《制作演示文稿》说课教案稿doc.docx

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《制作演示文稿》说课教案稿doc

各位评委老师，大家好：

今天我的题目是

“多做陈述”，不当的地方也问大家

批评纠正、综合

结合各方面的知识，我将从

以下方面

1、把握大纲谈教材

教学内容：

本课选自《人民日报》

人民教育出版社出版的教育期刊

新闻出版的信息技术

内容。

教材的地位和作用：

这节课的重点是

演示文稿的制作，是吗

演讲策划与准备在英语教学中的应用

上节课，

以及计划和准备的应用

在演示文稿中

同时也为以后奠定了基础。

修改。

本课的教学难点：

加文与插入

图片。

确定依据

因为使用幻灯片布局可以方便快捷地进行编辑

确定材料的位置，也便于使用

它可以保证幻灯片布局的平衡。

添加文本和

图形的插入是神奇的

它们是灯具制造中不可缺少的元素，它们的地位和作用

编辑后的效果

结果直接影响幻灯片制作的成功，所以我

定义为

本课的重点。

本课的难点：

材料在容器中的布局

滑动，插入材料后应考虑滑动

布局平衡。

决心的基础是做出独特的陈述

草稿，一般不使用特定的幻灯片布局，需要设计

他们自己的，和系统

制作幻灯片版面通常需要更多的材料。

如何安排

他们很合理

局里也很复杂。

总体规划与应用

初二学生幻灯片

能力有限的幻灯片往往布局不均。

作为一个

结果，整个社会都受到了影响

效果很混乱。

所以我将把它定位为

这一课。

2、突出主题，表达学习感受

知识和能力：

通过对单词的学习，学生们已经学会了

熟悉这个词

以及图片的编辑。

这节课对学生来说很容易理解

学习，

但是学生之间有一些差异，所以我采取

教学中的恰当措施

分级教学，为学生打好基础，我会让

他们靠自己学习，但不是靠自己

对于基础薄弱的学生，让他们进行论证和说明。

在师生的指导下

在天气不好的情况下完成任务。

生理和心理方面：

强烈的制作兴趣

演示文稿，但绿色

年轻活跃，容易分散注意力，所以在教学上就一个劲

我用直观的手

形象生动，激发学生兴趣，

所以他们的注意力

总是专注于

另一方面，要创造条件和条件

学生表达意见和表达观点的机会

他们自己

发挥学生学习的主动性。

学生们渴望

知识渊博，思维活跃，视野开阔

，个性十足，有信息素养，他们很渴望

学习越来越有趣

信息技术知识。

在教学过程中，

有学生自由玩耍的空间，

可以

有效提高学生的学习兴趣。

3、更新想法，说出目标

知识和能力目标：

将根据内容选择幻灯片的布局。

在能武幻灯片中插入文字和图片，并进行编辑和调整

相应地。

播放和保存幻灯片。

过程和方法目标：

通过任务驱动，培养学生的自主学习能力

栽培

制作幻灯片，培养学生的合作学习能力，

探究学习与学习

创新精神。

情感态度和价值观目标：

鼓励学生大胆展示和展示自己的作品

培养学生的自我表达能力

通过合理灵活的运用滑梯效应

培养学生的能力

审美情趣与信息素养。

发展目标：

（1）培养学生的创新能力、团结合作能力。

（2）培养学生自主学习的能力

（3）培养学生适应未来社会的能力

竞争与发展。

4、根据理论和教学方法

教学必须有规律，但教学中没有明确的规律

教学。

只有方法得当，才会有效。

根据

本课的内容我采取任务驱动教学法来进行

组织教学。

在教学过程中，创设情境的方法，

提问指导、分层教学、赏析教学是英语教学的三个重要环节

采用

教育方法。

通过创设情境方法

任务驱动法，合理组织教学，

通过“感知”的方法让学生正确理解

“模仿转学应用”的操作方法，运用操作方法来实践，从而达到

培养学生对信息的理解能力

具备获取、分析和使用的能力。

在教学过程中，让学生

按照要求给学生上课

完成任务过程中常见的问题

提出了学生的操作方法

让学生在实践中解决问题。

为了充分动员

学生的积极性使他们从被动学习转变为主动学习

积极学习

学习，在教学中，我采取适当的分层教学，

和

及时开发

让每一个学生都能体验成功，激发他们的学习热情

学习

学习欲望。

5、结合学习情况，

论学习方法

最有价值的知识是关于方法的

知识和能力。

根据思维特点

初中二年级的学生，我努力创造

他们的新想法

营造优美的学习氛围，让学生学习新知识

生动直观的环境中的知识

知识。

在老师的指导下，学生们学以致用

独立调查与任务合作

学习方法，如学习、合作讨论和

成果展示，

逐步完成任务，进行学习

更有效

学生在课堂上实现知识的迁移和转移

活动过程。

对于教学中的困难

点问题：

幻灯片中的材质布局，在

插入材料时，应考虑布局

平衡。

我展示优秀作品，让学生掌握基本功

教科书知识

在此基础上，引导学生用眼睛观察、操作

用手思考，让学生

理解

始终处于积极探索的状态，培养自己的实践能力

才能，激发学生的积极性

他们的创作灵感和学习兴趣，

从而达到

论学生思维能力的培养

培养学生自学能力和动手能力的目的

操作能力是主动培养学生的能力

在教学中创设“无为而治”的教学境界

信息技术教室。

6、情感互动，过程

合理组织课堂教学是提高教学质量的关键

教育活动的成功。

教学

设计要突出教学重点和难点，

充分调动学生的积极性

要注意主动性，充分发挥主动性

发挥教师的主导作用，启发和引导学生学习新知识

知识。

因此，

教学过程设计如下。

1先创设情境，介绍新课程，让学生打开收集到的图片和语素

最后一节课

木头，

我用这些材料制作的幻觉在大屏幕上播放

屏幕投影

让我们做一个比较，然后问

哪个效果对学生比较好。

[设计意图]通过对比，可以产生强烈的对比，

可以在初中使用

学生有强烈的好奇心，激发学生的求知欲

学习新知识

为以后的研究打下基础。

2任务驱动，深入

展示任务1：

选择幻灯片的布局

第一，

让学生根据提示自主学习

在教科书里。

如果你遇到困难，你可以用以下方法来解决

方法：

A：

与同学交流

向老师求助

[设计意图]培养学生信息的灵活性

培养学生的学习能力

学生的探索意识。

任务2：

插入编辑文本

在这一部分中，我首先选择“标题幻灯片”布局进行演示

解释如何使用占空间，添加文本和编辑文本

成为主页的编辑，加深学生的理解，

然后让学生练习

我已经掌握了基本的操作方法。

问题：

如何在空白格式中实现上述效果

效果更好

一些呢？

让学生利用以前的知识

在第二节

两张幻灯片完成了稀有动物的定义并进行了编辑。

【设计意图】培养学生的创新能力和创新能力

意识，也促进学习

学生的交流意识和学习意识。

我说：

只有这些介绍，没有图片会显示空间

霍尔，让我们看看

下一个任务。

展示任务3：

添加图片

要求学生按照方法完成自学

在word中插入图片

插入中国珍稀动物图片，

个别学生

应该单独辅导。

携带

让学生注意图片和图片的布局

鼓励他们创造性地完成任务。

让我们把工作做完。

让任务圆满完成

学生讲解演示，全班

与同学交流。

[设计意图]让学生在自我完成后进行交流-

学习，让学生有一个很好的理解

对学习内容有了更深的理解，同时

让没有完成任务的学生掌握方法。

三。

知识传播、巩固与创新

把学生分成六组。

每组使用上述方法

操作方法，

完成将材料制成幻灯片的工作。

团队合作

一起完成工作，

这个班展示每个小组的作品，每个小组发一封信

代表讲述工程的设计结构

想想看。

通过全班的共同评价，培养

学生审美能力与动画效果

灵活合理的使用。

最后，老师点评

鼓励学生创新

新地完成了任务。

【设计意图】培养学生的团结合作、相互理解

交流与互学

同时，培养学生的创新能力

和意识。

4

总结整理知识

不能忽略此链接。

我会让学生复习什么

他们在这节课上学到了什么

你得到什么，你得到什么。

通过复习，学生们有了一个新的认识

对所学知识和书本有很好的理解

我们可以一个一个地比较这个领域的知识和经验

通过努力获得成功的喜悦。

同时，见前面对零散知识的总结，

使学生掌握感性认识

知识上升为理性知识。

7、一步一步，在黑板上说

作陈述

（1）幻灯片布局选择

（2）插入和编辑文本

（3）添加图片

8、分析教学，

预评价

新课程强调尊重和欣赏。

我考虑

考虑到学生的个体差异，

充分挖掘学生的潜能，让学生拥有

展示自己和经验的机会

成功的音乐和喜悦。

这门课对学生来说应该很有趣，

在完成相应的任务时，积极、友好、主动

学生之间的互助。

中的学生

当作品被展示时，它不仅锻炼了作者的能力

语言的组织和表达，也提高了能力

表达方式

通过交流和成果分享，我们扩大了

我们的思考和提高了我们的理解和情感

向上。

促进学生人格完整和谐

发展。