《机械常识》课程标准电气专业.docx

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《机械常识》课程标准电气专业

课程标准

所属系部：

工程系

课程名称：

机械常识

课程性质：

基础能力课

课程学时：

120

适用专业：

电气自动化设备安装与维修（专业代码：

0203）

版本：

V1.0-201604**（修改人和修改时间）

《机械常识》课程标准

1、课程概述

1.1课程定位

本课程是电类专业的一门较重要的基础能力课；其任务是使学生具备机械传动、常用机构、零件、液压传动的基本工作原理等方面的相关知识；熟悉常用零件的性能、分类、应用和相关的国家标准，能对一般的机械转动系统进行简单的分析和计算；了解常用液压元件的类型、用途、熟悉液压基本回路，能对机床典型液压系统进行初步分析。

能做简单的有关计算；会查阅有关的技术资料和选用标准件。

为后续课程《电工基本技能训练》、《电力拖动与机床》、《电机与变压器》等学习打下基础，同时也为今后在工作中合理使用、维护电器设备，提供必要的基础知识。

学习本课程须具备《数学》、《物理》、《机械与电气识图》课程的相关知识。

1.2课程设计思路

本课程以“项目为主线，任务为主题”，采用“项目导向、任务驱动”相结合的教学模式，实现教、学、做、练一体化。

为加强学生工程技术素质的培养，根据学生个性特点与发展的需要，在教学方法上，将项目任务引入课程，将理论讲授包含在项目训练中，使学生在实践中掌握理论、学习知识，将生产中的新工艺、新方法、新技术引入课堂。

采用项目式、启发式、互动式、案例式等教学方法，提高学生的学习兴趣。

在教学手段上，充分利用现代多媒体电子教学，视频教学、实物教学、现场教学、网络教学等将现代科学技术充分应用于教学改革之中。

通过项目引领的“教学做一体化”教学组织形式下的实验和理论等学习环节，培养学生掌握机械传动和液压与气压传动的基本基本知识和必要的实际应用技能，为学生进一步学习专业课和操作技能奠定必要的基础。

学习程度用语主要使用“了解”、“理解”、“能”、或“会”等用语来表述。

“了解”用于表述事实性知识的学习程度，“理解”用于表述原理性知识的学习程度，“能”或“会”用于表述技能的学习程度。

课程框架结构

项目

课题

理论学时

实验实训学时

带传动和链传动10

一、带传动的基本原理和特点

二、V带传动

三、链传动

总结评价

螺纹连接和螺旋传动10

一、螺纹连接

二、螺旋传动

总结评价

齿轮传动10

一、齿轮传动概述

二、标准直齿圆柱齿轮

三、其他类型齿轮传动

四、齿轮的失效形式

总结评价

轮系10

一、轮系的功用

二、定轴轮系中各轴转向和传动比

总结评价

常用机构12

一、平面连杆机构

二、凸轮机构

三、间歇运动机构

总结评价

轴系零件22

一、轴

二、轴承

三、轴毂连接

四、联轴器

总结评价

液压传动36

一、概述

二液压泵

三、液压缸

四、控制阀

五、辅助装置

六、基本回路

总结评价

气压传动12

一、概述

二、气压元件

三、气压基本回路

总结评价

合计

2、课程目标

通过项目引导的“教学做一体化”活动，使学生具备本专业的高素质劳动者和技术应用性人才所必须的机械和液、气压的基本理论和技能。

同时培养学生爱岗敬业、团结协作的职业精神。

（1）素质

1.巩固专业思想，熟悉职业规范和道德。

2.培养吃苦耐劳、锐意进取的敬业精神。

3.培养良好的自学能力和计划组织能力。

4.形成正确的就业观和敢于创业的意识。

5.培养爱岗敬业、团结协作的职业精神。

6.培养良好的安全生产意识、质量意识和效益意识。

（二）知识

1、使学生掌握机械传动、常用机构、零件、液压传动和气动的初步知识，以及工作原理。

2、熟悉常用零件的性能、分类、应用和相关的国家标准，能对一般机械传动系统进行简单的分析和计算。

3、掌握通用机械零件选用的基本方法和国家标准。

4、了解常用液压气动元件的类型、用途、识读简单的液压基本回路，能对机床典型液压气动系统进行初步分析。

5、能够分析和处理一般机械运行中发生的问题，具备维护一般机械的基本常识。

（三）能力

1、认识《机械常识》课程学习的一般过程，注重激发学生的学习动机，通过理论教学、技能课等形式的教学活动培养学生的机械认知能力。

2、认识《机械常识》课程学习的基本方法，注重理论联系实际，善于观察问题、发现问题、并能运用所学知识解决有关工程实际问题。

3、使学生获得正确分析、使用和维护机械的基本知识、基本理论及基本技能。

4、初步具备简单液压基本回路的识读能力；认识到液压传动的实用价值

5、通过本课程的学习，逐步培养学生学习专业知识的能力以及理论联系实际的能力；锻炼学生的动手操作能力和判断分析问题、解决问题的能力；同时培养学生的创新素质和严谨求实的科学态度及自学能力。

3、课程内容与要求

注：

本次需编写教学设计的课程，本部分可以省略

编

号

项目名称

任务名称

学习内容和目标

教学设计

教学条件

学习评价

项目及要点

学时

项目一

带传动与链传动

一、更换v带

1、知道带传动的工作原理、特点，理解带传动的传动比

2、知道v带的结构、型号、基准长度和标记

3、知道v带的包角的演算，了解其它主要参数

4、了解v带带轮的典型结构

5、知道v带传动的张紧装置，会调整v带的松紧

6、对v带传动能正确的安装和维护

7、会查阅标准、手册、等有关技术资料的能力。

8、具备良好的安全生产意识、培养学生勇于开拓、不断创新的品质

1.讲解课程的作用和重要性，突出对其他课程学习和今后职业发展的重要性。

可观看部分视频资料，加强职业了解。

2、分析家用缝纫机的带传动，引出带传动的工作原理、特点和分类

3、布置更换V带的任务，围绕任务完成v带的结构、标记、张紧、安装和维护等相关知识的学习。

4、先按照任务所需，进行任务描述和简单的资讯讲解，然后引导学生进行分组，制定计划，最后指导学生实施任务并进行检查和评估

1.挂图、v带实物模型

2、电子课件、动画录像

3、电化教室一间

4、实训室

1.v带的更换要求按照专业规范进行，以培养良好职业习惯

2.规范有关术语、定义

3.对包角、传动比的计算不做过高要求

4.评价核心是正确更换v带

5、注意参照评价题库的题目形式和内容

二、链传动

1.了解链传动的特点和应用

2、知道滚子链的结构，理解链传动的运动

3、能够结合工作实际正确选择滚子链的节距和节数

4、知道滚子链标记的意义

5、会查阅标准、手册、等有关技术资料的能力。

1.自行车脱链或断链的问题，引出链传动的特点和传动比（采用比较学习法）

2、通过自行车脱链或断链的问题的处理，理解链传动的分类，滚子链的标记，滚子链的主要参数

3、更换自行车链条。

先按照任务所需，进行任务描述和简单的资讯讲解，然后引导学生进行分组，制定计划，最后指导学生实施任务并进行检查和评估

1.挂图、链条的实物模型

2电子课件、动画录像

3、电化教室一间

1.规范有关术语

2、正确选择滚子链的节距和节数

3、会合理使用链传动

4、评价核心是正确更换自行车链条。

项目二

螺纹连接和螺旋传动

一、螺纹连接

1、了解螺纹、主要参数的概念，掌握主要参数的名称及意义

2、会判断螺纹左、右旋和不同的分类方法

3、会识别螺纹的标记和螺纹连接件

4、会应用螺纹连接的四种基本形式

5、掌握螺纹连接的放松

1、多媒体播放螺纹的加工过程，引出螺纹的概念、分类和主要参数

2、拆装螺栓连接，然后介绍左右旋螺纹

3、通过测量螺杆的外径，学习公称直径和其它主要参数

4、根据合页与门框的连接，引出螺纹连接件，连接形式及放松方法

5、普通螺纹和管螺纹标记

1、教师应尽可能提供一些典型零件的实物或模型，如螺栓、螺母、弹簧垫圈等

2电子课件、动画录像

3、电化教室一间

1、规范螺纹大径、小径、中经、螺距、导程等相关术语

2、正确分辩螺纹的左、右旋，单、双线

3、评价核心是正确选用螺纹连接的四种基本形式，并能合理的使用选择方式

二、螺旋传动

1、了解螺旋传动的三种应用形式

2、知道普通螺旋传动的四种应用形式

3、会正确判断普通螺旋传动中螺杆（或螺母）的移动方向

4、会正确计算普通螺旋传动中螺杆（或螺母）的移动距离

1、布置任务：

车床中滑板丝杠怎样移动（即移动方向和移动距离）

2、课件播放车床中滑板丝杠的运转情况，学生观察转向，运动速度等，然后引导学生进行分组，制定计划，最后指导学生实施任务并进行检查和评估

1、教师应尽可能提供一些典型零件的实物或模型，如螺旋千斤顶等

2电子课件、动画录像

3、电化教室一间

1、正确判断普通螺旋传动的四种应用形式

2、评价核心是正确判断普通螺旋传动中螺杆（或螺母）的移动方向，计算普通螺旋传动中螺杆（或螺母）的移动距离

项目三、齿轮传动

一、齿轮传动

1、了解齿轮传动的基本特点

2、会齿轮传动的分类

3、知道常用齿轮的齿廓形状——渐开线齿廓

3、知道直齿、斜齿轮、锥齿轮、蜗杆传动的主要参数及相关标准

4、知道直齿、斜齿轮、锥齿轮、蜗杆传动各部分的名称

5、了解直齿、斜齿轮、锥齿轮、蜗杆传动正确啮合条件

1、结合机床齿轮，分析其基本特点

2、多媒体课件演示齿轮传动的不同类型。

3、动画演示渐开线的形成

4、多媒体课件演示标准直齿圆柱齿轮，分析各部分名称，结合实物模型能正确指出所在位置

5、结合直齿轮，讲授斜齿轮、锥齿轮、蜗杆传动各部分名称

6、归纳法学习直齿、斜齿轮、锥齿轮、蜗杆传动正确啮合条件

1、教师应尽可能提供一些典型零件的实物或模型，如直齿轮、斜齿轮、蜗杆传动机构等

2电子课件、动画录像

3、电化教室一间

4、下达具体教学任务，讲解相关理论基础知识，对任务进行具体实施，最后检查验收并考核。

1、规范齿轮各部分名称，能在实际应用中，知道各部分的正确位置

2、对各种齿轮正确啮合条件不做过多的要求

3、评价核心是会根据各种齿轮的应用特点，知道实际工作

二、齿轮的失效形式

1、知道齿轮常见的五种失效形式

2、了解失效的原因

3、知道如何防止失效

1、多媒体课件演示齿轮常见的五种失效形式

2、找出失效原因，制定解决方案

1、教师应尽可能提供一些典型零件的实物或模型，如失效的直齿轮、斜齿轮、蜗杆传动机构等

2电子课件、动画录像

3、电化教室一间

评价核心是知道齿轮常见的五种失效形式并找出失效原因，制定解决方案

项目四、轮系

一、轮系的功用

二、定轴轮系中各轴转向和传动比

1、了解轮系的概念、分类

2、知道轮系的功用

3、掌握惰轮在轮系中的作用

4.会定轴轮系传动比的简单计算

5、会定轴轮系中任意从动齿轮转速的简单计算

6、知道定轴轮系变速和变向的方法

7、会判断定轴轮系变速级数

1、根据车床主轴转速的调节，引出轮系的功用和分类

2、多媒体课件演示，讲授，启发，自习相结合学习轮系的功用

3、根据车床主轴转速的调节，引出定轴轮系传动比并练习

4、多媒体课件演示，滑移齿轮变速、惰轮变向的过程，学习任意轴转速计算、转向的判断及转速级数的计算

1、教师应尽可能提供一些典型定轴轮系的视频，如：

车床变速机构、进给机构等

2、电子课件、动画录像

3、电化教室一间

1、轮系的功用和惰轮在轮系中的作用是评价核心

2、轮系的概念不做过高要求

3、定轴轮系传动比的计算不做过高的要求，只会简单的计算即可

4、知道定轴轮系获得最高、最低转速的原理，对计算不做要求

项目五

一、平面连杆机构

1.了解平面连杆机构的特点

2.掌握铰链四杆机构的组成与分类

3.掌握铰链四杆机构的基本性质

4.知道铰链四杆机构的演化

5、.具备良好的安全生产意识、培养学生遵守规则做事的职业习惯

1、分析缝纫机动力部分、飞机起落架，引出平面连杆机构

2、多媒体课件演示，铰链四杆机构的组成及常用的三种类型

3、组装四杆机构。

根据学生组装情况，学习曲柄存在的条件、基本性质

4.多媒体课件演示，学习铰链四杆机构的演化过程。

5、多媒体课件演示，学习曲柄滑块机构的演化

1、教师应尽可能提供一些典型机构的实物或模型，如缝纫机机头等

2、电子课件、动画录像

3、电化教室一间

1.组装四杆机的过程，要求按照专业规范进行，以培养良好职业习惯

2.铰链四杆机构的急回特性、止点位置不做深入分析，知道即可

3.曲柄滑块机构的演化，不做深入分析，知道即可

二、凸轮机构

1.了解凸轮机构的组成、特点、分类及应用

2.知道凸轮机构从动件常用的运动规律

1、多媒体课件演示，汽车内燃机的配气机构，以此引出凸轮机构的组成、特点、分类及应用

2、多媒体课件演示，讲授凸轮机构从动件常用的运动规律

1、教师应尽可能提供一些典型机构的实物或模型

2、电子课件、动画录像

3、电化教室一间

凸轮机构从动件常用的运动规律不做深入分析，知道即可

三、间歇运动机构

1、了解间歇运动机构的工作原理、类型和应用；

2、知道.棘轮机构的类型和应用

3、知道.槽轮机构的类型和应用

4、具备良好的安全生产意识、培养学生勇于开拓、不断创新的品质

1.多媒体课件演示，电影放映机，引出间歇运动机构

2.通过观看及演示实例了解棘轮机构和槽轮机构的工作原理与特点。

1、、教师应尽可能提供一些典型机构的实物或模型

2、电子课件、动画录像

3、电化教室一

知道间歇运动机构的常用类型即可，对原理不作要求

一、轴

1.掌握轴的结构、用途和分类

2、知道轴上零件的固定方法

3.了解轴的工艺结构

1、多媒体课件演示轴在不同场合下的用途，引出轴的不同结构和分类

2、结合轴的模型和课件演示，讲授轴上零件的固定方法

3、结合轴的模型和课件演示，讲授轴的工艺结构

1、教师应尽可能提供一些典型机构的实物或模型

2、电子课件、动画录像

3、电化教室

1、会轴上零件的轴、周向固定

2、知道轴的结构工艺性

二、轴承

1知道滑动轴承的类型、应用特点、轴瓦材料和润滑方式；

2.熟悉滚动轴承的结构类型、常用型号、应用特点及选用；

3.熟悉滚动轴承的润滑及密封形式。

1、多媒体课件演示滑动轴承的常用类型，讲授其结构特点和应用特点，轴瓦的材料和润滑方式、

2、多媒体课件演示滚动轴承结构图，讲授其组成、各部分的作用、类型的选择原则、代号、密封盒润滑

3、布置任务，更换电机轴承。

先按照任务所需，进行任务描述和简单的资讯讲解，然后引导学生进行分组，制定计划，最后指导学生实施任务并进行检查和评估

1、教师应尽可能提供一些滚动轴承的实物或模型，如深沟球轴承、圆柱滚子轴承等

2、电子课件、动画录像

3、电化教室一间

4、电机实训室进行滚动轴承的装、拆

1、滚动轴承装拆过程，要求按照专业规范进行，以培养良好职业习惯

2、滚动轴承类型的选择不做太深的要求

三、轴毂连接

1.了解键连接的种类和应用；

2.了解销连接的种类和应用。

多媒体课件演示，键、销链接的结构图，采用讲授法学习几种常用的键、销连接

1、教师应尽可能提供一些典型机构的实物或模型，如普通平键、圆柱销、圆锥销等

2、电子课件、动画录像

3、电化教室一间

知道键、销链接的常用类型及应用

四、联轴器

1.了解联轴器的结构、特点、类型及应用

2.了解离合器的结构、特点、类型及应用

3.了解制动器的结构、特点、类型及应用

多媒体课件演示，几种常用联轴器的结构图，采用讲授法学习刚性联轴器和挠性联轴器

1、电子课件、动画录像

2、电化教室一间

知道联轴器的常用类型及应用

一、概述

1.了解液压传动的基本工作原理，知道液压系统的组成

2.知道压力和流量在液压传动系统中的应用

3、了解液压传动系统压力的建立

1、多媒体课件演示简单的液压基本回路（机床工作台液压传动系统），引出液压传动的基本工作原理和液压系统的组成。

2、液压传动系统压力和流量概念，掌握单位之间的换算关系

3、动画演示简单的液压传动路线，引出液压传动系统压力的建立

1、教师应尽可能提供一些典型机构的实物或模型，

2、电子课件、动画录像

3、电化教室一间

1、规范压力和流量的名称，单位

2、液流连续性原理和静压传递原理要理解，以便知道后续的学习

二液压泵

1、知道液压泵的分类和图形符号

2、了解液压泵的工作原理

3、会各种液压泵的图形符号的画法

多媒体课件演示液压泵的结构图，讲授工作原理和类型、液压泵的选择，

1、电子课件、动画录像

2、电化教室一间

记住液压泵的图形符号的画法

三、液压缸

1.知道液压执行元件的作用及分类

2、了解液压缸的密封、缓冲和排气

3、会各种液压缸的图形符号的画法

1、多媒体课件演示压力机执行元件的类型和典型结构，讲授液压缸的分类和图形符号

2、结合多媒体课件讲授液压缸的密封、缓冲和排气，

1、电子课件、动画录像

2、电化教室一间

记住液压缸的图形符号的画法

四、控制阀

1.掌握各种液压阀的结构特点、工作原理

2、会各种液压控制元件的图形符号的画法

1、多媒体课件演示液压阀的作用和分类，各种液压阀的特点、工作原理、应用，

2、采用讲授、对比法，学习各种液压控制元件的图形符号的区别

1、电子课件、动画录像

2、电化教室一间

记住液压元件图形符号的画法

五、辅助装置

1、了解液压系统的辅助元件作用及结构

2、会各种液压辅助元件的图形符号的画法

多媒体课件演示液压系统的各种辅助元件的作用及结构

1、电子课件、动画录像

2、电化教室一间

记住液压辅助装置图形符号的画法

六、基本回路

1.了解各种液压基本回路的工作原理、组成及特点

2、会分析简单的液压基本回路图

3、能设计简单的液压基本回路图

1、多媒体课件演示几种典型液压基本回路的工作原理、组成及特点，2、介绍几种液压传动系统的实例

1、电子课件、动画录像

2、电化教室一间

1、掌握液压系统中各元件的名称、作用、工作特点及其图形符号的画法；

2、区分元件之间的特性，培养学生会根据具体的控制要求来选用适当的元件；设计简单的液压基本回路

3、安全文明操作

4、职业素质（责任心、团队协作等）

气压传动

1.掌握气压元件的结构、工作原理和应用

2.气动基本回路结构及工作原理和应用

多媒体课件演示气压传动系统的组成和工作原理，气压传动的应用特点，气压传动和液压传动的区别，气压传动常用元件

1、教师应尽可能提供一些典型机构的实物或模型，如缝纫机机头等

2、电子课件、动画录像

3、电化教室一间

（1）元件的认知能力

（2）气压回路及电路的搭接

（3）安全文明操作（4）职业素质（责任心、团队协作等

4、实施建议

4.1教学建议

本课程教学过程应着重培养学生正确分析、使用和维护机械的基本知识、基本理论及基本技能。

初步具备简单液压基本回路的识读能力；认识到液压传动的实用价值。

使本课程不仅为专业课学习打好基础，也为培养再学习能力和职业能力服务。

教学中要密切联系实际，以讲授基本概念和定性分析为主，计算为辅。

注重以生活和生产实践中的实际需求、采用教材讲授、多媒体课件、技能实训等模式，各方面总体设计，相互联系，充分体现多媒体教学体系的特点，引领学生将抽象的机械和机构，转化成直观教学。

在教学过程中，知识点的阐述应围绕“任务”进行，要在通俗易懂、学以致用上下功夫，淡化理论推导和复杂计算。

在涉及生产实际、感性知识、形象思维等方面，必须要有多媒体教材及陈列柜的实物展示来补充。

4.2师资队伍

本课程任课教师应具备必要的机械理论及实践基础,能熟练使用机械设计手册，具有实施理论与实践教学的教学能力，具备机械基本操作技能和良好的职业习惯。

注意不断扩大专业知识面，以更好把握“专业基础课服务于专业课教学需要”的要求。

4.3考核评价建议

教学评价要注意改革考核手段、方法和内容，可通过课堂提问、学生作业、平时测验、实践及考试情况综合评价学生成绩，期末考试主要以理论内容为主。

期末考试与平时考核（作业、单元测试、提问质疑等多项组合）相结合。

作业（教材习题和课外练习）是本课程的重要教学环节，通过一定量的习题练习可使学生从不同的角度巩固和加深对课程内容的理解，同时也能培养运算能力和分析问题的能力；单元测试可根据时间和课程教学进程中的具体情况由任课教师自己掌握；课堂提问、答疑和质疑是教师掌握学生学习动态的一个较好方法。

进行课程教学考核与评价，可以考查学生对课程基础知识和基本技能的掌握情况，以及是否具备运用基本理论和方法发现问题、分析问题、解决问题的技能了，从而可以检查教学效果，改进教学工作，提高教学质量。

课程整体成绩有课程理论成绩和平时考核成绩两部分组成，其中课程理论成绩占课程整体成绩60%，平时成绩占课程整体成绩的40%。

4.4教材选用和编写建议

机械常识王玉林主编

4.5课程资源开发与利用建议

收集整理多媒体、仿真、图文资料作为课程教学资源。

按照课题编写学习评价题库。

4.6其它说明

对以上不能涵盖的内容作必要的说明。

5、附录

包括术语解释、案例等内容

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