试反馈.周周补课辅导能有收获.

（2）训练计划

 ①1-10周:

古诗文自测试卷讲评分析.

 ②12-18周:

补充的试卷讲评分析.

 4,作业与考试

 通过练习加强落实,提高书面表达能力,对学生作文,争取做到精批细改,并尽

可能地对学生进行面批.做好考试的命题,审题,阅卷,分析讲评,考后总结与思想

疏导工作,力求让学生考一次,长一智.

（1）内容要求:

教什幺考什幺,关注课内,迁移课外.

（2）训练计划:

 ①做好一课一练,每周一次课内自读,拓展训练,精选学生练习中的问题进行

讲评.

 ②1-4周:

设计月考试卷,第5周月考,试卷讲评分析,做好月考试卷典型错误

的反思性订正监督.

 ③5-11周:

期中复习练习;期中复习迎考.

 ④12-15周:

期中试卷讲评;设计月考试卷,第15周月考,试卷讲评分析,做好月

考试卷典型错误的反思性订正监督.

 ⑤16-18周:

期末复习练习;期末复习迎考.

 5,强化语文文学常识,文化常识,名篇名句和文言基础积累

 充分利用在校时间:

用好早读课和加课,落实每天五句名句积累和课内背诵内

容,提高古诗文的阅读积累.

 6,强化作文训练

 作文训练采取循序渐进,逐点落实的思路.本学期作文训练主要目的是在记叙

文写作提高,议论文写作基本结构的训练.

 高一年级下学期教学进度计划

 周次日?

期课时教学内容及相关工作教学重点,难点备注预备周

 2.6摸底试卷编制;

 制定教学进度表;落实寒假复习的检测要求编卷:

陆宁昌第一周2.9

 2.13共6课时摸底考试1;不含作文主讲:

陈秋景课内篇目讲读;《老王》2;1,

通过品味语言,学习用细节刻画人物的方法课内自读,拓展训练:

1补课内容:

11,

开学寒假作业检查批阅;

 2,明确高一第二学期语文学习内容及要求;

 3,课外现代文自读;

 4,试卷批阅,成绩统计,讲评分析分析

（1）;第二周2.16

 2.20共6课时课内篇目讲读;《项脊轩志》3;【课前要求1.收集归有光的有

关资料,了解他的身世及其散文的特点.2.预习课文,借助古汉语词典了解文中出

现的与称谓（先大母,先妣,束发）,婚姻（归,归宁）,做官（象笏）及建筑（轩,厅,闺,牖）

有关的一些词语的意思.3.通读课文,圈出字词上的疑难之处.从日常生活的琐事

出发刻画人物性格,借题发挥,借物写人的写作手法.感受作者深沉的身世之悲

和思亲之情.第一次课堂作文训练:

1课内自读,拓展训练:

1补课内容:

11,上交备

课组计划,教学进度计划;

 2,批阅筛选随笔,作文;第三周2.23

 2.27共6课时课内篇目讲读;《诗词四首》4*;1,学习借景抒情,运用典故表达

情感的表现手法

 2,感受诗词所描绘的意境及所抒发的思想情感.主讲:

王富娥课内自读,拓展训

练:

1辛弃疾,柳永补课内容:

11,批阅筛选随笔,作文;

 2,讨论准备月考卷

（1）内容;第四周3.2

 3.6共6课时课内篇目讲读;《项链》3;1,学习用心理描写刻画人物的方法,品

味小说精巧的结构.玛蒂尔德这一形象的典型意义;认识小说深刻的主题.作文

讲评:

1结合《当炉女》学习用对比手法刻画人物的方法.课内自读,拓展训练:

1

补课内容:

11,批阅筛选随笔;

 2,编制印刷月考卷⑴;

 3,听评有效教学研讨课

（1）校内有效教学专题论坛之《有效备课》第五周3.9

 3.13共6课时课内篇目讲读;《黄州快哉亭记》2;1,掌握文中重要的文言实

词,虚词及文言句式,能较熟练地翻译课文.

 2,学会阅读和欣赏情,景,理浑然一体的亭台记文.

 3,体会文中所寄寓的那种旷达胸襟,无往而不快的人生态度.?

主讲:

陆宁昌文

言虚词讲解

（1）1;课内自读,拓展训练:

1月考⑴:

1补课内容:

11,试卷批阅,成绩统

计;

 2,听评有效教学研讨课

（2）第六周3.16

 3.20共6课时课内篇目讲读;《回忆鲁迅先生》2,

 《小溪巴赫》2;1,体会作者多种描写手法的艺术效果,学习本文善于从撷取

生活琐事中去展现人物性格的写作方法.

 2,通过文本的研读,对字词的感悟,挖掘文字背后的深刻含义,本文着力点在品

味平淡字词后鲁迅真实而细腻丰富的心灵世界.

 1,感受悲剧美,鉴赏音乐描写是重点.

 2,通过描写音乐艺术沟通人物情感,塑造人物形象是理解诗意的难点.主讲:

王

富娥月考⑴讲评分析1,布置作文修改;补课内容:

11,批阅筛选随笔;

 2,听评有效教学研讨课（）第七周3.23

 3.27共6课时课内篇目讲读;《诗赋论》1,

 《阿房宫赋》（拟作区级公开研讨课）3;学习借景抒情,运用典故表达情感的

表现手法;感受诗词所描绘的意境及所抒发的思想感情.主讲编卷:

陈秋景课内

自读,拓展训练:

1补课内容:

11,批阅筛选随笔,作文;

 2,教案常规检查,作业抽查校本培训情况自查有效教学研讨课（4）第八周3.30

 4.3共6课时课内篇目讲读;《律诗三首》《绝句三首》3;1,复习律诗,绝句基

本常识,感受律诗形式之美,品位绝句凝练的语言;

 2,品味诗歌词句,感受诗歌意象所包含的丰富思想内容.

 语文是最重要的交际工具，小编准备了高一语文备课组第二学期教学计

划，具体请看以下内容。

 高一备课组共有陈秋景,陆宁昌,王富娥3位教师,经过集体讨论,备课组成员

就高一学年如何有效开展语文教学和教研工作达成共识,形成如下计划:

 深入贯彻学校提出的校本教研,高效高质的方针,建立以校为本的教学研究机

制,集思广益,挖掘教学教研潜力,实现资源共享,卓有成效地提高高一教学教育

质量.根据高中语文新课程标准和2008年高考考试手册对高一学生语文学科

的考查要求,注意新课讲授与阅读理解的提高,基础知识的夯实的有机结合,提

高全体学生语文素质奠定坚实的基础.

 1,强化本年级学生语文学习意识,优化语文学习习惯,整体提高学生语文学习

成绩.

 2,突出语文学科的工具性,人文性,基础性,强化开放的语文学习观念,以语文

成绩的大幅提高来促进学生综合素质的整体推进;

 3,强化教改意识,提高语文课堂教学的艺术性和实效性.

 1,牢固树立时间观念,牢固树立效率意识.第二学期要抓紧时间,利用好每节课

的时间,充分备好,上好每一节课,真正使学生在每一节课上都有收获,真正收到

语文教学的高效率.

 2,使用好教材,精心备课,加强课堂有效教学:

在课文设问上,读与写结合,课内

与课外结合上进行探索.提高学生的理解分析能力,写作能力等.

 3,作文教学加强课前指导,精心选题,课后精心批改与讲评.

 1,备课

 ①集体备课,深入研究.充分发挥本备课组每位语文教师各自的优势,轮流主

讲,精心进行备课（备试卷重点难点解读,教学过程方法设计,课后训练要点设计/

试题命题思路,作业情况反馈）,并多和区内兄弟学校联系,搜集筛选信息,保证备

课质量.

 ②根据学情实行有效教法,不断探求课堂教学的艺术性和高效性,保证授课质

量.

 ③加强语文基础知识的积累与夯实:

如每天名句积累,每周一节课外古诗文阅

读指导.

 ④加强课外阅读积累,结合教材进行长期阅读名人传记,后进行阅读交流.

 ⑤集体备课固定时间:

每周一下午1:

30;地点:

高一办公室.其他时间随时.

（2）备课计划详见进度计划表.

（1）原则:

落实基础,注重能力,抓好学生学习习惯,强化语文意识,挖掘语文心

智.面向全体学生,实行分层做题,努力促尖转中补差.

（2）结合不同阶段设计好阅读课,写作课,复习课,训练课,补弱课,综合课,考试

课,讲评课.加强阅读指导,上好写作课,要求学生做好摘抄和读书笔记（针对教材

自读篇目或教材延伸部分）.每周阅读佳作美文,扩展阅读视野,提升阅读品位.作

文范例,扩大写作视野,明确高考作文指向（写有思想境界,朴实文风的作文）.

（1）内容要求:

 以古诗文迁移阅读和文学文化基础补充为主,在早自修和补课时间课堂讲练,

测试反馈.周周补课辅导能有收获.

 ①1-10周:

古诗文自测试卷讲评分析.

 ②12-18周:

补充的试卷讲评分析.

 通过练习加强落实,提高书面