幼儿园小班音乐母鸡孵蛋三篇.docx

1、幼儿园小班音乐母鸡孵蛋三篇教学资料参考范本幼儿园小班音乐母鸡孵蛋(三篇)目录：幼儿园小班音乐母鸡孵蛋一幼儿园小班音乐母鸭和小鸭二幼儿园小班音乐毛毛虫饿坏了三幼儿园小班音乐母鸡孵蛋一活动目标：1、在游戏情境中学唱歌曲，用欢快的情绪演唱歌曲。2、能愉快参与母鸡孵蛋的游戏，体验音乐游戏的乐趣。活动准备：1、鸡妈妈头饰和母鸡的家各四个（不同颜色）2、每人一个垫子（反面贴有不同颜色鸡蛋和母鸡标记）、一篮鸡蛋（圆形玩具当鸡蛋）、一块毛巾3、音乐母鸡孵蛋活动过程：一、情景导入，引出“母鸡孵蛋“主题。1、师带领幼儿情景入场：咕咕咕咕，我是老母鸡，咕咕咕咕，欢迎来我家，咕咕咕咕2、幼坐下后：我是谁呀？（母鸡）今

2、天小朋友来我家做客真开心，刚才我开心时怎么叫的？（学学：咕咕咕咕）3、了你们来做客我很开心，我还有更开心的事呢，猜猜是什么更开心的事呢？（猜测）到底有什么开心的事呢？听我来唱一唱吧！二、学唱歌曲1、欣赏歌曲初步感知14鸡蛋数量 第一次欣赏（完整倾听）：a是什么开心的事情呀？（咕咕咕咕，母鸡在孵蛋）b咕咕咕咕，孵出几个蛋？（点数：四个蛋）拍手表扬母鸡妈妈。 第二次欣赏（跟唱点数部分）：母鸡妈妈被你们一表扬，高兴的还要唱歌孵鸡蛋呢，这次，你们来帮我一起来唱一唱孵出几个鸡蛋，再伸出手指数一数，好吗？2、学唱歌曲 帮母鸡妈妈一起唱：母鸡妈妈想小朋友也来帮忙一起扇起翅膀唱母鸡孵蛋歌，为我加加油好吗？ 点

3、数鸡蛋演唱：第一次：你们愿不愿意帮母鸡妈妈又唱歌又孵蛋？请你轻轻地把后面的一篮鸡蛋拿到前面来，把毛巾铺在篮子旁边，我们要帮母鸡妈妈孵鸡蛋喽，孵出的鸡蛋要一个个轻轻放在毛巾上。记住要唱的响亮，数的清楚哦！第二次：请你们再孵一次，把毛巾上的鸡蛋一个个孵进篮子里好吗？这次请你们拍着手来数鸡蛋，数到一就拍一下手，数到二拍两下手。三、游戏：母鸡孵蛋1、游戏第一次：师做戴橘黄色头巾的母鸡，请四个幼儿趴在橘黄色的家周围，把垫子挡在头顶上当小鸡蛋。母鸡妈妈围着蛋宝宝边唱边孵鸡蛋，当唱到“孵出一颗蛋”时，母鸡妈妈拍到谁，谁就赶快从蛋壳（垫子）里钻出来，跟在妈妈后面。全孵出后，跟妈妈一起开心的碰一碰，找虫子吃。2

4、、游戏第二次：分四个不同颜色家，幼儿根据垫子下的母鸡标记和鸡蛋标记分别当不同颜色家的母鸡妈妈和鸡蛋，进行游戏。 提醒：母鸡要围着自己的宝宝孵鸡蛋，唱到“孵出一颗蛋”才能拍一个小鸡蛋，拍到的小鸡蛋要跟好自己家妈妈，妈妈要带好自己的宝宝。幼儿园小班音乐母鸭和小鸭二一、推荐主题：大大和小小动物朋友二、生活化、游戏化的相关性分析：1、动物与幼儿的关系是亲密的，鸭子形象是孩子乐于亲近的，也是生活中从图片、儿童书中见到最多的动物形象，因此选择了这一教材。2、本次活动教师创设了游戏情景，以故事情节贯穿始终，引导幼儿在说、唱、玩、演的过程中，自然掌握了音乐节奏，感受到保护与被保护的情感。三、建议活动过程：（一

5、）活动目标：1、能够跟着音乐节奏合拍地做小鸭走路、捉鱼的动作。2、通过动作、神情的传递，感受保护与被保护的情感。3、能在有限的空间里不推、不挤。（二）活动准备：1、，音乐，母鸭、狼的头饰各一个，橘黄色宝宝衫人手一件。2、幼儿已经看过小鸭出壳的动画片，会模仿小鸭出壳动作。（三）活动过程：1、导入活动。师：我呀养了许多的蛋宝宝，今天我要把这些蛋宝宝带到草地上来晒晒太阳。教师边唱找宝宝的歌曲，边点数幼儿。教师作侧耳听状，幼儿表演小鸭出壳。（分析：以师幼互动游戏，让幼儿自然感受音乐旋律和节奏。）2、幼儿听音乐学鸭子走路。教师提示幼儿摇摇摆摆地走路。请个别幼儿示范。幼儿听音乐一起走路。教师边与幼儿一起走

6、路，边喊幼儿的名字。（分析：小鸭子的形象是幼儿熟悉的，之前幼儿有了学习鸭子走路的经验，所以这次教师加入有节奏地喊幼儿名字的环节，使幼儿有了新鲜感，同时也进一步掌握了音乐节奏。）3、幼儿听音乐学捉鱼。师：妈妈还发现了一个池塘。里面有什么？教师与幼儿一起数一数有几条鱼。幼儿模仿抓鱼。幼儿听音乐一起抓鱼。（分析：随机渗透数学的内容。）4、教师出示狼的图片。教师播放狼的音乐，教师：听听是谁来了？教师保护娇小的鸭子。提示幼儿与同伴相互保护。（分析：在音乐的渲染中，幼儿感受到与之前快乐、轻松不同的紧张氛围，激发幼儿的想象，此时教师以母鸭的身份给予弱小鸭宝宝呵护，并引导小鸭们相互保护，关爱的情感油然而生。）

7、5、游戏。幼儿完整倾听音乐。教师：我们一起到池塘里去抓鱼吧。听到狼的音乐与同伴相互拥抱。最后在“妈妈”的保护下打败大灰狼。6、结束活动。幼儿排好队伍，一起边听音乐边走出活动室。 幼儿园小班音乐毛毛虫饿坏了三活动背景：孩子爱吃零食，不肯吃饭，是一个让人头痛的问题。大人的好言相劝、循循善诱，甚至是软硬兼施、威逼利诱，都起不了很好的作用，有时还会事与愿违。音乐活动毛毛虫饿坏了是让孩子们在轻松、活泼、有趣的歌曲中，正确理解合理饮食和健康成长的重要关系。在音乐活动中，同时还渗入了“毛毛虫变成蝴蝶”的科学知识；穿插了数学中的基本概念日期和数学；又涉及到健康的常识合理饮食以及饮食的卫生习惯。一首小小的歌曲，

8、整合了艺术、数学、健康、科学等几个领域的知识，自然贴切，情趣盎然，深受孩子们的喜爱。活动准备：钢琴、毛毛虫头饰、图谱一份。活动过程：1. 以谈话形式导入活动，引起幼儿兴趣。师：小朋友你们都吃过了早饭了吧！肚子饱饱的，又暖和又开心。让我们跟着音乐“啦啦啦”地唱个歌吧！（幼儿随伴奏音乐饥饿的毛毛虫进行“啦啦啦”练声。老师戴上毛毛虫的头饰扮作“毛虫”。师：你们的肚子吃得饱饱的，歌儿唱得真好听。唉可怜我已经三天没吃东西了，饿坏啦！我得去找点东西吃。2. 理解歌词意义，初步学唱歌曲。师分段范唱歌曲，引导幼儿根据歌曲中的数字和图谱熟记歌词。 教师随伴奏范唱第一段歌曲。师：你听到歌里唱了些什么？幼甲：毛毛虫

9、吃蛋糕。幼乙：星期一吃的。（结合幼儿的回答，教师随即在黑板上出示第一段歌曲的简单图谱，然后和幼儿一起朗诵第一段歌词。）师：吃东西前我们要做些什么？幼：洗手。师：让我们一起边唱边做洗手的动作。（幼儿看着图谱随伴奏试唱第一段歌曲。） 师随伴奏范唱第二段歌曲。师：毛毛虫在星期几吃了什么？幼：星期二，吃了两只鸡腿。（出示相应的图谱，并带领幼儿一起有节奏地朗诵第二段歌词）师：我们来把第二段歌曲唱一下吧！（师指着图谱开另幼儿唱第二段歌曲，继续引导幼儿在歌曲的前奏处做有节奏的洗手动作。） 师：（做睡醒后伸懒腰的动作）星期二接下来是星期几呀？幼：星期三。（师随伴奏范唱第三段歌曲）师：毛毛冲在星期三吃了什么？幼

10、：毛毛虫在星期三吃了三个苹果。（师出示第三段歌曲的图谱，引导幼儿看着图谱，跟着音乐试唱第三段歌曲。） 师揉揉肚子，随伴奏范唱第四段歌曲。师：毛毛虫在星期几吃了几个什么？幼：毛毛虫在星期四吃了四个冰淇淋。（师出示第四段歌曲的图谱）师：一下子吃四个冰淇淋，你认为毛毛虫会怎么样？幼：肚子不舒服。师：肚子不舒服时，我们应该用什么样的声音唱第四段歌曲？幼甲：用难过的声音唱得轻一点。幼乙：要唱得慢一点。师：让我们慢又轻的声音唱第四段歌曲。（师幼看图谱唱第四段歌曲） 师随伴奏范唱第五段歌曲。师：毛毛虫在星期几吃了几根什么？幼：毛毛冲在星期五吃了五根棒棒糖。（师出示第五段歌曲的图谱）师：五根棒棒糖，这么甜的东西吃多了会怎么样？幼甲：会牙疼的。幼乙：要蛀牙的。师：牙疼的时候唱歌，你会怎么样？幼：唱不动，没力气。师：我们来学学毛毛冲牙疼时唱歌的样子。（师启发幼儿用慢而轻的声音延长第五段歌曲，并用动作引导幼儿唱完后做刷牙动作）