人教版七年级上册英语教案.docx
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人教版七年级上册英语教案
2017-2018学年度第一学期
七年级英语上册教案
学校:
教师:
时间:
七年级上册英语教案
课题
StarterUnit1GOOdmorning!
课时
1
授课
日期
课型
新课
主备教师
使用教师
学习内容
学习
目标
知识与技能:
1.识别和掌握八个人名。
2.学会早上见面打招呼的用语。
3.正确认读Aa-Hh八个字母。
过程与方法:
通过听、读、说等活动培养良好的听和口头表达的能力;通过独学、对学、小组合作,学会正确读写字母、英文人名及问候语。
情感态度与价值观:
培养正确的交际观念。
占小占小
重点:
1.Hello!
Goodmorning!
2.Alice,Bob,Cindy,Dale,Eric,Frank,Grace,Helen八个人名的
掌握。
难点:
1.A--H八个字母的学习,能认读,会书写。
学具准备
录音机、磁带、课本,教案
学习形式
教师教,学生小组合作学习
学习过程
学生学案
、回顾反馈预习提纲:
1.观看课本插图,听一听,读一读课本1a。
2.小组练习打招呼,教师巡回指导
A:
Hello,Frank!
B:
Hello,Alice!
A:
GOOdmorning,Frank!
(早上好,Frank)
B:
Goodmorning,Alice!
(早上好,AIiCe)
3.学习字母AaBbCCDdEeFfGgHh的正确发音
Aa∕ei∕Bb/bi:
/CC/si:
/Dd/di:
/
Ee/i:
/Ff/ef/Gg//Hh//
4.正确书写字母
2、明确目标学案教
学生自读目标
3、自主学习合作探究
1.小组训练早上见面打招呼。
2.小组表演比赛。
3.熟悉人名Alice,Bob,Cindy,Dale,Eric,Frank,Grace,Helen.
4.查词典为自己找一个喜欢的英语名字。
5.完成句子。
(早上好,Helen!
)
――(嗨,Bob,早上好!
)
4、展示提炼拓展延伸
1.写出下列字母的相应大小写字母。
教师导案谈话导入新
课:
回顾复习旧
知识
生学习目标老师检测预习
组长汇报老师巡视检查自主完成全员参与
补充内容板书课题:
AbCD
EfGh
2.写出下列字母相邻的字母。
BbCCEeGgFfHh_
3.(早上好),Mr.Wang!
4.GOOdmorning,Mary.
A.GoodmorningB.GoodeveningC.GoodafternoonD.
Hello
五、课后反思:
每节课堂五分钟,英语口语带回家,短短的五分钟,不但让学生张开了嘴,还让他们争先恐后的去尝试,去演练,去表演,极大地帮助他们树立了学好英语的信心,创设机会让他们去体验成功的快乐•没有什么东西比成功更能增加满足的感觉,也没有什么东西比成功更能鼓起进一步追求成功的努力.
七年级上册英语教案
学生学案
教
师导案
StarterUnit1Goodmorning!
第二课时(SeCtiOnA2c-4c)
一.学习目标:
(1)知识与技能:
1.学会正确朗读和书写Aa-Hh八个字母。
2.了解一些常用缩略字的含义。
3.巩固所学的八个人名。
4.有英文名字的记住自己和同伴的英文名。
5.学会不同时段打招呼的用语。
(2)过程与方法:
通过听、读、说等活动培养良好的听和口头表达的能力;通过独学、对学、小组合作,学会正确读写字母、英文人名及问候语。
(3)情感态度价值观:
培养正确的交际观念。
二、学习重点、难点
1.学会简单的问候用语及不同时段打招呼的用语。
2.八个字母的正确书写和记住尽可能多的名字。
三•学法指导:
预习中自主学习的方法,课堂上积极参与小组讨论、合作、探究的方法。
四•学具准备:
录音机、磁带、课本,教案
五•学习过程:
一、回顾反馈预习提纲:
1.正确朗读和书写Aa-Hh八个字母。
2.巩固所学的八个人名,记住自己和同伴的英文名字。
3.听读课本2c完成2c练习。
2、明确目标学案教
学生自读目标完成预习部分
3、自主学习合作探究
1.看图片上的时钟让学生清楚地认识morning,afternoonandevening.这三
个单词的区别,学会在不同时段来使用它们。
通过图片的场景进一步加深对
Goodmorning.Goodafternoon.Goodevening..这三个句子的理解和应用。
2.体会打招呼用语的奥妙所在,做到灵活运用。
1)Goodmorning/afternoon/evening:
适用于比较正式客气的场合,双方
都应说Goodmorning/afternoon/evening!
例如:
A:
Goodmorning,MiSSwang.早晨好,王老师。
B:
Goodmorning,Mr.Zhang.早晨好,张老师。
2)Morning:
适用于比较熟悉的朋友之间或比较繁忙的情况下。
3)Hello:
是最广泛、最简单的打招呼语,显得亲切自然。
例如:
A:
Hello,Dale.你好,戴尔。
B:
Hero,Helen.你好,海伦。
4)Hi:
在现代英语中,Hi比HeilO用得更多,显得更随和。
例如:
A:
Hi,HanMeimei.你好,韩梅梅。
B:
Hi,LuCy.你好,露西。
4、展示提炼拓展延伸
1.小组练习对话,教师巡回指导。
---Goodmorning,Heien!
---Goodmorning.Bob!
---Goodafternoon,Eric!
---Goodafternoon,Grace!
---Goodevening,Heien!
---Goodevening,Dale!
---Hi,Alice!
---Hi,Cindy!
---Hello,Frank!
---Hello,Dale!
2.各小组展示对话
五.课后反思:
从本堂课收获中,我觉得现在的英语教学要以学生为主体,教师为引导。
多鼓励差生开口说英语,并能及时地表扬他们。
教师要有课堂效益意识。
教学效益首先体现在课堂教学信息量、教学活动的广度和密度以及媒体的使用上。
有效的媒体手段有助于课堂容量、密度和速度的提高。
七年级上册英语教案
学生学案
教
师
导
案
StarterUnit1Goodmorning!
第三课时(SeCtiOnB)
1.学习目标:
(1)知识与技能:
1.学习熟识朋友见面的问候语和应答。
2.巩固本单元所学字母,单词及句型。
3.学习将相同元音音素的字母和单词归类(A∕ei∕,/?
/,El∖∖l,IeI)
(2)过程与方法:
通过听、读、说等活动培养良好的听和口头表达的能力;通过独学、对学、小组合作,学会正确读写字母、英文人名及问候语。
(3)情感态度价值观:
培养正确的交际观念。
2.学习重点、难点
1.学好这首英语歌曲及将相同音素字母和单词归类。
2.掌握元音字母A和E在单词中的发音。
3.熟练掌握8个字母和基本的问候用语。
3.学法指导:
预习中自主学习的方法,课堂上积极参与小组讨论、合作、探究的方法。
4.学具准备:
录音机、磁带、课本,教案
5.学习过程:
回顾反馈预习提纲:
1.小组看图片讨论引出对话。
--Howareyou?
--I'mfine,thanks.--Howareyou?
--I'mOK.
2.小组练习。
Hello,Frank!
Hi,Cindy!
Howareyou?
'mfine∕OK,thanks.
3.语言学教。
1)good,fine,都含有“好”的意思,但在用法等方面存在着如下区别:
good是涵义最广的常用词,属一般用语。
主要指“人的品质好”或“东西的质量好”等意思。
如:
Helenisagoodchildren.海伦是一个好孩子。
2)fine侧重于表示“质量精细”、“身体健康”,还可以表示“天气晴”等意,语气比good重。
如:
一HOWareyou?
你身体好吗?
—Fine,thankyou.很好,谢谢你。
tisafinedaytoday.今天天气晴朗。
明确目标学案教
学生自读目标完成预习部分
自主学习合作探究
1.小组合作完成课本P5上3b的大小写字母搭配题。
读一读4表格内的单词,
找出字母发音规律。
教师巡回指导。
展示提炼拓展延伸
1.听录音连线3a。
听录音学唱英语歌曲。
2.听录音读一读4中字母、单词,将相同元音音素的字母和单词归类(A∕ei∕,
/?
/,E/i:
/,/e/)。
课后反思:
英语课程是一门思想性很强的学科,英语能直接反映人们的思想感情和传播科学
文化知识,并体现出中西方文化的差异.因此,英语教学要充分发挥起思想情感
的教育作用,挖掘教材内在的思想教育因素,使学生在思想上、价值观上受到很
好的教育和熏陶•充分调动和发挥学生的主体作用,让学生乐于开口,勇于实践,
让每个层次的学生都有所收获,以达到实施素质教育的目的•
七年级上册英语教案
StarterUnit2What'SthisinEnglish?
第三课时(SeCtiOnB)
一.学习目标:
(1)知识与技能:
1.掌握下列重点单词:
spell,please,
2.掌握下列重点句子:
What'sthisinEnglish?
It'Sakey.
Spellit,please.
——K-E-Y.
3.会大、小写字母Aa---Rr.
4.掌握元音字母I和O的发音
(2)过程与方法:
通过听、读、说等活动培养良好的听和口头表达的能力;通过独学、对学、小组合作,学会正确读写本课新学表示物体的单词及目标句型。
(3)情感态度价值观:
培养与人合作的精神。
二、学习重点、难点
1.会大、小写字母Aa---Rr.
2.熟记单词spell,PIeaSe.
3.掌握兀音字母I,O的发音
三•学法指导:
预习中自主学习的方法,课堂上积极参与小组讨论、合作、探究的方法。
四•学具准备:
录音机、磁带、课本,教案
五•学习过程:
回顾反馈预习提纲
1.按顺序默写出所学大、小写字母。
2.写出上节课学的问句,并给出一适当答案
明确目标学案教
学生自读目标完成预习部分
自主学习合作探究
1.猜句意SPellit,please.
2.学生听并跟读,同时老师板书Spellit,please.K-E-Y.
3.学习单词spell,PIeaSe.
4.练习:
用所学物品两人一组,练习Ia对话.
5.表演Ia(用老师所示物品问答).
展示提炼拓展延伸
1.听1b,小组检杳、核对.
2.比一比:
看图2a每组参加1人,按物品的某种顺序,看谁写得又快又准。
3.听录音做3a-3b.
4.总结前4个元音字母的主要发音,把字母按发音相同因素分
类老师适当提示。
教学反思
实践证明,拼图法,数字游戏,单词接龙游戏,小歌诀,顺口溜等传统教学方法并不过时,教师再辅以现代化的教学手段,借助图片,幻灯片,动漫等手段,真正达到重情景,重趣味,重运用,使单词具有语言的意义,使其在特定的语境中被引出,这样既便于学生理解,印象也深刻,从而达到学以致用的效果。
七年级上册英语教案
课
题
StarterUnit3WhatCOlOrisit?
课时
1
授课
日期
课
型
新课
主备教师
使用教师
学习内
容
StarterUnit3Whatcolorisit?
SeCtiona1a—2a
学习
目标
知识与技能:
1.掌握字母S-Z以及词汇blue,green,red,yellow,black,white,color,and.
2.复习字母A-RO
3.学会用“---Whatcolorisit?
---It'sred./It'sblackand
White.”句型对颜色进行提问并回答。
过程与方法:
通过听、读、说等活动培养良好的听和口头表达的能力;通过独学、对学、小组合作,学会正确读写本课新学表示物体的单词及目标句型。
情感态度与价值观:
培养乐于助人的精神。
重点
难点
重、难点:
1.掌握字母S-Z以及词汇blue,green,red,yellow,black,white,color,and.2.学会用“---Whatcolorisit?
---It's
red./It'sblackandwhite.”句型对颜色进行提问并回答。
学具准
备
录音机、磁带、课本,教案
学习形
式
教师教,学生小组合作学习
学习过程
学生学案回顾反馈预习提纲:
复习字母A-R、小组合作归纳总结1-2单元所学的八个英语人名、用英语在不同时段打招呼、将相同音素归类、掌握元音字
教师导案
母的发音规律、What.HOW引导的特殊疑冋句的掌握。
谈话导入新
明确目标学案教
课:
学生自读目标完成预习部分
回顾复习旧
补充
自主学习合作探究
知识
内容
1.小组看图讨论本课时要学习什么?
观察图片学习字母:
生学习目标
板书
Ss/Tt/Uu/VV/Ww/Xx/Yy/Zz/
老师检测预
课
2.正确朗读、书写字母SS-ZZ的大小写。
习
题:
JlJ
组长汇报老
。
师巡视检杳
3.看图学习六个表示颜色的词blue,green,red,yellow,
自主完成全
black,white.
4.学习询问颜色的句型。
---Whatcolorisit?
员参与
---It'sred./It'sblackandwhite.
5.小组互动:
----What'sthis?
——It'sV.
----WhatCOlOrisit?
---It'sred.
6.看图学习六个表示颜色的词blue,green,red,yellow,
black,white.
7.学习询问颜色的句型。
---Whatcolorisit?
---It'sred./It'sblackandwhite.
8.小组互动:
----What'sthis?
----It'sV.
----Whatcolorisit?
——It'sred.
课后反思:
如何把英语对话教学引入到生活中,达到学以致用?
中国学生的英语学习现状是往往学习了几年,甚至是十几年的英语,还不能开口说英语,而只能纸上谈兵•我在教学中十分注重学生对对话的理解和运用,但在实际的操作中效果并不理想。