新起点小学三年级英语下册全册教案附单元备课及反思.docx
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新起点小学三年级英语下册全册教案附单元备课及反思
Unit1Welcomebacktoschool单元备课
主备人:
xx复备人：
xx
本单元内容
A:
Let’stalkLet’splayLet’slearn
Let’schantLettersandsoundsB:
Let’stalkLet’splay
Let’slearnLet’sdoStarttoreadLet’scheckLet’ssing
C:
Storytime
教材解读
本单元学习的主题是关于初次见面向别人介绍自己和他人，主情境图通过新学年开学师生们见面的情景呈现本单元要学习的核心句型和词汇。
主要采取师生、生生互相合作，学生在愉快的学习氛围中习得和学得。
同时注重学生听力的培养，增强听力，同时介绍听力题中出现的词和词组，这部分比较难，平时课上并没有出现的内容在此听力题中却出现了，要让学生听懂。
学生学唱歌谣，让学生加上动作，让学生根据录音机里的发音，模仿跟唱。
字母是组成单词的重要部分，写好规范字母是优美书写单词的关键，因而这里综合所学到的字母不断加强字母书写，打好字母书写的基础。
学生分析
因为学生学习的都与学生的生活情境很近，所以学生上英语课，都很积极，学习热情也比较高，学生复习日常生活类的单词，让学生在复习中学习新知，学生兴趣很高。
知识目标
1.能够听懂、会说句型Whereareyoufrom?
I’mfrom…,He/Sheis…
2.能够认读句子Whereareyoufrom?
I’mfrom…
词汇
3.能够听、说、认读单词：
UKCanadaUSAChinateacher、student、pupil、he、she
4.掌握Let’schantLet’sdoLettersandsounds.中单词的书写规范。
5.学会Let’scheckLet`ssing等部分内容。
能力目标
1.能够在真实或模拟的情境中运用句型I`mfrom…/He/Sheisa等简单介绍自己及他人。
2.能够在情境中运用句型Whereareyoufrom?
I`mfrom…询问他人的国籍或籍贯并回答。
情感、策略、文化等有关目标
1.培养学生合作精神和创新意识，引导学生通过以旧带新的方式自主学习，同时注重合作学习。
2.学会与人沟通、交流个人信息。
3.通过学习国家名称，了解中国和主要英语国家的国旗以及标志性的建筑物。
4.能够逐步做到见到符合发音规律的词能拼写，听到符合发音规律的词能拼写。
教学重点
学会与人沟通、交流个人信息；通过学习国家名称，了解中国和主要英语国家的国旗以及标志性的建筑物。
教学难点：
灵活运用所学知识。
课时安排
第一课时：
Let’stalkLet’splay
第二课时：
Let’slearnLet’schant
第三课时：
Lettersandsounds
第四课时：
Let’stalkLet’splay
第五课时：
Let’slearnLet’sdo
第六课时：
StarttoreadLet`scheckLet`ssing
本学期总第一课时本单元第一课时授课时间2013.3.5
课题Welcomebacktoschool主备人xx复备人xx
一、教学目标
（一）听懂会说Wehavetwonewfriends today.I'mfrom….
（二）掌握I'mfrom...句型。
（三）认识美国、加拿大、中国的国旗。
并会介绍自己。
二、教学重点
本节课是本学期开学的第一课，重点是让学生听懂会说一些简单的问候语，并能介绍自己。
三、教学难点
学生刚开学，学习热情比较高，情绪比较高昂。
同时这页对教学带来了一定的难度，学生注意力可能就不能很快的集中起来，给教学带来一定的难度。
四、教学准备
教师：
录音机、磁带。
学生：
课本、活动手册。
五、教学过程
（一）Warm-up
与学生对话:
Goodmorning,boysandgirls.
Nicetoseeyouagain.
Howareyou?
Ss:
I'mfine,thankyou. Howareyou?
T:
Fine,thanks.
Doyouhadahappynewyear?
你们新年快乐吗?
Ss:
Yes.
设计意图：
与学生进行日常会话,进行热身.并引入情景.
（二）Presenation
1.T:
Wehavetwonewfriendstoday.
Guess!
Whoarethey?
Aboyoragirl?
生猜.
师说出答案:
Sheisagirl.
教师请进新生或假设的新生,向学生介绍.
Look,sheisAmyandheisZhangPeng.
然后新生自己介绍一下自己.（课前教师可以提前教给学生）
S:
Hi!
I'mAmy.I'mfromtheUK.
I'mZhangPeng.I'mfromShanDong.
T:
Welcome.
设计意图：
达到师生互动教学。
2.播放Let'stalk录音
3.教师扮演AmyZhangPeng,与学生打招呼。
4.学生练习one by one
设计意图：
达到生生互动教学。
六、Practice
（一）Playagame
猜一猜Aboyoragirl?
学生用怪声打招呼，让另一学生蒙上眼睛猜是男生还是女生，学生参与活动。
（二）击鼓传话，传到谁谁就来做自我介绍。
设计意图：
通过游戏，即激发了学生兴趣，又使学生在宽松的情景下巩固复习了所学知识。
七、板书设计
Wehavetwonewfriends today.
I'mfrom….
八、教学反思
本堂课是第二学年的第一节课，所以强调了课堂纪律的重要性。
同时对上学期期末考试进行了总结，对上个学期中表现好的同学进行了表扬，对要改进的地方提出了老师希望同学们能够改正的期望，同学听得聚精会神，效果很好。
此外，对新学期的第一单元进行了预习，教学了第一单元的单词，由于这些单词在生活中不是很常见，所以在教学中同学们掌握上有一定的难度，Cananda、friend等单词发音上还得及时的纠正，同时各个国家的名称很是容易混淆，在课下听录音不断纠正。
在本节课中重要句型，I`mfromtheUK.Wehavetwonewfriendstoday.由于句型很长同学接受起来有一定的难度，跟读录音就必不可少。
本学期总第二课时本单元第二课时授课时间2013.3.7
课题Welcomebacktoschool主备人xx复备人xx
一、教学目标
（一）听懂会说I'mfromtheUK.
（二）听说认读UKCanadaUSAChina
（三）跟读Let'schant
二、教学重点
本节课要掌握的单词量比较大，认读分清国家名称是教学重点。
三、教学难点
词汇量较大，对于学生记忆是比较难的部分。
四、教学准备
教师：
录音机、磁带。
学生：
课本、活动手册。
五、教学过程
（一）Warm-up
与学生对话:
Goodmorning,boysandgirls.
Nicetoseeyouagain.
Howareyou?
Ss:
I'mfine,thankyou.Howareyou?
T:
Fine,thanks.
Followme,please.
Wearefriends.Weliketoplay.
Wearefriends.Weliketoplay.
AboyfromCanada,
AgirlfromtheUK.
FriendsfromChinaandtheUSA.
设计意图：
此部分即可热身又为后面的学习铺垫。
（二）Presenation
1.展示英国、加拿大、美国、中国等国家标志性建筑，教读学生景物所代表的国家名称，在学生能够认清并会读国家名称后较色扮演Amy,并说Hi!
I'mAmy.I'mfromtheUK.
2.播放Let'slearn/chant录音
3.教师与学生继续练习
Wearefriends.Weliketoplay.
Wearefriends.Weliketoplay.
AboyfromCanada,
AgirlfromtheUK.
FriendsfromChinaandtheUSA.
设计意图：
达到生生互动教学。
六、Practice
（一）Playagame猜一猜Aboyoragirl?
学生用怪声打招呼，让另一学生蒙上眼睛猜是男生还是女生，学生参与活动。
（二）听Let'schant.学生跟唱.
设计意图：
通过游戏，即激发了学生兴趣，又使学生在宽松的情景下巩固复习了所学知识。
七、板书设计
I'mAmy.
I'mfromtheUK.
八、教学反思
本课时的主要教学任务是能够在出示UK、China,USACananda等国家的标志性建筑时能够进行认读。
由于在第一课时时在单词认读上下了较大力气，所以本节课就相对轻松。
在讲解各个国家标志性建筑时同学们学习积极性很高，首先通过课件展示建筑物，同学们对于新出现的希望国家的建筑兴趣很高，并且有的同学能够说出建筑物的名字并能够讲解建筑物的历史，教学效果很高。
在对let`slearn教学完成后播放let`schant部分的视频，由于句型较简单并且朗朗上口，在播放视频并老师领读后学生能够进行认读。
但是在读到句子FriendsfromChinaandtheUSA.时Friendsfrom读音不准确，还需老师进行纠正。
在课下录音跟读是必不可少的，并且还要持之以恒的坚持。
本学期总第三课时本单元第三课时授课时间2013.3.12
课题Welcomebacktoschool主备人xx复备人xx
一、教学目标
（一）Let'sspell 能够听懂拼出catbagdadhand的书写顺序
（二）复习上学期学过的字母书写顺序，并规范书写，将字母组合后获得新词。
二、教学重点
听录音单词的拼写能够认清，并能够将其书写。
三、教学难点
能够通过录音快速正确的将字母听清并且规范书写是难点。
四、教学准备
教师：
录音机、磁带、字母卡。
学生：
课本、活动手册。
五、教学过程
（一）Warm-up
1.与学生对话:
A:
Hi,I'mMissZhang.I'mfrom….
B:
Hi,I'm...I'mfrom...
A:
Nicetomeetyou.
B:
Nicetomeetyou,too.
A:
Goodbye.
设计意图：
与学生进行日常会话,进行热身.并引入情景.
2.教师将A部分Let'stalk的图片出示给学生，让学生看图说话。
复习学过的句型。
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