幼儿园小班音乐母鸡孵蛋三篇.docx

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幼儿园小班音乐母鸡孵蛋三篇

教学资料参考范本

幼儿园小班音乐母鸡孵蛋（三篇）

目录：

幼儿园小班音乐母鸡孵蛋一

幼儿园小班音乐母鸭和小鸭二

幼儿园小班音乐毛毛虫饿坏了三

幼儿园小班音乐母鸡孵蛋一

活动目标：

1、在游戏情境中学唱歌曲，用欢快的情绪演唱歌曲。

2、能愉快参与母鸡孵蛋的游戏，体验音乐游戏的乐趣。

活动准备：

1、鸡妈妈头饰和母鸡的家各四个（不同颜色）

2、每人一个垫子（反面贴有不同颜色鸡蛋和母鸡标记）、一篮鸡蛋（圆形玩

具当鸡蛋）、一块毛巾

3、音乐《母鸡孵蛋》

活动过程：

一、情景导入，引出“母鸡孵蛋“主题。

1、师带领幼儿情景入场：

咕咕咕咕，我是老母鸡，咕咕咕咕，欢迎来我家，咕咕咕咕……

2、幼坐下后：

我是谁呀？

（母鸡）今天小朋友来我家做客真开心，刚才我开心时怎么叫的？

（学学：

咕咕咕咕）

3、了你们来做客我很开心，我还有更开心的事呢，猜猜是什么更开心的事呢？

（猜测）到底有什么开心的事呢？

听我来唱一唱吧！

二、学唱歌曲

1、欣赏歌曲——初步感知1—4鸡蛋数量

⑴第一次欣赏（完整倾听）：

a是什么开心的事情呀？

（咕咕咕咕，母鸡在孵蛋）

b咕咕咕咕，孵出几个蛋？

（点数：

四个蛋）拍手表扬母鸡妈妈。

⑵第二次欣赏（跟唱点数部分）：

母鸡妈妈被你们一表扬，高兴的还要唱歌孵鸡蛋呢，这次，你们来帮我一起来唱一唱孵出几个鸡蛋，再伸出手指数一数，好吗？

2、学唱歌曲

⑴帮母鸡妈妈一起唱：

母鸡妈妈想小朋友也来帮忙一起扇起翅膀唱母鸡孵蛋歌，为我加加油好吗？

⑵点数鸡蛋演唱：

第一次：

你们愿不愿意帮母鸡妈妈又唱歌又孵蛋？

请你轻轻地把后面的一篮

鸡蛋拿到前面来，把毛巾铺在篮子旁边，我们要帮母鸡妈妈孵鸡蛋喽，孵出的鸡蛋要一个个轻轻放在毛巾上。

记住要唱的响亮，数的清楚哦！

第二次：

请你们再孵一次，把毛巾上的鸡蛋一个个孵进篮子里好吗？

这次请

你们拍着手来数鸡蛋，数到一就拍一下手，数到二拍两下手。

三、游戏：

母鸡孵蛋

1、游戏第一次：

师做戴橘黄色头巾的母鸡，请四个幼儿趴在橘黄色的家周围，

把垫子挡在头顶上当小鸡蛋。

母鸡妈妈围着蛋宝宝边唱边孵鸡蛋，当唱到“孵出一颗蛋”时，母鸡妈妈拍到谁，谁就赶快从蛋壳（垫子）里钻出来，跟在妈妈后面。

全孵出后，跟妈妈一起开心的碰一碰，找虫子吃。

2、游戏第二次：

分四个不同颜色家，幼儿根据垫子下的母鸡标记和鸡蛋标记

分别当不同颜色家的母鸡妈妈和鸡蛋，进行游戏。

提醒：

母鸡要围着自己的宝宝孵鸡蛋，唱到“孵出一颗蛋”才能拍一个小鸡蛋，拍到的小鸡蛋要跟好自己家妈妈，妈妈要带好自己的宝宝。

幼儿园小班音乐母鸭和小鸭二

一、推荐主题：

《大大和小小》《动物朋友》

二、生活化、游戏化的相关性分析：

1、动物与幼儿的关系是亲密的，鸭子形象是孩子乐于亲近的，也是生活中从图片、儿童书中见到最多的动物形象，因此选择了这一教材。

2、本次活动教师创设了游戏情景，以故事情节贯穿始终，引导幼儿在说、唱、玩、演的过程中，自然掌握了音乐节奏，感受到保护与被保护的情感。

三、建议活动过程：

（一）活动目标：

1、能够跟着音乐节奏合拍地做小鸭走路、捉鱼的动作。

2、通过动作、神情的传递，感受保护与被保护的情感。

3、能在有限的空间里不推、不挤。

（二）活动准备：

1、，音乐，母鸭、狼的头饰各一个，橘黄色宝宝衫人手一件。

2、幼儿已经看过小鸭出壳的动画片，会模仿小鸭出壳动作。

（三）活动过程：

1、导入活动。

——师：

我呀养了许多的蛋宝宝，今天我要把这些蛋宝宝带到草地上来晒晒太阳。

——教师边唱《找宝宝》的歌曲，边点数幼儿。

——教师作侧耳听状，幼儿表演小鸭出壳。

（分析：

以师幼互动游戏，让幼儿自然感受音乐旋律和节奏。

）

2、幼儿听音乐学鸭子走路。

——教师提示幼儿摇摇摆摆地走路。

——请个别幼儿示范。

——幼儿听音乐一起走路。

——教师边与幼儿一起走路，边喊幼儿的名字。

（分析：

小鸭子的形象是幼儿熟悉的，之前幼儿有了学习鸭子走路的经验，所以这次教师加入有节奏地喊幼儿名字的环节，使幼儿有了新鲜感，同时也进一步掌握了音乐节奏。

）

3、幼儿听音乐学捉鱼。

——师：

妈妈还发现了一个池塘。

里面有什么？

教师与幼儿一起数一数有几条鱼。

——幼儿模仿抓鱼。

幼儿听音乐一起抓鱼。

（分析：

随机渗透数学的内容。

）

4、教师出示狼的图片。

——教师播放狼的音乐，教师：

听听是谁来了？

——教师保护娇小的鸭子。

提示幼儿与同伴相互保护。

（分析：

在音乐的渲染中，幼儿感受到与之前快乐、轻松不同的紧张氛围，激发幼儿的想象，此时教师以母鸭的身份给予弱小鸭宝宝呵护，并引导小鸭们相互保护，关爱的情感油然而生。

）

5、游戏。

——幼儿完整倾听音乐。

教师：

我们一起到池塘里去抓鱼吧。

——听到狼的音乐与同伴相互拥抱。

最后在“妈妈”的保护下打败大灰狼。

6、结束活动。

——幼儿排好队伍，一起边听音乐边走出活动室。

幼儿园小班音乐毛毛虫饿坏了三

活动背景：

孩子爱吃零食，不肯吃饭，是一个让人头痛的问题。

大人的好言相劝、循循善诱，甚至是软硬兼施、威逼利诱，都起不了很好的作用，有时还会事与愿违。

音乐活动《毛毛虫饿坏了》是让孩子们在轻松、活泼、有趣的歌曲中，正确理解合理饮食和健康成长的重要关系。

在音乐活动中，同时还渗入了“毛毛虫变成蝴蝶”的科学知识；穿插了数学中的基本概念——日期和数学；又涉及到健康的常识——合理饮食以及饮食的卫生习惯。

一首小小的歌曲，整合了艺术、数学、健康、科学等几个领域的知识，自然贴切，情趣盎然，深受孩子们的喜爱。

活动准备：

钢琴、毛毛虫头饰、图谱一份。

活动过程：

1.以谈话形式导入活动，引起幼儿兴趣。

⑴师：

小朋友你们都吃过了早饭了吧！

肚子饱饱的，又暖和又开心。

让我们跟着音乐“啦啦啦”地唱个歌吧！

（幼儿随伴奏音乐《饥饿的毛毛虫》进行“啦啦啦”练声。

⑵老师戴上毛毛虫的头饰扮作“毛虫”。

师：

你们的肚子吃得饱饱的，歌儿唱得真好听。

唉·可怜我已经三天没吃东西了，饿坏啦！

我得去找点东西吃。

2.理解歌词意义，初步学唱歌曲。

⑴师分段范唱歌曲，引导幼儿根据歌曲中的数字和图谱熟记歌词。

①教师随伴奏范唱第一段歌曲。

师：

你听到歌里唱了些什么？

幼甲：

毛毛虫吃蛋糕。

幼乙：

星期一吃的。

（结合幼儿的回答，教师随即在黑板上出示第一段歌曲的简单图谱，然后和幼儿一起朗诵第一段歌词。

）

师：

吃东西前我们要做些什么？

幼：

洗手。

师：

让我们一起边唱边做洗手的动作。

（幼儿看着图谱随伴奏试唱第一段歌曲。

）

②师随伴奏范唱第二段歌曲。

师：

毛毛虫在星期几吃了什么？

幼：

星期二，吃了两只鸡腿。

（出示相应的图谱，并带领幼儿一起有节奏地朗诵第二段歌词）

师：

我们来把第二段歌曲唱一下吧！

（师指着图谱开另幼儿唱第二段歌曲，继续引导幼儿在歌曲的前奏处做有节奏的洗手动作。

）

③师：

（做睡醒后伸懒腰的动作）星期二接下来是星期几呀？

幼：

星期三。

（师随伴奏范唱第三段歌曲）

师：

毛毛冲在星期三吃了什么？

幼：

毛毛虫在星期三吃了三个苹果。

（师出示第三段歌曲的图谱，引导幼儿看着图谱，跟着音乐试唱第三段歌曲。

）

④师揉揉肚子，随伴奏范唱第四段歌曲。

师：

毛毛虫在星期几吃了几个什么？

幼：

毛毛虫在星期四吃了四个冰淇淋。

（师出示第四段歌曲的图谱）

师：

一下子吃四个冰淇淋，你认为毛毛虫会怎么样？

幼：

肚子不舒服。

师：

肚子不舒服时，我们应该用什么样的声音唱第四段歌曲？

幼甲：

用难过的声音唱得轻一点。

幼乙：

要唱得慢一点。

师：

让我们慢又轻的声音唱第四段歌曲。

（师幼看图谱唱第四段歌曲）

⑤师随伴奏范唱第五段歌曲。

师：

毛毛虫在星期几吃了几根什么？

幼：

毛毛冲在星期五吃了五根棒棒糖。

（师出示第五段歌曲的图谱）

师：

五根棒棒糖，这么甜的东西吃多了会怎么样？

幼甲：

会牙疼的。

幼乙：

要蛀牙的。

师：

牙疼的时候唱歌，你会怎么样？

幼：

唱不动，没力气。

师：

我们来学学毛毛冲牙疼时唱歌的样子。

（师启发幼儿用慢而轻的声音延长第五段歌曲，并用动作引导幼儿唱完后做刷牙动作）