课题名称怎么写.docx

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课题名称怎么写

课题名称怎么写

1.讨论性学习的报告课题名称怎样写啊

一、讨论性学习的选题1、基本准绳

（1）选题必需具有实际价值a、所选择的讨论课题能否符合本人的学习生活实情，能否有利于促进本人身心的全面进展；b、所选择的讨论课题能否符合科学原理和事物进展的规律，在相应的科学学问领域具有肯定的讨论价值。

（2）选题必需具有科学性a、选定的问题要有科学性；b、选题的现实依据，讨论课题是从实践中产生的，具有很强的针对性；试验阅历同时又为课题的构成供应肯定的依据；c、选题以科学理论为依据，即有理论基础。

（3）选题必需详细而明确只要对问题有清楚透彻的了解，才能有效地把握讨论的对象和方向，因而，不宜把课题选得太宽、太大、太简单。

（4）选题要新奇和有独创性要做到选题新奇，就要把讨论课题的选择放在了解有关学科领域过去的实践成果和讨论成果的基础上，没有这个基础，任何新进展、新突破都是不行能的。

（5）选题必需具备可行性a、客观条件。

首先具备必要的材料、设备、时间、技术、人力预备等客观条件外；其次还需要有科学上的可能性。

b、客观条件：

要权衡讨论者本身条件查找结合点，选择能发挥本人优势特长的课题。

c、时机问题。

选题既要擅长抓住新课题，又要留意把握讨论的时机。

只要把握好问题讨论的时机，才更简单获得一些有价值的讨论成果。

二、讨论性学习课题方案的制定设计课题方案实际上是同学对整个讨论活动的全面规划的过程。

它包含“选题依据”、“课题讨论目的”、“各阶段活动支配”（包括各讨论阶段的预期时间、次要任务、讨论方法和预期阶段目标）、所需“讨论条件”、“预期讨论成果”以及“家长看法”、“老师看法”等。

三、课题讨论的开题评价课题方案能否可行，能否科学合理，在正式开题讨论之前，还应进行充分的论证。

评价标准包括三方面：

1、讨论课题的选择（占40%）

（1）课题名的文字表述简约、精确     、明白；

（2）选题具有现实依据或理论依据，符合科学的原理和事物进展的规律；（3）选题符合本人及现实的主客观条件，具有现实性和可行性；（4）选题能使学习反映出对本人原有熟悉水平的突破，具有创新性。

2、课题方案的制定。

（占40%）

（1）对课题的讨论目的明确、目标详细；

（2）对课题讨论内容（课题概述）的文字表述简约明白，重点突出；（3）课题的各个讨论阶段的任务明确，支配缜密，分工详细；（4）课题讨论方法的选择恰当，切实可行，具有可操作性。

3、方案的陈述与答辩。

（占20%）

（1）陈述人对本组课题方案熟识，胸有成竹，语言表述清晰；

（2）陈述人及小组成员能正确回答指点老师及同学们的提问，有应变力量，能自相矛盾。

各课题小组依据师生们论证后提出的看法，进一步地修改和完善课题方案。

2.【讨论课题怎样写】

一、课题的提出：

提出一个讨论课题，一般是从背景、现状和基础（或说从重要性、必要性和可能性）等三个方面去思索的.1.背景：

即我们所面对的进展了的训练形势、新的训练观念、思想、要求或教学理念、方法、手段等，对教学工作实际产生了重要影响.2.现状：

本地区、本单位训练、教学工作的实际情况与变化了的训练背景存在着的差异中，我们必需准时加以讨论和处理的最急迫的问题.3.基础：

对这方面的问题课题组成员或他人所作的探究性讨论，已经取得的初步讨论成果.二、概念的界定：

指主课题（有时也包括某些子课题）名称中简单产生异议的一些重要词语的内涵，课题讨论涉及的范围等.留意：

不必阐述课题讨论的重要观点.三、理论基础：

课题讨论试图自创、应用的次要理论、学说、观点、原理，从而得出支撑本课题讨论的次要讨论思想和教学理念.四、次要讨论目标和内容：

通过本课题的讨论试图达到的次要讨论目标（课题的假设），以及主课题分解为哪几个子课题，每个子课题的详细讨论任务.课题的讨论目的与子课题之间应具有较合理、紧密的规律关系.各子课题的讨论能比较完整地表明主课题的讨论框架，这些子课题既相对独立，又互有联系，并有较强的可操作性，能为课题组的成员落实于训练、教学的实践之中.五、次要讨论方法和讨论对象：

1.讨论方法：

次要有文献材料法、行动讨论法、调查讨论法、个案讨论法、阅历总结法等，还可以运用数理统计法、检测分析法、跟踪比较法、结构功能法、观看法、追因法、归因法、历史法、试验法等讨论方法加以帮助.要说明预备怎样充分发挥所采纳的讨论方法的工具性作用，为本课题（或某子课题）的讨论服务.2.讨论对象一般是指人，大多是指同学，也有的是指老师.要说清晰讨论的是本单位的全体同学还是某一部分同学（或老师）.六、课题讨论的成果形式：

一般包括课题讨论结题报告、论文集、优秀教案或活动设计汇编、个案汇编、观摩课（课件、光盘）、同学作品集、老师论文发表或获奖状况汇总等等；七、课题组的成员组成及分工：

课题组成员应包括课题担任人、子课题责任人、参加讨论的一线老师.对外聘的指点、顾问等人员应视他们所担当责任、义务大小、多少，作不同的详细处理.课题组成员应分别担任或兼任策划、组织、协调、统筹、管理、讨论、指点、顾问工作.八、实施步骤：

1.前期预备阶段：

确立主课题，构建子课题；组建课题组，明确分工职责；建立、健全学习沟通制度；完成论证、申报工作；制定主课题实施方案和子课题工作方案；进行必要的前期调查或检测.2.讨论实施阶段：

可分为讨论实施的第一阶段、其次阶段，按实施方案进行讨论，其间可支配一次中期汇报.中期汇报不图形式上的轰轰烈烈，要讲究实际效果，要通过中期汇报让课题组成员看到讨论的初步成果，发觉存在的不足或问题，明确下阶段的讨论任务，然后调整实施方案，修订子课题的工作方案，使后阶段的讨论不偏离方向，为课题顺当结题奠定良好的基础.3.结题鉴定阶段：

完成结题报告的撰写和材料汇编工作，为成果鉴定做好充分预备.。

3.讨论课题怎样写

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文华之路

石羔中学课题讨论沟通材料------课题讨论方案怎样写训练科研的方案一般应e799bee5baa6e997aee7ad94e58685e5aeb931333433623738包括如下内容：

1.课题名称的确定课题名称也叫课题标题，应具有高度的概括性，恰当地揭示出课题名称与课题中心论点之间的关系。

课题的表述不管语句长短，一般要涉及讨论对象、内容、方式方法，用语肯定要精确     、明白、合乎科学讨论的有关规定。

2.课题提出或讨论的背景这部分内容次要阐述你为什么做这项讨论，要说清晰目前这一领域存在哪些问题，形成了哪些结果3.课题讨论的现状国内外对该课题讨论的进展状况、讨论水平及进展趋势和存在的次要问题，有关专家对相同或相像课题的不同观点及讨论现状等。

4.确定试验假说：

那些凭阅历作出的推断在被试验和规律证明之前，就叫做假说。

试验，就是检验假说能否成立，一个科学假说是以某种理论或科学学问为基础的。

讨论者应依据假说的要求，有方案地设计和进行一系列观看、试验、直至最终检验预想的假说。

5.讨论的基本内容和预期目标说明该课题所讨论的详细问题，预期达到什么目标，突破什么问题。

在较大型讨论中，还须列出子课题。

6.课题讨论的理论依据课题讨论必需有明确的指点思想。

一方面要坚持政管理论的指点，另一方面还要坚持业务理论的指点。

理论依据不是摘录某一论文的片段，而是通过本人对该理论的理解，说明为什么做这项讨论。

7.讨论的方法围绕课题需要或阶段讨论需要，实行详细方法进行讨论。

讨论方法不论是调查法、观看法、案例法、比较法、文献法，

4.论文课题名称怎样写

[1]作者姓名，作者姓名。

参考文献题目[J]。

期刊或杂志等名称，年份，卷（期数）：

页码。

[2]刘凡丰。

美国讨论型高校本科训练改革透视[J]。

高等训练讨论，2003,5

（1）:

18-19。

没有卷的就直接写2003

（1）（本条为期刊杂志著录格式）[3]谭丙煜。

怎样撰写科学论文[M]。

2版。

沈阳：

辽宁人民出版社，1982:

5-6。

（本条为中文图书著录格式）[4]作者姓名。

参考文献题目[D]。

南京：

南京农业高校，2002：

页码。

（本条为硕士、博士论文著录格式）[5]作者姓名。

参考文献题目[N]。

人民日报，2005-06-12。

（本条为报纸著录格式）[6]作者姓名。

参考文献题目[C]//作者姓名。

论文集名称。

城市：

出版单位（社），年月：

页码。

（本条为论文集著录格式）[7]外国作者姓名。

参考文献题目[M]。

译者（名字），译。

城市：

出版单位，年月：

页码。

（本条为原著翻译中文的著录格式，多个译者可写为：

***，***，***，等译。

）

5.如何填写课题申请书

本次校本培训，有如下心得。

1、课题名称课题名称就是课题的名字。

这看起来是个小问题，但实际上许多人写课题名称时，往往写的不精确     、不恰当，从而影响整个课题的抽象与质量。

这就是平常人们所说的只会生孩子，不会起名字。

而有些课题名称则起的不是很精确     ，比如学科教学中德育渗透的讨论这个名称，就没有把讨论的对象、问题说清晰，是中同学或者说是学校生、高校生，是全部的学科或者是单指语文、数学等。

再比如口语突破这个名称，设想，别人只看题目，就无法看出讨论的是什么问题，似乎是语文，又似乎是英语，是中学或者是学校，是高中或者学校更没方法看出来。

能不能改为学校生口语突破英语教学模式讨论。

总之，课题的名称肯定要和讨论的内容相全都，不能太大，也不能太小，要精确     地把讨论的对象、问题概括出来。

规范就是所用的词语、句型要规范、科学，似是而非的词不能用，口号式、结论式的句型不要用。

由于是在进行科学讨论，要用科学的、规范的语言去表述的思想和观点。

有一个课题名称叫培育同学自主学习力量，提高课堂教学效率，这个题目假如是一篇阅历性论文，或者是一个讨论报告，觉得不错，但作为课题的名称，认为不是很好，由于课题就是要处理的问题，这个问题正在探讨，正开头讨论，不能有结论性的口气。

（2）名称要简约，不能太长不管是论文或者课题，名称都不能太长，能不要的字就尽量不要，一般不要超过20个字。

这次学校课题申报表中，看名称都比较简约、清晰，就不再赘述了。

6.如何确定好的课题名称

课题名称怎样确定确定讨论课题的名称是一个比较困难的过程，要经受一个从产生讨论动机到选定讨论方向，讨论问题朦胧到渐渐清楚，只要初步的讨论构想到有明确的讨论思路，再确立讨论方法的过程。

因而，课题名称将随着课题设计的逐渐深化越来越清晰。

课题名称的确定大致可分以下几步进行：

一、分析课题的讨论背景，弄清基本问题选定课题后，不能立刻进行讨论，还需要进一步分析课题的讨论背景，并将课题详细化。

分析课题的背景次要是避开反复劳动，弄清一些基本问题。

如：

①本课题能处理哪些训练实践、训练理论中的问题，也就是它的理论价值和实践价值是什么？

②以前能否进行过同类或相关课题的讨论，取得了哪些成果？

哪些成果是可以自创、承继的？

③现在能否有人在进行同类或相关课题的讨论，本课题与别人讨论的课题在目标、对象、方法上有什么不同？

课题的讨论背景分析可以查阅文献材料，进行调查询问。

经过这一步讨论课题也就愈加明确了。

二、确定课题的讨论内容，分解讨论问题确定讨论内容时我们要考虑：

①该讨论内容的理论和实践价值哪些需要连续深化挖掘；②讨论者在此方面有无较多的信息积累和讨论基础；③讨论者有无更多的环境条件优势。

在基本确立了课题讨论的内容以后，还要对要讨论的问题进行分析、细化。

讨论内容中会有许多问题需要讨论。

这就要求讨论人员：

列出必需讨论的问题；对这些问题的重要程度进行梳理；依据本身讨论的可能性选择其中的一个或几个次要问题进行讨论。

三、明确课题的讨论目标，提出讨论假设在确定讨论目标时我们要把讨论目标和日常