五年级上册科学实验报告单.docx
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五年级上册科学实验报告单
五年级上册科学实验报告单
五年级科学实验活动报告单
记录人：
喻国贤日期：
2017年9月8日
班级：
五年级
时间：
2017年9月8日星期五第5节
地点：
操场
实验名称：
观察阳光下物体影子的变化
实验类型：
分组实验
实验老师：
喻国贤
实验小组成员：
五年级同学
实验内容：
现阳光下影子变化的规律
实验器材：
指南针、记录纸、橡皮、小棒、小尺、钟表、温度计
实验过程：
1.早晨，在校园里找一个物体，给它的影子做上记号。
下课的时候再去画一画。
2.用橡皮泥把铅笔垂直固定在白纸上，确定好南北方向，每到课间，画出阳光下铅笔的影子，并在影子的顶端记下当时的温度和时间。
提示：
温度计要放在太阳晒不到的地方。
观察应该延续一整天，获得一天的数据。
实验结果：
影子变化的规律，西→东，长→短→长
五年级科学实验活动报告单
记录人：
喻国贤日期：
2017年9月15日
班级：
五年级
时间：
2017年9月15日星期五第5节
地点：
科学实验室
实验名称：
光的直线传播实验
实验类型：
分组实验
实验老师：
喻国贤
实验小组成员：
五年级同学
实验内容：
验证光的直线传播规律
实验器材：
小孔板、手电筒
实验过程：
将三张小孔板的小孔位于同一直线上，用手电筒光照射，看光线通过的情况
提示：
这个实验要在暗室中进行。
实验结果：
光是直线传播的。
五年级科学实验活动报告单
记录人：
喻国贤日期：
2017年9月22日
班级：
五年级
时间：
2017年9月22日星期五第5节
地点：
科学实验室
实验名称：
平面镜成像规律的实验--光的反射活动
实验类型：
分组实验
实验老师：
喻国贤
实验小组成员：
五年级同学
实验内容：
发现镜子成像的特点
实验器材：
每人准备一面镜子
实验过程：
1.照一照镜子，你发现哪些有趣的现象。
闭起一只眼睛，看看镜子里有什么不同。
2.直立两面镜子，不断变换它们的角度，观察镜中物体的变化
3.看着镜子，让笔在五角星的缝隙间“行走”。
（这个角度的图像不仅左右相反，而且上下相反）
实验结果：
光路可逆的，镜子中的影像是与实际物体左右相反的；两面直立镜子间的夹角越小，所成的像越多；镜子与物体角度不同，所成像的方向也不同。
五年级科学实验活动报告单
记录人：
喻国贤日期：
2017年9月29日
班级：
五年级
时间：
2017年9月29日星期五第5节
地点：
科学实验室
实验名称：
研究透镜的特点和作用
实验类型：
分组实验
实验老师：
喻国贤
实验小组成员：
五年级同学
实验内容：
了解两种透镜对光线的不同折射功能
实验器材：
每组准备一套透镜
实验过程：
1.透过不同的镜片观察物体，看发生了什么变化
2.让阳光穿过凸透镜，观察聚焦情况。
让镜面与光线垂直，调节镜片与纸的距离，使光斑最小、最亮。
试一试凹透镜能否聚光。
3.把凸透镜对着窗户，观察成像情况。
把凸透镜对着窗户，调节凸透镜和白纸的距离，使窗户的影像最清晰。
再用凹透镜试试。
实验结果：
凸透镜有放大作用，而凹透镜则有缩小作用。
凸透镜可以聚光，而凹透镜则能使光发散。
凸透镜可以使物体在屏上成倒立的像，而凹透镜则不能。
五年级科学实验活动报告单
记录人：
喻国贤日期：
2017年10月13日
班级：
五年级
时间：
2017年10月13日星期五第5节
地点：
科学实验室
实验名称：
制造彩虹
实验类型：
分组实验
实验老师：
喻国贤
实验小组成员：
五年级同学
实验内容：
学会做日光的色散实验，知道光是有颜色的，了解日光的色散作用。
实验器材：
水盆、平面镜、电筒、喷壶等
实验过程：
1.将小镜子倾斜着放入水盆，并设法将它固定。
2.打开手电筒，让光线照在水下部分的镜面上。
3.将白纸在手电筒的上方举起来，移动电筒位置，直到看清彩虹。
实验结果：
彩虹可以制造。
在晴朗无风日子里，背对太阳，用喷雾器朝空中喷水，也可以在水雾中看见彩虹。
五年级科学实验活动报告单
记录人：
喻国贤日期：
2017年10月20日
班级：
五年级
时间：
2017年10月20日星期五第5节
地点：
科学实验室
实验名称：
简单电路实验
实验类型：
分组实验
实验老师：
喻国贤
实验小组成员：
五年级同学
实验内容：
了解简单电路的构成
实验器材：
电池、导线、小灯泡
实验过程：
用电池、导线、小灯泡，想办法使一只小灯泡亮起来，并画出使小灯泡亮起来的连接方法
提示：
提醒学生注意观察灯丝的两端连接在哪里，让学生知道电池有正负极。
实验结果：
用电池、导线、小灯泡，能使小灯泡亮起来
五年级科学实验活动报告单
记录人：
喻国贤日期：
2017年10月27日
班级：
五年级
时间：
2017年10月27日星期五第5节
地点：
科学实验室
实验名称：
导体与绝缘体的检验
实验类型：
分组实验
实验老师：
喻国贤
实验小组成员：
五年级同学
实验内容：
知道哪些物体是导体，哪些物体是绝缘体，掌握一种实验室检验物体导电性能的方法
实验器材：
电池、开关、小电珠、导线、待测物体（剪刀、钥匙、石子、夹子、回形针等
实验过程：
利用小灯泡、电线和电池，组合成一个检验器，检验连接在两条导线间的物品能否使电流通过。
实验结果：
像钢尺、铁钉这些容易导电的物体，叫做导体；像木头、塑料、橡皮这些不容易导电的物体，叫绝缘体。
五年级科学实验活动报告单
记录人：
喻国贤日期：
2017年11月3日
班级：
五年级
时间：
2017年11月3日星期五第5节
地点：
科学实验室
实验名称：
解暗盒
实验类型：
分组实验
实验老师：
喻国贤
实验小组成员：
五年级同学
实验内容：
检测暗盒里的电路。
实验器材：
接好电路的暗盒，电池、小电珠、导线若干
实验过程：
1.设计一个简单的电路暗盒让同伴来检测
2.把每次检测的结果记录下来
3.打开暗盒验证自己的判断。
活动记录：
接点
小灯泡
A→B
B→A
A→C
C→A
A→D
D→A
B→C
C→B
B→D
亮
灭
提示：
如果小电珠更亮说明什么？
如果小电珠变暗说明什么？
检测过程中不能打开暗盒
实验结果：
小灯泡变亮变灭，说明接点间有无导线相连。
五年级科学实验活动报告单
记录人：
喻国贤日期：
2017年11月10日
班级：
五年级
时间：
2017年11月10日星期五第5节
地点：
科学实验室
实验名称：
探究磁铁性质
实验类型：
分组实验
实验老师：
喻国贤
实验小组成员：
五年级同学
实验内容：
探究磁铁性质
实验器材：
条形、环形、马蹄形磁铁，回形针或大头针、两块相同的条形磁铁
实验过程：
1.让吸起来的铁钉排成队
2.用磁铁的不同部位去吸回形针
3.把一块磁铁悬挂起来，多做几次，观察静止的时候磁极指示的方向
4.把两块磁铁的磁极相互靠近
实验结果：
磁力最大的部位是磁极。
磁铁有指示南北、可以传递、同极相斥、异极相吸的性质。
五年级科学实验活动报告单
记录人：
喻国贤日期：
2017年11月17日
班级：
五年级
时间：
2017年11月17日星期五第5节
地点：
科学实验室
实验名称：
电磁铁磁力大小与何有关
实验类型：
分组实验
实验老师：
喻国贤
实验小组成员：
五年级同学
实验内容：
研究影响电磁铁磁力大小的变化因素。
实验器材：
电磁铁、电池、铁钉、导线
实验过程：
问题：
电磁铁的磁力大小与什么有关？
假设：
与铁钉粗细有关。
铁钉粗，磁力大；铁钉细，磁力小
实验设计：
不变的因素：
电池节数、导线粗细、绕线圈数
改变的因素：
铁钉的粗细
实验记录：
粗铁钉，吸回形针（）个。
细铁钉，吸回形针（）个。
实验结果：
电池的数量、线圈的匝数会改变电磁铁的磁力
五年级科学实验活动报告单
记录人：
喻国贤日期：
2017年11月24日
班级：
五年级
时间：
2017年11月24日星期五第5节
地点：
科学实验室
实验名称：
测肺活量
实验类型：
分组实验
实验老师：
喻国贤
实验小组成员：
五年级同学
实验内容：
测肺活量，知道肺活量大有利于身体健康。
实验器材：
气球、软尺、自制肺活量测量瓶、水槽等
实验过程：
方法1：
1.吸一口气，然后尽所能吹大一个气球，气球末端用线绑紧，使它不漏气
2.请一位同学测量气球最宽处的周长
3.周长越大表示呼出的气体量就越多
方法2：
1.将塑料瓶装满水并做好刻度
2.插入弯头吸管后，倒置在水槽里
3.吸一口气后，尽你所能向水里吹气，
4.标出排出的水量。
实验结果：
呼出的气体量越多，肺活量就越大。
五年级科学实验活动报告单
记录人：
喻国贤日期：
2017年12月1日
班级：
五年级
时间：
2017年12月1日星期五第5节
地点：
科学实验室
实验名称：
纸筒模型
实验类型：
分组实验
实验老师：
喻国贤
实验小组成员：
五年级同学
实验内容：
通过运用、制作纸筒模型，学习分析、判断和推理，做出合理解释。
实验器材：
两根线绳、铁垫圈、纸筒、钻孔器、圆形针等
实验过程：
1.这是一个密封的纸筒，在ABCD2个位置露出4个线头，拉动露在纸筒外面的任意一根线绳，其他的线绳都会缩进纸筒里。
把纸筒里线绳连接的情况画下来。
2.按照画的模型，用这些材料做一个类似的纸筒，验证自己的解释。
实验结果：
拉动露在纸筒外面的任意一根线绳，其他的线绳都会缩进纸筒里。
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