人教版七年级上册英语教案.docx

1、人教版七年级上册英语教案2017 - 2018 学年度第一学期七年级英语上册教案学校：教师：时间：七年级上册英语教案课题Starter Unit 1 GOOd morni ng!课时1授课日期课型新课主备教师使用 教师学习内容学习目标知识与技能：1.识别和掌握八个人名。2.学会早上见面打招呼的用语。3.正确认读Aa-Hh八个字母。过程与方法：通过听、读、说等活动培养良好的听和口头表达的能力； 通过独学、对学、小组合作，学会正确读写字母、英文人名及问候语。 情感态度与价值观：培养正确的交际观念。占小占小重点：1. Hello! Good morni ng!2. Alice, Bob, Cin d

2、y, Dale, Eric, Frank, Grace, Helen 八个人名的掌握。难点：1.A-H八个字母的学习，能认读，会书写。学具准备录音机、磁带、课本，教案学习形式教师教，学生小组合作学习学习过程学生学案、回顾反馈预习提纲:1.观看课本插图，听一听，读一读课本 1a。2.小组练习打招呼，教师巡回指导A: Hello, Frank!B: Hello, Alice!A: GOOd morning, Frank!（ 早上好，Frank）B: Good morning, Alice!（ 早上好，AIiCe）3.学习字母Aa Bb CC Dd Ee Ff Gg Hh 的正确发音Aa ei Bb

3、 /bi:/ CC /si:/ Dd /di:/Ee /i:/ Ff / ef/ Gg / Hh / /4.正确书写字母2、 明确目标学案教学生自读目标3、 自主学习合作探究1.小组训练早上见面打招呼。2.小组表演比赛。3.熟悉人名 Alice, Bob, Cindy, Dale, Eric, Frank, Grace, Hele n .4.查词典为自己找一个喜欢的英语名字。5.完成句子。 （早上好，Helen!） （嗨，Bob,早上好！）4、展示提炼拓展延伸1.写出下列字母的相应大小写字母。教师导案 谈话导入新课：回顾复习旧知识生学习目标 老师检测预 习组长汇报老 师巡视检查 自主完成全 员

4、参与补充 内容 板书 课 题：A b C D E f G h 2.写出下列字母相邻的字母。 Bb CC Ee Gg Ff Hh_3. （早上好）,Mr. Wang!4. GOOd morning, Mary.A. Good morni ng B. Good eve ning C. Good after noon D.Hello五、课后反思：每节课堂五分钟，英语口语带回家，短短的五分钟，不但让学生 张开了嘴，还让他们争先恐后的去尝试，去演练，去表演，极大 地帮助他们树立了学好英语的信心，创设机会让他们去体验成功 的快乐没有什么东西比成功更能增加满足的感觉，也没有什么 东西比成功更能鼓起进一步追求

5、成功的努力.七年级上册英语教案学生学案教师 导 案Starter Un it1 Good morning!第二课时(SeCtiOnA 2c-4c )一.学习目标：(1)知识与技能：1.学会正确朗读和书写Aa-Hh八个字母。2.了解一些常用缩略字的含义。3.巩固所学的八个人名。4.有英文名字的记住自己和同伴的英文名。5.学会不同时段打招呼的用语。(2)过程与方法：通过听、读、说等活动培养良好的听和口头表达的能力；通 过独学、对学、小组合作，学会正确读写字母、英文人名及问候语。(3)情感态度价值观：培养正确的交际观念。二、学习重点、难点1.学会简单的问候用语及不同时段打招呼的用语。2.八个字母的正

6、确书写和记住尽可能多的名字。三学法指导：预习中自主学习的方法，课堂上积极参与小组讨论、合作、探 究的方法。四学具准备：录音机、磁带、课本，教案五学习过程：一、回顾反馈预习提纲：1.正确朗读和书写Aa-Hh八个字母。2.巩固所学的八个人名，记住自己和同伴的英文名字。3.听读课本2c完成2c练习。2、 明确目标学案教学生自读目标完成预习部分3、 自主学习合作探究1.看图片上的时钟让学生清楚地认识 morning, afternoon and evening. 这三个单词的区别，学会在不同时段来使用它们。通过图片的场景进一步加深对Good morning. Good after noon. Good

7、 eve nin g. 这三个句子的理解和应用。2.体会打招呼用语的奥妙所在，做到灵活运用。1) Good morning / after noon/evening :适用于比较正式客气的场合，双方都应说 Good morni ng / after noon /eve ning! 例如：A： Good morning，MiSS wang . 早晨好，王老师。B: Good morning，Mr. Zhang.早晨好，张老师。2)Morning :适用于比较熟悉的朋友之间或比较繁忙的情况下。3)Hello :是最广泛、最简单的打招呼语，显得亲切自然。例如：A： Hello，Dale .你好，戴尔

8、。B: Hero, Helen .你好，海伦。4)Hi :在现代英语中，Hi比HeilO用得更多，显得更随和。例如：A： Hi，Han Meimei .你好，韩梅梅。B: Hi，LuCy .你好，露西。4、展示提炼拓展延伸1.小组练习对话，教师巡回指导。-Good morning, Heie n! - Good morni ng. Bob!-Good after noon, Eric! -Good after noon, Grace!-Good eve ning, Heie n! -Good eve ning, Dale!-Hi, Alice! -Hi, Cin dy!-Hello, Fran

9、k! -Hello, Dale!2.各小组展示对话五.课后反思：从本堂课收获中，我觉得现在的英语教学要以学生为主体，教师为引导。多鼓 励差生开口说英语，并能及时地表扬他们。教师要有课堂效益意识。教学效益 首先体现在课堂教学信息量、教学活动的广度和密度以及媒体的使用上。有效 的媒体手段有助于课堂容量、密度和速度的提高。七年级上册英语教案学生学案教师导案Starter Un it1 Good morning! 第三课时(SeCtiOn B )1.学习目标：(1)知识与技能：1.学习熟识朋友见面的问候语和应答。2.巩固本单元所学字母，单词及句型。3.学习将相同元音音素的字母和单词归类(Aei, /?

10、/, Ell, IeI )(2)过程与方法：通过听、读、说等活动培养良好的听和口头表达的能力；通 过独学、对学、小组合作，学会正确读写字母、英文人名及问候语。(3)情感态度价值观：培养正确的交际观念。2.学习重点、难点1.学好这首英语歌曲及将相同音素字母和单词归类。2.掌握元音字母A和E在单词中的发音。3.熟练掌握8个字母和基本的问候用语。3.学法指导：预习中自主学习的方法，课堂上积极参与小组讨论、合作、探 究的方法。4.学具准备：录音机、磁带、课本，教案5.学习过程：回顾反馈预习提纲：1.小组看图片讨论引出对话。-How are you? -Im fine, thanks. -How are

11、 you? -Im OK.2.小组练习。Hello, Frank!Hi, Cin dy! How are you?m fineOK, thanks.3.语言学教。1)good, fine ,都含有“好”的意思，但在用法等方面存在着如下区别： good是涵义最广的常用词，属一般用语。主要指“人的品质好”或“东西的质 量好”等意思。如：Hele nisa goodchildre n .海伦是一个好孩子。2) fine侧重于表示“质量精细”、“身体健康”，还可以表示“天气晴”等 意，语气比good重。如：一HOWareyou?你身体好吗？Fine , thankyou .很好，谢谢你。tisafi

12、nedaytoday .今天天气晴朗。明确目标学案教学生自读目标完成预习部分自主学习合作探究1.小组合作完成课本P5上3b的大小写字母搭配题。读一读 4表格内的单词，找出字母发音规律。教师巡回指导。展示提炼拓展延伸1.听录音连线3a。听录音学唱英语歌曲。2.听录音读一读4中字母、单词，将相同元音音素的字母和单词归类( Aei,/?/, E/i:/, /e/ ）。课后反思：英语课程是一门思想性很强的学科，英语能直接反映人们的思想感情和传播科学文化知识，并体现出中西方文化的差异.因此,英语教学要充分发挥起思想情感的教育作用，挖掘教材内在的思想教育因素，使学生在思想上、价值观上受到很好的教育和熏陶充

13、分调动和发挥学生的主体作用，让学生乐于开口，勇于实践，让每个层次的学生都有所收获，以达到实施素质教育的目的七年级上册英语教案Starter Unit 2 What S this in English? 第三课时(SeCtiOn B )一.学习目标：(1)知识与技能：1.掌握下列重点单词：spell, please,2.掌握下列重点句子：Whats this in En glish? It S a key. Spell it, please.K-E-Y.3.会大、小写字母 Aa-Rr .4.掌握元音字母I和O的发音(2)过程与方法：通过听、读、说等活动培养良好的听和口头表达的能力；通 过独学、对

14、学、小组合作，学会正确读写本课新学表示物体的单词及目标句型。(3)情感态度价值观：培养与人合作的精神。二、学习重点、难点1.会大、小写字母Aa-Rr .2.熟记单词 spell ， PIeaSe .3.掌握兀音字母I，O的发音三学法指导：预习中自主学习的方法，课堂上积极参与小组讨论、合作、探究 的方法。四学具准备：录音机、磁带、课本，教案五学习过程：回顾反馈预习提纲1.按顺序默写出所学大、小写字母 。2.写出上节课学的问句，并给出一适当答案明确目标学案教学生自读目标完成预习部分自主学习合作探究1.猜句意 SPell it, please.2.学生听并跟读，同时老师板书 Spell it,ple

15、ase. K-E-Y.3.学习单词 spell, PIeaSe .4.练习：用所学物品两人一组，练习 Ia对话.5.表演Ia （用老师所示物品问答）.展示提炼拓展延伸1.听1b，小组检杳、核对.2.比一比：看图2a每组参加1人，按物品的某种顺序，看谁写得又快又准。3.听录音做3a -3b .4.总结前4个元音字母的主要发音，把字母按发音相同因素分类老师适当提示。教学反思实践证明，拼图法，数字游戏，单词接龙游戏，小歌诀，顺口溜等传统教学方法 并不过时，教师再辅以现代化的教学手段，借助图片，幻灯片，动漫等手段，真 正达到重情景，重趣味，重运用，使单词具有语言的意义，使其在特定的语境中 被引出，这样

16、既便于学生理解，印象也深刻，从而达到学以致用的效果。七年级上册英语教案课题Starter Unit 3 WhatCOlOr is it ?课时1授课日期课型新课主备教师使用 教师学习内容Starter Unit 3 What color is it ? SeCt ion a 1a 2a学习目标知识与技能：1.掌握字母S- Z 以及词汇blue, green, red, yellow, black, white, color, and.2.复习字母A-RO3.学会用“ -What color is it ? -Its red. / Its black andWhite. ”句型对颜色进行提问并回

17、答。过程与方法：通过听、读、说等活动培养良好的听和口头表达的能力；通 过独学、对学、小组合作，学会正确读写本课新学表示物体的单词及目标 句型。情感态度与价值观：培养乐于助人的精神。重点难点重、难点：1.掌握字母S- Z 以及词汇blue, green, red, yellow, black, white, color, and.2. 学会用“ -What color is it ? -Itsred. / Its black and white. ”句型对颜色进行提问并回答。学具准备录音机、磁带、课本，教案学习形式教师教，学生小组合作学习学习过程学生学案回顾反馈预习提纲：复习字母A-R、小组合作

18、归纳总结1-2单元所学的八个英语人 名、用英语在不同时段打招呼、将相同音素归类、掌握元音字教师导案母的发音规律、What. HOW引导的特殊疑冋句的掌握。谈话导入新明确目标学案教课：学生自读目标完成预习部分回顾复习旧补充自主学习合作探究知识内容1.小组看图讨论本课时要学习什么？观察图片学习字母：生学习目标板书Ss/Tt/ Uu/ VV / Ww/ Xx/ Yy/ Zz/老师检测预课2.正确朗读、书写字母SS-ZZ的大小写。习题：Jl J组长汇报老。师巡视检杳3.看图学习六个表示颜色的词 blue, green, red, yellow,自主完成全black, white.4.学习询问颜色的句型

19、。-What color is it ?员参与-Its red. / Its black and white.5.小组互动：-Whats this ?Its V.-WhatCOlOr is it ?-Its red.6.看图学习六个表示颜色的词 blue, green, red, yellow,black, white.7.学习询问颜色的句型。-What color is it ?-Its red. / Its black and white.8.小组互动：-Whats this ?- Its V.-What color is it ?Its red.课后反思：如何把英语对话教学引入到生活中，达到学以致用？中国学生 的英语学习现状是往往学习了几年，甚至是十几年的英语，还 不能开口说英语，而只能纸上谈兵我在教学中十分注重学生 对对话的理解和运用，但在实际的操作中效果并不理想。