我的宠物教案反思.docx

我的宠物教案反思.docx

《我的宠物教案反思.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《我的宠物教案反思.docx（8页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。

我的宠物教案反思

我的宠物教案反思

【篇一：

中班主题《我喜欢的动物》计划反思】

中班第四主题《我喜欢的动物》主题计划

一、时间：

4周（2015.11.23～2016.12.11）

二、主题的产生：

动物是孩子们的朋友，在孩子们的心中，动物世界有趣又神秘。

农场里的家禽和家畜，可爱的熊猫、活泼机灵的猴子、会飞的鸟、会奔跑的马、会游泳的鱼、会爬的虫子?

?

动物始终在孩子们的身边。

动物和人类共同生活在地球上，孩子们对动物充满了好奇，他们渴望了解和接触动物，渴望进入那奇妙的动物世界。

在《我喜欢的动物》主题活动中，我们从孩子的身边入手，引导幼儿欣赏有关动物的文学作品，直接观察感知动物的外形特征和生活习性，用歌声和动作表现动物；用纸、笔和泥塑重塑奇妙的动物形象，让孩子通过欣赏、观察、探索和创作活动，了解我们周围的动物，感知动物的特征，满足孩子日益增长的好奇心。

孩子和动物有着天然之缘，他们喜欢动物，和动物对话。

让我们为孩子们提供一个快乐的动物乐园，让孩子们走近动物，喜欢动物吧！

三、主题目标：

身体运动：

定范围内追逐跑。

2.学习双腿弯曲、双脚用力蹬地向上爬。

3.练习攀爬动作，提高幼儿四肢的协调性、灵活性。

语言交流：

1.知道汉字和画面的对应关系，愿意指认汉字。

2.了解“口”字旁的汉字结构，练习用笔画横。

3.阅读故事，了解故事内容，学习用故事中的句子表达自己的意愿。

4.参和谈话活动，并乐意在集体面前大声自然地表达自己的快乐。

社会生活：

1.认识了解常见的动物，爱护动物。

2.认识乳类制品，知道喝牛奶的好处，坚持每天喝牛奶。

3.知道迷路的危险和解救方法。

4.知道团结起来力量大，体验合作的乐趣。

5.增强劳动观念和劳动意识，学会擦桌椅。

6.懂得锻炼身体使人健康的道理。

科学探究：

1.感知7以内的数量，能按数量从小到大排序。

2.学习从上到下观察动物的外形，比较鸭和鹅的异同。

3.初步形成家禽和家畜的概念。

艺术表现：

1.用自然声音学唱歌曲，练习唱准音乐旋律。

2.学习用绘画的方式表现大肥猪和熊猫的基本特征。

3.学习用分泥、团圆、连接的方法塑造熊猫和老虎的形象。

4.感知乐曲缓慢、欢快、快速的节奏，并随着音乐表演。

5.能随音乐协调地做走走、小跑步，并能随音乐速度和力度的变化，变换动作的速度和姿态。

四、家长参和：

1.建议家长和孩子一起收集有关动物的图片和书籍，和孩子一起阅读有关动物的故事，丰富幼儿的知识经验。

2.有条件的家长可带孩子到农场、动物园去参观，认识各种动物，激发幼儿对动物的兴趣。

3.配合幼儿园的饮食，教育幼儿不多吃、不挑食，培养幼儿养成良好的饮食习惯。

五、环境创设：

1.师生共同布置《我喜欢的动物》主题墙，将幼儿收集的动物图片布置在主题墙，让幼儿观察动物。

2.教师将动物名称和动物叫声的汉字贴在相应的动物旁边，帮助幼儿在图片和汉字建立联系，感知阅读汉字。

3.教师在美工区提供《可爱的大肥猪》、《熊猫乐园》的绘画作品，供幼儿学习欣赏。

六、安全教育：

1.会有序地走楼梯，不和同伴推挤。

2.知道平时不玩火，避免发生火灾。

3.对生活中特殊的电话号码（119、110、120）感兴趣，在活动中感知它们和人们生活的关系。

4.乐意学习拨打特殊电话并正确描述情境，初步积累在紧急情况下报警求救保护生命的经验。

5.感知皮肤的颜色、分布情况、皮肤表面的毛孔、纹路等，感知皮肤的作用，从而让幼儿自己觉出它对于我们大家的重要性，自觉得出皮肤需要很好的保护，去从生活中找到保护皮肤的方法。

七、区角活动：

美术区域：

提供《可爱的大肥猪》、《熊猫乐园》的绘画作品，供幼儿学习欣赏。

。

语言区域：

提供幼儿用书，鼓励幼儿在日常生活中，阅读幼儿用书，看图阅读图画故事《大

灰狼的新娘》、《猪太太生宝宝》等，培养幼儿的阅读兴趣。

科学区域：

收集动物图片，进一步认识动物，让幼儿观察感知。

益智区域：

提供筷子、多种豆子、积木，锻炼幼儿手眼的协调性；

提供动物拼图，幼儿进行拼图。

八、主题活动安排：

健康：

《宝宝吃鱼》、《迷路的小花鸭》

语言：

童话：

《小兔子找太阳》、《猪太太生宝宝》、《三只小猪盖房子》、《谁拉的大便》

讲述：

《神奇的盒子》、《猴子学样》

阅读：

《在农场》、《他们是怎样叫》、《大灰狼的新娘》

儿歌：

《谁会跑》

社会：

《小羊过桥》、《今天你喝了没有》、《我喜欢的动物》

科学：

《各种各样的蛋》、《胖胖的大肥猪》、《啄木鸟》、《鸭子和鹅》、《可爱的大熊猫》

数学：

《小动物住新家》、《接龙船》、《小动物变魔术

（一）》、《小动物变魔术

（二）》、《小动物坐火车》

艺术：

音乐：

打击乐：

《剪羊毛（一二课时）》

韵律游戏：

《猴子爬树》、《小老鼠和泡泡糖》

欣赏：

《青蛙合唱》

歌曲：

《小猪睡觉》、《在农场里》、《猫捉老鼠（一二课时）》、《赛马》

美术：

手工：

《会捉虫的啄木鸟》、《熊猫》

欣赏：

《布老虎》

绘画：

《熊猫乐园》、《可爱的大肥猪》

体育：

《小花狗学跳沟》、《可爱的毛毛虫》、《爱捉害虫的小青蛙》

第四主题反思

《我喜欢的动物》这一主题主要是让幼儿认识动物，喜欢动物，有观察动物的兴趣，了解并发现动物种类的多样性。

这个活动相对小班时期的主题《我爱动物》有了更深层次的认识，它所涉及的范围较广，在目标上也更深了一层，幼儿能力发展也有提高。

这个主题中内容很生活化，能够更加灵活和富有趣味性的方法进行教学。

我们根据本班幼儿的实际学习情况，丰富这各项相关内容。

以多提问的形式，不断启发幼儿的思考和语言表达的能力。

当幼儿投入到这个主题后，便放手让幼儿讲述对小动物的认识和感受。

通过亲身观察和接触来学习，比仅仅看影片、看图片，更适合幼儿的特点。

可是大部分幼儿园里都没有条件饲养猫和狗，因此我们邀请宠物医院等机构的人员或有饲养宠物经验的家长来幼儿园介绍，并在活动室饲养鱼或乌龟等便于饲养的小动物。

尽量给幼儿多些真实体验的机会，这样更有利于他们通过亲身观察和亲身经历认识事物，更能让幼儿享受到探究动物带来的学习乐趣。

在《我喜欢的动物》这一主题中，我们开展了故事《大灰狼的新娘》、《猪太太生宝宝》等活动，幼儿在生动有趣的故事中学习语言，认识动物特征及生活习性。

我们还开展了绘画《熊猫》、折纸《啄木鸟》等，幼儿在画画折折中发展动手能力，体验学习的快乐。

在《我喜欢的动物》主题中，孩子通过欣赏、观察、探索和创作活动，了解我们周围的动物，感知动物的特征，满足孩子日益增长的好奇心。

在这次主题活动开展中，因为开展了生成主题，使原本的主题活动有点没有连续性。

所以最好以后的生成主题能够在主题结束之后。

【篇二：

探究身边的小动物教学反思】

探究身边的小动物教学反思

（一）

丁丽华

初次接到到视频案例的任务，心中一片茫然。

如何选择一个学生喜欢的课题，成了我的一块心病。

一天放学回家的路上，女儿又一次商议我给她买一只小宠物，让我灵机一现，决定就选择《探究身边的小动物》作为本次综合实践活动的研究课题。

动物是人类的朋友，它的存在不但对于人类生存、发展以及自然界的生态平衡起了很大的作用，而且还给人类带来无限的欢乐，试问有谁不喜欢动物，特别是孩子，一见到可爱的动物总是欣喜若狂！

但随着人类活动的不断扩展，动物这重要自然资源正在慢慢地被毁灭。

所以，保护动物对于人类来说是刻不容缓且任重而道远，在小学生中开展了解动物、保护动物活动更是势在必行。

反思今天的这节课，我尽量体现了以下特点：

1、课题研究的对象和具体内容贴近学生的实际生活。

学生非常喜欢动物，在生活中随处可见动物，他们要研究的内容是身边的事物，于是学习过程会显得十分亲切，学习兴趣容易调动。

2、努力凸显学生的主体性。

综合实践课的实质就是在教师引导下，学生自主进行综合性学习活动，是基于学生的经验，密切联系学生自身生活和社会实际，体现对知识的综合使用的实践性课程。

在本次综合实践活动中学生不再是一个被动的接受者，而是一个充满主动精神的主体，。

如教师用学生喜闻乐见的猜谜语的方法导入新课，又用“你最喜欢哪种小动物？

为什么？

”引导学生选择自己最喜欢的小

动物作为自己研究的子课题，教师充分尊重学生的主体性，尊重学生的兴趣和选择，鼓励学生努力探究自己的目标。

不足：

本课教学实施过程中，时间的分配方面不够合理，学生没有能在规定的时间内将研究方案表全部填写完，这和我设计制定方案环节时没有考虑周详有关。

总之，在这次活动中，学生积极自主的去探索、去经历、去感受，并以自己独特的方式表达出结果。

虽然不是很完善，但在潜移默化中，学生的社会责任感和爱护保护小动物的意识得到增强，发现和解决问题的能力得到锻炼，创新意识和实践能力得到了培养，各学科知识的综合使用能力得到了整合。

【篇三：

小班教案教学反思】

小班教案教学反思

篇一：

小班教案教学反思

为了让幼儿发展目测能力和比较能力，我们以最基本的区分大小入手，让他们学会比较物体的大小，以及学会比较物体的思维方法。

活动目标：

学习区别大小有明显差异的物体，并能正确表达什么是大，什么是小，发展初步的目测能力和比较能力。

活动过程：

首先出示教具，先是两个娃娃，分别取名大大、小小，让小朋友一起来玩，初步学会大、小概念。

随后拿出椅子，比较大小，最后由小朋友自己比较。

反思：

随着新《纲要》要求的“能从生活和游戏中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和有趣”，“引导幼儿对周围环境中的数、量、形、时间和空间等现象产生兴趣，建构初步的数概念，并学习用简单的数学方法解决生活和游戏中某些简单的问题”等观念的提出。

幼儿园数学教育正发生着从“注重静态知识到注重动态知识，从注重表征性知识到注重行动性知识，从注重‘掌握’知识到注重‘构建’知识”的重大变革。

小班的数学活动相对于其他领域的活动来得枯燥、单调，由于这个时期的幼儿年龄小，逻辑思维尚在发展，这就更加要求老师在组织指导活动中要多花心思。

数学排序活动的组织首先要明确其概念及其特点，在这个教学活动中并没有很好明确这一点，导致幼儿只是在老师的固定模式下进行一定的按顺序排列，而没能发挥幼儿主观能动性找出排序规律。

活动内容设计上较有趣，但对于小班来讲有点简单。

虽然活动中的组织较好，但在对幼儿的引导上有待加强。

孩子在活动中自主探索性不够强。

欲望。

篇二：

小班教案教学反思

在活动前我认真的分析了活动教案，我觉得最后画画的环节对于小班的幼儿来说是有一定难度的。

他们也许能说、会表达，但是不一定能把自己说的用画画的形式表现出来。

所以考虑小班幼儿的年龄特点和能力，我把最后一个环节改成了在教室里下一场糖果雨，我想小班孩子的天真和童趣，会更喜欢这种有趣的情景体验，也更容易让他们感受故事中人们的快乐状态。

在整个活动的执教过程中，自己觉得还是比较流畅的，当然也会存在一些问题。

当我抛出第一个开放性问题，如果那么多好看的糖果从天上像下雨一样落下来，你会怎么做时，一下激发了孩子们的想象的空间。

有人说拿一把伞打开，把糖果接住；有人说伸出双手接住；有人说快去捡；还有人说拿个网把它们网住。

孩子们的回答让我觉得欣喜不已，没想到他们的小脑瓜里有这么多的鬼点子。

通过分段讲述故事，幼儿基本能在老师的提问中，加深对故事内容的理解。

开放性的提问如果你是天空里的魔法师，你会下一场什么雨？

又一次为幼儿插上了想象的翅膀，有人说下一场蜜蜂雨；有人说下一场伞雨；有人说下一场蝌蚪雨等，最后我变成了魔法师，在教室里下了一场糖果雨（撒糖果），孩子们看到那么多五颜六色的糖果激动不已，都想去捡来吃了，在快乐的氛围中结束了

此次的活动。

在这个活动中不足的地方没有在分段讲述后完整讲述一遍故事，让孩子们有一个对故事整体的欣赏。

从家长的反馈来看，她们觉得这样的活动孩子的思维活跃了，想象力得到了培养，让孩子在快乐中学到了一些知识。

当然我也会认真听取有些家长的意见，如要多关注那些不主动举手发言的孩子，调动他们思考和回答的积极性。

篇三：

小班教案教学反思

2011年4月13日我执教了《好宝宝》一课，这是一节的小班语言活动课，经过红丽老师的建议我将活动目标改为如下：

1.愿意做个好宝宝，高高兴兴上幼儿园！

2.学说礼貌用语：

老师早、妈妈好！

3.知道在幼儿园应该和小朋友友好相处。

之所以这样定教学目标，主要是基于小班孩子年龄小、身心发展还不太成熟所以将教学目标定位比较简单，原来设计的第三个目标太大了，并不是一节课能够学会的。

在上课内容上，我设计了情境导入：

情景导入：

娃娃上学去、怎样成为好宝宝、幼儿学习朗诵儿歌：

好宝宝三个环节，相对来说这三个环节虽然看上去比较少但还算比较完整。

主要考虑到小班一节课一般控制在15分钟左右，所以环节并不是很多！

在教案的编写上，红丽老师给我提了很多好的建议，一块写出来和大家分享，我虽然将教学过程分为三大环节，但每个环节下面完全可以再分成几个小的模块设计小的

1.2.3?

这样教案看起来更加明朗清晰！

“不要把教师的指导用语一一罗列作为环节，可以在大环节下列若干个小环节”这个方法太好了，就愁不知道怎么写呢，这样很有层次。

另外在编写活动准备时只写了物质方面的准备，没有写精神方面的，没有交代孩子已经学习了《我上幼儿园》这首儿歌。

二、教学过程方面

先简述一下活动流程：

首先让宝宝唱以前学过的儿歌《我上幼儿园》，知道上幼儿园应该高高兴兴得不哭不闹，然后展示娃娃，创设情境，娃娃上幼儿园，然后进行第二个环节，探索娃娃这样做有礼貌么？

怎样才能成为有礼貌的好宝宝！

幼儿学唱《好宝宝》，老师根据情境讲解歌词，宝宝一块跟老师学说儿歌，最后能有感情的说唱《好宝宝》。

活动结束！

以上就是这节课的活动流程，环节上非常简单，但在实际操作中并不是想的那样简单，各个环节都是比较耗时间的，老师们不用担心课上完了，还没到时间。

《我上幼儿

园》这个儿歌，在上课时孩子有些不熟悉，课前应该多领孩子读几遍！

在幼儿自由想象该怎样成为好宝宝时没有给孩子加上适当的要求，孩子说的有些和好宝宝一点关系也没有。

给孩子时间自由发挥是好的，但一定要给孩子提前说要求，这样才能准确把握这节课的主要目标！

最后一个环节，教孩子学唱儿歌《好宝宝》教案并没有写出来到底该怎么教，很不详细，应该以后将教案写的尽量周全，备出详案！

经过红丽老师指点设计如下：

（1）出示图片，引导幼儿说一说图片上的小朋友是如何做的？

（2）请幼儿看图尝试说出儿歌

先观察宝宝的图片、介绍宝宝是一个好宝宝，她很有礼貌，然后让幼儿跟唱“好宝宝，有礼貌。

”观察宝宝见到老师的图片，宝宝上幼儿园见到老师了，该说什么？

跟唱“进园叫声老师早。

”再观察宝宝见到妈妈的图片，幼儿跟学“回家喊声妈妈好”。

宝宝见到妈妈和老师都喊得什么啊？

跟唱“妈妈好，老师早”，呀！

这样的宝宝棒不棒啊？

来我们给他鼓鼓掌，观察鼓掌的图片，幼儿跟学大家都夸乖宝宝。

（3）鼓励幼儿根据图片完整的说出儿歌。

以后在教学过程当中可以经常使用图片、视频帮助孩子理解学习的内容！

三、教学策略方面

这节课教学目标比较简单完成了教学目标，但就整体而言还是有很多不足！

整节课最重要的环节就是学唱儿歌《好宝宝》，但在实际教学中并没有将这个作为重点来讲解，将很多时间浪费在了铺垫的一些环节上，这就导致时间分配问题比较突出，对于这节课，很难知道自己的重点是什么，这是因为没有设置重点难点，以后应该将目标写具体。

整节课给孩子探索的时间主要在怎样成为好宝宝环节，事后反思觉得孩子自己的时间太少了，应该多设计一些环节，这就要求我备课时尽量将教案备详细、备仔细！

以上就是我对《好宝宝》这节课的教学反思，还请各位老师批评指正！