苏教版小学语文三年级上册期末复习计划.docx

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苏教版小学语文三年级上册期末复习计划

苏教版小学语文三年级上册期末复习计划

　　篇一：

苏教版小学三年级语文上册期末复习计划

　　苏教版小学三年级语文上册期末复习计划

　　一、学生学习情况分析：

　　本班共有学生16名。

从这一学期的学习情况以及对学生的了解来看，学生显得很沉闷，只有那极个别的孩子活泼、好动，可是纪律却不尽如人意。

学生的基础也存在着很大的差距。

全班学生的三分之一的学生学习上基本能做到自觉，不需要督促，有良好的学习习惯。

对本册知识中的基础知识掌握较好，可是一到阅读和习作，就彰显出了问题的存在，只有极少数孩子的阅读能力、作文能力较强。

同时有七、八位学生学习浮躁，学习态度不太端正，随波逐流，良好的学习习惯还没有养成，学习中没有自觉性，需要督促。

作业完成的质量也很差。

在本学期的教学中由于课程多，时间紧，这部分学生基础不扎实，生字词不过关，积累也少，训练量、训练的题型也较少。

由于刚正式进行阅读和习作练习，大部分学生还没有成就感，还存在畏惧心理，学生在阅读量和阅读、写作能力上都比较薄弱，甚至看不懂题意，不知如何下笔的现（转载于:

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苏教版小学语文三年级上册期末复习计划）象，更有甚者竟然一到阅读就空白。

因此，在复习中要加大训练力度，注意复习的方式、方法。

　　二、指导思想

　　１、通过复习主要考察检测学生对所学基础知识基本能力、技能掌握的程度，在原有的基础上进行总结归纳，举一反三，触类旁通。

　　２、本着培养学生创新精神和实践能力为宗旨，让学生通过复习，综合提高认知水平、理论能力。

　　三、复习目标

　　1、汉语拼音：

继续巩固汉语拼音，利用汉语拼音帮助识字、学习普通话。

能熟记《汉语拼音字表》。

　　2、识字写字：

能准确认读372个生字，其中226个要求能按笔顺正确书写、默写生字，能按字的结构把字写端正、匀称，能正确理解、运用这些生字。

学会用音序和部首查字法查字典。

　　3、词语：

掌握300多个词语，认读并听写词语，会造句，找出部分近义词和反义词，给词语归类，排列词语，搭配词语。

正确填写量词。

　　4、句子：

（1）能区分句子是否完整，把不完整的句子补充完整。

（2）能通过理解句子中的主要词语来体会整句话的意思。

　　（3）会判断句子的意思是否正确，能修改问题明显的病句。

　　（4）能按要求把句子写具体。

　　（5）复习学过的句式。

能把叙述句改为“把”字句或“被”字句。

会把有联系的几个简单句子合并成一句。

　　（6）养成文必加点的习惯，会按句子的语气和停顿，正确使用逗号、句号、问号、叹号。

学习冒号、引号的用法。

　　5、读读背背中的66个成语以及古诗、古今贤文的积累运用，在理解的基础上能正确使用成语，并明确每组成语所蕴含的深刻道理，同时对古诗及古今贤文熟能成诵，并能恰到好处地理解文字大意。

　　6、口语交际：

能认真听别人讲话，听懂别人说的一段话和一件简单的事，能转述其基本内容，能较完整地复述课文内容，做到语句完整，意思连贯；能在看图或观察事物后，用普通话说几句意思完整、连贯的话。

与别人进行口语交际的时候，态度大方，口齿清楚，有礼貌。

　　7、阅读：

正确、流利、有感情地朗读课文，熟练背诵指定的课文，联系语言环境和生活实际，理解常用词语的意思；理解课文内容，知道课文的大意。

复习三种写作顺序：

时间顺序、事情发展的顺序，方位顺序。

　　8、习作：

能把自己看到的、听到的、想到的、做过的写明白，能按指定的段式写一段通顺的话；在写话过程中能正确使用逗号、句号、问号、感叹号、冒号和引号。

　　四、复习重点

　　1、正确书写、默写226个生字。

　　2、朗读、背诵课文、积累运用

　　3、阅读训练

　　4、习作练习

　　五、复习措施

　　学困生：

力求扎实基础知识，加强训练，落实课本知识的复习。

中等生：

进一步扎实基础知识与课本知识，加强课外阅读训练。

优等生：

拓展知识面，加深难度，培养他们的综合能力。

　　六、复习时间（80课时）

　　12月10日——12月30日复习1——8单元

　　1月3日——1月10日综合复习

　　1月13日----1月16日综合测试

　　篇二：

XX年苏教版小学三年级语文上册期末复习计划

　　苏教版小学三年级语文上册期末复习计划

　　一、学生学习情况分析：

　　从这一学期的学习情况和对学生的了解来看，学生活泼、好动，学生间的差距不是很大。

大部分（占全班学生的三分之二）学生学习自觉，不需要督促，有良好的学习习惯。

对本册知识中的基础知识掌握较好，阅读能力、作文能力也较强。

但也有七、八位学生（占全班学生的三分之一）学习浮躁，学习态度不太端正，随波逐流，良好的学习习惯还没有养成，学习中没有自觉性，需要督促。

　　但在本学期的教学中，也发现很多问题。

由于课程多，时间紧，一部分学生基础不扎实，生字词不过关，积累也少，训练量、训练的题型也较少。

由于刚正式进行阅读和习作练习，大部分学生还没有成就感，还存在畏惧心理，学生在阅读量和阅读、写作能力上都比较薄弱，甚至看不懂题意，不知如何下笔的现象。

因此，在复习中要加大训练力度，注意复习的方式、方法。

　　二、复习内容：

　　364个生字（232个会写，132个会认）；教材中列出的常用的多音字；课后读读抄抄的词语、8个练习中的成语；“音序查字法”和“部首查字法”；教材中要求背诵的片段、古今诗文、古今贤文、名言等；文本内容的梳理；常用句式的训练；根据句子表达的内容，正确使用逗号、句号、问号和感叹号，学习冒号、引号的用法；听句、听文；句群；分析自然段，找中心句、比喻句，理解主要内容，抓住主要事件初步的谈认识等；习作（能把自己看到的、听到的、想到的、做过的围绕一个主要意思写清楚。

）、请假条和留言条。

　　三、复习目标：

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　　根据语文课程标准对三年级的要求，本学期复习目标为：

　　1、具体要求见教学用书。

（1）识字写字。

正确书写、默写生字232个。

开始学写钢笔字。

（2）口语交际。

能认真听别人讲话，听懂别人说的一段话和简单的事，能转述内容，能讲述课文的故事。

能在看图或观察事物后说一段意思完整、连贯的话。

能就所听所读的内容会回答问题，做到语句完整，意思连贯。

愿意与别人进行口语交际，态度大方，口齿清楚，有礼貌。

　　（3）阅读。

能正确、流利、有感情地朗读课文。

能背诵指定的课文，能复述课文，会分角色朗读。

学习默读课文，对课文中不理解的地方会提出疑问。

　　能联系语言环境和生活实际理解常用词语的意思。

能凭借语言文字理解课文内容。

学习课文中常见的构段方式。

学习分析自然段，初步学习归纳课文的主要内容。

想像课文所描绘的情境，知道课文的大意。

　　（4）习作。

留心周围的事物，开始学习习作，乐于书面表达。

能把自己看到的、听到的、想到的、做过的围绕一个意思写明白。

学会写留言条、请假条。

能够使用“，。

？

！

”，初步学习冒号、双引号。

　　2、复习阶段目标：

　　巩固强化、查漏补缺，提高班级整体水平。

　　四、复习重点：

　　1.要求会写的232个生字，课后“读读抄抄”中的常用词语。

（练习中要求积累的成语，若要考核，可选择学生常见的或常用的。

）

　　2.课后要求背诵积累的片断。

（练习中的古诗词、儿童诗、古今贤文、名言等，若要考核，可选择常见的或常用的。

）

　　3.理解词句的能力。

（要放在语言环境中。

如：

修改病句、常用句式变换、常见修辞方法、常见句式、扩缩句等。

）

　　4.遣词造句的能力，连句成段的能力。

（常用句式；前后意思连贯的段落）

　　5.标点：

逗号、句号、感叹号、问号。

　　6.段的阅读。

（有中心句的片段；围绕一个意思写的片断）

　　7.片段的习作或单幅图的写话。

　　8.请假条、留言条。

　　五、复习难点：

　　课文内容的理解、重点段落的分析、阅读和习作、常见、常用句式的认识与变换、修改病句、标点符号的正确使用等。

　　六、复习措施：

　　1．制定好切实有效的复习计划，确定详细的复习内容，同时研究以往期末试卷，从形式与内容上相一致。

　　2．狠抓基础知识和语言积累。

要让每一位学生掌握好，争取在基础知识上不失分，不丢分。

　　3．由点到面，突破难点、突出重点。

三年级的阅读与作文是中年级的重点难点。

阅读与作文的复习不可以面面俱到，要由点到面，从训练中提高阅读与写作的能力。

　　篇三：

XX-XX三年级语文上学期期末复习计划苏教版

　　XX-XX三年级语文上学期期末复习计划（苏教版）

　　一、学生学习情况分析：

　　从这一学期的学习情况和对学生的了解来看，学生活泼、好动，学生间的差距不是很大。

大部分（占全班学生的三分之二）学生学习自觉，不需要督促，有良好的学习习惯。

对本册知识中的基础知识掌握较好，阅读能力、作文能力也较强。

但也有七、八位学生（占全班学生的三分之一）学习浮躁，学习态度不太端正，随波逐流，良好的学习习惯还没有养成，学习中没有自觉性，需要督促。

　　但在本学期的教学中，也发现很多问题。

由于课程多，时间紧，一部分学生基础不扎实，生字词不过关，积累也少，训练量、训练的题型也较少。

由于刚正式进行阅读和习作练习，大部分学生还没有成就感，还存在畏惧心理，学生在阅读量和阅读、写作能力上都比较薄弱，甚至看不懂题意，不知如何下笔的现象。

因此，在复习中要加大训练力度，注意复习的方式、方法。

　　二、复习内容：

　　364个生字（232个会写，132个会认）；教材中列出的常用的多音字；课后读读抄抄的词语、8个练习中的成语；“音序查字法”和“部首查字法”；教材中要求背诵的片段、古今诗文、古今贤文、名言等；文本内容的梳理；常用句式的训练；根据句子表达的内容，正确使用逗号、句号、问号和感叹号，学习冒号、引号的用法；听句、听文；句群；分析自然段，找中心句、比喻句，理解主要内容，抓住主要事件初步的谈认识等；习作（能把自己看到的、听到的、想到的、做过的围绕一个主要意思写清楚。

）、请假条和留言条。

　　三、复习目标：

　　根据语文课程标准对三年级的要求，本学期复习目标为：

　　1、具体要求见教学用书。

（1）识字写字。

正确书写、默写生字232个。

开始学写钢笔字。

（2）口语交际。

能认真听别人讲话，听懂别人说的一段话和简单的事，能转述内容，能讲述课文的故事。

能在看图或观察事物后说一段意思完整、连贯的话。

能就所听所读的内容会回答问题，做到语句完整，意思连贯。

愿意与别人进行口语交际，态度大方，口齿清楚，有礼貌。

　　（3）阅读。

能正确、流利、有感情地朗读课文。

能背诵指定的课文，能复述课文，会分角色朗读。

学习默读课文，对课文中不理解的地方会提出疑问。

　　能联系语言环境和生活实际理解常用词语的意思。

能凭借语言文字理解课文内容。

学习课文中常见的构段方式。

学习分析自然段，初步学习归纳课文的主要内容。

想像课文所描绘的情境，知道课文的大意。

　　（4）习作。

留心周围的事物，开始学习习作，乐于书面表达。

能把自己看到的、听到的、想到的、做过的围绕一个意思写明白。

学会写留言条、请假条。

能够使用“，。

？

！

”，初步学习冒号、双引号。

　　2、复习阶段目标：

　　巩固强化、查漏补缺，提高班级整体水平。

　　四、复习重点：

　　1.要求会写的232个生字，课后“读读抄抄”中的常用词语。

（练习中要求积累的成语，若要考核，可选择学生常见的或常用的。

）

　　2.课后要求背诵积累的片断。

（练习中的古诗词、儿童诗、古今贤文、名言等，若要考核，可选择常见的或常用的。

）

　　3.理解词句的能力。

（要放在语言环境中。

如：

修改病句、常用句式变换、常见修辞方法、常见句式、扩缩句等。

）

　　4.遣词造句的能力，连句成段的能力。

（常用句式；前后意思连贯的段落）

　　5.标点：

逗号、句号、感叹号、问号。

　　6.段的阅读。

（有中心句的片段；围绕一个意思写的片断）

　　7.片段的习作或单幅图的写话。

　　8.请假条、留言条。

　　五、复习难点：

　　课文内容的理解、重点段落的分析、阅读和习作、常见、常用句式的认识与变换、修改病句、标点符号的正确使用等。

　　六、复习措施：

　　1．制定好切实有效的复习计划，确定详细的复习内容，同时研究以往期末试卷，从形式与内容上相一致。

　　2．狠抓基础知识和语言积累。

要让每一位学生掌握好，争取在基础知识上不失分，不丢分。

　　3．由点到面，突破难点、突出重点。

三年级的阅读与作文是中年级的重点难点。

阅读与作文的复习不可以面面俱到，要由点到面，从训练中提高阅读与写作的能力。