第二学期高一语文备课组教学工作计划范文.docx

1、第二学期高一语文备课组教学工作计划范文第二学期高一语文备课组教学工作计划范文高中语文是一门博大精深的学科，小编准备了第二学期高一语文备课组教学工作计划，希望你喜欢。一,指导思想深入贯彻学校提出的校本教研,高效高质的方针,建立以校为本的教学研究机制,集思广益,挖掘教学教研潜力,实现资源共享,卓有成效地提高高一教学教育质量.根据高中语文新课程标准和 2008 年高考考试手册对高一学生语文学科的考查要求,注意新课讲授与阅读理解的提高,基础知识的夯实的有机结合,提高全体学生语文素质奠定坚实的基础.二,工作目标1,强化本年级学生语文学习意识,优化语文学习习惯,整体提高学生语文学习成绩.2,突出语文学科的

2、工具性,人文性,基础性,强化开放的语文学习观念,以语文成绩的大幅提高来促进学生综合素质的整体推进;3,强化教改意识,提高语文课堂教学的艺术性和实效性.三,教学要求1,牢固树立时间观念,牢固树立效率意识.第二学期要抓紧时间,利用好每节课的时间,充分备好,上好每一节课,真正使学生在每一节课上都有收获,真正收到语文教学的高效率.2,使用好教材,精心备课,加强课堂有效教学:在课文设问上,读与写结合,课内与课外结合上进行探索.提高学生的理解分析能力,写作能力等.3,作文教学加强课前指导,精心选题,课后精心批改与讲评.四,具体措施1,备课(1)内容要求:集体备课,深入研究.充分发挥本备课组每位语文教师各自

3、的优势,轮流主讲,精心进行备课(备试卷重点难点解读,教学过程方法设计,课后训练要点设计/试题命题思路,作业情况反馈),并多和区内兄弟学校联系,搜集筛选信息,保证备课质量.根据学情实行有效教法,不断探求课堂教学的艺术性和高效性,保证授课质量.加强语文基础知识的积累与夯实:如每天名句积累,每周一节课外古诗文阅读指导.加强课外阅读积累,结合教材进行长期阅读名人传记,后进行阅读交流.集体备课固定时间:每周一下午 1:30;地点:高一办公室.其他时间随时.(2)备课计划详见进度计划表.2,授课(1)原则:落实基础,注重能力,抓好学生学习习惯,强化语文意识,挖掘语文心智.面向全体学生,实行分层做题,努力促

4、尖转中补差.(2)结合不同阶段设计好阅读课,写作课,复习课,训练课,补弱课,综合课,考试课,讲评课.加强阅读指导,上好写作课,要求学生做好摘抄和读书笔记(针对教材自读篇目或教材延伸部分).每周阅读佳作美文,扩展阅读视野,提升阅读品位.作文范例,扩大写作视野,明确高考作文指向(写有思想境界,朴实文风的作文).3,辅导训练(1)内容要求:以古诗文迁移阅读和文学文化基础补充为主,在早自修和补课时间课堂讲练,测试反馈.周周补课辅导能有收获.(2)训练计划1-10 周:古诗文自测试卷讲评分析.12-18 周:补充的试卷讲评分析.4,作业与考试通过练习加强落实,提高书面表达能力,对学生作文,争取做到精批细

5、改,并尽可能地对学生进行面批.做好考试的命题,审题,阅卷,分析讲评,考后总结与思想疏导工作,力求让学生考一次,长一智.(1)内容要求:教什幺考什幺,关注课内,迁移课外.(2)训练计划:做好一课一练,每周一次课内自读,拓展训练,精选学生练习中的问题进行讲评.1-4 周:设计月考试卷,第 5 周月考,试卷讲评分析,做好月考试卷典型错误的反思性订正监督.5-11 周:期中复习练习;期中复习迎考.12-15 周:期中试卷讲评;设计月考试卷,第 15 周月考,试卷讲评分析,做好月考试卷典型错误的反思性订正监督.16-18 周:期末复习练习;期末复习迎考.5,强化语文文学常识,文化常识,名篇名句和文言基础

6、积累充分利用在校时间:用好早读课和加课,落实每天五句名句积累和课内背诵内容,提高古诗文的阅读积累.6,强化作文训练作文训练采取循序渐进,逐点落实的思路.本学期作文训练主要目的是在记叙文写作提高,议论文写作基本结构的训练.高一年级下学期教学进度计划周次日?期课时教学内容及相关工作教学重点,难点备注预备周2.6 摸底试卷编制;制定教学进度表;落实寒假复习的检测要求编卷:陆宁昌第一周 2.92.13 共 6 课时摸底考试 1;不含作文主讲:陈秋景课内篇目讲读;老王2;1,通过品味语言,学习用细节刻画人物的方法课内自读,拓展训练:1 补课内容:11,开学寒假作业检查批阅;2,明确高一第二学期语文学习内

7、容及要求;3,课外现代文自读;4,试卷批阅,成绩统计,讲评分析分析(1);第二周 2.162.20 共 6 课时课内篇目讲读;项脊轩志3;【课前要求 1.收集归有光的有关资料,了解他的身世及其散文的特点.2.预习课文,借助古汉语词典了解文中出现的与称谓(先大母,先妣,束发),婚姻(归,归宁),做官(象笏)及建筑(轩,厅,闺,牖)有关的一些词语的意思.3.通读课文,圈出字词上的疑难之处.从日常生活的琐事出发刻画人物性格,借题发挥,借物写人的写作手法.感受作者深沉的身世之悲和思亲之情.第一次课堂作文训练:1 课内自读,拓展训练:1 补课内容:11,上交备课组计划,教学进度计划;2,批阅筛选随笔,作

8、文;第三周 2.232.27 共 6 课时课内篇目讲读;诗词四首4*;1,学习借景抒情,运用典故表达情感的表现手法2,感受诗词所描绘的意境及所抒发的思想情感.主讲:王富娥课内自读,拓展训练:1 辛弃疾,柳永补课内容:11,批阅筛选随笔,作文;2,讨论准备月考卷(1)内容;第四周 3.23.6 共 6 课时课内篇目讲读;项链3;1,学习用心理描写刻画人物的方法,品味小说精巧的结构.玛蒂尔德这一形象的典型意义;认识小说深刻的主题.作文讲评:1 结合当炉女学习用对比手法刻画人物的方法.课内自读,拓展训练:1补课内容:11,批阅筛选随笔;2,编制印刷月考卷;3,听评有效教学研讨课(1)校内有效教学专题

9、论坛之有效备课第五周 3.93.13 共 6 课时课内篇目讲读;黄州快哉亭记2;1,掌握文中重要的文言实词,虚词及文言句式,能较熟练地翻译课文.2,学会阅读和欣赏情,景,理浑然一体的亭台记文.3,体会文中所寄寓的那种旷达胸襟,无往而不快的人生态度.?主讲:陆宁昌文言虚词讲解(1)1;课内自读,拓展训练:1 月考:1 补课内容:11,试卷批阅,成绩统计;2,听评有效教学研讨课(2)第六周 3.163.20 共 6 课时课内篇目讲读;回忆鲁迅先生2,小溪巴赫2;1,体会作者多种描写手法的艺术效果,学习本文善于从撷取生活琐事中去展现人物性格的写作方法.2,通过文本的研读,对字词的感悟,挖掘文字背后的

10、深刻含义,本文着力点在品味平淡字词后鲁迅真实而细腻丰富的心灵世界.1,感受悲剧美,鉴赏音乐描写是重点.2,通过描写音乐艺术沟通人物情感,塑造人物形象是理解诗意的难点.主讲:王富娥月考讲评分析 1,布置作文修改;补课内容:11,批阅筛选随笔;2,听评有效教学研讨课()第七周 3.233.27 共 6 课时课内篇目讲读;诗赋论1,阿房宫赋(拟作区级公开研讨课)3;学习借景抒情,运用典故表达情感的表现手法;感受诗词所描绘的意境及所抒发的思想感情.主讲编卷:陈秋景课内自读,拓展训练:1 补课内容:11,批阅筛选随笔,作文;2,教案常规检查,作业抽查校本培训情况自查有效教学研讨课(4)第八周 3.304

11、.3 共 6 课时课内篇目讲读; 律诗三首绝句三首3;1,复习律诗,绝句基本常识,感受律诗形式之美,品位绝句凝练的语言;2,品味诗歌词句,感受诗歌意象所包含的丰富思想内容.语文是最重要的交际工具，小编准备了高一语文备课组第二学期教学计划，具体请看以下内容。高一备课组共有陈秋景,陆宁昌,王富娥 3 位教师,经过集体讨论,备课组成员就高一学年如何有效开展语文教学和教研工作达成共识,形成如下计划:深入贯彻学校提出的校本教研,高效高质的方针,建立以校为本的教学研究机制,集思广益,挖掘教学教研潜力,实现资源共享,卓有成效地提高高一教学教育质量.根据高中语文新课程标准和 2008 年高考考试手册对高一学生

12、语文学科的考查要求,注意新课讲授与阅读理解的提高,基础知识的夯实的有机结合,提高全体学生语文素质奠定坚实的基础.1,强化本年级学生语文学习意识,优化语文学习习惯,整体提高学生语文学习成绩.2,突出语文学科的工具性,人文性,基础性,强化开放的语文学习观念,以语文成绩的大幅提高来促进学生综合素质的整体推进;3,强化教改意识,提高语文课堂教学的艺术性和实效性.1,牢固树立时间观念,牢固树立效率意识.第二学期要抓紧时间,利用好每节课的时间,充分备好,上好每一节课,真正使学生在每一节课上都有收获,真正收到语文教学的高效率.2,使用好教材,精心备课,加强课堂有效教学:在课文设问上,读与写结合,课内与课外结

13、合上进行探索.提高学生的理解分析能力,写作能力等.3,作文教学加强课前指导,精心选题,课后精心批改与讲评.1,备课集体备课,深入研究.充分发挥本备课组每位语文教师各自的优势,轮流主讲,精心进行备课(备试卷重点难点解读,教学过程方法设计,课后训练要点设计/试题命题思路,作业情况反馈),并多和区内兄弟学校联系,搜集筛选信息,保证备课质量.根据学情实行有效教法,不断探求课堂教学的艺术性和高效性,保证授课质量.加强语文基础知识的积累与夯实:如每天名句积累,每周一节课外古诗文阅读指导.加强课外阅读积累,结合教材进行长期阅读名人传记,后进行阅读交流.集体备课固定时间:每周一下午 1:30;地点:高一办公室

14、.其他时间随时.(2)备课计划详见进度计划表.(1)原则:落实基础,注重能力,抓好学生学习习惯,强化语文意识,挖掘语文心智.面向全体学生,实行分层做题,努力促尖转中补差.(2)结合不同阶段设计好阅读课,写作课,复习课,训练课,补弱课,综合课,考试课,讲评课.加强阅读指导,上好写作课,要求学生做好摘抄和读书笔记(针对教材自读篇目或教材延伸部分).每周阅读佳作美文,扩展阅读视野,提升阅读品位.作文范例,扩大写作视野,明确高考作文指向(写有思想境界,朴实文风的作文).(1)内容要求:以古诗文迁移阅读和文学文化基础补充为主,在早自修和补课时间课堂讲练,测试反馈.周周补课辅导能有收获.1-10 周:古诗文自测试卷讲评分析.12-18 周:补充的试卷讲评分析.通过练习加强落实,提高书面