教师招聘《中学教育心理学》通关试题每日练卷141.docx

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教师招聘《中学教育心理学》通关试题每日练卷141

教师招聘《中学教育心理学》通关试题每日练

1：

教学物质环境包括（）。

多项选择题

A、桌椅

B、黑板

C、课堂纪律

D、座位排列

E、课堂气氛

2：

以下道德情感对儿童和青少年尤为重要的一项是（）。

单项选择题

A、事业感

C、集体主义情感

D、义务感

3：

群体发展的最高阶段是（）。

单项选择题

A、松散群体

B、联合群体

C、集体

D、正式群体

4：

指出“只有通过教育才能成为人”，第一次明确提出教育必须遵循自然的思想的人是（）

单项选择题

A、孑子

B、夸美纽斯

C、冯特

D、詹姆斯

5：

在有几种可能解答的问题情境中，个体倾向于很快地检验假设，且常常出错的认知方式被称为（）。

单项选择题

A、冲动型

B、沉思型

C、场独立型

D、场依存型

6：

学校教育心理学研究的基本心理学规律主要涉及的是学校情境中的（）

单项选择题

A、学习

B、学生与教师

C、教师与教学

D、学与教

7：

学生不是空着脑子走进教室的。

这一观点源自于（）

单项选择题

A、联结学习理论

B、认知-结构理论

C、有意义接受学习理论

D、建构主义学习理论

8：

共同要素说仅将迁移视为相同联结的转移，在某种程度上否认了迁移过程中的复杂的认知活动。

（）

判断题

对

错

9：

学习策略是学习者为了提高学习效果和效率，有目的、有意识地制定的有关学习过程的（）。

单项选择题

A、复杂方案

B、学习计划

C、可行方案

D、思维程序

10：

中学生品德发展由动荡向成熟过渡。

（）

判断题

对

错

11：

教育心理学虽然是一门应用科学，但它必须具有自己独立的体系和研究方法。

（）

判断题

对

错

12：

最早的有关学习迁移的一种代表性理论是（）。

单项选择题

A、形式训练迁移说

B、同化学习迁移说

C、经验类化迁移说

D、认知结构迁移说

13：

智力测验所测量的是（）。

多项选择题

A、言语能力

B、数学能力

C、记忆能力

D、空间知觉

E、推理能力

14：

一个儿童能够说出砖头的多种用途，说明创造思维具有（）

单项选择题

A、独创性

B、变通性

C、流畅性

D、新颖性

15：

人们经常借助于外在的具体形式，如画图表、路线图等表征问题，使表征更明直观，这是（）的过程。

单项选择题

A、发现问题

B、理解问题

C、提出假设

D、验证假设

16：

布鲁纳认为学习新知识过程的具体环节包括（）

多项选择题

A、新知识的获得

B、知识的转化

C、对知识的评价

D、知识的储存

E、知识的呈现

17：

从动机的动力来源划分，学习动机可以分为（）

单项选择题

A、外来动机和内在动机

B、正确的动机与错误的动机

C、间接动机和长远动机

D、直接动机和短近动机

18：

遗忘的进程是先慢后快。

（）

判断题

对

错

19：

在教育心理学的研究中，最常用的调查法包括（）

多项选择题

A、问卷法

B、访谈法

C、教学经验总结法

D、案例法

E、教育心理实验

20：

课堂上人际关系出现双方相互亲近，认知协调，情感和谐，行动一致。

这是一种（）。

单项选择题

A、吸引的人际关系

B、合作的人际关系

C、沟通的人际关系

D、平等的人际关系

21：

内驱力也是一种需要，但它是动态的。

（）

判断题

对

错

22：

孩子哭闹着要买玩具，母亲对其不予理睬，这是（）。

单项选择题

A、正强化

B、负强化

C、惩罚

D、消退

23：

“迁移”一词最初来源于（）

单项选择题

A、罗杰斯

B、桑代克

C、斯金纳

D、奥苏贝尔

24：

奥苏贝尔的学习理论是（）

单项选择题

A、发现学习理论

B、社会学习理论

C、观察学习理论

D、认知接受学习理论

25：

学生对自己人际关系的意识，属于对下列哪方面的自我意识（）。

单项选择题

A、生理自我

B、心理自我

C、社会自我

D、理想自我

26：

下列测验方法中，不可能由教师或学校自行编制的是（）

单项选择题

A、心理测验

B、客观测验

C、标准测验

D、论文式测验

27：

耶克斯一多德森定律表明，学习效率和动机水平之间存在着（）

单项选择题

A、线性关系

B、倒U型关系

C、U型关系

D、反比关系

28：

有机体学会对条件刺激和与条件刺激相类似的刺激作出不同的反应，这是（）。

单项选择题

A、刺激泛化

B、刺激分化

C、刺激比较

D、获得

29：

根据耶克斯一多德森定律，当学生从事较容易的作业时，教师应使其心理紧张程度控制在（）。

单项选择题

A、较高的水平

B、较低的水平

C、非常低的水平

D、中等水平

30：

进入中学，学生经常思考“我是一个什么样的人”“我的未来应怎样”等问题。

按照埃里克森的心理社会发展理论，此阶段的主要任务是形成（）。

单项选择题

A、信任感

B、自我同一感

C、主动感

D、勤奋感

31：

在下列迁移中，先前的学习对后继学习的影响是（）

单项选择题

A、负迁移

B、正迁移

C、顺向迁移

D、逆向迁移

32：

教师扮演的中心角色是（）

单项选择题

A、学者

B、办事员

C、教员

D、权威人物

33：

（）对儿童的道德判断进行系统研究认为儿童道德发展包括两阶段，道德教育目标是使儿童达到自律道德。

单项选择题

A、班杜拉

B、柯尔伯格

C、加涅

D、皮亚杰

34：

当事人身不由己地思考他不想考虑的事情，反复去做他不希望执行的动作，这种行为属于（）。

单项选择题

A、人格障碍与人格缺陷

B、恐怖症

C、强迫症

D、焦虑症

35：

“跳一跳，摘桃子”是讲教学目标的设计要（）

单项选择题

A、难度适中?

?

?

B、便于检测

C、集体目标与个人目标相结合?

?

?

D、一般目标与具体目标相结合

36：

心理健康与否，在相当程度上可以就是一个社会评价问题。

（）

判断题

对

错

37：

由于处于同一概括水平的经验之间的相互影响而发生的迁移称为（）。

单项选择题

A、顺向迁移

B、逆向迁移

C、水平迁移

D、垂直迁移

38：

合作是实现课堂管理促进功能的（）。

单项选择题

A、重要表现

B、主要过程

C、必要条件

D、辅助条件

39：

掌握学习理论认为，学生能力上的差异并不能决定他们能否成功掌握教学内容，而是取决于他们（）

单项选择题

A、学习积极性

B、学习自觉性

C、要花多少时间

D、智力水平

40：

从完整的问题解决过程来看，最首要的环节是（）。

单项选择题

A、发现问题

B、理解问题

C、提出假设

D、检验假设

41：

在维纳的归因模式中，运气属于（）。

单项选择题

A、内部的、稳定的、不可控的

B、外部的、稳定的、不可控的

C、内部的、不稳定的、可控的

D、外部的、不稳定的、不可控的

42：

群体是指人们以一定方式的共同活动为基础而结合起来的联合体。

（）

判断题

对

错

43：

维护权威或秩序的道德定向阶段属于（）。

单项选择题

A、前习俗水平

B、习俗水平

C、中习俗水平

D、后习俗水平

44：

1903年，美国心理学家洛克出版的《教育心理学》是西方第一本以“教育心理学”命名的专著。

（）

判断题

对

错

45：

不属于影响态度与品德学习的外部条件的是（）

单项选择题

A、道德认知；

B、家庭教养方式；

C、社会风气；

D、同伴群体

46：

关于教师期望和教育效果的关系的实验研究，是l968年进行的，实验的主持者是（）

单项选择题

A、罗森塔尔

B、史奠克

C、奥苏贝尔

D、古德

47：

压力源包括（）

多项选择题

A、躯体性压力源

B、心理性压力源

C、社会性压力源

D、家庭性压力源

E、文化性压力源

48：

发散思维的三个特征是（）

单项选择题

A、变通性、灵活性和流通性

B、间接性、独创性和流畅性

C、概括性、间接性和变通性

D、变通性、独创性和流畅性

49：

组织策略属于学习策略中的（）

单项选择题

A、认知策略

B、情感管理策略

C、元认知策略

D、资源管理策略

50：

在实际教学过程中，学生对知识的概括只能是理性概括。

（）

判断题

对

错

1：

答案A,B,D

解析课堂纪律、课堂气氛属于教学的社会环境。

2：

答案D

解析义务感是责任感和羞耻感，对儿童和青少年尤为重要。

3：

答案C

解析

4：

答案B

解析

5：

答案A

解析

6：

答案D

解析

7：

答案D

解析

8：

答案正确

解析略

9：

答案A

解析学习策略是学习者为了提高学习的效果和效率、有目的有意识地制定的有关学习过程的复杂的方案。

10：

答案正确

解析略

11：

答案正确

解析【系统解析】教育心理学是一门应用科学，它具有独立的体系和研究方法。

12：

答案A

解析形式训练迁移学说是最早的有关学习迁移的一种代表理论。

13：

答案A,B,C,D,E

解析目前通用的智力测验而言，一般注重的是表现在认知活动中的稳定的一般能力，如言语能力、数学能力、记忆能力、空间知觉、推理能力等。

14：

答案B

解析发散思维变通性特征，思维变化多端，类多。

一个儿童能够说出砖头的多种用途，在单位时间里答案的种类越多，说明个体的是变通性思维品质越好。

15：

答案B

解析理解问题就是把握问题的性质和关键信息，摒弃无关因素，并在头脑中形成有关问题的初步印象，即形成问题的表征。

16：

答案A,B,C

解析

17：

答案A

解析B项是从学习动机内容的性质划分的类别，C、D两项是根据动机的远近和起作用的久暂划分的类别。

18：

答案错误

解析遗忘的进程是先快后慢。

19：

答案A,B,C,E

解析

20：

答案A

解析

21：

答案正确

解析略。

22：

答案D

解析消退是一种无强化的过程，其作用在于降低某种反应在将来发生的概率，以达到消除某种行为的目的。

23：

答案B

解析

24：

答案D

解析识记性试题。

奥苏贝尔的学习理论为有意义接受学习理论。

（本解析由张恩凯提供）

25：

答案C

解析

26：

答案C

解析标准测验是一种大规模的、具有统一标准的、按照系统的科学程序组织的、并对误差作了严格控制的测验。

它根本不可能由教师或学校自行编制，一般由专门的考试机构编制试卷并组织实施。

27：

答案B

解析系统暂无解析

28：

答案B

解析

29：

答案A

解析耶克斯一多德森定律指出，最佳的动机激起水平与作业难度密切相关：

任务较容易，最佳动机激起水平较高；任务难度中等，最佳动机激起水平也适中；任务越困难，最佳动机激起水平越低。

30：

答案B

解析按照埃里克森的观点，中学阶段处于青春期，这一阶段的主要任务是形成自我同一感。

31：

答案C

解析根据迁移发生的前后方向，又可把迁移分为顺向迁移和逆向迁移。

先前的学习对后继学习的影响是顺向迁移，后继学习对先前学习的影响是逆向迁移。

32：

答案C

解析教师是课堂心理气氛的制造