100920 如何做个好家长录音稿.docx
《100920 如何做个好家长录音稿.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《100920 如何做个好家长录音稿.docx（16页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。
100920如何做个好家长录音稿
中山香山讲坛
如何做个好家长
武汉大学周运清
主持人：
各位来宾，各位朋友，非常欢迎大家今天晚上作客我们的香山讲坛，今天，我们非常荣幸，做客我们香山讲坛的主讲嘉宾是全国家庭教育讲师团的专家、湖北省家庭教育报告团的团长、来自武汉大学社会学系的周运清教授。
我们大家认识一下周教授。
稍会周教授将为我们带来精彩的主题演讲。
今天让我非常感动的是我们会场来了很多家长朋友，已经座无虚席。
的确，对今天的话题，“如何做一个好家长”，我们许多家庭都非常关注，尤其是那些成为家长的朋友，在我们几乎都是独生子女的家庭里面，孩子的成长，孩子的未来是我们看得比天都大的一件事情。
那么如何和孩子做个好朋友，如何能够营造一个好的家庭氛围，让孩子健康快乐的成长，是我们最最关注的话题，接下来就让我们用最热烈的掌声，有请周运清教授告诉我们如何做个好家长。
掌声有请。
周运清：
谢谢各位，谢谢主持人，谢谢香山讲坛为我们提供了一个面对面交流的平台。
大家都知道，现在做家长很难，何况每个家庭都还有一本难念的经啊！
我今天给大家讲的这个课题：
“如何做个好家长”，根据自己的体会和研究，讲如下四个话题：
一、适合自己孩子健康快乐成长的家长就是好家长
什么样的家长是个好家长，社会上好像有一个流行的标准，这个标准倾向于教孩子好好学习，考出好成绩，将来上个好大学，学个好专业，成个什么家、什么才的。
为此啊，我们看到一种现象，很多家庭都要求孩子像刘玉婷姐姐那样学习，学好了将来出国，而且有些家长还听过刘玉婷妈妈的报告，看过刘玉婷妈妈写的的书，可是在全国范围内，有几个家庭把孩子培养成了“刘玉婷”呢？
为什么培养不了啊？
是因为家庭环境不同啊！
我以为，在我们的生活中，每个人生活的家庭环境都不一样，怎么可能让每一个孩子都考上好大学、甚至像刘玉婷到美国去读书，到国外去读博士呢？
培养不出“刘玉婷”的家长就不是好家长了吗？
比如，一个从四川来到我们中山打工的家长，为了把孩子培养好，他首先要就业，解决一家人的吃饭问题。
他和她都想做个好家长，但他们首先要赚钱，不赚钱吃饭都是问题，怎么可能把孩子培养成“刘玉婷”呢？
他辛辛苦苦出来打工，为了什么？
为了孩子为了家，这样的家长不好吗？
很好啊！
在我们中山市，有的家长是领导，有的爷爷奶奶是海外华侨，条件很好啊，但是这些条件好的家庭，并没有都把孩子培养成“刘玉婷”，难道这些家长没有努力吗？
努力了，他们都是好家长。
那么，什么样的家长是一个好家长呢？
我以为，适合自己孩子健康快乐成长的家长就是好家长。
好家长不要和别人攀比，因为每个孩子都有自己的成长环境，不同的环境下，不同家庭的孩子有自己的成长要求、自己的成长条件，家长要按照自己特定的环境来培养，用不同的方式去培养，根据自己的情况把握孩子的成长道路，这样的家长才是好家长。
正因为这样，我和大家谈一个我多年来在全国各地宣传的一个主要观点。
什么观点呢？
这就是好家长要让孩子的养育过程变成一个健康快乐的过程，不要变成一个痛苦的过程。
现在的孩子们在幼儿园就已经开始痛苦了。
有个五岁的孩子从幼儿园放学回家说：
“妈妈，难活啊！
”你想想，幼儿园的孩子都感到难活，我们给他们的压力有多大啊！
假设你们的孩子还小，要上幼儿园，我建议你们至少不要提前送他们去上幼儿园，为什么呢？
我们多数幼儿园是按小学方式在制造学习机器。
三岁前的孩子处于婴幼儿期，是个体神经系统结构发展的重要时期，儿童身高和体重均有显著增长；他的成长遵循由头至脚、由中心至外围、由大动作至小动作的发展原则，逐渐掌握人类行为的基本动作，包括语言迅速发展，而且表现出一定的交往倾向，乐于探索周围世界，逐步与家长建立亲子依恋关系。
因此三岁以前的孩子主要是与玩伴玩耍，他的天赋需要在玩的过程中自然开发，孩子的神经窗户要在玩伴和阅历中开启。
如果两岁半的孩子被家长送到幼儿园，一送到那里就开始规规矩矩学文化、做作业、考试、或插小红花或受批评，一个非常活泼的小孩，几个月就变成一个学习工具，他的天赋可能受到压抑。
幼儿园应该是群育机构，不是文化学校。
现在，有很多幼儿园已经办成文化学校。
很多家长也认为，孩子上幼儿园越早，学文化知识就越多。
我不否认幼儿园可以学习文化知识，也不否认孩子作为知识载体，从小就可以学习很多文化知识，但是，人的成长是有规律的，你不能在幼儿时期就让文化知识学习把孩子的天赋磨灭了。
现在很多幼儿园的孩子回家，就要拼命做作业，还要家长签字，上小学前还要考试，弄得孩子感到难活啦！
所以我请在座的各位家长朋友们，不要在幼儿园时期就使孩子失去快乐，我们不能把孩子当作学习机器来培养。
二、好家长把孩子的健康成长当作自己职业和事业来追求
为什么孩子的幸福快乐会从幼儿园开始丧失呢？
为什么现在的家庭教育会这么难呢？
有几个原因需要引起家长的高度重视。
第一，培养结构变了。
年龄大的家长们都知道，过去家里兄妹多，培养孩子没现在这么大的压力。
老大培养不好有老二，老二培养不好有老三，老三培养不好还可以再生一个。
现在就一个孩子，要是一个孩子还培养不好，天都塌下来啦！
他能不着急吗？
别人都培养得好，我们培养不好，那面子往哪放啊！
孩子将来怎么办啊？
压力能不大吗？
独生子女时代，独生子女独生独享，成长过程有天然缺陷，包括没有玩伴，小家庭环境，希望过度，培育难度加大。
第二，成长环境变了。
我们小时候生活在熟人社会，摸爬滚打，随便走到哪里都是亲戚，或者是父母单位的同事，都是熟人。
现在孩子们随便一走，马路杀手，网络游戏，还有其他不良的影响到处都是。
现在的孩子成长有五大环境——家庭、社区、学校、大众传媒、孩子的朋友。
在这种新的复杂的成长环境下，我们的家长没有跟上形势。
比如说网络环境，我在7个城市调查，80%的孩子希望家长和他一起上网冲浪，但我们会上网的家长不超过40%，不会上网的家长禁止孩子上网的多，代沟问题大，很多家长看不懂想不通。
环境复杂了，教育还处在简单甚至原始状态，你能看懂吗？
我们不能用传统方法教育网络时代的新生代啦！
第三，培养目标变了。
现在做家长难，做孩子也难。
为什么？
孩子的培养目标提升了，压力加大了。
我小时候啊，正值土改时期，方圆30华里左右，就一个人被老百姓最看得起，什么人呢？
地主家的帐房先生，很有权威。
为什么呢？
他会打算盘。
老百姓都认为他是有文化的人，是了不起的人。
所以我3岁的时候，家长就给我定了一个目标，要我学算盘，学好了将来当先生。
后来读小学了，搞合作化了，家长说了，你要好好读书，有文化才会记工分，会记工分才不会受欺负。
这就是当时的培养目标。
现在呢，一个孩子不读个好高中，不读个好大学，不读个好专业，在这个激烈竞争的社会里面，他可能就是被淘汰对象。
今天这个世界，由于高新技术的发展，正在淘汰传统工业和传统农业。
广东最近两年来的发展大家都看到了，我们不能老是依靠原来的廉价劳动力、廉价资源、廉价政策来发展，过去的打工经济正在变成创新经济，正在依靠高科技的拉动，改变增长方式。
在这种情况下，孩子要是不把书读好，没有创新力，就很难融入新的生存和发展环境，将来就可能被淘汰。
所以我刚才讲，培养目标不一样了。
在我们成长的那个年代，我们只要身体好，能拉车、能种地就能生活、结婚、生孩子，就能一代接着一代发展。
现在不行了，不仅要读大学，大学读不好，工作都找不到，哪有资格找媳妇啊？
目标变了，可是我们的教育却还处在培养和制造学习机器的时代，非常落后啊！
我们的孩子们天天就是做作业。
做作业干什么？
做作业是蒙考试的。
用作业蒙考试的教育，我把它叫做“蒙的教育”。
蒙就是蒙人啊！
这里的假设是：
作业做得多，题量大而且丰富，就能把握考题范围，考试题无论怎么出都逃不出“如来佛”的手掌心。
孩子们呢，在学校上课、做作业，回家后家长监督做作业，有空余时间家长再给他增加作业，孩子长期处于作业疲劳之中。
做家长难，做孩子也难啊！
我们发现，很多家长还没有认识到孩子家庭教育难在哪里。
家庭教育到底难在哪里呢？
我在这里把它归纳一下。
孩子的家庭教育有十大经典难题。
你要想把孩子培养教育好，就要突破和攻克这十个难题。
这十个难题是：
如何提高学习成绩？
如何学会亲子沟通？
如何干预成长缺陷？
如何克服家教通病？
如何学会亲子关爱？
如何学会特长教育？
如何建设良好环境？
如何学会全脑学习？
如何学会上网冲浪？
如何开启学习天赋？
这十大难题，我们家长要提升认识注意攻克。
那么怎么解决这十大难题呢？
根据我的经验，希望家长同志们能够把孩子的健康成长当作自己职业和事业来追求。
以下提出克服家教难题的一二三四五。
一就是确定一个目标。
这个目标是什么呢？
这个目标不是考试分数。
孩子培养需要考分，但分数是手段不是目标。
有一位专家做了一个全国性调查，他把1978—2008年全国高考状元摸了底，看看他们现在在干什么？
结果发现，经济领域、科技领域、教育领域、行政领域、一流人才中间找不到几个高考状元，有的状元还回家了或出家了。
这就是这么多年人们推崇的高考状元。
那么我们应该确立什么样的培养目标呢？
我相信同志们在生活实践中很清楚，孩子的培养目标应该是健康成长。
家长千万不要用考分剥夺孩子的快乐和健康。
在这方面，内容非常丰富，今天我就不展开详述了。
二就是家庭教育要努力克服过于严厉和过于溺爱这两个通病。
这是教养问题，孩子要管教，但要温馨养育，要不打不骂不唠叨；一个家庭就一个孩子，谁不爱呢？
但爱也不能过度，不能溺爱。
三是抓住三个关键问题。
一是共生共享问题。
我们现在孩子是独生独享，就一个孩子，什么资源都是他的，一切为了他，而且我们中国家长几乎都是为孩子而活的，连命都是孩子的。
这样培养的孩子人格可能不健康，融入社会和参与社会生活的能力差，也不容易为社会所接受。
二是成长烦恼问题。
孩子的成长烦恼包括什么呢？
包括青春发育、早恋、交朋友和厌学等等。
这是他们成长过程中最需要关心的。
什么是关心？
关心就是了解孩子的成长需求并帮助解决。
而我们家长不去了解孩子，不认真辅导帮助，所以说只有关照没有关心，而关照只是家长应该做的本分。
如果孩子心里最需要解决的问题你根本不了解，比如说你遇到孩子早恋，暴跳如雷，结果他谈十个八个朋友都不跟你说。
其实现在早恋已经提前到小学四年级了，可是我们有一些家长还在回避。
第三个关键就是亲子沟通问题，如果一家人都像好朋友一样，那孩子还教不好啊！
如果孩子长大了，感情流失了，这是家庭教育的最大失败。
四是突出四个重点。
这是如何抓好孩子的学习的关键问题。
一是要抓学习过程，包括预习、上课、作业、复习和考试五个环节。
二是要帮助孩子克服学习困难，包括学习障碍和注意力障碍。
三是帮助孩子养成规范的学习习惯和良好的的学习方法。
四是玩转题型题目，提高考试能力。
考试能力是获得优良学习和发展资源平台的重要能力。
五是营造五大成长环境。
影响孩子成长的基本环境是家庭、学校、社区、传媒和友群环境，其中举足轻重的是家庭成长环境，比如孩子们生活在同一个社区，同在一个学校读书，为什么有的孩子学得好，有的孩子学的不好呢？
原因很多，关键在家庭导向，家庭环境是举足轻重的。
以下我要重点说说家庭环境建设：
我给大家提三个建议：
第一，父母要给孩子一个温馨的家庭。
第二，不要让孩子的亲情感从父母身边流逝。
第三，父母要让学习成为孩子的快乐和享受。
我在调查中发现，现在有些孩子放学以后不想回家。
为什么呢？
他们觉得家里没温暖。
有这样一些家庭缺少温暖：
有些家庭，孩子回家以后家长什么都不问，就问考试没有啊，成绩怎么样啊，有这样一些对话：
“作业做完没有？
”，“没做”，“老老实实做作业”；“我玩一会不行吗？
”，“不行，做完作业再玩”……孩子在家里除了作业还是作业，感到没有温暖。
有一种家庭，父母亲打牌、赌博，自己变着花样玩而不管孩子，孩子回家连饭都没得吃。
还有一种家庭就是家长忙着赚钱，孩子的成长过程不去管。
家长说“我忙还不是为了你的将来”，可是孩子说“你赚你的钱跟我有什么关系”。
另有一些家庭家长吸毒了，戒毒去了，孩子没依靠了。
也有一些家庭，父母亲自己做自己的事情，没功夫管孩子，让爷爷奶奶照看孩子，而爷爷奶奶又管不着，孩子也感到没有亲情温暖。
这些家庭的最大问题是缺乏亲情和温馨，所以孩子不愿意回家。
媒体上登载有“孩子不回家有100个理由”的文章。
我们调查发现，处在最前沿的理由是什么呢？
其实最前沿的理由是父母的婚姻对孩子影响最大。
现在单亲家庭越来越多。
我在几个城市调查，中小学生中，单亲家庭基本都是在8%左右。
我曾经发现这么一个班级，50多个学生，32个孩子来自单亲家庭，这对孩子成长的负面影响特别大。
有时候我们去做调查，孩子跟我们讲：
“父母亲讲离婚我们头都是大的，作业不想做了，学也学不进了，觉得天都塌下来了，我们没有依赖了”。
这就是家长闹离婚给孩子带来的影响。
所以我们讲，孩子健康成长，需要一个温馨的家。
有一个教育家专门说了一段话，他讲“如果一个孩子生活在批评之中，他就学会了谴责；如果生活在敌意之中，他就学会了争斗；如果生活在怜悯之中，他就学会了自责；如果生活在鼓励之中，他就学会了自信；如果生活在忍耐之中，他就学会了耐心；如果生活在承认之中，他就学会了要有一个目标；如果生活在安全之中，他就学会了相信自己周围的人；如果生活在友爱之中，他就学会了这个世界是生活的好地方”。
那么我们怎样营造温馨家庭呢？
三、好家长要给孩子一个温馨的家
为了孩子健康成长，我们要营造温馨家庭。
有这样一些家庭不利于孩子健康成长。
第一种家庭是父母个人修养和诚信缺失的家庭，这些家庭没有几个能把孩子教好的。
比如有一个父亲卖牛肉的家庭，晚上父亲在家里面给牛肉注水，早上送孩子上学时给孩子讲道理，要孩子好好读书，将来做什么什么样的人。
孩子却不屑一顾。
我问孩子：
“爸爸讲得这么好，你怎么不好好听，话都不回一个，不礼貌。
”他说：
“他啊，晚上给牛肉注水骗人，他还要我好好做人，就他那个德行”。
所以说，家长要是缺乏诚信，你想把孩子教好，可能吗？
第二种是夫妻之间不善于沟通的家庭，你不善于交流，夫妻情感就会出现真空，而夫妻情感是会感染孩子的。
人类社会有两种情感不能有真空，一是夫妻情感，二是亲子情感。
夫妻情感出现真空，就制造第三者。
孩子也是感情动物，亲子之间发生情感真空了，他也要在朋友中去交流，去发泄，去谈心，如果他出去找的人也和他差不多，那就麻烦啦！
我们调查发现，凡是这样家庭的孩子，去找的朋友都是好玩儿的多，不想学的多，爱玩游戏的多，爱上网的多，爱说假话的多，这样的孩子凑到一块，还有好果子吃吗？
所以夫妻之间有想法就要说，就要沟通，一沟通不就好了吗？
在这里我也特别请有知识、讲面子的家长注意，人不要面子不行，但为面子而活是一生的错误。
那些要面子的夫妻，就一点点小事半年不说话，弄的孩子成长都是问题。
第三，父母限制孩子上网的家庭。
现在的网络正在改造学习，改造社会，改造个人，改造我们的生存方式，他的力量十分强大。
网瘾是个伪命题。
网络时代，不懂网络，对网络没有依赖感，孩子将来怎么生存，怎么发展啊？
为了孩子，家长要学习网络知识，和孩子一起上网冲浪。
第四，家庭成员情感缺位的家庭，亲情感可能严重流失。
第五，家教方式和教养风格不良的家庭，比如说溺爱或棍棒教子，都不利于孩子健康成长。
第六，忽视非智力因素培养的家庭，比如忽视情商培养的家庭。
情商的核心是情绪控制，一个不能控制情绪的人，哪怕培养成了博士却跳楼了，你不白培养了。
忽视情商培养，人格容易扭曲。
第七，忽视孩子心理健康的家庭。
孩子的心理培育非常重要。
孩子有很多心理需求，例如需要尊重，需要有地位，需要得到鼓励等，这都是孩子的成长需求。
可是我们许多家长不仅伤害孩子的身体，还自觉或不自觉地伤害孩子的心灵。
我提请家长注意，伤什么都别伤孩子的心啊！
我想给大家提一个建议，我们做家长的人要当孩子的保护神，学会保护孩子这是家长的责任，因为孩子成长首先需要安全。
如果孩子感觉到家里最安全，最温馨，孩子就有归属感了。
有归属感的孩子人格健康，成长健康快乐。
请家长记住，过高的期望会带给孩子无望，因为达不到；过度的保护会带给孩子无能，他什么事情都不会做；过分溺爱会带给孩子无情，因为他不懂得感情，他只知道别人都为了他；过多的干涉会带给孩子无奈，你干涉多了，他无可奈何；过多的指责会带给孩子无措，你指责多了，他不知道该怎么办了。
那么，如何营造温馨家庭呢？
我给大家提五点建议。
第一，健全的家庭结构。
为了孩子不要轻易说离婚，家长要有责任感，你要么不生孩子，生了孩子就要负起责任，甚至作出牺牲。
第二，和美的夫妻关系。
第三，良好的亲子关系。
第四，融洽的共生关系。
婆媳之间，祖孙之间，亲子之间，夫妻之间，大家都有良好的共生关系。
第五，良好的养育风格。
怎么判断养育风格呢？
我给大家提供两条判断标准，一个是关爱，第二个是引导。
根据这两条，我们把养育风格归为几类，一类是权威性的，这种养育风格既关爱又引导还会帮助孩子；第二类是对孩子缺乏关爱却要求非常严格，甚至棍棒相加，这是专制性的；第三种是只有关照没有引导、缺少关心的；第四种是既不关照、又不引导，甚至忽视孩子的。
这是四种基本的养育风格。
我们极力主张第一种养育风格，前提是了解尊重孩子。
如果做不到，我也提请家长注意，在孩子的养育过程中间，家长不要伤害孩子，如前所说，不要伤了孩子的心灵。
调查得知，家庭侵权最伤孩子心灵。
侵权严重到什么程度呢？
例如家长以关心为由侵犯孩子隐私权，包括看笔记，看日记，看孩子的各种东西，找出各种理由。
孩子虽然讨厌，但又无可奈何。
家长以成绩为由侵犯孩子的休息权，作业做完了，看他有时间，给他加量，使孩子没有时间休息。
家长以前途为由，侵犯孩子的选择权。
比如培优，孩子明明不愿意，家长看到别人孩子都在培优，就强迫自己孩子参加。
孩子是有选择权的，但是被家长逼得无可奈何。
还有的家长以工作为由侵犯孩子生长权等等。
由于传统家教观念的影响，家长平常没注意到这些问题。
孩子的亲情感，常常就在无形中间流失了。
我希望孩子的亲情感不要在父母身边流失。
那么怎么办？
重要方法是学会亲子沟通。
孩子在成长过程中间有很多东西我们不了解，只有在沟通中才了解他需要什么，你才能成为他的导师。
经过我们调查，80%的家庭都有沟通问题，有些孩子，有杀父亲、杀母亲的念头，这是我们调查中感到非常震惊的事情，所以我在这里借教育家的话说，“不了解孩子，不了解他的智力发展、智慧兴趣、爱好、才能、天赋、倾向，就谈不上教育”。
那么家长如何学会亲子沟通呢？
我主张沟通从玩开始。
亲子沟通有三个关键要素，一是学会和孩子说话，二是角色关系要更新，三是要和孩子共同活动，共同成长。
这三个方面权重不一样，其中言词0.15,角色关系0.35,共同活动0.50。
学会和孩子说话，关键要解决两个问题，一是家长怎么说话孩子才会听？
二是家长怎么听孩子说话孩子才会跟你说。
为什么孩子不愿和家长交流？
因为家长和孩子交流的时候，常常10分钟交流，家长说8分钟，孩子说2分钟，而且8分钟时间都是说教，所以孩子不愿意和家长说话。
我提议家长这样和孩子交流，如果交流10分钟，应该让孩子说8分钟，你说2分钟，而且这2分钟时间内，家长要多鼓励，要杜绝说教。
请大家注意，我们不要轻易说孩子不听话，因为听话问题里面内含着一个文化问题，比如说,你那个孩子只有10岁，你现在假设是40岁，你40岁的经历和阅历形成的人生观、学习观、价值观、行为方式，非要孩子听，孩子10岁，他哪里有那些知识和体验啦，他没那些知识和体验就不理解你说的道理，他就很难照着办，他不照着办，你就说他不听话，你这不是霸道吗？
所以我们不要随便说孩子不听话。
家长和孩子交流，要俯下身来，蹲下身来，把你想教给孩子的内容，用孩子的语言和他交流，达到这个水平，你就是非常了不得的了。
为了学会和孩子说话，我建议各位家长掌握六种正确的说话语气。
对孩子说话，一是细腻的语气，说话使孩子感觉到你信任他；第二，尊重的语气，使孩子感到你尊重他；第三，商量的语气，不要霸道，不要什么都是你说得对；第四，赞赏的语气，特别是该赞赏的时候要多说话；第五，鼓励的语气；第六，慈爱的语气。
语言对于孩子具有核能般的力量。
那么角色关系如何更新呢？
角色关系是家长和孩子的关系定位，时代变了，亲子关系要重新定位。
第一是家长对孩子要信任、理解、尊重、宽容。
信任什么呢？
相信孩子的智力，相信孩子的能力，相信孩子的品行，尊重什么呢？
尊重孩子的意愿，尊重孩子的人格，尊重孩子的隐私。
我们以往都讲家长要言传身教，现在看来，言传身教已经不够了。
言传身教要归结在第二点“引导、影响、交流”之中。
家长和孩子要处于平等地位，不要因为养育就高人一等。
家长要要尊重孩子、理解孩子、了解孩子、信任孩子，而且要宽容，孩子犯点错误算什么呢？
家长要敢于挑担子，敢于帮他解决问题，而不是因为一个小问题就批评，就骂，甚至打。
做家长要转变观念。
家长要善于做孩子的拉拉队员，在孩子的成长过程中为他鼓劲加油，这是家长的岗位责任。
和孩子共同活动非常重要，为什么呢？
我前面讲了，我们现在绝大多数孩子都是独生子女，独生子女常常是自然的独生独享，所以我们要共生共享，或者独生共享，不要独生独享。
这样我们家长就应该和孩子在衣食住行、待人接物、家庭共生、闲暇娱乐、学习过程中（包括每个细节）共同参与，共同学习，共同娱乐，共同休息，共同参加社会活动，亲子之间要在这个过程中培养情感，培养智力，促进我们的孩子健康成长。
我给大家举一些例子，供大家生活中参考。
比如说我们要创造条件和孩子玩，而且玩的时候不要寓教于玩。
假如明天是星期天，你带孩子到广州去玩，如果去玩的时候你给孩子布置一个任务，你说我们明天去玩，玩了回来你写篇作文。
他马上会说你去玩儿吧，我不去。
他觉得我玩都玩得不自在，还写作文？
玩就是玩。
和孩子玩很重要的，比如说你打麻将有时间而和孩子玩没有时间，孩子马上想到，我在你心中连麻将都不如吗？
这就伤害孩子的心灵了。
如果你确实忙，忙到半夜都要加班，可是你还每周抽半天时间和孩子玩，玩的损失你夜晚加班来补，孩子就会看在眼里，想在心里，他就会敬重你啊！
有了这样的感情，孩子就会争气。
另外玩的过程中，还可能玩出神勇和自信等等。
我特别提请家长注意，各位家长要要高度重视独生子女的成长缺陷问题，不要忽视孩子的群育和玩伴教育。
我前面讲幼儿园不是文化学校，它是群育机构，就是小孩子玩的机构，玩的越多，玩的越好，孩子越聪明，孩子的智力开发是在孩子玩的过程中发生的。
忽视独生子女的成长缺陷，可能产生三个不良后果：
第一，忽视独生子女的成长缺陷，人格可能不成熟，突出表现是：
爱心与责任感缺失，个性乖张（性情执拗怪僻），不合群，融入社会能力和行为能力低下。
第二，忽视独生子女成长，可能学习障碍严重，包括阅读障碍、数学障碍、书写障碍、注意力障碍等。
我要强调一点，人的成长，是遗传加经验的结晶，只有遗传不行，只有经验也不行，遗传通过经验让它延伸发展，所以说孩子只做作业，不融入生活，这个孩子很难健康成长。
为什么一流人才中很难找到各省的高考状元呢，道理也在这个地方。
第三，忽视独生子女成长缺陷，可能使孩子错过不同智能的发展关键期。
孩子的各种智能是有一个最佳年龄段的，比如说观察力、情感调控，还有语言能力，人际关系的能力，以及其他各种能力，都有最佳的开发时段。
在这些方面，科学研究很多。
据最近几年的科学研究得出的结论。
儿童大脑发育过程中有多个特定的“敏感阶段”，分别有利于运动、视物、音乐、语言、情感等能力的学习。
科学家称之为为大脑打开“神经窗户”。
在“窗户”打开期间，大脑各部分能迅速建立超“信息高速公路”，成年后毕生受用。
“窗户”关闭后，某些方面的学习能力会显著下降，甚至完全丧失。
如学习视觉的“神经窗户”开启于出生后期4个月到8个月间，运动“窗户”的开启自怀孕7个月至4周岁，“情感窗户”的开启自出生后6个月至青春期止，音乐和逻辑自3岁至10岁，语言学习能力则在4岁左右最佳。
教育干预1：
强化群育和玩伴教育。
目前有些幼儿园以孩子识字多少为导向吸引家长，这是非常错误的，幼儿园是群育机构而不是文化学校，幼儿在群体相处中能习得好习惯以及角色扮演体验，能够尝试体验他人对自己行为的反应，并据此调整自己的行为，有助于培养亲社会人格。
中小学生也要扩大生活圈，多交朋友，注重友群教育。
教育干预
升级会员 