小学校本培训工作计划表.docx

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小学校本培训工作计划表

2021小学校本培训工作计划表

　　下面我给大家共享三篇关于20xx小学校本培训工作安排表的范文，盼望大家喜爱，欢迎阅读参考。

　　20xx小学校本培训工作安排表

　　一、指导思想:

　　老师的专业水平是老师从事教化工作的生命,为更好地落实教化局关于全面开展中小学校本培训工作的要求,我校从教化部颁发的《中小学老师接着教化规定》、《基础教化课程改革纲要（试行）》的精神为指导,主动探究以学校为主要培训基地,校长为培训第一责任人的校本培训模式,充分发挥本校的培训功能和优势,促进老师专业化发展,努力营造老师终身教化和可持续发展的良好格局。

　　二、工作目标:

　　1、树立新的教学观念。

通过校本培训,完善老师业务学习的机制,提高老师教化活动的实效性,突破传统的教学思维方式,更新老师观念,树立现代教化思想,优化学问结构,培育创新精神与创新实力。

　　2、提高教学实力,促进学习和探讨相结合。

努力建设一支师德好、观念新、素养高,能够胜任基础教化课程改革与开发的骨干老师队伍,能够适应小学跨越性发展须要的学习型、科研型老师队伍,为课程改革的可持续发展奠定坚实的人才基础。

　　三、培训内容:

　　1、开展师德培训,办家长满足的学校,做家长满足的人民老师。

　　2、全面实施新课程培训。

　　3、开展教学技能研讨培训。

　　4、开展科研实力培训。

　　四、培训形式:

　　1、自学——反思

　　自学是在学校规划与指导下,老师依据自己的要求开展的自我培训活动,主要实行上阅读教化文献,系统学习教化专著,学校博客站阅读学校举荐文章、到校阅览室学习教学杂志,然后结合自身教学实际,开展自我反思,总结提高,每学期写7000字的读书笔记。

　　2、实践与沟通形式

（1）开展相互听课,评课活动,相互探讨,共同提高。

（2）开展“同上一节课”的研讨活动,提高老师独立处理教材的实力,不断提高课堂教学的魅力。

　　（3）开展“家长开放日”活动,让家长走进课堂、听课,参观老师的备课本,学生的作业本,增加家长对学校工作的了解,加强家校合一的探讨。

　　（4）开展老师基本功的培训,坚持每天一页钢笔字的练习。

　　20xx小学校本培训工作安排

　　一、指导思想

　　基础教化课程改革的不断深化,对老师素养的提高提出了更高、更深层次的要求,校本培训是推动课程改革和促进老师专业发展的有效途径。

老师应当从实践中反思,在反思中进步,尽快提高实施新课程的专业化水平。

　　二、成立校本培训领导小组

　　组长:

王新伏

　　副组长:

王晓蔚

　　组员:

郭升其胡胜南邓展成陈玉双王珊陈玉林刘雅三、培训目标

　　全员老师

　　1、师德方面:

加强师德建设,树立新型老师行业形象;重温《教化法》、《义务教化法》、《未成年人爱护法》、《老师法》等教化法规,强化依法治教意识,树立现代教化思想和良好的道德风尚,使老师师德素养合格率达100%。

　　2、接着教化

　　总体培训目标:

　　通过理论学习,技能训练和教化教学方法的探讨与实践以及读书活动的深化开展,使全体老师爱岗敬业、为人师表,驾驭现代教化思想与技术,更新教化观念,具备较为扎实的教化教学素养,富有改革创新意识,不断提高其学习实力,教化科研实力和教化教学实力。

通过培训,增加老师业务功底,达到“新老师要过关、青年老师要过硬”的要求。

　　详细培训目标:

（1）、通过培训,进一步更新老师教化观念,树立现代教化思想。

（2）、通过培训,帮助老师进一步驾驭教化科研理论和方法,增加老师教化教学探讨意识,深化开展课题探讨工作,不断总结科研工作阅历,提高老师自我反思、自主发展实力。

　　（3）、通过培训,使老师充分相识读书的意义,使老师乐读书、读好书、多读书,开拓视野,丰富底蕴,促进老师专业发展。

　　（4）、通过培训,强化学校基本功训练活动,在全体老师中开展以信息技术为主要内容的现代教学技能训练,使老师普遍达到现代教化技术的初级应用水平,提高老师获得、处理和利用教化信息的实力,逐步养成上网查找教化资料的习惯,具有应用现代教化技术开展课堂教学的实力,提高老师的现代信息素养。

　　重点培训目标:

（1）、注意新老师的培训工作,以课堂教学为主阵地,努力提高

　　他们的课堂实践实力。

（2）、注意班主任队伍建设,加强理论培训和实践实力指导,提高我校班主任工作水平,更好的为教学服务。

　　四、培训内容

　　以学校发展和教化改革须要为原则,把加强师德修养、更新业务学问和提高业务实力相结合,着重培育老师师德修养,教学基本功,课堂教学,教科研,实施新课程,班级管理,现代教化技术等方面的实力。

　　1、师德培训

　　以《中小学老师职业道德规范》为依据,理论联系实际,加强师德师风建设,树立新型老师形象。

努力激发老师酷爱教化、献身教化的责任感和使命感。

　　2、基本功培训

　　老师基本功培训是校本培训的基础性工作。

教学基本功训练包括板书设计、教案设计、老师语言基本功、课堂教学典型环节的处理与设计等,老师们要在日常工作中自觉加强练习和训练。

　　3、课堂教学实力培训

　　开展教学实践和技能培训,帮助老师不断提高教学技能,优化课堂教学结构,改革课堂教学方法,提高课堂教学效益。

同时,留意引导老师对教化教学问题进行分析、反思、实践、总结,对教化教学信息进行收集、整理、共享,促使老师的教化行为具有明确性、示范性、参加性和效能性的特点。

　　4、教科研实力培训

　　学校既要开展教化科研基本理论及方法的培训,又要组织老师开展教科研活动,不断探究实施素养教化的新方法,实施教—研—训有机整合、以科研促教改的新路子。

　　5、新课程培训

　　重点学习《新课程标准》,明确培训目的（驾驭新理念、实践新理念、优化教化过程,为全面课改打实基础）;形成培训系列（重点围绕说课、上课、评课开展教研组活动）;派老师外出学习、观摩,并在返校后刚好向教研组、学校传达先进思想、理念,相互学习,共同提高。

　　6、班主任培训

　　选派班主任、年青老师参与上级部门组织的各级班主任培训,并加强校内班主任工作沟通。

评比优秀班集体,优秀班主任,组织学习先进班主任典型材料。

　　7、现代教化技术培训

　　教化的发展须要我们老师更新教化观念,并能把现代教化技术应用到课堂教学中,丰富课堂教学手段,拓宽学生的学问视野,以提高课堂教学效益。

本年度我校将接着进行校内教化技术培训,其主要内容:

（1）课件制作,逐步使我校中青年老师人人都能制作和运用课件上课;

（2）电子白板运用的培训。

　　五、培训措施

　　坚持以人为本,以校为本,更新培训观念,创新培训模式。

我校

　　校本培训实行个人自学、观摩学习、组织培训、集中学习、阅历沟通、以会代训、以研促训等各种形式,严格考核制度,实行过程监控、结果考核、资料归档。

成立校本培训领导小组,负责校本培训安排的制定与实施各项培训统筹支配,统一协调,列出培训对象、内容、时间、形式,及早公布,使培训明确有序,进展顺当。

　　校本培训是一项长期而艰难的工作,要使这项工作逐步走向科学化、规范化、系列化,就必需在实践中逐步探究,积累阅历,不断调整,充溢内容,逐步建立校本培训的体系,构建校本培训机制。

　　20xx小学校本培训工作安排书

　　一、指导思想

　　仔细实行教化部《中小学老师接着教化规定》、《新课程标准》,根据定州市教化局的统一要求,主动探究以学校为主要培训基地、校长为培训第一责任人的校本培训模式,充分发挥本校的培训功能和优势,实现培训内容、培训模式的校本化,促进老师专业成长和生命活力,努力营造老师终身教化和可持续发展的良好格局。

　　二、培训目标

　　1、建立主动参加、开放高效、满意老师自主性选择学习须要的老师培训体系,使我校的校本培训逐步科学化、规范化、系列化。

　　2、更新教化观念,努力建设一支师德高尚、业务精良、结构合理、充溢活力、具有科研实力和创新精神的学习型老师队伍,培育一批在课程改革的理论与实践上有肯定教科研实力的探讨型老师。

　　三、培训对象

　　全部在职老师均需参与培训和考核。

　　四、工作要点:

　　1、理清工作思路,避开工作盲目性。

仔细组织老师学习国家、省、市老师接着教化的有关文件并深刻领悟精神,明确工作任务和要求。

　　2、以实施新课程教材、构建高效课堂为契机,深化学习新课标,更新老师教学理念,把“主动学习、探究学习”作为课堂教学模式的突破口,提倡自主、合作、探究的学习方式,体现教学民主,激励多元化的教学方式,建立“敬重、关爱、民主”的新型师生关系,提倡教学创新,挖掘、推广创新教化的典型。

　　3、要求老师做终身学习的模范。

做到学历达标与提高,驾驭现代教化技术应用学问。

指导老师处理好“学历、实力、努力”之间的关系,将探讨型、终身学习、自主发展的师资素养作为努力方向。

　　4、接着实施老师“自主培训”安排,加强培训的自主性和层次性,营造适合老师成长的学习氛围,发挥老师的主动性和创建性,努力提高老师现代信息技术手段的应用、心理辅导实力。

　　5、全面了解每位老师的教学状况,对新入校的老师加强跟踪听课、沟通,不断提高每位老师的课堂教学水平。

　　五、培训内容

　　1、师德培训

　　以xxxx提出的“中国梦”思想为指导,以“未成年人思想道德和社会主义核心价值观”教化、党的群众路途教化实践活动为主线,对老师进行全方位的教化,使老师树立正确的世界观、人生观、价值观和老师职业观,提高思想道德修养及心理素养。

建立新型的师生关系,强化老师自身修养,塑造良好的老师形象。

以优秀校长和优秀老师事迹为主,同时结合优秀老师的事迹作为活教材,进行学习和反思,提高老师爱岗敬业、乐于奉献的精神品质。

　　2、现代教化理论培训

　　仔细学习教化理论,结合新课程改革的指导思想、改革目标及相关政策等。

重点以教研组为单位,以课程改革为核心内容,以《基础教化课程改革纲要》、《新课程标准》的学习和对新课程改革教学中问题的探讨及高效课堂的构建为主要内容,搜集、整理相关课改信息,组织学习、研讨沟通,使理论与教学实际相结合,促进老师将先进的理念内化为教学行为,促进老师在教学实践中探讨驾驭实施新课程的有效教学方法和手段。

　　3、教化教学技能培训

　　在全体老师中开呈现代教学技能的培训,包括个案探讨的实力、教学设计的实力、科学运用教学评价的实力、师生沟通的实力、问题反思与问题解决实力等培训。

特殊是新老师,要加大培训的力度。

　　4、教化科研培训

　　教化科研实力是校本培训的一个重要内容,要求老师逐步树立教研、科研意识,围绕新课程的实施、结合课堂教学,进行教化科研基本方法的培训,以逐步提高老师教化科研工作的水平和实力。

　　5、现代信息技术学问的培训

　　通过培训,要求老师普遍驾驭现代教化信息技术。

主要内容为办公软件、课件制作、音、视频的处理等方面的相关内容。

　　6、青年老师的专项培训

　　通过竞赛、听课、师徒结对等形式,促进青年老师业务技能和水平的提高。

　　六、工作措施:

　　1、加强校本培训的管理。

　　把师资培训工作放在学校工作的重要地位,以此项工作为突破口,切实提高老师的整体素养。

校本培训要加强层级管理,一是校级决策层,校长是第一责任人,把握校本培训的方向;二是培训执行层,即教务处,其主要职责是:

在校长的领导下,组织和开展校本培训活动,并通过管理扩大参加面,提高培训水平。

　　2、以课堂教学为主阵地,以新课程师资培训为重点,把新理念、新教材、新教法的培训接着作为本学期校本培训的核心工作来抓。

组织全体老师完成好培训任务:

完成练习题;摘录有关理论;点评一个案例;撰写一个案例;设计实践一堂教研课。

　　3、内部挖潜,择本校之能人,训本校之老师。

开展“师徒挂钩”活动,明确师徒双方职责。

启用校内实践阅历丰富、理论水平较高的优秀老师作为校本培训的师资力气,发挥其辐射和示范作用,让他们担当校本培训任务,可通过示范课展示教学技能,切实让全体老师从中受益。

　　4、为老师学习培训供应有力保障,让老师能依据自身的须要参与特性化培训。

　　5、抓好“一人学习,众人受益”式培训。

学校选派骨干老师或教学新秀外出学习,回校归来利用校本培训时间对全员老师进行培训,传达学习精神。

培训可采纳作专题讲座、阅历沟通、上汇报课等多种形式,产生一人学习,多人受益的效应。

　　6、围绕新课程改革,开展好“教学策略落实”阅历沟通活动。

利用校本培训,沟通自己在新课改教学实践中胜利的做法或有益的尝试,相互切磋,取长补短;开展老师读书活动,制定老师读书安排及举荐书目,写好一篇教学反思笔记或课改精神学习心得;开展读书活动。

　　7、依据上级规定的培训内容同时结合本校老师实际选择培训内容和培训方式,接着开展信息技术培训、新课程培训、学科科研培训等。