《追寻人类起源》活动实录.docx

《追寻人类起源》活动实录.docx

《《追寻人类起源》活动实录.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《《追寻人类起源》活动实录.docx（6页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。

《追寻人类起源》活动实录

《追寻人类起源》活动实录

【活动创意】

1.尝试在网络环境下开展语文综合性学习活动；

2.验证网络环境对学生自主、合作、探究的学习方式的促进作用。

【活动目标】

1.依据自己感兴趣的问题，提取相关资料,以此培养学生收集信息、处理信息的能力；

2.掌握与主题探究活动相关的学科知识，如历史、科学等领域的内容；

3.通过小组协作学习、讨论式学习等方式，形成合作学习的习惯和能力；

4.在探究学习活动过程中培养学生正确的科学态度。

【活动实施过程】

活动准备：

（1）在因特网上搜集相关文字资料及图片。

（2）以小组为单位，整理资料，在教师指导下做成powerpoint课件。

活动方式：

个别学习、合作交流、网络探究。

活动过程：

一、动画欣赏

师：

浩渺苍宇，广袤太空，神秘的色彩充斥其中。

在一个美丽的星球上繁衍着无数的生灵，她就是人类的母亲──地球。

智慧让人出现了诸多疑问。

我们从何而来？

为了揭开自身的谜团，人类探寻的脚步从未停止，今天，我们就踏着前人的足迹，追寻人类的起源。

（师板书，引出课题）

师：

当一个婴儿会咿呀说话的时候，他常会问：

“妈妈，我是从哪里来的？

”妈妈会说：

“你是从妈妈肚子里来的”，“那妈妈你是从哪来的？

”“外婆那里呀。

”“外婆又从哪来的？

”“──？

”是呀,我们到底从哪来的呢？

千百年来，中外科学家、哲学家不断思索和探讨这个问题，这节课就让我们以自己的方式追寻人类的起源。

你在活动过程中发现了哪些关于人类起源的说法呢？

（学生小声讨论之后交流，与此同时师打开网站http:

//www.hhfg.org/fjykx/f47.html）

师：

综合所有的资料我们知道：

人类起源的解释概括起来有神创造人，从猿进化到人，还有一些新的假说。

我们来分小组汇报交流。

有请主持人！

二、分组交流

主持人：

神话打开了艺术之门，借助丰富的想象力，散发出文学艺术的魅力，里面不仅有生动的故事情节，还有鲜明的人物形象、美好的情感。

首先请第一小组的中心发言人发言！

组长1：

走进神话的殿堂我们被诸多内容感动着，请听来自远古的声音：

生：

请看下面这首诗。

创世史诗

上古之初空无一物，太虚中唯有空溟。

光芒为父，光明为母，幽冥与黑暗分别诞生。

其间渐渐形成一股气息般的微风；

于微风中出现冰霜凝结为露，化生一池塘犹如明镜。

池塘之上渐生薄膜聚而为卵，孵化成黑白二鹰。

二卵交合生三卵：

一白一黑一什色。

白色卵迸裂形成神山和神灵；

黑色卵迸裂形成黑头红面人；

什色卵迸裂形成世间诸生灵……

组长1：

关于人类的起源创世神话是这样说的。

生：

请看下面的诗。

创世神话：

人类的起源

那一个遥远而又遥远的故事

佛教徒竭力渲染，为经卷写进诗意的一笔

百姓们含笑叙说始祖的岩洞秘史

文学家捕捉它如采集蝴蝶标本

无神论者从中发掘出一些历史唯物主义

一个民族，就这样

来自造化无意识无记录的年代

来自贝叶经和口碑

传说，似高原上淡蓝色的点地梅

永远鲜丽而动人

生:

神话的魅力在我躺在母亲怀里的时候就领略到了，当我自己真正走进他时，我发现了更多，今天我交流的题目是：

《美丽的神话文学》，希望可以和大家共享。

《美丽的神话文学》

穿越时空的隧道，那一个个遥远而又遥远的故事呈现在我们的眼前，这是神话文学的魅力，这是人类智慧的结晶。

文学家们叙说始祖的岩洞秘史，将那神秘而美妙的远古世界刻画在字里行间，勾勒出美丽的神话文学，透过神话的每个情节，我们深感，“传说，似高原上淡蓝色的点地梅，永远鲜丽而动人。

”是的，神话文学揭晓了人类的起源，让我们脑海中展现出一幅完美的人类史。

我们看到了远古人类的智慧，看到了他们的勤劳勇敢，看到了他们每一步的发展，一股强大的动力推动我们奋发向上，让我学会用智慧的头脑与勤劳的双手去造就自己的未来。

希腊传说中，英雄们个个身手不凡，威力无穷，表达了希腊人征服自然的欲望,寄托着他们对美好生活的追求。

神话文学不仅给予了我们前进的动力，还开阔了我们的思维，使想象的天地变得丰富多彩。

众所周知，希腊人举行手持火炬赛跑神话向我们解释这是为了纪念普罗米修斯这位富有正义感的人士，传说中描述他历尽艰辛给人世间带来了光明，这就是人们发挥想象力的结果。

啊，神话文学，你神奇而又美丽。

组长1：

同学们，美丽的神话文学蕴藏着无数动人的故事，我建议大家多读书，仔细品味每一个故事细节，我相信那一个个发人深省的故事会成为你的良师益友。

神话文学的相关网站很多，我们有请同学来介绍一下：

生展示：

组长1：

人类起源的神话传说，各民族都相当丰富，其中有些说法颇为相似。

归纳起来，有“呼唤而出”“原本存在”“植物变人”“动物变人”和“泥土造人”五种。

生：

神秘之地埃及，一个最自我封闭的古老国家，她独特的生活方式使外在文明很难对她发生影响，《埃及神话》中认为：

人类是神呼唤而出的。

远在埃及与世界出现之前，全能的神“努”就已存在，她创造了天地的一切，她呼唤“苏比”，就有了呼呼的风；呼唤“泰富那”，就有了淅沥的雨；呼唤“哈比”，尼罗河就缓缓地流过埃及，她一次次呼唤，万物一件件出现，最后，她道出“男人和女人”，转眼间，埃及就住满了人。

造物工作完成，“努”就将自己变成男人外形，成为第一位法老王，统治大地和人类，开创安和繁荣景象。

生：

北美印第安人和纽西兰毛利人认为：

人类原本就存在着。

毛利人的神话说“兰奇”和“巴巴”是天和地，是万物源头，当时天和地未分开，四下漆黑，他们的儿子渴望得到光明，便用力将天地推开，光明于是出现，一向藏在黑暗中的人类便被发现。

生：

天神欧丁（ODIN）有一天和其他的神在海边散步，看到沙洲上长了两棵树，其中一棵姿态雄伟，另一棵姿态绰约，于是下令把两棵树砍下，分别造成男人和女人，欧丁首先赋予生命，其他的神分别赋予理智、语言、血液、肤色等，成为日耳曼的祖先，这就是人类起源于植物的典型代表。

生：

人类是由动物变的神话相当常见。

澳洲神话中说人是蜥蜴变的；美洲神话则说人是山犬、海狸、猿猴等变的；希腊神话也说某族人是天鹅变的，某族人是牛变的。

生：

在所有神话中，“泥土造人”的说法最多，也最为流传，如纽西兰神话说人是天神滴奇（TIKI）用红土和自己的血制成；美拉尼西亚人也这样说；希腊神话说神从地球内部取出土与火，派普罗米修斯和埃皮米修斯兄弟二神，分别创造动物与人类，并赋予人类种种个性和智慧。

组长1：

在所有神话里，最引人入胜的泥土造人故事，要数我国的女娲和圣经中的上帝。

生：

话说盘古开辟天地之后，不知经过多少年，忽然在天地间出现女娲。

女娲在这荒凉天地中感到寂寞。

有一天，她对着水，照见了自己，心里想要是天地间有几个像自己的，彼此说说话，该有多好，便不自觉的抓泥土，和上了水；照自己的形体捏出泥偶，放在地上，迎风一吹，便成为活跳跳的东西，于是给他起名为“人”。

原先女娲一个接一个继续不停的造人，但进度缓慢，终于感到吃力，心想要如何快速造人，以填补辽阔的大地时，她背靠山崖，顺手摘下藤条，懒懒地在和了水的泥浆里搅着，然后一甩藤条，洒落许多泥点，这些泥点落在地上，经风一吹，都变成了人，于是不停地挥动藤条，大地上的人也不断的增多了。

圣经里的上帝造人故事记载在旧约的创世纪之中。

话说上帝花了五日时间创造了大地万物，到第六日她说：

“我们要照着我们的形象，按着我们的样式造人……”于是用地上的尘土造人，将生气吹进人的鼻孔后，就成为活生生的男人，取名亚当。

不久便取下亚当的一条肋骨，造成一个女人，亚当说：

“这是我骨中的骨，肉中的肉，可以称她为女人。

”

师：

神话文学积淀了几千年的文明史。

宣传片（课件）

组长1:

研究神话，使我们更加懂得应该热爱生活和人民；对古代优美的文学艺术遗产有了更深刻的认识，洞察到了历史的真相。

向同学们介绍几本书。

《希腊神话故事》、《神秘的舞蹈》、《神曲的故事》。

同学们热爱神话文学吧。

主持人：

神创造人，是在生产力水平极度低下的条件下产生的，是人们无法解释人类起源而发挥的想象.神话对于文学艺术有很大的影响，文学艺术靠了它才更加显得美丽而年青。

要了解人类的起源，我们还要走进科学探索的大门。

下面，请第二小组的中心发言人向大家展示你们的研究成果。

组长2：

我们首先用一个课件展示一下小组的活动成果

生：

人类起源课件。

生：

演示几个相关网站的内容。

生：

提起进化论我们不得不介绍一个人物──达尔文。

（课件展示）

师：

从达尔文的介绍中老师真诚的希望同学们可以在科学的领域中留下自己的足迹，探寻到知识的真谛。

提起进化论还有一个值得注意的问题：

综合进化论（师演示：

）

组长2：

通过集体的讨论和研究我们得出的结论。

（展示课件）

师展示：

古人类比较图

组长2更多的内容在书中可以了解的更详细，向大家介绍几本书。

《达尔文》《物种起源》《进化思想史》同学们热爱科学吧！

主持人：

从古猿到南方古猿其间约四百万年的时间，还找不到化石证明谁是人类和猿的共同的祖先。

再加上其他一些疑点，于是有一些新的说法向传统的人类起源学说提出了挑战。

我们请第三小组的发言人来为我们介绍一下。

组长3：

人类起源的新说法比较有影响的是海猿说。

观点：

化石空白期人类的祖先不是生活在陆地上，而是生活在海洋中。

也就是说，人类进化史中存在着几百万年的水生海猿阶段。

哈代提出：

地质史表明，800万-400万年前，在非洲的东部和北部曾有大片地区被海水淹没，迫使部分古猿下海生活，进化为海猿。

几百万年后，海水退却，已适应水中生活的海猿重返陆地。

它们是人类的祖先。

证据：

1.所有的灵长类动物身体体表都长有浓密的皮毛，惟有人和水兽一样，皮肤裸露光滑，没有体毛。

2.灵长类动物都没有皮下脂肪，而人类却有皮下脂肪，这一点，明显不同于别的灵长类动物，而与水兽相似。

3.人类泪腺分泌泪液以及排出盐分的生理现象，也是水兽所具有的特征。

这在灵长类动物中是绝无仅有的。

4.人类所具有的出汗等生理现象，也是灵长类所没有而与水中生物相似。

5.人类在控制提内盐分平衡的生理机制上同陆生哺乳动物大相径庭，而与海兽极其相似。

6.人在潜水时的反应与海豹等水生动物的潜水反应十分相似。

7.妇女在水中分娩没有痛苦，而婴儿喜欢水，并有游泳的本能，这都说明人类与水的关系非同寻常。

组长3：

请同学们对更多的说法讨论质疑。

我的介绍就到这儿，希望同学们有时间再就这个问题跟我们组的同学交流。

请另外的同学做介绍。

外星人说

最近北大西洋公约组织的科学家马莱斯认为：

大约65万年前，一些外星人来到地球，他们具有高度的智慧和科技知识，发现了地球环境很适应他们居住，但却不堪忍受地心引力，于是这些外星人不得不放弃地球生活，并决定在地球上创造出一种新的适宜于地球生活的人种，同时又使他们能在地球上延续。

他们选择了地球上精力旺盛、智力较高的雌性猿人作为对象，设法使他们受孕。

这便产生了我们人类的祖先。

马莱斯的见解确能惊世骇俗，他举出的证据是他对不久前在圣地亚哥发现的一具5万年前的头盖骨的研究。

他认为，那具头盖骨所代表的人种智力已远超过今天人类的几千倍。

从而推测“他”就是古时来地球的外星人之一。

他还指出另一个可能是外星人与地球猿人结合的证据，那就是安第斯山顶绝壁上人所共知的巨型图案。

马莱斯说，那极有可能就是外星人与地球猿结合的真实描绘。

三、交流收获

师：

通过上面的活动，大家对人类的起源有了新的认识，你知道了什么？

对这次活动也应该有自己的评价。

（他评、互评。

学生举手十分踊跃）

你在活动中有什么感悟？

（自评：

知识、创新）

四、活动拓展

师：

正如大家所评价的，这节活动课中各小组的表现都非常踊跃，同时在同学们的带动下我对人类的起源有了更新的认识。

有限的课堂只能给大家引引路，更广阔的天地在生活中，希望大家可以学以致用，在更宽广的领域进行研究。

布置作业：

化石是生物演化过程的直接证据。

国宝“北京人”头盖骨在抗日战争时期不幸失踪，举国为之震惊。

请搜集资料，写一篇题为“国宝失踪之谜”的作文。