八年级上册生物导学案总.docx
《八年级上册生物导学案总.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《八年级上册生物导学案总.docx（66页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。
八年级上册生物导学案总
八年级生物（上册）导学案目录
一、第五单元
第一章各种环境中的动物
1、第一节水中生活的动物（第1课时）
2、第一节水中生活的动物（第2课时）
3、第一节水中生活的动物（第3课时）
4、第二节陆地生活的动物（第1课时）
5、第二节陆地生活的动物（第2课时）
6、第二节陆地生活的动物（第3课时）
7、第三节空中飞行的动物（第1课时）
8、第三节空中飞行的动物（第2课时）
第二章动物的运动和行为
1、第一节动物的运动（第1课时）
2、第一节动物的运动（第2课时）
3、第二节先天性行为和学习行为（第1课时）
4、第二节先天性行为和学习行为（第2课时探究菜青虫的取食行为）
5、第二节先天性行为和学习行为（第3课时探究动物的绕道取食行为）
6、第三节社会行为
第三章动物在生物圈中的作用
1、第一节动物在自然界中的作用
2、第二节动物与人类生活的关系
第四章分布广泛的细菌和真菌
1、第一节细菌和真菌的分布（第1课时）
2、第一节细菌和真菌的分布（第2课时）
3、第二节细菌
4、第二节真菌
第五章细菌和真菌在生物圈中的作用
1、第一节细菌和真菌在自然界中的作用
2、第二节人类对细菌和真菌的利用
二、第六单元
第一章根据生物的特征进行分类
1、第一节尝试对生物进行分类（第1课时）
2、第一节尝试对生物进行分类（第2课时）
3、第二节从种到界
第二章认识生物的多样性
第三章保护生物的多样性
三、八年级生物（上册）导学案各章节参考答案：
第五单元第一章各种环境中的动物
第一节水中生活的动物（共3课时）
第1课时
一、学习目标：
1、了解动物的种类及其分类
2、掌握鱼类适于水中生活的形态结构
3、培养学生的探究精神
二、自主学习：
请同学们阅读教材完成下列问题：
1、动物是多种多样的，目前已知的大约种，这些动物可以分为两大类：
一类是、另一类是。
2、完成下表：
无脊椎动物（举例3种）
脊椎动物（举例3种）
陆上生活
水中游泳
空中飞行
3、完成下表：
鱼的种类（根据生活环境）
例举
海洋鱼类
淡水鱼类
4、“四大家鱼”是指：
、、、。
5、鲫鱼身体呈形，体表被有且能分泌，可以减少水的阻力，鲫鱼靠游泳。
鱼鳍有：
、、、、等。
6、鲫鱼用呼吸，它由和组成，水由鱼的进入鱼鳃，再从鳃盖流出，从而完成了气体交换。
三、合作探究：
1、鲫鱼的两侧各有一条较明显的虚线，它叫什么？
是鱼的什么器官？
有何作用？
2、轻轻掀起鳃盖,看看鳃的形态和颜色,对照鳃的结构放大图,想一想,鳃为什么是鲜红色的?
鳃丝为什么既多又细?
3、根据所学知识想一想，鱼儿为什么离不开水？
四、达标测试：
1、鱼适于在水中生活的重要特点是：
运动通过和尾部的摆动及各种的协调作用来实现的，用呼吸。
2、鱼靠来获取食物和防御敌害，靠来控制鱼身体的沉浮。
3、用吸管吸取一些红墨水,把红墨水慢慢地滴在鱼口的前方,观察墨汁流动的方向是：
（）、
A.水由鱼的口流入鳃,然后由鳃盖的后缘流出、
B.水由鱼的口流入鳃,然后再由口流出、
C.水由鳃盖的后缘流入鳃,然后由口流出、
D.水由鳃盖的后缘流入鳃,然后由鳃盖的后缘流出、
4、活鲫鱼的鳃之所以颜色鲜红，是因为鳃内：
（）
A动脉血管丰富B静脉血管丰富
C毛细血管丰富D大血管丰富
5、流出鳃的水与流入鳃的水相比，其溶解的气体成分的变化是（）
A二氧化碳增多，氧气减少B二氧化碳减少，氧气增多
C二氧化碳和氧气都减少D二氧化碳和氧气都增多
第一章各种环境中的动物
第一节水中生活的动物（共3课时）
第2课时（探究鱼鳍在游泳中的作用）
一、学习目标：
1、探究鱼鳍在游泳中的作用
2、了解模拟实验与实验法的异同及其优劣
3、培养学生的探究精神和实验操作能力
二、自主学习：
阅读教材相关内容，完成下列问题：
1、实验原理：
通过模拟鱼鳍的实验来观察和了解鱼鳍在鱼游泳中的作用。
2、实验的工具和材料：
。
3、我探究的目的是：
。
三、合作探究：
1、根据资料我组提出的问题
2、我组的假设是
3、如何制定探究计划并写出我组探究的方法和步骤：
A
B
C
D
4、小组讨论：
⑴、下图是鲫鱼鱼鳍示意图，你知道鱼在游泳时，胸鳍、腹鳍、背鳍、臀鳍、尾鳍各起什么作用吗？
你将怎样得出结论？
⑵、有人说，鱼只靠鳍进行运动，这种说法全面吗？
⑶、我们探究鱼鳍在游泳中的作用时往往采用“模拟实验”的方法，什么是模拟实验法呢？
它与实验法相比，模拟实验的方法有哪些优缺点？
5、实施计划：
按确定的计划进行探究，认真观察做好记录。
6、分析结果得出结论
鱼的鳍的作用是
7、全班交流：
各小组交流自己的探究过程和结果。
四、达标测试：
1、鲫鱼的主要的运动器官是，它包括、、、、。
2、鱼在游泳时靠产生前进的动力，靠来
保持身体平衡，靠保持前进的方向。
3、模仿实验对象制作模型，或者模仿实验的某些条件进行实验，这样的实验
叫做它也是科学研究中常用的一种方法。
4、如果我们选择捆扎鱼鳍的方法，要注意材料的选择和捆扎的方法，捆扎时
不要过于动作要，以免使鱼受伤。
5、下列哪项不是鱼适于游泳的特点：
（）
A体表有黏液B用鳍游泳,用鳃呼吸
C侧线感知水流,测定方向D口内没有牙齿
6、有关模拟实验,下列说法不正确的是：
（）
A是用模型的实验结果类推实验现象，揭示事实规律
B可以解决不能或不便用直接实验方法解决的难题
C能够提高实验效率、大大节约资源、资金和时间
D模拟实验所得的结果都和直接实验一样,是科学的可靠的
第一章各种环境中的动物
第一节水中生活的动物（共3课时）
第3课时
一、学习目标：
1、通过阅读书上资料，初步了解各类无脊椎动物
2、说明水生动物适于水中生活的特点
3、关注水生动物的生存环境，增强学生的环保意识
二、自主学习：
阅读教材的相关内容，完成下列问题：
1、完成下表：
其他水生动物
例举
主要结构特点
腔肠动物（无脊椎动物）
软体动物（无脊椎动物）
甲壳动物（无脊椎动物）
哺乳动物（脊椎动物）
2、水中的各种生物都是水域生态系统的重要，它们之间通过和形成紧密而复杂的联系，同时，又受到水域环境的，其种类的变化和数量的消长都会影响到人类的生活，因此，我们要做好。
三、合作探究：
1、有人说，海洋中的资源是“取之不尽，用之不竭”的，你认为这种说法对吗？
试举一例，说一说你的理由。
2、鲸、海豚、海龟、海豹等动物也生活在水中，为什么它们不属于鱼类?
它们在形态结构上有像鱼的地方吗？
3、人类活动正在使许多水域环境遭到的污染和破坏，使许多水生生物大量死亡，结合你所了解的生活实际，说说当今水域污染破坏的原因有哪些？
我们如何来改变这种现状，说说你的具体措施？
四、达标测试：
1、下列属于腔肠动物的是（）
A珊瑚B珊瑚虫C乌贼D水蚤
2、下列不属于鱼类的是（）
A鲫鱼B鲨鱼C章鱼D海马
3、下列用鳃进行呼吸的动物有（）
①鱼②河蚌③鲸④海蜇⑤鳖⑥珊瑚虫
⑦虾⑧蟹
A①②③④B⑤⑥⑦⑧C①②⑦⑧D③④⑤⑥
4、、海马是一种鱼，请判断下列哪项不是它的特征（）
A、用腮呼吸B、用鳍游泳
C、生殖方式是卵生D、体形式梭形
5、被誉为“水中大熊猫”的中华鲟，生活在我国的长江水域，被列为国家一级保护动物。
那么下列的哪些结构对中华鲟营水中生活是至关重要的（）
A、鳃和鳍B、肺和鳍状肢
C、肺，气囊和翼D、鳃和游泳足
6、下图是表示河蚌的呼吸过程，据图说明：
（1）写出图中A、B两种气体的名称：
A，B。
（2）图中过程[C]是。
第一章各种环境中的动物
第二节陆地生活的动物（共3课时）
第1课时
一、学习目标：
1、了解陆地生活动物的栖息环境和运动方式
2、运用比较分析的方法，说明陆地生活的动物与陆地环境相适应的主要形态结构和生理功能特点
3、培养学生分析问题的能力和综合概括能力
二、自主学习：
阅读教材相关内容，完成下列问题：
1、完成下表：
动物名称
栖息环境
运动方式
金丝猴
袋鼠
蚯蚓
白熊
丹顶鹤
猎豹
老虎
蝴蝶
2、完成下表：
动物名称
体表
呼吸器官
运动方式
感觉器官
神经系统
蛇
发达
发达
蝗虫
发达
较发达
骆驼
发达
发达
兔子
发达
发达
狼和鹿
发达
发达
3、陆地生活的动物对环境适应的表现：
①、体表被鳞、甲或体表有外骨骼——。
②、有发达的气管和肺——。
③、有发达的肌肉和四肢——。
④、神经系统和感觉器官发达——。
三、合作探究：
1、除了课本中描述的陆地生活动物的运动方式以外，你还能举例说出陆地动物的其他运动方式吗？
这与它们在陆地上生活有关吗？
2、蝗虫生活在陆地上，鱼生活在水中，试分析它们适应各自生活环境的特点。
四、达标测试：
1、蛇是爬行动物，体表具有，蝗虫是昆虫，体表有，这些结构与陆地相对干燥的气候相适应，目的是为了防止体内水分的散失。
2、陆地生活的动物运动方式是多种多样的，如行走、、、、等，以便和。
3、恒定的体温有利于（）
①减少动物对环境的依赖性
②增强对环境的适应能力
③扩大动物的分布范围
A①B①②③
C②③D①②
4、下列动物的身体结构中，与防止水分丢失无关的是（）
A蛇的体表有鳞
B龟的体表有坚硬的甲
C昆虫的体表有外骨骼
D狮子体表有细毛
5、小眀养的蛇每过一段时间就会蜕皮一次，这层“皮”的作用（）
A减少体内水分散失B自由运动
C适应水中生活D皮肤呼吸
第一章各种环境中的动物
第二节陆地生活的动物（共3课时）
第2课时
一、学习目标：
1、观察蚯蚓的外部形态和运动
2、通过实验和观察等活动，阐明蚯蚓在运动、呼吸等方面与其陆地生活相适应的特点；了解蚯蚓的生殖特点
3、培养学生的实验探究能力
二、自主学习：
阅读P14-16页第一、二段的相关内容，完成下列问题：
1、实验的工具和材料：
。
2、我探究的目的是：
。
三、合作探究：
1、根据资料我组提出的问题是
2、我组的假设是
3、制定并实施探究计划：
⑴、用放大镜观察蚯蚓的外形，注意区分蚯蚓身体的前后端。
⑵、将蚯蚓放在粗糙的纸上，观察它的运动及身体的变化情况。
⑶、将蚯蚓放在玻璃板上，观察它的运动及身体的变化情况，并与它在粗糙纸上的运动做比较。
（注意：
在观察过程中，应经常用浸湿的棉球轻擦蚯蚓体表，使体表保持湿润。
）
4、小组讨论交流，得出结论：
⑴、蚯蚓体形呈，有许多，靠前端有色浅的。
⑵、蚯蚓的体壁能分泌始终保持湿润，是蚯蚓的器官。
⑶、用放大镜你会发现它的腹面有许多小突起，这是蚯蚓的。
⑷、蚯蚓在粗糙的纸上运动，在玻璃板上运动。
身体前、后端的运动是的。
⑸、蚯蚓生活在的土壤中，通过和的配合使身体蠕动，昼伏夜出，属于动物，其他的环节动物还有、等。
⑹、在实验中为什么要使蚯蚓体表保持湿润?
大雨过后，为什么蚯蚓会纷纷爬到地面上来？
⑺、蚯蚓的身体分节有什么意义？
体节和刚毛在运动中各起什么作用？
四、达标测试：
1、下列全部是环节动物的一项是（）
①河蚌②蚯蚓③水蛭④蜈蚣⑤沙蚕⑥蝎
A①②③B④⑤⑥C②③⑤D①④⑥
2、蚯蚓的呼吸器官是（）
A刚毛B环带C体壁D肺
3、蚯蚓在粗糙纸上比在玻璃板运动（）
A快B慢
4、下图是一幅蚯蚓的外部形态图，请据图分析后回答问题：
（1）从图中可以看出，蚯蚓的身体都是由许多彼此相似的构成的，这样的特点有利于它灵活运动。
（2）你认为图中较黑的一端所示部位是蚯蚓的，作出这一判断的依据是。
（3）如果轻轻地用手触摸蚯蚓身体的腹面，会有怎样的感觉？
；出现这种感觉的原因是。
5、你知道蚯蚓在自然界中有什么作用吗？
第一章各种环境中的动物
第二节陆地生活的动物（共3课时）
第3课时
一、学习目标：
1、了解家兔的形态结构及其生活习性
2、例举家兔与其陆地生活相适应的特点
3、培养学生观察和思考的能力
二、自主学习：
请同学们阅读教材完成下列问题：
1、家兔体表被，前肢后肢，适于。
2、家兔的牙齿由和组成，其中适于切断植物纤维，适于磨碎食物；狼的牙齿由、和组成。
3、家兔用呼吸，心脏分为，血液循环包括和两条路线；体温。
大脑、小脑，能灵敏感知外界环境变化并迅速作出反应。
4、哺乳动物大约有种，具有、、等特点。
5、对于陆地上生活的动物来说、和是基本的环境条件。
三、合作探究：
1、家兔心肺结构与人相似吗？
这说明什么？
2、家兔的消化道与人体有什么差异？
这说明什么？
3、家兔与狼的牙齿有何异同？
为什么？
四、达标测试：
1、下列哪项不是家兔的牙齿的结构（）
A门齿B犬齿C臼齿
2、下列哪项结构与家兔的植食性生活习性相适应（）
A心脏分四腔B盲肠发达C用肺呼吸D体温恒定
3、下列哪项是哺乳动物特有的（）
A用肺呼吸B心脏分四腔C体温恒定D胎生、哺乳
4、大熊猫适于生活在竹子茂密的山林之中，由于森林面积减少，它们的栖息地在1971～1985年的15年间减少了一半。
大熊猫群体已被割裂在四川、甘肃和陕西省的6块孤岛状的生境内。
现在仅有的近千只大熊猫被隔离在30多个小群体中，这些小群体中个体最多的不到50只，最少的则不到10只，这就导致大熊猫群体内基因交流的机会减少，这对繁衍极为不利。
根据上材料回答：
（1）对于大熊猫来说，需要、和这些基因的环境条件。
（2）大熊猫属于哺乳动物，其生殖发育最突出的特征是，可以提高后代的成活率。
（3）大熊猫是我国的国宝，保护大熊猫不仅要禁止乱捕滥杀，还应注意保护它的。
5、请通过上网查阅资料例举我国当地23种濒危的名称，并尝试用你所学的知识分析它们濒危的原因。
（课后作业）
第一章各种环境中的动物
第三节空中飞行的动物（共2课时）
第1课时
一、学习目标：
1、阐明鸟类适于空中飞行的形态结构特点
2、描述鸟类的主要特征
3、尝试独立完成“鸟适于飞行的特点”的探究活动
二、自主学习：
请同学们阅读教材完成下列问题：
1、世界上的鸟有多种，草原、灌丛、水面、树林等许多地方都能看到鸟的踪迹。
2、无脊椎动物昆虫→脊椎动物鸟→哺乳动物蝙蝠,它们既是，又适于。
3、除了、等少数鸟不能飞行之外，绝大多数鸟都飞行。
4、探究鸟类适于飞行的主要特点：
①身体呈形，可减少飞行时的阻力。
②体表被覆其中翼及尾上的对飞翔起决定作用。
③变成翼，具有迅速飞翔的能力。
④胸肌，能发出强大的动力，牵动翼的扇动。
⑤骨骼，其中胸骨有，长骨，许多骨片结合在一起，可增加。
⑥消化系统，直肠，粪便排出迅速。
⑦循环系统结构完善，运输和的能力强。
⑧用呼吸，且具有的特点，大大增加了气体交换的能力。
三、合作探究：
1、如果你注意观察家鸽或麻雀，会发现它们似乎在不停的找食吃，为什么？
它们吃进这么多的东西，难道不会增加身体的重量，影响飞行吗？
2、有人说“鸟的全身都为飞行而设计”，谈谈你对这句话的理解。
3、下表是鸟与人的心脏大小及心搏次数的比较，从表中我们可以发现什么？
心脏
占体重的百分比%
心搏次数
人
0、42
72
鸽
1、71
135244
金丝雀
1、68
514
蜂鸟
2、37
615
四、达标测试：
1、下列是鸟类特有的一项是（）
A心脏分四腔B体温恒定C能飞翔D双重呼吸
2、关于鸟类体温恒定的原因,下面的叙述中不正确的是（）、
A鸟的食量大,消化力强,呼吸作用旺盛,产生的热量较多
B有良好的产热和散热结构
C有羽毛的保护
D鸟有迁徙的习性
3、在鸟类频繁出现的地方，人们常常发现鸟类随时随地将粪便排出体外，其原因是（）
A直肠很短B肛门很大C没有膀胱D小肠很短
4、麻雀是一种常见的鸟，其身体最发达的肌肉应该是。
5、观察下图，然后完成下列填空：
当吸气时，外界气体由进入，此时，一部分气体在内进行气体交换，完成了一次气体交换，同时一部分气体进入；呼气时，中的气体又经过，在此进行第二次气体交换，这就是鸟类的特有的呼吸方式即：
。
第一章各种环境中的动物
第三节空中飞行的动物（共2课时）
第2课时
一、学习目标：
1、阐明昆虫适于空中飞行的形态结构特点
2、概述节肢动物、两栖动物的主要特征
3、举例说出动物的生活可能跨越多种环境
二、自主学习：
请同学们阅读教材完成下列问题：
1、昆虫已知的种类超过种，是动物中唯一的动物。
2、昆虫的身体分为、、三部分，有对足，对翅，胸部有发达的，附着在上。
外骨骼具有、防止的作用。
3、蝗虫的呼吸器官是，着生在部。
4、完成下表：
节
肢
动
物
纲目
例举
共同特点
昆虫纲
蛛形纲
蜘蛛
多足纲
蜈蚣
甲壳纲
5、两栖动物幼体生活在水中,用呼吸，成体生活在陆地上，用呼吸，同时，用辅助呼吸；它的发育属于发育。
6、生物圈中许多动物的生活并不局限于水中、陆地或空中，而是跨越。
如蜻蜓把卵产在水中，成体生活在陆地或空中。
三、合作探究：
1、昆虫的翅与鸟翼的结构是不同的，但就适于飞行来说，看有哪些共同点呢?
2、举例说明翅对昆虫的生活和分布有什么重要意义。
3、“头上两根须，两对翅膀三对足，身体分为头胸腹，里头是肉外是骨”描写的是昆虫的特征，还是节肢动物的特征？
请举一例加以说明。
四、达标测试：
1、昆虫纲是节肢动物门中的一个类群，占地球上动物总数的4/5,其特点是：
身体分为三部分，头部有、；胸部有对足，一般有对翅，覆盖在昆虫身体表面的坚硬的外壳是，有，防止的作用。
2、下图是蝗虫的外部形态图，据图回答：
⑴蝗虫的身体分为（）、（）、（）。
⑵蝗虫体表有，它的作用是保护和支持体内柔软的器官，防止体内水分的蒸发。
⑶蝗虫的翅用于，足用于，身体由很多构成。
⑷蝗虫和蜈蚣的形态差异很大，但在分类上它们同属于无脊椎动物中的动物。
同类的动物还有（举5种）。
321
第二章动物的运动和行为
第一节动物的运动（共2课时）
第1课时
一、学习目标：
（1）、知道动物行为的概念
（2） 通过自主学习和科学探究活动说明动物的运动依赖一定的结构基础
（3）理解关节的结构及各部分的功能
（4）阐述运动系统的组成
二、自主学习
请同学们阅读教材完成下列问题
1、动物所进行的这一系列有利于它们和的活动，都是动物的行为。
动物的行为往往表现为各种各样的运动。
动物依靠完成运动。
2、哺乳动物运动系统由、和组成。
3、关节的结构由、和组成。
其中关节面由、和组成。
三、合作探究
1、毛泽东在《沁园春·长沙》里有这样一段描写：
“鹰击长空，鱼翔浅底，万类霜天竞自由”。
这里描写了动物的哪些运动方式：
2、运动系统的骨骼由骨和骨连接构成，骨连接有活动的和不活动的，活动的骨连接称为关节。
阅读课本29页观察与思考2：
讨论关节的结构和各结构功能，关节对骨的运动有什么意义
3、阅读课本29页观察与思考3：
讨论肌肉在骨骼上的分布特点，这对于运动有什么意义？
4、举例说出，人体都有哪些部位有关节？
进行体育运动时，哪些关节容易受伤？
应当怎样保护？
四、达标测试
1、脱臼是指从滑脱出来
2、虎是一种能迅速奔跑的动物，在它的活动过程中，起动力作用的结构是，起支架作用的是，起支点作用的是。
3、下列哪个结构能帮助完成屈肘运动（）
A肩关节B肘关节C腕关节D指关节
4、下列骨骼肌附着骨的模式图中正确的是（）
A、① B、② C、③ D、④
5、关节炎是一种常见疾病。
那么其病变部位应在下列哪个结构上（ ）
A、关节面 B、关节软骨 C、关节囊 D、关节腔
6、青少年的骨中，有机物多于1/3，骨的弹性大，容易变形，所以青少年要（）
A、睡较柔软的弹簧床 B、背单肩书包
C、注意坐、立、行的姿势 D、少参加体育运动
7、哺乳动物的运动系统不包括下列哪项结构（ ）
A、骨 B、关节 C、骨骼肌 D、神经
8、关节的什么结构既能减少运动时关节面的相互磨擦，又能缓冲运动时的震荡（ ）
A、关节囊分泌的滑液 B、关节软骨 C、韧带 D、关节囊
9、人的手上有许多关节，以这些关节为枢纽可以做各种比较精细的动作，你认为这些关节在运动中起的作用是（ ）
A、支点作用 B、动力作用 C、调节作用 D、杠杆作用
第二章动物的运动和行为
第一节动物的运动（共2课时）
第2课时
一、学习目标：
1、知道骨、关节和肌肉在运动中是如何配合的
2、了解骨骼肌的结构及其特性
3、说出运动对动物生存的意义
二、自主学习
请同学们阅读教材完成下列问题
1左图是人体屈肘动作图，请据图回答下面问题
（1）一块骨骼肌是由两部分组成的：
①是肌腱，②是 。
（2）骨骼肌有受神经系统传来的刺激而的特性。
（3）、当受传来的时，就会牵动绕活动，产生运动。
2、动物的运动不仅靠运动系统来完成，还需要系统的控制和调节，也需要、、等系统的配合。
3、哺乳动物具有发达的能力，有利于和，以适应复杂多变的环境。
4、骨骼肌只能收缩骨，而不能骨，因此，与骨相连的肌肉总是由组肌肉活动的。
三、合作探究
1、请同学们利用已学知识结合本课内容，思考：
只要有运动系统参加，就能完成各种动作吗？
请说明你的理由。
2、举起胳膊,做一下屈肘和伸肘动作,体会分别是哪块肌肉在用力?
人做屈肘动作时，骨骼肌接受了神经系统传来的刺激而收缩，进而牵动骨绕关节活动，产生屈肘动作。
运动需要肌肉的配合，在屈肘时收缩，舒张，在伸肘时收缩，舒张。
从上面可以看出在运动时，肱二头肌和肱三头肌的状态是不同的。
是否存在肱二头肌和肱三头肌同时收缩状态或者是舒张状态？
如果存在，请举例说明。
四、达标测试
1、骨骼肌具有的特性是（ ）
A、分泌
升级会员 