五年级下册复习资料五年级下册新领程.docx

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五年级下册复习资料五年级下册新领程

五年级下册复习资料-五年级下册新领程

五年级下册方程2

　　一.填空

　　1.下面的式子中，是等式的在后面里画“√”。

　　X+18=36　　x+2﹥10　　72-x　　x=3

　　2.下面的式子中，是方程的在后面里画“√”。

　　X+18=36　　x+2﹥10　　72-x　　x=3

　　3.哪些是等式，哪些是方程，请填入相应的横线上。

（填序号）

　　①3+x=12②+x③4+=④48+x﹤63

　　等式________________________；方程：

________________________

　　二.判断

　　1.含有未知数的式子叫方程。

　　2.因为方程都是等式，所以等式都是方程。

　　3.3X＞120中含有未知数，所以是方程。

　　三.用方程表示下面的数量关系。

　　1.修一条路84千米的公路，已经修了x千米，还剩下22千米。

方程：

　　　　　　　　。

　　2.一套衣服125元，其中上衣85元，裤子X元。

方程：

　　　　　　　　　　　　　　　　。

　　3.长方形的面积是420平方米，长21米，宽是X米。

方程：

　　　　　　　　　　　　　　。

　　4.今年小明X岁，奶奶66岁，奶奶比她大52岁。

方程：

　　　　　　　　　　　　　　。

　　5.一个三角形的面积是平方厘米，底x厘米，高厘米。

方程：

　　　　　　　　。

　　6.一盒板蓝根x元，王婕买了6盒，花了元。

方程：

　　　　　　　　　　　　　　。

　　7.黑兔只数是白兔的倍，黑兔有140只，白兔有x只。

方程：

　　　　　　　　　　。

　　8.一条公路长80千米。

已经修了x千米，未修的米数比已修的多千米，方程：

　　　　　　。

　　9.平行四边形的面积是平方米，高是X米，底是米。

方程：

　　　　　　　　　　。

　　10.5、X与23的和是45。

方程：

　　11.比X少5的数是28。

方程：

　　12.修路队要修一条长X米的路，第一天修了100米，第二天修了132米，还余下428米没修。

　　方程：

　　四.拓展提高

　　在○里填上“＜”“＞”或“＝”。

　　1、当X=12时,①X+24○3X,②X—1．8○X÷,③18÷X○－X

　　2、当X=时,①5X○X÷,②X+○3－X,③X－○

　　3、A、B两地相距240千米，一辆汽车从A地开往B地，每小时行80千米，X小时后到达。

方程：

　　4、在这一些式子①＋x=，②－4=，③5x＜，④x÷，⑤÷3=，⑥7x÷7＞，⑦5x=100，⑧7＋m－n=15中，等式有，方程有。

我发现。

　　等式性质

　　一、填空

　　1.a－=6，a是，a+=。

　　2.在这一些式子①＋x=，②－4=，③5x－，④x÷＜3，⑤÷3=，⑥7x÷7＞，⑦5x=＋x，⑧7＋m－n=15中，等式有，方程有。

　　二、列方程并解答

　　1、修一条路84千米的公路，已经修了x千米，还剩下22千米。

　　2、一套衣服125元，其中上衣85元，裤子X元。

　　3、王婕买了一台单价108元的电话机，付出x元，找回94元。

　　4、李晶x厘米，王婕比李晶高12厘米，王婕高160厘米。

　　5、李晶x千克，王婕比李晶轻千克，王婕重42千克。

　　6、今年小明X岁，奶奶66岁，奶奶比她大52岁。

　　7、已经修了x千米，未修的米数比已修的多千米。

未修的有千米

　　8、一件大衣降价800元，原价x元，现价1000元。

　　9、计划生产冰箱50万台，超产x万台，实际生产55万台。

　　列方程解决实际问题

　　一、填空

　　1.ax=，如果x=，则a=，4a=。

　　2.x＋m=，如果x=，则m=，m－=

　　二、列方程解答

　　1.王婕今天做了60道口算题，是昨天的倍，昨天做了多少道口算题？

　　2.饲养小组养的黑兔是白兔的倍，黑兔有33只，白兔有多少只？

　　3.一个长方形周长是80厘米，是一个正方形周长的1600倍，正方形周长是多少厘米？

　　4.妈妈买了1600克香蕉，2400克梨子，梨子的重量是香蕉的多少倍？

　　5.每本口算本元，刘老师共花了元，买了多少本？

　　6.一辆汽车小时行了280千米，平均每小时行多少千米？

　　7.向阳村平均每亩稻田产粮980斤，共收粮食49000斤，向阳村有稻田多少亩？

　　8.学校饲养小组饲养黑兔24只，黑兔只数是白兔的倍，白兔有多少只？

　　9.王大妈买了千克葡萄，是李大妈买的倍，李大妈买了多少千克葡萄？

　　10.一条路，已经修了千米，是未修的倍，这条路长多少米？

　　11.刘老师到体育用品商店购买了80跟跳绳，比毽子少20个。

每个毽子元，是跳绳单价的

　　倍。

刘老师买了多少个毽子？

跳绳每个多少元？

　　列方程解决实际问题

　　一、填空

　　当X=时，÷X=；当X=时，－X=

　　二、列方程解答

　　1.一个正方形周长厘米，边长多少厘米？

　　2.一个平行四边形的面积是平方米，底是13米，高是多少米？

　　3.一个长方形面积是100平方分米，底是5米，周长多少米？

　　4.直角三角形中一个锐角是43度，另一个锐角是多少度？

　　5.一件羽绒服优惠108元后卖389元，这件羽绒服的原价是多少元？

　　6.居民用电的价格为每千瓦时元，小兵家上个月一共付电费元，他家上个月用电多少千瓦时?

　　7.张师傅家前年的总收入是万元，比去年少万元，是五年前的6倍。

张师傅家去年的总收入是多少万元？

五年前呢?

　　8.一种饮料有两种包装规格，大瓶容量升，是小瓶容量的3倍。

大瓶的单价是元，比小瓶贵元。

小瓶容量和单价各是多少？

　　9.一个篮球重千克，大约是一个乒乓球的160倍。

一个乒乓球的价格是元，一个篮球的价格是一个乒乓球价格的40倍。

　　①一个乒乓球大约重多少克？

　　②自己提一个问题，并用方程解答？

五年级英语下册课程纲要

　　五年级下册英语课程纲要

　　课程类型：

小学英语设计教师：

五年级英语教师适用年级：

小学五年级课　　时：

42课时日　　期：

2016年2月

　　一、课程目标：

　　本套教材的教学目的在于激发学生学习英语的兴趣，培养他们的英语学习的积极态度,使他们初步建立起学习英语的自信心。

培养学生一定的英语学习语感和良好的语音、语调。

书写基础以及良好的英语学习习惯，使他们形成初步用英语进行简单日常交流的能力，同时培养学生的观察、记忆、思维，想象和创造力。

适当介绍中西方文化，培养学生爱国主义精神，增强世界意识，为学生的进一步学习奠定良好的基础。

　　主要目标：

　　1.能听说读写92个单词或短语以及13组句子和9个单句。

要求　　能在真实语境中正确运用，并能读懂简短语篇。

　　2.能听说认读16个单词。

　　3.能学会6个手工制作。

　　4.能听懂会唱8首歌曲。

　　5.能听懂会吟唱12首歌谣。

　　6.能完成6个自我评价活动。

　　7.能理解6个幽默小故事。

　　8.能了解6项简单的中西方文化知识。

　　二、课程内容及课时安排：

　　根据《小学课程标准》的要求，采用人民教育出版社的《小学英语PEP五年级上册》的课程内容进行教学。

其课程内容包括：

6个单元和2个复习单元。

每单元分为“A、B、C”三个部分，共12页，复习单元为6页，教学内容分别为会话、词汇、对话、任务型活动、检测综合练习、故事文化歌曲等

　　三、教学实施建议：

　　教学实施

　　词汇教学

　　Letslearn部分的词汇是围绕话题归类出现的。

与前四册不同的是，从五年级上册开始，Letslearn中的部分或全部词汇要求学生做到听说读写四掌握。

　　1、注意词汇的呈现方式，利用Letsstart部分引入新词。

Letsstart既可以复习三、四年级的已学过的单词和句型，还可以在与学生的交流中自然引入新单词。

　　2、让学生在理解词义的基础上朗读、拼读新词。

　　3、在交际中教学单词。

教师应力求在语言交流中教单词，用旧词联系新的语言，融会语言和词汇的教学。

不要为了教单词而教单词，也不要让学生死记，要把它放到具体的对话中学习。

　　4、充分发挥单词卡片的作用。

　　对话教学　　本册教材浓缩了原有的情景会话，更突出了目标句型。

为给学生提供灵活运用语言的机会，这部分还提供可供替换的内容。

为此，教师应做相应的调整。

　　1、在听力活动中感知新的语言。

在原来Letstalk一页设计了新板块Letstry，这个听力练习用来帮助学生进一步熟

　　悉Letslearn部分的学过的新词，并在进入Letstalk新句型的学习之前先从听觉上感知新语言，方便了教师针对目标语言从听说读写四方面循序渐进达到教学目标。

如学生听不懂，可反复播放录音，学生通过听音看图理解关键词判断出正确答案。

　　2、在理解语言的基础上学说语言

　　1）抓住主句型，替换关键词操练主句型。

如在第四单元A部分的主句型为：

Canyou„„..?

Yes,Ican.No,Icant.教师可引导学生替换动词单词，突出重点地操练语言。

依然需要为学生创设真实的语言环境，让学生在自然的交流中逐步掌握主句型，为Readandwrite打好基础。

　　2）教师应面向全体，尤其是接受能力差的学生。

　　3）教师要充分使用各种手段，使学生在真实的交际环境中巩固、掌握新语言。

　　阅读理解教学

　　这部分的教学目标是：

读懂对话或短文；完成检测学生理解程度的填充句子练习；听说读写四会掌握一组句子；完成一项综合运用语言的任务型语言活动。

　　这部分应注意以下几点：

　　1、不应象Letstalk中那样教，应降低要求，并不作要求全部会认读；

　　2、write部分照样子”抄”并不是”写”，应该让学生自己扩展，运用到现实中去；

　　3、可以表扬加鼓励写的好的同学可以少“写”；

　　4、要从开始就培养学生良好的书写习惯。

　　这部分的教学建议：

　　1、学生阅读对话，可以同桌或小组合作的形式进行。

　　2、教师解惑答疑、设计问题以考察理解程度，并引导学生完成填充句子的练习。

　　3、学生全体参与任务型活动，实际运用所学语言。

　　语音训练

　　这一册PartC中Pronunciation很重要，不能省略。

教师在教学过程中不要直接告诉学生这些字母组合的发音，而是要启发他们通过仔细听录音和观察单词的结构来发现读音规则。

在学生掌握后，鼓励他们尝试认读一些未曾学过但符合发音规律的新词，从而增加学生学习语音的成就感，培养他们自主学习的能力。

　　四、课程评价建议

　　注重对学生教学学习过程的评价。

　　在评价学习的过程时，要关注学生的参与程度，合作交流的意识与情感、态度的发展。

同时，也要重视考察学生的听说读写的能力。

　　　　恰当评价学生的基础知识和基本技能。

　　本学段对基础知识和基本技能的评价，应遵循《标准》的基本理念，以本学段的知识与技能目标为标准，考察学生对基础知识和基本技能的理解和掌握程度。

　　重视评价学生发现问题、解决问题的能力。

　　　　评价形式多样化。

　　纸笔测试：

随堂检测、单元测试、期中测试和期末测试，将采用百分制，内容包括单词默写、听力测试、笔试和背对话四大板块，更注重测后自我总结反思，即自我评价，以此培养自我改进的积极性和方法。

　　活动评价：

根据本册内容，进行学生综合素养测试。

五年级下册数学解方程

　　五年级下册数学解方程

　　一、基础类方程。

　　=　　5X-3X=68　　4X+10=5　　　　　　320=45+6X　　　　　　　　=8　　　　x+=　　52－2x＝15　　　　13÷x＝　　　　　　X+=　　15x＝30　　3

　　3x+9=12　　　　18（x-2）=27　　12

　　15÷3x=5　　　　30÷x=85　　+2

　　3（x+5）=18　　+9=40　　6

　　5×3-x=8　　　　40-8x=5

　　x+2x+8=80　　200-x÷5=30

　　=　　5（x+5）=100

　　二、提高类方程。

　　4=3

　　5=3x　　　　　　　　　　　　　　　　7

　　+2=68x　　　　　　　　　　　　　　　　8

　　7=5x+60

　　÷3=2x+1

　　12÷8x=3

　　8x-15×6=3x-20

　　x+9＝36　　　　7（x-2）=7　　x=320+4x　　　　+x=　　　　　　　　x=6　　　　420-3x=170　　　　　　　　x+3x=36　　　　+6=3xx÷5=21　　　　48-20+5x=31　　　　　　　　70÷x=4　　　　3x=　　　　　　x+3x=70　　　　3（x+3）=50　　　　　　　　7=84x-7=6x+4x-6x+30=12x+15　　　　　　　　240÷=30÷8=5x-8×2=10x+14×2=4x+14数学五年级下册课程纲要

　　《五年级数学下册》课程纲要

　　◆课程名称：

小学数学必修　　　　　　　　◆课程类型：

小学数学必修

　　◆教学材料：

人民教育出版社xx年出版的《五年级下册数学》◆授课时间：

57课时　　　　　　　　◆授课教师：

库旭娜

　　◆授课对象：

铁三官庙小学五年级学生【课程总目标】

　　1、在数与代数方面，掌握因数和倍数、质数和合数、奇数和偶数等概念、理解分数的意义和性质，掌握分数加、减法的计算方法。

　　2、在空间与图形方面，能在方格纸上画出一个图形的轴对称图形，以及将简单图形旋转90°；掌握长方体和正方体的体积和表面积的计算方法，探索某些实物体积的测量方法。

　　3、在统计方面，理解众数的意义，会求一组数据的众数；认识复式折线统计图，能根据需要选择合适的统计图表示数据。

　　4、通过小组合作的探究活动或有现实背景的活动，运用所学知识解决问题，体会探索的乐趣和数学的实际应用，感受用数学的愉悦，培养学生的数学意识和实践能力。

【课程内容】

　　根据《义务教育阶段国家数学标准》的要求，采用人民教育出版社的《人民教育课程标准实验教材》课程内容进行教学，其课程内容包括：

图形的变换，因数与倍数，长方体和正方体，分数的意义和性质，分数的加法和减法，统计，数学广角和综合应用等。

　　因数与倍数，长方体和正方体，分数的意义和性质，分数的加法和减法，统计等是本册教材的重点教学内容。

　　【内容标准与教学安排】

　　课程资源　　1、教材：

《义务教育课程标准实验教科书数学五年级下册》根据学生的实际情况对学习内容进行适当的增减或调序。

　　2、教案：

本年级组老师根据学校、班级学情编制教案。

　　3、练习：

课本后的“做一做，练习”、我校自己的编制的堂堂清题卡、口算题卡、《数学基础训练》　　4、其它资源：

　　书籍：

《数学教师用书》、《小数数学教师》、《新课程标准》《课改实用手册》《小学生数学学习报》等

　　网络：

科学合理利用网络资源，搜集相关信息。

　　音像制品：

教学光盘

　　教具：

图片、教学课件、实物模型

　　学具：

学生根据需要自己制作或者搜集各种学具如长方体和正方体等。

学习策略

　　1、创造性地使用教材，对教材进行合理的整合，提高教学效率。

　　2、让学生在现实情境中体验和理解数学学习。

鼓励学生独立思考，引导学生自主探索、合作交流。

教学中要面向全体学生，既要重视优生的培养又要关注差生的个别辅导。

　　3、数与代数方面：

通过解决实际问题进一步培养学生的数感，增强运算意义的理解，重视估算和算法多样化;让学生经历从实际问题中抽象出数量关系；避免繁杂的运算，禁止将运算与应用分开，加强方法的指导。

　　4、图形与几何方面：

加强直观教学，充分利用教具、学具和课件的合理运用；注重学生通过观察、操作、推理等手段认识几何图形和平面图形，发展学生的空间观念。

　　5、统计与概率方面：

注重学习内容与现实生活的联系，让学生经历简单的数据统计过程，并根据数据做出简单的判断和预测，并进行交流，避免单纯的统计量的计算。

　　6、综合与实践方面：

运用所学的知识和方法解决简单的实际问题，积累数学经验和基本的数学思想方法，重视学生与他人合作交流能力的培养。

【课程评价】

（一）评价指标

　　结合新课标建议，依据本册教材，结合平时教学，我们将过程性评价和期末的终结性评价有机地结合起来，综合考虑学生学情，还将进行单元、期中和期末等书面测试，采用百分制。

另外还会在临近期末时，把知识分项、分块对学生进行考察，采用星级考评。

评价方式及结果处理：

评价方式：

　　平时学习评价包括课堂表现、作业情况、成长档案袋的整理、成绩等构成。

1、课堂表现包括：

课前准备情况课堂学习状态学习态度评定等级为：

优秀、良好、合格、需努力。

2、作业情况构成：

是否上交是否独立完成是否及时纠错是否定期小结。

评定等级：

优秀、良好、合格、需努力。

　　评定等级：

优秀、良好、合格、需努力。

测试成绩评价

　　形式：

卷面测试，统一命题；评定等级：

90分以上为优秀；75—89为良好；60—75为中等60分以下为待及格；结果处理：

　　需努力的同学不能获得学校奖励，补考成绩合格者方能获得。

五年级数学下册课程纲要

　　小学五年级《数学课程纲要》

　　课程名称:

数学课程类型:

必修

　　教材来源:

人民教育出版社xx年版适用年级:

小学五年级课　　时:

90课时

　　设计者:

楚建娇、杜毅霞/郑州经济技术开发区朝凤路小学

　　背景

　　小学五年级学生在前四年多学习的基础上，对整数、小数的认识和相关计算进行整理、

　　总结和提升，基本完成整个小学阶段对整数、小数的认识和相关计算的学习，为学习分数的相关内容及进一步探索整数的性质做好铺垫，促进数感和运算能力得到较高水平的发展。

本学期五年级学生还需要探索立体图形，丰富图形的数学活动经验。

五年级学生通过四年多的学习已经能从已有的知识和经验出发获取知识，抽象思维水平有了一定的发展。

大部分基础知识掌握较牢固，并具备了一定的学习数学的能力，在课堂上能积极主动的参与学习的过程，具有观察、分析、自学、表达、操作、与人合作等一般能力。

在小组合作中，同伴之间也逐渐会交流合作、自主探究。

但是两级分化已经形成，需要进一步提高他们的学习兴趣、学习的自信心。

　　目标

　　1.理解分数的意义和基本性质，会比较分数的大小，会把假分数化成带分数或整数，

　　会进整数、小数的互化，能够比较熟练地进行约分和通分。

理解分数加、减法的意义，掌握分数加、减法，会解决有关分数加、减法简单实际问题。

　　2.掌握因数和倍数、质数和合数、奇数和偶数等概念，以及2、3、5的倍数的特征；会求100以内的两个数的最大公因数和最小公倍数。

　　3.知道体积和容积的意义及度量单位，会进行单位之间的换算，感受有关体积和容积之间的实际意义。

结合具体情境，探索并掌握长方体和正方体的体积和表面积的计算方法，探索某些实物体积的测量方法。

　　4.能在方格纸上画出一个图形的轴对称图形，以及将简单图形旋转90度；欣赏生活中的图案，灵活运用平移、对称和旋转在方格纸上设计图案。

　　5.认识复式折线统计图，能根据需要选择适当的统计图表示数据。

通过丰富的实例，理解众数的意义，会求一组数据的众数，并解释结果的实际意义；根据具体的问题，能选择适当的统计量表示数据的不同特征。

　　6.经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。

体会解决问题策略的多样性及运用优化的数学思想方法解决问题的有效性，感受数学的魅力。

形成发现生活中的数学的意识，初步形成观察、分析推理的能力。

　　内容

　　实施

　　1、通过分享学期《课程纲要》，认识《课程纲要》在数学学习中的作用，学期中尝

　　试对照学期《课程纲要》进行自我评价，逐步学会规划自己的学习。

　　2、在新授课、练习课和复习课的学习中，积极完成课前小研究等前置性作业，学会带着问题在学习小组内发言，尝试通过合作和交流学习新知。

　　3、注重数学思想方法的渗透和解决问题策越的培养。

数学思想方法的渗透和解决问题策略的培养是本册教材的又一特点，因此，教学时要抓住这一特点开展教学活动。

如：

长方体体积公式的推导过程，要留给学生充足的探索的时间和空间，使学生经历知识的形成过程，感受解决问题的策略与方法。

　　4、注重因材施教，进一步做好培优补差工作。

特别注意组织好一对一帮教学习，努力抓好后百分之二十学生的学习。

　　5、做题时进一步完善审题的方法，养成纠错的习惯。

认真完成各种实践类作业，学会写数学长作业，围绕生活中遇到的实际问题，积极开展数学综合实践活动。

　　6、关注学生非智力因素，利用小组评价的激励制度，激发学生的学习热情，努力培养学生良好的行为习惯和学习习惯。

开展

　　评价

　　自评表一

　　班级：

　　　　姓名：

　　自评表二

　　班级：

　　　　姓名：

五年级下册（方程）练习

　　五年级下册练习　　出卷人：

胡宇涛

　　1.判段

　　等式是数字表示的，等式在算式中一定要有数字。

　　方程是字母表示的，方程在算式中一定没有数字。

　　像x+50=150、2x=200这样含有未知数的等式。

　　像x+50=150，那x=50。

　　求方程中未知数的值的过程，叫做等式（　　）

　　等式两边同时加上或减去同一个数，所得结果仍然是方程，这是等式的性质。

　　2.解方程

　　+x=　　y-129=129　　x÷=12　　16x=8　　150+3x=330

　　3.填空题

　　1.在①+x=，②87-69=18，,35+a＞57，④=，,3x÷4中，是方程的有，是等式的有。

　　2.用含有字母的式子表示数量关系：

y除以3的商；a的平方加上a的2倍的和。

　　3.在○里填上“＞”“＜”或“=”

　　当x=25时

　　X+18○45　　48-x○20

　　当a=8时

　　19a○152　　a÷.2○a×.2

　　4.如果=7，则6x=。

　　4.解决实际问题

　　1.用一根长96厘米的铁丝折成一个长方形，已知长方形的长是36厘米，那么长方形

　　的宽是多少厘米？

　　2.妈妈去商场买了2袋洗衣服，付出20元找回元，每袋洗衣服多少元？

小学五年级下册课程

　　五年级《心理健康教育》计划

　　栏杆集镇中心小学王礼俊

　　一、学情分析

　　小学五年级的学生感知觉属于少年阶段的特点，他们的视觉和听觉的感受性已发展到一定水平，感知事物的目的性比童年阶段明确，感知事物的精确性也有所改善，集中注意能力有所发展，集中注意、专心致志的时间可达25分钟左右。

学生的思维已从具体形象思维向抽象逻辑思维过渡，但仍然是同直接与感性经验相联系，仍然具有很大成分的具体形象性，仍习惯于模仿实际动作。

因此，需加强启发式教学，发展学生比较、分析，综合思维的能力。

学生自我评价意识逐步得到发展，愿意摆理由讲道理，智力和体力相结合能力得到发展，对老师的行为敢提出批评意见，对老师不公正的处理会有不满的表现。

不愿违反规则，十分重视约定事项。

二、教学目标

　　1、确立学习目标，掌握正确的学习方法，学习如何有效地利用学习时间，获取“一份辛勤一份收获”的愉悦感；

　　2、让学生懂得合理安排好学习和休息，休息好，精神饱满，精力充沛，学习效率会更高。

适度上网，有所节制，切不可过分沉迷。

　　3、使学生知道遇到困难和挫折应怎么办，自觉地控制和改变不良行为习惯，锻炼自己坚忍不拔的毅力，培养个人灵活应对的品格