体育教案 4.docx

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体育教案4

      体育教案

第1 课时 走跑交替

学习阶段：

水平一

学习目标：

在小组活动中学会按顺序使用同一场地。

 发展学生的跑的能力。

学习内容：

跑走交替、游戏

学习步骤：

一、积极游戏，巩固集队

1、组织学生集队和队列练习。

2、组织学生进行游戏快快集合。

3、组织学生复习广播操。

学生活动：

1、按要求进行快速地集队，并听老师的口令复习看齐、报数。

 2、按要求进行自主活动和游戏快快集合的互动。

  3、认真听口令复习广播操，改进第四节的动作。

组    织：

自由分散、五列横队

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  二、跑走交替，学会交往

教师活动：

1、带领学生进行跑走交替、柔韧练习。

2、和学生一起领会跑走交替的要求。

3、组织学生分组进行跑走替。

学生活动：

1、跟随老师进行按图形进行跑走交替，体验自然放松的慢跑。

2、了解分组进行跑走交替的要求，知道如何来按顺序使用同一场地进行练习。

3、在小组长的带领下进行跑走交替。

4、在小组长的带领下进行柔韧放松。

组     织：

集体练习、分组练习

场地器材：

操场、录音机、短绳

                      第2课时   玩　　球

教学目标：

1、通过玩球激发孩子对球的兴趣，发展奔跑能力及协调性，培养孩子的创新意识。

2、让孩子主动、积极地参与活动，自觉地体验运动的乐趣。

3、培养孩子的爱心，形成团结协作，互帮互助的意识。

教学内容:

1、成自然队形站立于教师周围，在音乐声中自由地做出各项运动的模仿练习。

2、抽学生做

3、孩子们在另一侧场地上拿球。

4、自由玩球

5、在教师的统一指令下，把球放回原处。

6、教师随意牵上一个孩子的手，带领大家走成圆圈。

7、分好小组后，学生拿球。

8、游戏：

“抱球接力”（场地如图所示）

9、分组让孩子们设计球的各种玩法。

10、展示成果。

11、教师播放希望小学的感谢信录音，让孩子们

在愉快感受和体验中结束游戏。

组织教法

1、教师以“你们看过奥运会的比赛吗？

……”引导孩子们做出各项运动的模仿动作。

2、出示“卡通牌”使其相应的孩子快速反应。

3、教师发出指令：

“可爱的孩子们，做好准备了吗”把孩子们带入“给希望小学送球”的情境。

4、以“叫数抱团”的游戏来分组，然后再由学生根据自己能力的大小选择抱两个球或一个球。

5、开始给“希望小学送球”

6、采用“组长负责制”，教师可启发提示

7、教师表扬鼓励。

                   第3课时  技巧障碍跑

教学内容：

1、前滚翻交叉转体1800

2、障碍赛跑

教学目标：

1、初步学会前滚翻交叉转体1800的转体动作和障碍赛跑游戏的方法及规则。

2、发展学生的灵敏协调素质和综合能力。

3、激发学生积极思考及探究欲望，培养学生团队合作和创新意识。

器材设备：

海绵垫子若干块。

教学过程：

一、玩玩乐乐

1、小游戏

2、跟我学  小组合作练习自锻练习,师生共同练习.

二、前滚翻交叉转体1800

1、连续前滚翻

2、前滚翻交叉转体1800

3、星星擂台赛 学生寻找答案

学生示范

学生自述观点

学生选择方法  

问题探讨：

教师引出问题引导学生探究练习,问题探讨信息收集

师生演示

教师巡视个别辅导,学生观察辨谈区别,学生自锻.

三、游戏

障碍赛跑

          第4课时   集体舞：

嘀哩嘀哩

 教学目标:

通过本次舞蹈课的学习及各种游戏的练习

1学生能够在音乐声中创编简单的舞蹈动作，并能够模仿教师做练习；

2学生对体育课表现出学习兴趣，将乐于参加各种游戏活动；

3学生在身体健康方面能够努力改正不正确的姿势；

4在心理健康方面学生能够体验并简单描述进步或成功的心情；

5在社会适应方面，学生应具有良好的合作精神，在活动中表现出对他人的尊重和关心。

教学过程：

一活动性小游戏

1、小兔尾巴  

练习队形：

散点

教与学的方法：

教师引导，师生共练小游戏

预期目标：

使学生情绪活跃，形象生动，进入学习角色。

2、跨小河

3、藏手绢

二学习:

1、启动认识各种活动性小游戏

（突破舞蹈中的重难点动作）如

a.跑跳步　　　　b.站、蹲抖动手腕

c.小碎步　　　　d.自由表演

2学习集体舞：

“嘀哩嘀哩”

3配乐练习

1要求：

姿态优美，表情自然练习队形

2、教与学的方法：

教师引导，启发学生共做游戏。

3、分节范唱，分解示范，学生模仿。

4、完整配乐

5、学生个体评议、相互评议、教师评议。

6、预期目标：

学生能模仿简单的舞蹈动作，并能与同学友好合作，充分发挥学生的表现力，身心得到满足。

气氛活跃，心情愉快

游戏：

“花儿朵朵”摆造型

圆圈接力摆花朵

5人自由结合，动脑筋摆各种造型

教与学的方法

a. 小游戏：

“看谁系得快”。

把手绢绑成小圆球。

b. 教师讲要领、规则、示范，学生比赛、讲评，看谁摆得好！

c. 教师启发，学生动脑，大胆创新，看谁摆得像！

6      预期目标：

遵守规则，互相配合，充分发挥学生的创造力。

三放松

场地与器材:

 1红、绿手绢按人数，每人一条

2录音机一台

反思：

作为基层的体育教师的总有一种迷茫的感觉，总感觉体育课程改革纯理论的东西过量，具体实际指导的、可操作性的东西太少。

咱们是不是真要天天培育学生的体育兴趣，不进行体育训练与竞赛？

理论与实践老是存在着必然的距离。

象咱们学校几乎每一个班都八十多人，每个人的身体素质不一样，兴趣不相同，更何况体育项目种类繁多。

假设都依照学生的兴趣，让他们在玩乐中学习。

在学生的心里可能会以为这是一堂活动课，在其他老师的眼里以为这是一堂“放羊课”。

其实“放羊课”是特别难上的课。

所谓“放羊”，要有足够的“草”让“羊”吃，要有的场地让“羊”吃饱。

象这种课我不敢上，一来让人看了似乎有些游手好闲，让学生在操场疯玩，自己处处转悠，巡视。

二来学校的环境有些不允许，一堂体育课，操场上有三四班算少了，常常六七个班在场地上。

这儿跑去撞到人，那儿投球砸到人了，更别说其它项目。

高喊了几年的素质教育，快乐体育，仍是在传统的教学方式上打转，四列横队集合、慢跑、讲解示范等等。

    公说公有理，婆说婆有理，我们只有通盘接纳，待到仔细回味真是酸甜苦辣尽有。

无论如何，符合学校实际情况的教学才是最好的。

在课堂中，教师要时刻关注学生有无切实掌握动作技术，并将所学的技术纳入自己原有的技术中融会贯通。

同时还要关注在目标的达到进程中是不是踊跃主动的投入，是不是熟练地掌握和运用，在致力于面向全部的同时，是不是能让素质好的“吃得饱”，让慢生“吃得了”。

让每个学生学有所得，各得其所。

本节课以“变向”为主线，让学生在彼此“追赶”的游戏中取得身体变向的脚步动作。

让学生自定目标，在目标的统领下合作学习，别离达成自己的目标，这样就可以激发学生的学习动机。

一样也体验到了成功的乐趣，从而使每个学生都取得了发展。