中小学校教学管理机构和职责.docx

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中小学校教学管理机构和职责

中小学校教学管理机构和职责

1、教务处

教务处是组织学校教学工作的行政职能部门，在主管教学副校长的领导下，负责组织和管理全校的教学工作。

其基本任务是：

⑴主持制订各项教学管理制度和实施性教学计划，经主管副校长批准后负责组织实施和统筹协调。

⑵编制教学进程表和课程表，根据各专业实施性教学计划和教学进程表，在学期结束前一周向有关科下达新学期授课任务和实训任务。

⑶全面管理各项日常教务工作，掌握教学进程，组织全校性的教学质量检查或评估，制定听课制度，安排全校性听课，组织教学资料统计工作。

⑷负责考试和补考的全面安排，管理全校学生学业成绩。

⑸组织全校性的教学研究活动，探索学校教学工作和教学管理工作的规律，开展教育科研课题研究，对研究成果进行鉴定和推广应用。

⑹拟定师资队伍建设规划，执行师资管理与考核制度，参与教师技术职务聘任工作。

⑺审定教材，组织好教材的预订、保管及供应工作。

⑻全面规划实验室建设，协助实践科做好实训基地建设。

⑼负责本处室人员的政治、业务学习、思想政治教育，检查、考核本处室人员各项岗位职责的履行情况。

制定本科的学期、学年工作计划，并做好工作总结。

2、实验室管理部门

⑴负责实验室的建设，合理安排实验室的使用，按教学要求具体安排各项实验任务。

⑵负责对实验室的设备定期检查，督促实验员按要求维护保养，做好安全防范工作。

⑶建立完备的实验设备台账，收集和管理各项设备技术文件资料。

3、教学研究组

教学研究组（简称教研组）是学校教学的基层单位，由教研组长负责组织和管理该组的教学工作与教学研究活动，其基本任务是：

⑴主持教研组工作，组织本组的政治、业务学习，提出组内人员进修的意见,督促组内人员执行教学工作规范，做好教师的思想和业务考核工作，执行考勤制度。

组织教师制定本组的学期、学年工作计划，并组织实施。

做好本组学期、学年和各项工作总结。

⑵组织好各环节的教学工作，包括备课，讲课、辅导、实验、实训，批改作业，成绩考核等，检查教师的工作质量，及时纠正教学上存在的问题。

⑶组织教师执行实施性教学计划，、修订和编写实施性教学大纲，指导、审核教师编写学期授课计划和实验实训计划。

⑷组织教学研究活动（集体备课、研究教学内容、教学方法和课题研究）；组织教师听课，交流教学经验。

⑸安排教师组织学生第二课堂教学活动。

（-）教学基本建设管理

1、教材建设

⑴课程开发工作

①学校重视并鼓励课程开发工作，积极开展现代课程模式，特别是适应于女生的课程和综合化课程的研究和探索。

要制订设置新课程的管理办法，加强对课程开发的管理。

②课程开发方案经审定后，报送教务处，经教学副校长批准后方可实施。

③专业科（组）将经批准的课程开发方案落实到相关教研组及开发人员，落实工作进程及教材或编写工作。

④自编教材

A、学校应制订激励措施鼓励教师自编（自制）教材工作。

B、教材纲要的内容包括：

编写说明、适用范围、教材目录、教材的内容提纲及有关说明等。

C、自编教材、讲义的印刷、发放工作由教务处负责。

3、师资队伍建设

师资队伍建设以全面提高教师队伍素质为中心，以加强各学科教师队伍建设、培养中青年专业带头人和骨干教师为重点，坚持数量、结构、质量、效益协调发展的方针，建立有利于教师资源合理配置和优秀人才脱颖而出的有效机制，建设一支专兼结合、数量充足、素质优良、结构合理的教师队伍。

⑴师资队伍建设规划

①教师队伍总量与学校发展规模相适应，保证有合理师生比。

②学校要积极开展以骨干教师为重点的全员培训，提高教师的职业道德、实践能力和教学水平，培养一批高水平的骨干教师和学校带头人。

⑵教师的进修与培训

①根据有关部门的规定制定符合我校实际的学历教育与继续教育制度。

②对未达到学历标准的人员在限定时间内进修，达到规定的学历要求。

如在规定时间内达不到规定的学历要求，应调离教师队伍。

③新任教师必须进行岗前培训，培训时间应不少于教育行政部门规定的学时，在职教师要进行知识更新的培训，培训时间每年不应少于48个学时。

④学校在五年计划的基础上，制定每年教师队伍建设计划。

计划一经制定应认真组织实施，并定期进行计划执行、进度检查和计划完成情况总结。

⑤教师的进修与提高应坚持服从工作需要，以在职进修为主的原则，师资队伍建设应与学校发展相一致，逐步做到各骨干专业有高级职称教师，各课程均有中级职称教师。

⑥对不同层次的教师，进修要求有不同的侧重。

一般应为教师提供扩展、更新知识，学习新技术，提高教育、管理水平的进修。

要有计划安排时间，让教师参加相应的专业实践（含实验室建设）及社会实践。

根据需要与可能，鼓励教师结合教学，从事力所能及的科研和学术交流活动。

⑦学校应根据教师有被培养的权利，也有履行教师聘约、完成教育教学工作任务的义务的原则，对下例内容制订进修细则或规定：

⑧教务处要对教师进修与培训进行登记，每学期登记一次，并将资料存入个人档案。

3、新教师的培养

①凡新参加工作的教师，都必须由所在学科组有经验的教师指导，要有二年培养计划，指导新教师教学业务的提高。

②指导教师一般由具有中级及以上职称、政治思想好、业务水平较高的教师担任，指导时间一般为二年，负责培养新教师热爱本职工作，树立良好师德，向他们传授教书育人经验，指导他们学习教育理论，使其掌握教学规律，提高教学水平，并对新教师的政治思想、业务水平作出评价。

③新教师必须虚心学习，定期向指导教师汇报学习情况，并在指导教师帮助下进行熟悉教材、备课、试讲等训练。

④新教师授课前一律要进行一段时间的试讲及评议，由学科组组织本组教师参加听课及评议。

第一次试讲不通过，允许再次试讲。

在第三次试讲仍不能通过的，一般不能安排任课，限期锻炼提高或改任其它工作。

⑤新教师到校一年后，按转正要求进行考核评定。

考核合格的依时转正，考核不合格的应调离教学岗位安排其它工作。

（三）教务常规管理

1、日常教务管理

⑴行事历。

行事历是学校每学年主要工作的日程表，是学校统安排教学工作及其它工作依据。

行事历是采用表格形式按年月日编制的具体日历。

主要确定学期起讫时间，学期教学活动周数，教工和学生寒暑假的具体日期，对注册、开学和法定节假日的安排，校运动会及其它全校性活动的日程等。

校历应根据当地教育行政部门的有关规定编制，经校长办公会审批后，印发各部门执行。

⑵课程表。

课程表是学校每周教学工作和其它各项活动的日程安排。

课程表包括全校总课程表、班级课程表、任课教师课程表。

课程表由教务处编制。

课程表一经公布，要严格执行。

因特殊情况需调整，必须预先提出变动要求，经教务处作出安排，并向有关部门和班级下达调整通知。

编排课程表要注意确保学生负担与教师负担的均衡，按不同类别的课程合理安排，充分利用教学场地。

⑶班级日志管理

①班级日志是实施性教学计划具体进程、教师执行授课计划和学生学习及出勤情况的记录。

教主要记载各班级授课日期、周次、节次、课程名称、教学内容

（章节名称或内容摘要）、课堂纪律及出勤情况、授课教师等。

②任课教师每次授课后，应逐项认真填写，并签名确诊。

包括体育课、实验等教学环节均应如实记录。

2、教学秩序管理

⑴日常教学检查

日常教学检查是保证正常教学秩序和教学质量的常规检查，检查工作主要由各教学部门负责，随时了解、掌握教师教学过程中各个环节和教师育人的情况。

⑵调课、代课

为了稳定教学秩序，要严格执行教学进程表和课程表，课表调整不得过于频繁。

确因特殊情况需要调整的，要到教务处办理调课、代课或停课手续。

①调课：

由本人填写调申请表，教研组长加具体意见，提出调课方案，在上课前一天以上送教务处审批，教务处将调课通知及时发给有关教师和班级。

②代课：

教师因公、因病或因事（须有公差证明或请假批条）超过一周不能按课表上课时，可由教研组提出安排意见，请其他教师代课，经教务处批准后执行。

3、教材和教学档案管理

⑴教材管理工作

①教务处负责全校各课程的教材预订和采购工作。

教务处在征订教材时，应提供教材征订书目，由教研组或有关教师选订。

教务处按开设课程的班级、人数、库存教材版本及数量，统预订。

②与统编教材配套的教学参考书，由教务处负责订购并按时向教师发放。

其它参考书图书馆订购，优先供应教师借阅。

③教务处应建立教材库，具有一定专业知识和业务能力的专人管理。

要建立教材账和发放登记制度，严格入库和核算制度，保证书、账相符。

④没有特殊原因，教务处应保证按时供应教材。

教师用教材于下达教学任务后发放，学生用教材于上课前发放。

⑵教学档案管理

①教学档案包括：

教学、教务工作形成的文件，教学改与研究工作形成的文件，学籍管理形成的文件，师资业务档案和教学设备台账等。

②教学档案一般按教学年度整理。

每学年的第一学期初两个月内要将上一学年的文件材料汇集、鉴别、整理、分类保管。

（四）教学过程管理

1、课堂教学

课堂教学，包括编制学期授课计划，课前准备（备课、编写教案、置备教具挂图、课件、实验示范准备等），授课，课后延伸工作（批改作业、课外辅导）教学环节。

⑴备课

①任课教师必须在上课前备好一周课的教案。

备课前要领会教学大纲的要求，熟悉教材和教学内容，了解先修和后续课，搞好互相衔接，并根据学生情况和教学环境确定教学方法。

②教案（又称课时授课计划）包括：

首页（课题，教学目的要求，重点、难点，教学方法及教具，课外作业，课后小结）；教学内容（含复习、提问、课堂练习等）。

教案要注重反映教师的课堂教学组织构思，结合学生实际精心设计教学程序，教学内容要因课程特点而异，不要流于形式。

新教师应具体详细编写教学内容，老教师可概括扼要。

③备课以教师个人为主，教研组应组织必要的集体备课，每周一次。

其主要内容是:

统教学目的要求，研究重点难点解决措施和教学内容及方法的改等。

④任课教师应做好课前准备工作，备好必要的教具，预做演示实验。

⑤任课教师在学期结束后应把学期授课计划、教案整理装订好，作为教学资料保存，以备参考与检查。

⑵上课

①教师是上课的组织者和主持者，必须严格按课表上课，不迟到不拖堂，不误课，不无故缺课，不提前下课，必须照章办理调、代课手续。

②教师在上课的全过程中，要严格执行课堂教学规范，管教管导，认真教学,严格考勤登记，填写班级日志，并注重自身仪表、教态和表率作用。

③教师上课的基本要求：

目的明确，组织严密，讲授正确，启发性强，重点突出，语言清晰，板书工整，合理运用现代化设施设备。

⑶课外作业

①任课教师布置作业，必须按教学大纲要求，有明确目的，难度适中，份量适当。

②任课教师必须及时和认真批改作业，评分及评语要客观公正、具体明确，必要时要讲评作业，并应做好交作业情况和作业成绩登记。

③要引导学生通过独立思考有创造性地按时完成作业，对没有按时完成或敷衔应付、抄袭作业的学生，要及时教育。

（五）教学质量管理

学业成绩考核、评定和管理

学生学业成绩考核，不仅是对学生学习成绩结果作出的评价，也是对照教学目标检查教学质量的信息反馈，并根据这些信息对教学质量进行分析、监控、研究改进教学工作的重要手段。

1、成绩考核

成绩考核分考试和考查两种。

每学期考试和考查的课程门数按实施性教学计划规定执行。

一般可分为期中、期末考试，由教务处统组织，安排在该课程结束后或学期末，集中一段时间复习和考试。

考试可根据课程的特点和需要，灵活采用，应坚持理论与实践考核并重的原则。

笔试又可分为闭卷考试和开卷考试。

采用开卷考试的课程必须报教务处批准方可实施。

笔试时间一般为40150分钟，

考查是对学生所学知识和技能进行平时考核的方法。

可依据平时课堂提问、课堂作业、实际操作、单元测验等方法采集学生学习成绩。

2、命题管理

⑴考试命题要以教学大纲为依据，全面测量学生应具备的知识和能力。

考试范围原则上是该课程本学期的全部内容。

应注意覆盖面要广和突出教学重点，基础知识题、综合分析题、应用题比例恰当。

⑵试卷在命题、审批、印制、保存过程中，应严格保密，教师辅导学生复习不得以任何方式向学生透露或暗示题意，否则，按教学事故处理。

3、考务管理

⑴学校加强对学生的学风、考风教育，教务处制定考试纪律、考场规则，监考人员职责。

各班主任在考前要做好备考动员工作。

⑵考试的组织与实施由教务处负责，各班考试课程、考试日期、考场编排、监考人员安排，经教学副校长审批后于考前印发给各班级和监考人员。

⑶教务处在考前一周公布考试纪律、考场规则、各门课程不准参加考试的学生名单。

⑷教务处在考试前安排清理考场，考试期间，主考（教学副校长）、教务处、学生科负责人巡查考场秩序，处理考试中突发事件。

⑸每个考场安排两名监考员，考生一般实行单人单座，监考员要严格履行职责，认真执行考场规则。

在考试中，发现违纪行为者，提出警告并及时制止，对情节严重者报主考处理，并填好考场记录。

⑹口试由两位老师主持进行。

考生在教师点名后才可进入考场，抽领试题并在预备室（席）进行准备（三分钟内可向教师申请换题），学生按照准备依次答题并交出准备草稿。

口试完毕，由两位教师合议后，宣布成绩。

⑺教务处在考试结束后，及时整理试卷和考场记录，对已查实旷考、违反考场规则的学生及时进行处理，报主考审批后，向全体学生公布，引以为戒。

4、评卷要求

①评卷工作由教务处统组织，集中评卷，采取流水阅卷方式。

教师评卷要严肃、认真、公正，按评分标准给分，客观地评价学生的学习成绩。

教务处要按试卷评分标准抽检评卷质量。

②任课教师按试卷成绩分析表的要求对命题质量、学生成绩进行认真分析，对考试方法、命题内容及教学工作提出书面意见和建议。

③考试后三天内要结束阅卷评分工作，考试试卷送教务处，由教务处负责登分、统计成绩。

评阅后的试卷和学生成绩一经统计上报，任何人不得擅自更改。

若须改动，应经教务处负责人同意，会同教研组长和阅卷教师查阅试卷，提出理由被认定方可更改。

5、补考

对尚未取得已考课程学分或没有达到规定累计学分的学生，可按学分制管理的有关文件规定组织补考、安排。

⑴教务处组织安排学期正常补考：

①学期考核评定成绩不及格者；

②因故缺考或缓考者。

⑵补考管理与期末考试要求相同，补考试卷由任课教师评卷，教务处负责登分。

⑶补考成绩登记：

凡经准假缺考而补考的学生，可按正常考试成绩参加总评成绩登记；因其它原因补考的成绩，要注明“补考”字样，作为学期最终成绩。

教学检查

1、定期教学检查

定期教学检查是教学进程的某一阶段集中一段时间开展的全校性综合检查。

一般在学期初、期中和期末进行。

由于检查涉及面广，因此，该项工作要由教学副校长直接领导，由教务处组织，各有关教学部门参与实施。

⑴学期初的教学检查：

主要检查开学前的准备工作情况。

如教师的教案（二周内）；教室、实验室设施、教材准备工作；学生报到、注册、补考安排及新生入学等工作落实情况。

⑵期中教学检查：

期中教学检查是一次全面获得教学信息、分析教学质量、评价教学水平、了解教与学两方情况的至关重要的检查。

每学期至少进行一次，一般安排在学期中或稍后为宜。

检查内容主要是对各个教学环节和各种教学因素进行全面检查分析。

其中检查教的方面重点检查课堂教学和实践教学的进度，完成教学任务、教师执行计划、大纲、批改作业、课外辅导及教学态度、教学方法、教学研究、教学效果等情况;学的方面了解、分析研究学生学习目的、学习心理、学习态度、学习方法及影响学习效率和质量的问题，听取学生的意见和要求。

2、检查方法：

①准备阶段：

A、制定检查方安案和教学工作质量测评指标体系；B、组织具有广泛代表性的评估检查组；C、检查组一般在教研组及个人自查基础上开展工作。

②实施阶段：

A、召开不同年级、不同类型的学生座谈会或问卷调查；B、组织部分学生（不少于1/3）对教师教学工作进行测评；C、检查组随机听课评课；D、对照学期授课计划、教室日志检查各门课程的教学进度；E、依据教学大纲检查教案、学生实验、技能训练、实习安排及开出情况；F、抽查学生作业及教师批改作业情况；G、查阅教师教学研究有关资料；H、赴校外教学点进行教学检查。

③总结阶段：

在检查结束后，要整理检查材料并输入电脑存挡，对检查的情况要进行分析和小结，客观、公正的评价教师的工作质量。

对教学经验要及时总结，发现问题要及时解决，并整理成书面报告向全体教师反馈；制定整改措施，以促进教育教学质量的提高。

⑶期末教学检查：

主要检查期末考试和学期临近结束前的教学工作情况。

如审核命题质量、安排考试和评卷，对学生考试成绩进行统计和分析，审批下学期教学计划、授课计划、课表及落实教师授课任务，完成各教学部门教学工作总结等。

教学督导

1、组织机构：

学校成立教学督导组，由主管教学副校长领导，督导组成员可聘请有丰富的教学经验或教学管理经验、责任心强、客观公正、具有高级职称的离退休教师和教学部门（教务处、专业科、教研组、教育教研室）负责人组成。

2、职责及工作范围

⑴对课堂教学和实践教学常规检查、督导；

⑵对教师的教学工作提供指导和服务;

⑶收集教师与学生两方面的意见和建议；

⑷对教学基本建设、教学计划的修订、重大教学改等提供咨询意见；

⑸参与优秀教学成果的、评审工作；

⑹参与学校有关教学方面的专项检查和评估工作。

3、教学评估

教学评估工作是宏观调控教学工作，促进教学管理规范，提高教学质量、办学水平和办学效率的重要手段。

把教学管理评估工作作为一项经常性工作来抓，与日常教学管理工作相结合。

除完成上级教育部门行政部门和业务主管部门要求的评估工作外，学校有计划地开展专题性的教学评估。

开展教学评估工作要建立科学的评估指标体系，目标明确，坚持“以评促建,以评促改，以评促进”的原则，与学校的激励机制和约束机制相结合。

教学评估工作可由学校教学督导组（或教育研究室）组织实施，学校赋予其相应的工作职责。

（八）教学人员业务管理

基本要求

1、教师

⑴必须取得教师资格证书，有教学能力，经考查认定，方可在学校任职。

⑵严格执行实施性教学计划，执行教学大纲，按要求制定学期授课计划。

认真执行教学工作规范，钻研教材，认真备课，写好教案，认真上好每一堂课，确保教学质量。

认真做好课外辅导及作业（含实验报告等）批改，评定学生成绩，分析教学质量，指导学生开展第二课堂活动。

体育教师的辅导和作业形式为组织管理早操、课间操，校内各项体育竞赛和校运会，负责训练运动队，组织学生课余体育活动，提高学生健康水平。

⑶参加本课程教学大纲、教材、习题集及题解、试题库的建设工作。

⑷制作电脑课件，充分利用现代化教学设备进行教学，提高教学效果。

⑸参加教研活动、集体备课和互相听课。

⑹学习教育科学理论，总结教学经验，开展教学改，学习专业理论，更新专业知识，提高业务水平，写出教学总结或论文。

⑺教书育人是教师的天职，必须贯彻在各项教学活动的始终。

担任班主任是教师应负的职责。

热情关心学生的思想进步和身体健康，尊重学生人格，经常注意进行安全教育、纪律教育并切实维护学生安全。

2、网络管理与电教人员

⑴具备相关专业的大专及以上学历，熟悉电脑网络或其他电化教学设备的使用及保管知识。

⑵贯彻为教学、科研和思想教育服务的宗旨，保证校园网正常运转，按计划要求组织、制作音像和投影资料，负责播放或提供使用，保证质量，做好播放或使用记录。

⑶录象机、摄象机、编辑机等贵重设备要制定完善的管理使用制度，要专人管理，专人使用，精心维护，并实行使用登记。

⑷对电教设备、器材、音像资料进行采购、验收、建帐、管理、维修，保证安全、完好、清洁。

做好电教室的卫生、防潮、防虫、放火、防盗工作。

⑸为教师利用校园网与电教设备进行网上教学和电化教学提供方便，提高教育手段的现代水平和教育效果，推广经验。

3、图书信息管理人员

具备大专及以上学历，参加图书业务的学习与培训，取得图书专业职称，经考核合格，方可担任本职工作。

聘任与考核

1、聘任

⑴认真贯彻落实《教师资格条例》和《＜教师资格条例〉实施办法》，通过教师资格制度的实施，拓宽教师来源渠道，严把教师队伍入口关，优化教师队伍。

凡聘任为学校专门从事教育教学工作的人员必须具备教师资格。

⑵按照“按需设岗、公开招聘、平等竞争、择优聘任、严格考核、合同管理”的原则，积极推进教师聘任制。

理顺评审与聘任的关系，实行评聘结合，淡化“身份”管理，强化岗位管理，逐步实现教师职务由身份管理向岗位管理转变。

⑶调入教师，组织相关学科组听应聘教师试讲，对应聘教师进行评议，确定名单后，将拟调入的教师名单交校长办公会议讨论决定。

2、考核

⑴考核内容包括德、能、勤、绩四方面，而德、能一般体现在勤、绩上面，因此考核从考勤、考绩着手，把德、能的考核贯穿其中，并注意把考核工作与日常管理结合起来。

⑵根据学校的实际和教学教辅人员工作的特点，制订考勤制度。

一般应做到：

①事、病、婚、产、公假等按学校统规定办理请、销假手续，并承担相应的经济责任。

有课教师在请假的同时，要相应办好调（代）课手续。

②教师对所担负的教学工作任务包括全部教学环节要负全责，工作期间对其迟到、早退、缺席、旷课等必须严格考勤；对应参加的会议、活动、劳动也要考勤。

③完成教学工作、教辅工作及学校分配的其它任务均有记录，由学校自行制定格式、定出具体办法，由教师按时填写，教研组，专人统计。

⑶考核的方法以客观评价为主、结合个人自评。

应具有科学性、客观性、公正性和民主性。

⑷授课是教师工作主要形式，其质量是教师能力综合运用的结果，应在考核中占较大比重。

学校应制订明确的课堂教学质量评价标准，使教师有所遵循。

⑸广泛听取学生意见。

学校教务处或考核小组，通过组织学生对教师课堂授课质量进行量化评估、向学生进行个别了解、开座谈会、问卷调查等方式，向学生了解教师的教学情况或意见，作为对教师工作考核方式之一。

⑹教师自我小结。

每位教师平时要作好教学和学习记录，做到有据可查，并于学期或学年结束前，对本人思想、出勤、学习、教学、教研、教书育人等方面认真进行小结，填写有关考核表，交教研组民主评议。

⑺教务处考核。

通过日常的管理和检查，深入课堂、深入学生、深入教师，掌握全面资料，对教师的工作实绩作出综合评价。

⑻学校考核。

每学期或学年结束后，按学校人事部门要求，提供教师课堂教学质量的评估、教研组的民主评议或互平、教务处的评价材料。

⑼教辅人员参照教师考核办法进行考核。