人教部编版小学语文五年级下册第七单元每课知识点复习资料.docx
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人教部编版小学语文五年级下册第七单元每课知识点复习资料
人教部编版五年级语文下册第七单元每课知识点复习资料
第18课《威尼斯的小艇》知识点
第七单元主题：
我们的祖国，地域广阔，风光秀丽；我们的民族，文化灿烂，源远流长。
这些都是我们的骄傲！
然而放眼寰宇，我们就会发现，在这斑斓的世界里，还有许多我们不曾认识的美，还有很多我们不曾体验的风情。
读万卷书，也要行万里路，在路上欣赏更多更美的风景，感受生活更深更悠长的韵味。
在他国的土地上，有威尼斯的小艇，轻快便捷，构成旖旎动人的夜景；有荷兰的牧场，风光优美动人，牛羊骏马生机勃勃；有埃及的金字塔，雄浑壮阔。
一幅幅多姿多彩的异国风情画卷正在我们眼前徐徐展开，还等什么，一起来领略未曾感受过的异域风情吧！
本单元课文以“异域风情”为主题编排，不仅展现了世界其他国家的动人风景，让我们领略到美的多种形式，还能开阔我们的眼界。
“口语交际”“习作”“语文园地”的内容也与此相关。
在学习这一单元内容时，我们要着重体会景物的静态美和动态美，感受景物描写的独特魅力。
词语
威 尼ní斯sī 小艇tǐnɡ 纵zònɡ横 船艄 shāo 翘qiào 起 皮垫 diàn 窗帘lián 保姆 mǔ 祷 dǎo 告 雇ɡù定 簇cù拥 哗huá 笑 码mǎ 头 笼lǒnɡ罩
理解重点词语：
［纵横交叉］横的和竖的交错在一起。
［耸立］高高地直立。
［操纵自如］文中指船夫驾驶小船熟练灵活，得心应手。
［手忙脚乱］形容做事慌张，没有条理。
［庄严］庄重而严肃。
［祷告］向神祈祷求保佑。
［簇拥］（许多人）紧紧围着。
文中是聚集的意思。
［哗笑］喧哗嬉笑。
近义词：
耸立—屹立 摇晃—摇摆、摇曳、晃动操纵自如—得心应手
反义词：
耸立—倒塌 操纵自如—手忙脚乱
教材分析：
这篇课文叙述了在一艘外国轮船上发生的故事：
一只猴子把船长儿子戴的帽子挂到了桅杆最高的横木的一头，孩子为了追回帽子，走上横木。
在万分危急的时刻，船长急中生智，命令儿子跳水，水手及时下水抢救，终于使孩子转危为安。
故事蕴涵着这样的道理：
事物是不断发展和变化的，我们要根据情况的变化采取相应的果断行为。
课文叙事清楚，情节紧张。
按事情的发展变化，可以分四部分来理解，也可以根据故事的发生、发展、高潮和结局来分析。
作者介绍：
列夫·尼古拉耶维奇·托尔斯泰：
（1828年9月9日－1910年11月20日），19世纪中期俄国批判现实主义作家、思想家，哲学家，代表作有《战争与和平》、《安娜·卡列尼娜》、《复活》等。
文章概述：
本文从作者的所见所感入手，先交代了小艇是威尼斯主要的交通工具，又介绍了小艇独特的构造特点，接着写了船夫高超的驾驶技术，最后详细介绍了小艇与人们的日常生活息息相关。
主题解说：
本文是马克·吐温的一篇写景散文，以形神兼备，灵活多变的语句介绍了威尼斯小艇的样子、船夫驾驶小艇的高超技术以及小艇在人们日常生活中的重要作用，为我们展示了威尼斯这座水上名城特有的风光。
《威尼斯的小艇》
1．内容中心课文通过介绍威尼斯小艇的样子、船夫驾驶小艇的高超技术、小艇的重要作用，为我们展示了威尼斯这座水上名城特有的风光。
本文是马克•吐温的一篇写景散文。
我们还学过他写的《金钱的魔力》。
本课的写作特点是：
抓住事物特点把人的活动与景物、风情结合起来描写。
2．重点句子①威尼斯是世界闻名的水上城市，河道纵横交叉，小艇成了主要的交通工具，等于大街上的汽车。
此处的“大街”指的是河道，“汽车”指的是小艇。
由此可见小艇在威尼斯的重要作用。
②威尼斯的小艇有二三十英尺长，又窄又深，有点儿像独木舟。
船头和船艄向上翘起，像挂在天边的新月，行动轻快灵活，仿佛田沟里的水蛇。
比作独木舟，写出了小艇长、窄、深的特点；比作新月，写出了小艇两头翘起的特点；比作水蛇，写出小艇轻巧灵活的特点。
这两句话主要写了小艇的外观特点。
这些描写，可使人想到小艇的这些特点都与威尼斯的河道有着密切的关系。
课后习题参考答案：
1.默读课文。
说说课文围绕小艇写了哪几个方面的内容。
【答案：
荷香芬芳提供参考】这篇课文从小艇是重要的交通工具、小艇的外形和坐在船舱里的感觉、船夫的驾驶技术好、威尼斯人的生活离不开小艇等几方面,介绍了威尼斯独特的交通状况和风土人情。
2.读下面这段话,说说小艇有哪些特点,再体会加点部分的好处。
【答案：
荷香芬芳提供参考】加点的部分运用了比喻的修辞手法,抓住了小艇的特点,突出了威尼斯小艇的外形特殊、美观实用的特点。
3.如果你生活在威尼斯,结合课文内容,想象你一天生活的情景,和同学交流。
【答案：
荷香芬芳提供参考】早上起来,坐上小艇,欣赏沿途美丽的风光,中午可以回家休息,也可以在小艇上美美地睡上一觉,晚上去剧院看电影,散场后坐上小艇回家。
4.读读下面的“阅读链接”,想想在介绍威尼斯时,三位作家在表达上有什么相似之处。
荷香芬芳，伴你成长
【答案：
荷香芬芳提供参考】《威尼斯》《威尼斯之夜》《威尼斯的小艇》三篇文章都是对威尼斯进行描写,虽然内容不同,但是,三位作家在描写威尼斯的时候都运用了抓住事物特点的方法,采用了动静结合的写法进行描写。
19牧场之国
课文分析：
“牧场之国”指的是荷兰。
荷兰是“花之国”“风车之国”“运河之国”，也是“牧场之国”。
而本文正是从“牧场之国”的角度来展现荷兰的独特风情的。
课文为我们描绘了荷兰牧场白日的辽阔无际、宁静和谐和夜晚的祥和寂静、神秘含蓄，让我们看到了荷兰牧场和运河交错的独特地形，看到了畜牧业尤其是奶牛和奶制品在荷兰国计民生中的重要作用，更看到了荷兰蓝天、碧草、牛羊组成的优美迷人、自然和谐的景观。
本文语言生动，形象传神，运用大量拟人化的描写和排比句去渲染情境、表达情感。
要从有感情地朗读入手，把心融入课文描绘的意境中，在此基础上深入理解课文内容，感悟荷兰牧场的美，激发热爱大自然的情感。
同时还要学习课文的写法，如由物到人、由白天到夜晚的写法，动静结合的写法，运用拟人等修辞手法的写法，体会它们的妙处，并运用到自己的写作实践中。
一、多音字
chù（牲畜）xù（畜牧）
quān（圆圈）juàn（羊圈）
二、近义词
专注——专心 仪态——仪表 端庄——庄重
无垠——无边 安闲——悠闲 欣赏——观赏
悠悠自得——怡然自然
三、反义词
端庄——随便 微弱——强烈 恢复——继续
四、理解词语
镶嵌：
将一物体嵌在另一物体中。
本课指运河和低地交错排列着。
遮掩：
掩蔽；覆盖。
本课指深草覆盖住了运河。
舒缓：
缓慢。
本课指船只行驶得很缓慢。
仪态端庄：
指神情举止、姿态风度端正庄重。
本课用来形容牛犊。
膘肥体壮：
形容牲畜肥壮结实。
本课形容马的身体肥壮结实。
绵延：
连续不断。
本课指天山的野花很多，像织不完的锦缎连续不断。
五彩斑斓：
形容颜色非常好看，色彩相当丰富，多种颜色错杂、繁多、耀眼。
五彩缤纷：
指颜色繁多，非常好看。
五彩，各种颜色。
缤纷，繁多交错的样子。
本课形容野花颜色繁多。
斑斑点点：
形容物体的表面颜色杂乱或凹凸不平。
成群结队：
一群群人或动物集合在一起。
本课指成群的长毛山羊集合在一起。
默默无言：
不声不响，闭口无言。
本课指挤奶的人保持安静不说话。
极目远眺：
用尽目力往远处看。
尊严：
①尊贵庄严。
②可尊敬的身份或地位。
悠然自得：
指悠闲的样子，内心感到非常满足。
膘肥体壮：
形容牲畜肥壮结实。
呼噜：
形容打鼾或吸食流质食物等发出的声音。
吆喝：
大声喊叫。
安详：
从容不迫；稳重。
五、课文结构
第一部分（第1自然段）总述荷兰是牧场之国。
第二部分（第2－4自然段）介绍白天牧场的景象。
第三部分（第5自然段）写夜晚牧场的景象。
六、句子解析
1.荷兰，是水之国，花之国，也是牧场之国。
这是一个总起句，句子紧扣课题，开门见山，点明了荷兰是“水之国”、“花之国”后，强调了本文重点要描写的是荷兰独特的地形特点──“牧场之国”，因为荷兰三分之一的地区为牧场，所以这句话总领全文，下面就具体地描写了荷兰广阔无际的牧场和生活在牧场上的无忧无虑的家畜家禽。
2、牛群吃草时非常专注，有时站立不动，仿佛正在思考着什么。
“专注”指专心注意，这一拟人写法让人感到牛无论吃草还是站立时都像一个人那样深沉含蓄，不时地琢磨着生活中的各种问题，回味着草原的无边美景，由此可以看出整个低地是何等的安静祥和，外界对牛没有一点干扰。
3、极目远眺，四周全是丝绒般的碧绿草原和黑白两色的花牛。
这一句是对前面具体地描写了牛群活动的场面总括，句中“全是”让人想象到如同丝绒般柔软而细密的碧绿草原上，活动着的全是黑白两色的花牛，景致壮观，色彩明丽，于是作者发出了赞叹“这就是真正的荷兰”。
4、辽阔无垠的原野似乎归它们所有，它们是这个自由王国的主人和公爵。
没有牧人的吆喝，没有食物的纷争，没有强敌的进攻，马儿是这无边草原尊贵的主人，作者面对骏马无忧无虑、自由自在的生活，目睹它们在草原上无拘无束的自在和任意驰骋的英姿，感叹这草场与骏马和谐。
5、狗不叫了，圈里的牛也不再发出哞哞声，马也忘记了踢马房的挡板。
沉睡的牲畜，无声的低地，漆黑的夜晚，远处的几座灯塔在闪烁着微弱的光芒。
这就是真正的荷兰。
晚霞消逝，夜幕降临，牲畜沉睡，一切都显得无声无息，只有远出的灯塔像瞌睡人的眼闪着昏黄暗淡的光，这是多么安然与宁静的境界，作者由衷地发出赞叹“这就是真正的荷兰。
”夜晚的宁静也是荷兰的一大特点。
七、问题归纳
1.这篇课文主要写了什么内容？
按照什么顺序写的？
课文主要从“牧场之国”的角度描绘了荷兰独特的田园风光。
课文是按照从白天到夜晚的时间顺序写的。
2.荷兰牧场有什么特点？
从哪些地方可以看出来？
荷兰牧场白日辽阔无际、宁静和谐，夜晚祥和寂静、神秘含蓄。
白日里，牧场是动物们的天堂，无论是花色多样的牛，还是骏马或羊、猪、鸡，在“见不到一个人影的绿草地上”是那样的悠然自得、惬意舒畅，广阔无垠的草原无疑就是它们的自由王国。
傍晚，挤奶的人也没有打破草原的寂静，奶牛仍是“严肃沉默”，挤奶人更是“默默无言”，连船只行驶也是舒缓平稳的，车船的到来与离去也反衬出了草原的寂静。
直到夜幕降临，荷兰更是一片静谧。
3.作者是怎样用形象生动的语言来表现荷兰牧场的美丽风光的？
在文中，作用运用了比喻、拟人等手法形象生动地表现了荷兰牧场的美丽风光。
比如“牛群吃草时非常专注”运用拟人的手法，写出了牛群像人那样深沉含蓄，表现了草原的安静祥和；而“丝绒般的碧绿草原”用比喻的手法，形象地表现了碧绿草原的柔软细密。
4.作者为什么四次写到“这就是真正的荷兰”？
“被捕前”“被捕时”两部分内容，均采用了对比的写法，例如，父亲整理书籍、文件时对“我”的提问所表现出的含糊、敷衍的态度与平时的耐心形成对比；敌人的虚张声势、凶狠残暴与父亲的沉着、从容形成对比；面对敌人，“我”的恐惧与父亲的沉着、平和形成对比。
通过对比，突出了李大钊作为革命者的镇定从容和不怕牺牲的大无畏精神。
八、课文主题
本文从“牧场之国”的角度描绘了荷兰牧场白日的辽阔无际、宁静和谐和夜晚的祥和寂静、神秘含蓄，表达了作者对荷兰如画的田园风光的由衷赞美。
九、课后习题参考答案
1.有感情地朗读课文,边读边体会荷兰牧场风光的动、静之美。
【荷香芬芳参考答案】在理解课文内容的基础上,抓住牧场之国的田园风光,体会草原、牲畜与人和谐相处的画面。
傍晚的喧嚣与夜晚的寂静形成鲜明的对比,一动一静,把牧场之国的不同景象完美地展现在人们的眼前。
2.作者眼中 “真正的荷兰”是怎样的?
为什么反复强调“这就是真正的荷兰”?
【答案：
荷香芬芳提供参考】在作者的眼中,真正的荷兰是奶牛的天堂,骏马的世界,猪、羊、鸡各种小动物的乐园,也是一个宁静的世界。
作者反复强调“这就是真正的荷兰”,既是为了让我们真切地感受到荷兰作为牧场之国,不但拥有独特的自然风光,而且人与动物和谐相处,而且也表达了作者对荷兰强烈的热爱。
3.课文中的牛、马、羊等动物都别有一番情趣。
如,“牛犊的模样像贵夫人,仪态端庄。
”找出这样的句子,读一读,再把它们抄下来。
【答案：
荷香芬芳提供参考】在天堂般的绿色草原上,白色的绵羊,悠然自得。
黑色的猪群,不停地呼噜着,像是对什么表示赞许。
成群的骏马,匹匹膘肥体壮。
除了深深的野草遮掩着的运河,没有什么能够阻挡它们飞驰到远方。
成千上万的小鸡,成群结队的长毛山羊,在见不到一个人影的绿草地上,安闲地欣赏着这属于它们自己的王国。
第20课《金字塔》知识点
穆青（1921~2003）：
新华通讯社原社长、当代著名新闻记者，他的新闻作品、新闻主张和新闻实践，均为20世纪中国新闻史上不可或缺的重要部分。
【多音字】
澄 dèng（澄清）（澄沙）（澄浆泥）
chéng（澄澈）（澄净）（心境澄明）
【造句】原来这里的河水很浑，澄dèng清之后才能用，后来环境改善后，这条河的水已经变得澄chéng澈了。
【近义词】
放射～喷射 雄浑～雄壮
风采～风韵 情趣～趣味
锋利～锐利 耀眼～夺目
神秘～诡秘 珍宝～瑰宝
豪迈～豪放 开阔～宽阔
神奇～奇妙 贵重～宝贵
遐想～遐思
【反义词】
开阔～狭窄 贵重～低贱
白昼～黑夜 豪迈～狭隘
锋利～滞钝 延长～缩短
肥沃～贫瘠
【词语理解】
漂浮：
停留在液体表面不下沉。
开阔：
（面积或空间范围）宽广。
雄浑：
雄健浑厚，雄壮浑厚。
多形容诗文或书画气势磅礴，含义深远。
奇迹：
想象不到的不平凡的事情。
熠熠发光：
形容光彩闪耀的样子。
熠熠，鲜明，闪耀。
类似的形容光芒的词语还有五光十色、光芒万丈、绚烂夺目、光彩夺目、明光烁亮、浮光跃金等。
情趣：
情调趣味。
豪迈：
气魄大，勇往直前。
遐想：
悠远地思索或想象。
幽思：
隐藏在内心的思想感情。
【主题概括】
《金字塔夕照》是一篇抒情散文，用生动的笔触描写了夕阳下金字塔的雄浑之美以及作者由此引发的万千思绪；抒发了作者对金字塔的喜爱与赞叹之情。
《不可思议的金字塔》是一篇非连续性文本，描写了金字塔的宏伟与精巧，用简要的语言介绍了古埃及文明，使读者深切感受到金字塔的神秘，对其未解之谜充满了兴趣，也抒发了作者对古埃及人民勤劳与智慧的赞叹。
【知识窗】
“非连续性文本”是相对于以句子和段落组成的“连续性文本”而言的阅读材料，在结构和语言上不具有完整的故事性，多以统计图表、图画等形式呈现。
它的特点是直观、简明，概括性强，易于比较。
“抒情散文”是注重表现作者的思想感受，抒发作者的感情的散文。
它虽然也有对具体事物的记叙和描绘，但通常没有贯穿全篇的情节。
它或直抒胸臆，或触景生情，一般都洋溢着浓烈的诗情画意。
口语交际《我是小小讲解员》知识点
交际指导：
1.普通话要说得好，口齿清楚，发音准确，熟悉所讲解的内容。
2.要注重个人基本礼仪。
3.讲解的时候，条理要清楚，语气、语速要适当，还可以用手势、动作、表情辅助讲解。
4.为了使讲解更吸引人，可以把要讲的内容做成小展板，还可以在讲的时候配上图片、影像或者音乐。
5.可以根据听众的反应调整讲解内容。
如，发现听众对某个部分不太感兴趣时，可以适当删减内容。
基本礼仪：
1.仪容要整洁、卫生、自然。
2.要有正确的站姿、坐姿、走姿等。
口语交际范例：
博物馆讲解员
各位朋友们，大家好，欢迎您来到潍坊博物馆参观。
我是今天的小小讲解员——刘斐然。
今天，由我带领大家一起了解潍坊简史。
我们现在来到的是简史厅。
大家请往这边看。
大家知道正前方石板上刻着的是什么吗？
是“旦”字。
上面的圆圈是一轮红日，中间像鸟儿一样的符号是云气，而下面是五座像手指一样的山峰，它的含义非常美好，寓意着潍坊的事业正在蓬勃发展，像初出山的太阳一样蒸蒸日上。
下面，我们就到馆内参观。
我们现在看到的文物就是关于我们的祖先——原始人。
他们用双手造出了许多方便生活的器件。
令人惊奇的是，他们竟然制作出一件可以算上奇迹的“蛋壳陶”。
“蛋壳陶”有“薄如纸”的美称，而它这一身的重量却只被一条细细的“大长腿”支撑着，堪称完美。
接下来，我带大家了解一下潍坊的名人吧。
有“让梨”的孔融、有擅长经学的郑兹，还有机智多谋，能言善辩的晏子，最后还有孔子的门生——公冶长等等。
正是他们的付出，才有了潍坊历史上的长治久安。
今天的讲解就到这里了，潍坊博物馆的文物还有许多，希望下次你来时，可以细细欣赏品味！
习作七《中国的世界文化遗产》知识点
习作指导：
1．审题立意。
这次习作安排些自己感兴趣的中国的世界文化遗产。
文体可以为记叙文或游记散文。
题目没有明确的限制，因此，可以根据描写对象来确定，例如“气势恢宏的秦始皇陵兵马俑”“流光溢彩的北京天坛”“夫子之教——孔府·孔庙·孔林”等。
2．素材选择。
可以写一写自己游览过的世界文化遗产，讲一讲游览过程中的感受，发生了什么有趣的事情；也可以查阅资料，从整理到的资料中摘取外观和结构，历史变化，相关故事传说等来作文。
3．谋篇布局。
在确定习作的内容后，就要思考一下这篇文章的写作顺序，即先写什么，再写什么，最后写什么。
除此之外，还要注意明确哪部分重点写，哪部分简略写，这样就可以使整篇文章显得条理清楚，详略得当，重点突出。
4．写作手法。
习作时，一定要根据自己确定的写作内容和文章的体裁选定相应的写作手法。
可以回顾本单元学过的课文，想想哪篇文章自己最喜欢，运用了什么表达方法，然后将其运用到自己的写作中来。
这次作文我们可以从以下几方面思考：
（1）写作手法上，可采用比喻、拟人、排比等多种修辞手法，将文章写得生动。
（2）也可采用动静结合的表达方式，将该文化遗产的各种美展现得淋漓尽致。
（3）在写作过程中，要抓住文化遗产的特点，融入真情，生动细腻地描写，以达到对它的无比热爱之情。
范文一：
颐和园
颐和园位于北京市西北郊，占地约290公顷，是我国现存规模最大、保存最完整的皇家园林，被誉为“皇家园林博物馆”。
颐和园素以人工建筑与自然山水巧妙结合的造园手法著称于世，1998年被列入《世界文化遗产名录》。
颐和园的建筑风格融合了是中国各地建筑风格的精华。
东部的宫殿区和内廷区是典型的北方四合院风格，南部的湖泊区是典型杭州西湖风格，万寿山的北面是典型的西藏喇嘛庙宇风格，北部的苏州街是典型的水乡风格。
颐和园最著名的景点当属长廊了。
长廊位于万寿山南麓，面向昆仑湖，长700多米，是中国古典园林中最长的游廊。
长廊分为273间，每一间的横槛上都有五彩的画，画着人物、花草、风景，几千幅画中没有哪两幅是相同的。
我们都知道圆明园被英法联军烧毁，但你可能不知道如今开放的颐和园也曾多次遭到破坏。
清漪园于1860年被英法联军焚毁，1888年重建，改称为颐和园，用作消夏游乐地。
1900年颐和园又不幸遭到“八国联军”的破坏，1902年大体修复。
之后，颐和园又多次遭毁坏，多次被修复，它就如同一位饱经沧桑的老人，见证了它所在时期下中国的成长。
现在，我们在感受颐和园独特魅力的同时，更应该好好保护它！
点评：
作结构清晰，先介绍了颐和园的概况，再介绍颐和园的建筑风格和著名景点——长廊，最后通过颐和园沧桑的经历呼吁我们要保护它，升华主题。
范文二：
庐山
庐山地处江西省北部，素以“雄、奇、险、秀”闻名于世，享有“匡庐奇秀甲天下”的盛誉，是中国名山之一。
相传在周朝时有匡氏七兄弟上山修道，结庐为舍，由此而得名。
“日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川。
飞流直下三千尺，疑是银河落九天。
”这是诗人李白《望庐山瀑布》中的诗句。
瀑布是庐山的一大奇观，庐山的瀑布是由三叠泉瀑布、开先瀑布、石门涧瀑布、黄龙潭瀑布和秀峰瀑布等组成的庐山瀑布群。
其中三叠泉有“庐山第一奇观”之称，泉水由庐山五老峰北崖倾泻而下，分三叠跌下。
其声万谷震响，其形似玉龙走潭，十分壮观。
庐山有着丰富的生物资源。
庐山有野生植物200多种，首次在庐山发现或以庐山命名的主要植物约40种。
庐山还有着丰富的野生动物和珍稀动物。
至今尚知兽类有33种，鸟类171种。
庐山之麓的鄱阳湖还有世界著名的候鸟保护区，珍稀动物金钱豹分布于山麓、山顶。
庐山昆虫有2000余种，其中多珍稀品种和新品种。
首次在庐山发现或以庐山命名的昆虫有33种。
除了丰富的生物资源外，庐山还具有极高的文化价值。
庐山文化内涵深厚，集教育名山、文化名山、宗教名山、政治名山于一身。
据相关记载，有司马迁、陶渊明、李白、苏轼、胡适、郭沫若等1500余位文坛巨匠登临庐山，留下了4000余首诗词歌赋。
庐山风景优美、生物资源丰富、文化价值高，1996年被列入《世界文化遗产名录》，真是当之无愧！
点评：
习作先简要介绍庐山的概况，由何得名，再从庐山的瀑布、生物资源、文化价值等三个方面对庐山进行详细介绍，详略得当。
结尾总结全文，赞美庐山被列入《世界文化遗产名录》当之无愧，结构清晰。
范文三：
敦煌莫高窟
在甘肃省敦煌境内鸣沙山1600多米长的陡崖上，密密层层地建造了700多个洞窟，这就是举世闻名的莫高窟，俗称“千佛洞”。
它是由建筑、绘画、彩塑组成的博大精深的综合艺术殿堂，是敦煌艺术的发源地。
敦煌莫高窟保存着2000多尊彩塑。
这些彩塑个性鲜明，神态各异。
有慈眉善目的菩萨，有威风凛凛的天王，有强壮勇猛的力士，还有一尊长达16米的卧佛。
那尊卧佛侧身卧着，眼睛微闭，神态安详。
这一尊尊惟妙惟肖的彩塑，让我们不得不赞叹古代艺术工匠高超的技艺。
敦煌石窟艺术中数量最多、内容最丰富的部分是壁画，西方学者称其是“墙壁上的图书馆”，具有很高的艺术价值。
这些壁画画在洞窟的四面墙壁上、佛龛内，壁画的内容丰富多彩，其中最引人注目的是那成百上千的飞天。
你看那些飞天仪态万方，多么美啊！
有的臂挎花篮，采摘鲜花；有的怀抱琵琶，轻拨琴弦；有的彩带飘飞，漫天遨游；有的闭目凝视，侧耳倾听……飞天是由印度文化、西域文化、中原文化共同孕育而成的，是多种文化的复合体。
如今，飞天已成为敦煌莫高窟的名片，成为敦煌艺术的标志。
敦煌莫高窟与山西大同云冈石窟、河南洛阳龙门石窟、甘肃天水麦积山石窟并称为“中国四大石窟”。
它是我国也是世界上现存规模最宏大、历史最长久、内容最丰富、保存最完好的佛教和石窟艺术宝库。
1987年敦煌莫高窟被列入《世界文化遗产名录》，它真是我们中国人的骄傲！
点评：
小作者的行文结构非常清晰，而且详略得当，先对敦煌莫高窟的地理位置和概况进行了简单的介绍，然后重点介绍了它的彩塑和飞天壁画，最后介绍了它的历史地位。
另外，对卧佛和飞天壁画的描写生动、形象。
范文四：
畅游颐和园
我曾经游览过繁花似锦的圆明园，看见过红叶似火的香山，欣赏过巧夺天工的天坛，但令我印象最深的还是百看不厌的颐和园。
进入颐和园宫门，便看见一座铜牛。
它的动作似乎在仰天长哮，好像在向人们说：
“我要守护着颐和园内的每一座古迹，每一棵树木，每一株花草”。
铜牛的附近是十七孔桥，它架在昆明湖两岸，有着十七个拱形桥洞。
站在桥上，俯瞰昆明湖：
这里的湖水是多么清，好似一面大镜子，照着白云的影子，照着廓如亭的影子，照着犹如无瑕的翡翠一样万寿山的影子；湖水是那么绿，又仿佛是被万寿山染绿的；湖水是那样的千姿百态，微风一过，碧波荡漾。
沿着昆明湖岸边走，不一会儿就来到了长廊。
这长廊如丝带一样缠绕着万寿山。
走进长廊，抬头一看，见顶上有许许多多的画，使我的眼睛应接不暇。
仔细一看，不正是《西游记》《三国演义》《红楼梦》等古典名著描绘的画面吗？
走出长廊就来到了万寿山。
万寿山可真是个“大迷宫”，在里面绕了好几个圈才到了苏州街。
苏州街的中央是一条碧绿的小河，两岸的道路狭窄，仅容得下一两个人，有着各式各样的铺子：
有小吃店、茶艺馆等。
使人想起了“鱼米之乡”那别具一格的特色。
颐和园的景物数不胜数，各具特色，这里的每一个亭子，每一座殿堂，都代表了我国古代劳动人民智慧的结晶。
总评：
这篇佳作以第一人称作文，立即拉近了读者与文章的距离，读来十分亲切；通过游览的顺序来写作，使读
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