湖南省《小学教育教学知识与能力》考前练习第128套.docx
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湖南省《小学教育教学知识与能力》考前练习第128套
2020年湖南省《小学教育教学知识与能力》考前练习
考试须知：
1、考试时间：
180分钟。
2、请首先按要求在试卷的指定位置填写您的姓名、准考证号和所在单位的名称。
3、请仔细阅读各种题目的回答要求，在规定的位置填写您的答案。
4、由于不同的科目的题型不同，文档中可能会只有大分标题而没有题的情况发生，这是正常情况。
5、答案与解析在最后。
姓名:
___________
考号:
___________
一、单选题（共30题）
1.班主任既通过对集体的管理去间接影响个人，又通过对个人的直接管理去影响集体，从而把对集体和个人的管理结合起来的管理方式称为（）。
A.常规管理
B.平行管理
C.民主管理
D.目标管理
2.能力有高低之分，性格有自信与自卑之差。
这体现的是（）。
A.个性心理倾向性
B.心理过程
C.认知过程
D.个性心理特征
3.心智技能形成过程中各阶段的顺序是（）。
A.原型操作、原型定向、原型内化
B.原型操作、原型内化、原型定向
C.原型内化、原型定向、原型操作
D.原型定向、原型操作、原型内化
4.对自己表现出的符合或超出标准的行为进行自我奖励是（）。
A.间接强化
B.直接强化
C.自我强化
D.替代强化
5.正式提出“班级”一词的文艺复兴时期的著名教育家是（）。
A.埃拉斯莫斯
B.夸美纽斯
C.马卡连柯
D.杜威
6.孔子主张学习过程应包含四个基本环节，它们是（）。
A.导、学、习、行
B.学、思、习、行
C.闻、行、忠、信
D.知、情、意、行
7.需要层次理论是人本主义心理学理论在动机领域的体现，美国著名心理学家马斯洛是这一理论的提出者和代表人物，他认为人的基本需要有五种，其中最高级的需要是（）。
A.生理的需要
B.归属和爱的需要
C.自我实现的需要
D.安全的需要
8.“点头微笑表示肯定，摇头皱眉表示否定”体现了情绪情感的（）功能。
A.感染
B.调节
C.替代
D.信号
9.综合实践活动课从小学（）年级开始设置，每周平均（）课时。
A.4,4
B.3,3
C.2,2
D.5,5
10.小学生的想象多属于（）。
A.空想
B.创造性想象
C.再造性想象
D.批判性想象
11.教育学生就必须了解学生的年龄特征，这是对教师（）方面提出的要求。
A.马列主义修养
B.教育理论知识
C.文化科学知识
D.学科专业知识
12.（）更为客观真实，更容易看到成绩与问题所在。
A.相对评价
B.自我评价
C.他人评价
D.绝对评价
13.“教育：
从摇篮到坟墓。
”这是（）的典型观点。
A.成人教育
B.业余教育
C.在职教育
D.终身教育
14.下列对教学反思的意义描述不合理的是（）。
A.“教学反思”承载着促进教师专业发展的功能
B.“教学反思”有助于教师的自我评价和自我改进
C.“教学反思”有助于教师成为智者，避免被学生愚弄
D.“教学反思”有助于促进教师团队建设
15.下列说法错误的是（）。
A.正方形有4条对称轴。
B.等边三角形有3条对称轴。
C.角的对称轴有2条。
D.圆有无数条对称轴。
16.在课堂教学过程中，李老师编制了一些练习题，让学生做，以判断学生的掌握程度，李老师所运用的评价方法是（）。
A.安置性评价
B.诊断性评价
C.总结性评价
D.形成性评价
17.班主任了解学生的基本方法是（）。
A.调查法
B.谈话法
C.观察法
D.问卷
18.下列属于精细加工策略的是（）。
A.合理复习
B.位置记忆
C.亲自参与
D.学业求助
19.学生操行评定的主要负责人是（）。
A.级任导师
B.班主任
C.科任教师
D.班委会
20.通过教学活动，学生可以“上知天文，下知地理”，这说明学生认识的对象是（）。
A.直接的
B.间接的
C.具体的
D.模糊的
21.人的外部感觉主要包括（）种。
A.四
B.五
C.六
D.七
22.“时教必有正业，退息必有居学”这反映的是（）。
A.学习观摩
B.长善救失
C.课内外结合
D.启发性
23.下列选项中，不是前运算阶段的特征的是（）。
A.早期的符号功能思维
B.自我中心性
C.思维的片面性
D.“守恒”概念形成
24.教师带领学生进行实地参观，如让学生参观博物馆，观看前人的发明成果，碑刻书画，这对理解我国古代文化有很好的促进作用，这种教学形式是（）。
A.演示法
B.练习法
C.参观法
D.言语直观
25.（）是了解操作活动的结构与要求，在头脑中建立起操作活动的定向映像的过程。
A.操作定向
B.操作整合
C.操作熟练
D.操作模仿
26.学生自己选择学习的目标、内容、方式及指导教师，自己决定活动结果呈现的形式，指导教师只对其进行必要的指导，不包揽学生的活动。
这体现了综合实践活动的（）。
A.实践性
B.开放性
C.自主性
D.生成性
27.经验课程的主导价值在于（）。
A.传承人类文明，让学生掌握人类积累下来的文化遗产
B.使学生获得关于现实世界和直接经验的真切感受
C.使学生获得逻辑严密和条理清晰的文化知识
D.促进学生认知和整体性发展，并形成全面的解决问题的视野和方法
28.学生“品德差、学习差，几乎没有合作行为而且谁也不知道该做什么”，这是学生对（）领导方式的典型反应。
A.专制型
B.放任型
C.专断型
D.民主型
29.感受身体运动与肌肉和关节的位置的运动觉属于（）。
A.近距离感觉
B.远距离感觉
C.外部感觉
D.内部感觉
30.一名教师在安静的教室门口故意咳嗽两声，目的是引起学生的（）。
A.无意注意
B.有意注意
C.有意后注意
D.随意注意
二、多选题（共20题）
三、判断题（共10题）
四、简答题（共2题）
31.请认真阅读下述材料，并按要求作答。
梅花魂
故乡的梅花又开了。
那朵朵冷艳，屡屡幽芳，总使我想起漂泊他乡，葬身异国的外祖父。
我出生在东南亚的星岛，从小和外祖父生活在一起。
外祖父年轻时读了不少经、史、诗、词，又能书善画，在星岛颇负盛名。
我很小的时候，外祖父常常抱着我，坐在梨花木大交椅上，一遍又一遍地教我读唐诗宋词。
读到“独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲”“青草明年绿，王孙归不归”“自在飞花轻似梦，无边丝雨细如愁”之类的句子，常有一颗两颗冰凉的泪珠落在我的腮边、手背。
这时候，我会拍着手笑起来：
“外公哭了!
32.简述“高原现象”产生的原因。
单选题答案：
1：
B2：
D3：
D4：
C5：
A6：
B7：
C
8：
D9：
B10：
C11：
B12：
C13：
D14：
C
15：
C16：
D17：
C18：
B19：
B20：
B21：
B
22：
C23：
D24：
C25：
A26：
C27：
B28：
B
29：
D30：
A
多选题答案：
判断题答案：
简答题答案：
31：
None32：
None
相关解析：
1：
本题考查的是平行管理的概念。
平行管理是指班主任通过对集体的管理去间接影响个人，又通过对个人的直接管理去影响集体，从而把对集体和个人的管理结合起来的管理方式，故选B。
2：
能力与性格属于个性心理特征的范畴。
3：
我国教育心理学家提出了原型定向、原型操作、原型内化的心智技能形成三阶段论。
故选D。
4：
本题考查的是自我强化的概念。
人能观察自己的行为，并根据自己的标准进行判断，由此强化或处罚自己。
5：
此题属于识记的内容，如若不记得，可以采用排除法，把握“文艺复兴”的时间段，排除B、C、D。
6：
孔子主张学习过程包括学、思、习、行。
7：
马斯洛需求理论中最高级的需要为自我实现的需要。
8：
用点头表示赞同，用摇头表示否定都是一种信号，属于信号功能。
9：
综合实践活动是新的基础教育课程体系中设置的必修课程，自小学3年级开始设置，每周平均3课时。
10：
小学生的想象多属于再造性的想象，创造性的成分还不是很多。
11：
了解学生的年龄特征是心理学知识，属于教育理论知识，故选B。
12：
与自我评价相比，他人评价更为客观真实，更容易看到成绩与问题所在。
13：
终身教育的教育思想是贯穿人的一生，“教育：
从摇篮到坟墓”正是终身教育的观点。
14：
本题考查教学反思的意义。
教学反思有利于实现教师专业发展，促进教师自我评价和自我改进；有助于促进教师团队建设；有利于教案的改进；撰写教学研究、论文提供丰富的素材。
而不是为了让教师避免被学生愚弄。
故选C。
15：
正方形对称轴是边的中垂线与经过相对顶点的直线，共有4条，故A项正确；等边三角形的对称轴是各边的中垂线，有3条，故B项正确；角的对称轴是角的平分线所在的直线，只有一条，故C项错误；圆的对称轴是经过圆心的直线，有无数条，故D项正确。
故选C。
16：
本题考查教学评价的类型。
形成性评价是指在教学过程中为改进和完善教学活动而进行的对学生学习过程及结果的评价。
它包括在一节课或一个课题的教学中对学生的口头提问和书面测验。
这种评价使教师和学生都能及时获得反馈信息，从而更好地促使教师改进教学过程，提高教学质量。
故选D。
17：
观察法是班主任在自然情况下，有目的、有计划地对学生进行了解和研究的方法。
观察法是班主任了解学生最基本也是最主要的方法。
18：
精细加工策略是一种将新学材料与头脑中已有知识联系起来从而增加新信息意义的深层加工策略。
常用的精细加工策略有：
记忆术、缩减与编歌诀、做笔记、提问、生成性学习、利用背景知识等。
19：
操行评定是以教育目的为指导思想，以“学生守则”为基本依据，对学生一个学期内在学习、劳动、生活、品行等方面的小结与评价。
主要由班主任负责。
小学生的操行评定在低年级一般由班主任来做，到高年级可以先由学生小组互相讨论，然后由班主任写出评语。
写评语的工作不能交给学生。
故选B。
20：
题干的描述体现了学生认识的范围突破了他们个人生活的狭小范围，表明了学生认识的对象具有间接性。
21：
外部感觉是指感受外部刺激，反映外部事物的个别属性的感觉，主要分为视觉、听觉、嗅觉、味觉和肤觉五大类。
22：
此句出自《学记》，大学之教也，时教必有正业，退息必有居学。
这句话意思是大学教学，按照时序进行，必须有正式的课业，课后休息时也得有课外练习。
课上课下都要学习。
故选C。
23：
“守恒”概念出现于具体运算阶段。
24：
教师带学生进行参观，这种实地观察的行为叫作参观法。
25：
操作定向亦称"动作定向"。
是指操作技能形成的第一阶段。
指在了解操作活动结构的基础上，在头脑中建立起操作活动的定向映象。
其作用在于建立起初步的操作的自我调节机制，使操作主体较好、较快地掌握有关活动方式。
26：
综合实践活动尊重学生的兴趣、爱好，注重发挥学生的自主性。
学生自己选择学习的目标、内容、方式及指导教师，自己决定活动结果呈现的形式，指导教师只对其进行必要的指导，不包揽学生的工作。
27：
经验课程也称活动课程，是指围绕学生的需要和兴趣，以活动为组织方式的课程形态。
即以学生的主体活动的经验为中心组织的课程。
其主导价值在于使学生获得关于现实世界和直接经验的真切感受。
故选B。
28：
放任型领导方式是指教师主张对班级管理不要过多地干预，以容忍的态度对待班级生活中的冲突，不主动组织班级活动，对班级的正常工作起到不利的作用，学生感到无所适从。
从题干中“品德差、学习差”等描述可以判断该领导方式为放任型。
故选B。
29：
内部感觉是指感受内部刺激，反映机体内部变化的感觉，主要分为机体觉（内部器官所处状态，如饥、渴、胃疼等）、运动觉（传递人们对四肢位置、运动状态及肌肉收缩程度的信号）和平衡觉（由位于内耳的感受器传达有关身体平衡和旋转的信息）。
故选D。
30：
无意注意也称不随意注意，是没有预定目的、不需意志努力、不由自主地对一定事物所发生的注意。
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31：
（1）中心思想
本文写的是一位老华侨分外珍爱墨梅图，在回国之际把墨梅图和绣着血色的梅花手绢郑重地交给外孙女让她好好保存的往事。
全文通过赞美梅花来颂扬像梅花一样有气节的中国人，寄托了老人对祖国深深的眷恋之情。
（2）教学目标
①知识与技能目标：
学习本课的生字新词，能正确、流利、有感情地朗读课文。
②过程与方法目标：
通过自读探究，感悟外祖父对祖国无限眷恋的深情。
③情感态度价值观目标：
通过对文章的感悟，体会梅花坚贞不屈的品格，培养学生的民族意识及爱国情感。
（3）导入环节
教师：
关于梅花，同学们
32：
（1）学习方法的固定化；
（2）学习任务的复杂化；（3）学习动机减弱；（4）兴趣降低；（5）心理和生理上的疲劳；（6）意志不够顽强。
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