中学语文现代文阅读答题技巧超强版.docx

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中学语文现代文阅读答题技巧超强版

中学语文现代文三种文体阅读答题技巧

一、记叙文阅读答题技巧：

1．文章体裁：

记叙文，说明文，议论文，散文，小说，诗歌，戏剧等。

2．记叙文六要素是什么？

时间、地点、人物、事件的起因、经过和结果。

3．概括文章中心思想的方法：

答：

此文记叙了（描写了、说明了）……,表现了（赞美了、揭示了）……。

4．划分层次

（1）按时间划分（找表示时间的短语）；

（2）按地点划分（找表示地点的短语）；（3）按事情发展过程（找各个事件）；（4）总分总（掐头去尾）

5．记叙线索及作用

线索：

（1）核心人物

（2）核心事物（3）核心事件（4）时间（5）地点（6）作者的情感

作用：

是贯穿全文的脉络，把文中的人物和事件有机地连在一起，使文章条理清楚、层次清晰。

6.怎样为文章拟标题？

找文章的线索或中心

（1）核心人物；

（2）核心事物；（3）核心事件；（4）作者情感

7．题目的作用：

概括内容，揭示主题，提示线索

8.记叙文第一段的作用:

（1）.环境描写:

点明故事发生的地点、环境、渲染气氛、引出下文、为下文情节发展作铺垫。

（2）.其他:

开篇点题,奠定全文的感情基调，设悬念;总领全文。

9.中间句段的作用:

承上启下的过度作用，为下文情节发展作铺垫、埋伏笔。

10.结尾议论性句子的作用:

总结全文,照应开头,点明中心,深化主题。

11.记叙顺序及作用？

（1）顺叙（按事情发展先后顺序）作用：

叙事有头有尾，条理清晰，读起来脉络清楚、印象深刻。

（2）倒叙（先写结果，再交待前面发生的事。

）

作用：

造成悬念、吸引读者，避免叙述的平板单调，增强文章的生动性。

（3）插叙（叙事时中断线索，插入相关的另一件事。

）

作用：

对情节起补充、衬托作用，丰富形象，突出中心

（4）平叙（略）

12.表达方式有：

记叙、议论、抒情、描写、说明

13.记叙文中议论的作用？

引发读者思考，点明人物或事件的意义，突出中心，升华主题，起到画龙点睛的作用。

14.记叙文中抒情的作用？

抒发作者真挚深沉的情感，引发读者的感情共鸣，使文章具有强大的感染力。

15.描写的种类及作用？

作用：

塑造人物性格，推动情节发展，揭示文章主题。

种类：

按内容分

（一）人物描写

（1）、概括介绍与具体描写；肖像（外貌）描写、行为动作描写、神态描写、语言描写、心理描写；

（二）环境描写：

自然环境、社会环境、环境描写的主要作用：

（1）社会环境描写：

交代作品的时代背景、时代特征，衬托人物性格，推动情节发展，揭示文章主题。

在回答时必须结合当时当地的时代背景，指出文段中环境描写的相关语句揭示了什么样的社会现实。

（2）自然环境描写（景物描写）句的主要作用：

表现地域风光，提示时间、季节和环境特点；推动情节发展；渲染气氛；烘托人物形象（或衬托人物心情、感情）；突出、深化主题。

按描写方式分

（1）正面描写（直接描写）

（2）侧面烘托（间接描写）

16.散文种类？

（1）叙事散文；

（2）抒情散文

17.续写小说结尾？

按照小说故事情节发展的规律续写，要简洁含蓄，富有哲理，引人深思。

18.写作手法及作用

　　常见的表现手法:

联想、想像、以小见大、象征、对比、衬托、借景抒情、托物言志、借古讽今、借物喻人、寓理于事、寄情于事、运用典故、先（后）抑后（先）扬、欲扬先抑。

（1）象征手法：

把特定的意义寄托在所描写的事物上，表达了……的情感，增强了文章的表现力。

（2）对比手法：

通过比较，突出事物的特点，更好地表现文章的主题。

（3）衬托（侧面烘托）手法：

以次要的人或事物衬托主要的人或事物，突出主要的人或事物的特点、性格、思想、感情等。

（4）讽刺手法：

运用比喻、夸张等手段和方法对人或事物进行揭露、批判和嘲笑，加强深刻性和批判性，使语言辛辣幽默。

（5）欲扬先抑：

先贬抑再大力颂扬所描写的对象，上下文形成对比，突出所写的对象，收到出人意料的感人效果。

（6）前后照应（首尾呼应）　　使情节完整、结构严谨、中心突出。

19．修辞方法及作用答题格式：

它本身的作用＋结合句子的语境

（1）比喻：

形象生动、简洁凝练地描写事物、讲解道理。

（形象生动地写出了＋对象＋特性）

（2）拟人：

赋予事物以人的性格、思想、感情和动作，使物人格化，从而达到形象生动的效果。

（3）夸张：

突出特征，揭示本质，给读者以鲜明而强烈的印象。

（4）排比：

条理清晰，节奏鲜明，增强语势，长于抒情。

（5）对偶：

形式整齐，音韵和谐，互相映衬，互为补充。

（6）反复：

强调某种意思，强烈抒情，富有感染力。

（7）设问：

自问自答，引人注意，启发思考。

（8）反问：

态度鲜明，加强语气，强烈抒情。

注：

必须结合相关语句分析。

20.具体词语的含义与作用？

方法:

联系词语本义，解释在文中的含义，找出其指代的具体内容。

答：

“××”一词原指……，这里指……，起到了……的作用。

21.句子含义？

抓住关键词，分析它的特点及含义，联系上下文再解释。

22.句子在结构上的作用？

（1）承接上文；　

（2）开启下文（引出下文）（3）承上启下（过渡）；　（4）为后文作铺垫

23.某句话中某个词换成另一个行吗？

为什么？

动词：

不行。

因为该词准确、生动、具体地写出了————————

形容词：

不行。

因为该词形象生动地描写了——————

词（如都、非常、只有等）：

不行。

因为该词准确地说明了————的情况（表程度、限制、表时间、表范围等）换了后就变成————，与事实不符。

24．一句话中某两个或三个词的顺序能否互换？

为什么？

答：

不能。

因为

（1）原文与人们认识事物的规律想一致，符合由浅入深、由表及里、有现象到本质的认识过程。

（2）该词与上文……相对应。

（3）这些词是递进关系，不能互换。

如“接近文学和爱好文学”等

二、议论文阅读技巧

㈠、论点（证明什么）：

论点应该是明确的判断，是作者看法的完整表述，在形式上是个完整的句子。

论点一般是用判断句的形式表达的。

1.把握文章的论点：

中心论点1个（统帅分论点）

⑴明确：

分论点n个（补充和证明中心论点）

⑵方法：

①从位置上找：

Ⅰ标题；Ⅱ开篇；Ⅲ中间；Ⅳ结尾。

②分析文章的论据。

（可用于检验预想的论点是否恰当）③摘录法（只有分论点，而无中心论点）

2.分析论点是怎样提出的

①摆事实讲道理后归结论点；②开门见山，提出中心论点；③通过引名言，提出中心论点

④针对生活中存在的现象，提出论题，通过分析论述，归结出中心论点；

⑤叙述作者的一段经历，归结出中心论点；

（6）作者从故事中提出问题，然后一步步分析推论，最后得出结论，提出中心论点。

㈡、论据（用什么证明）

⑴论据的类型：

①事实论据（举例后要总结，概述论据要紧扣论点）；②道理论据（引用名言要分析）。

⑵论据要真实、可靠，典型（学科、国别、古今等）。

㈢、论证（怎样证明）分析论证过程

①论点是怎样提出的；

②论点是怎样被证明的（用了哪些道理和事实，是否有正反两面的分析说理）；

③联系全文的结构，是否有总结。

（4）、论证的完整性（答：

使论证更加全面完整，避免产生误解）

（5）、分析论证的作用：

证明该段的论点。

（6）论证方法及其作用

1.举例论证：

所举的能证明论点的具体事例、概括事实、各种现象、统计数据，及作者对此所做的分析，合为举例论证。

（摆事实、事例论证）

作用：

说理更具体、观点更鲜明，说服力更强。

答题思路：

用什么典型事例论证什么论点，论证十分具体，使作者的观点表达得更鲜明，说服力更强。

2．道理论证：

作者引用的能证明论点的名人名言、为人们承认的理论，作者针对论点所做的分析等。

作用：

观点更鲜明，说服力更强。

答题思路：

用什么道理论证什么论点，使作者的观点表达得更鲜明，说服力更强，让人信服。

3．比喻论证法：

简称喻证法，用人们熟知的事物来作比喻证明观点。

作用：

说理更生动形象，通俗易懂。

答题思路：

把什么比喻成什么进行论证，使论证生动形象，更容易让读者接受和理解。

4．对比论证：

用正、反两方面的事实或道理论证论点。

对比的可以是两个不同的事物，也可以是一个事物的两个不同方面。

对比的双方要属于同一范畴，在某些方面表现出相反或相对的性质。

作用：

正确错误分明，是非曲直明确，给人印象深刻。

答题思路：

从什么和什么两个方面进行对比论证，使正确错误分明，是非曲直明确，突出了作者的什么观点，让读者有了深刻的印象。

三、说明文阅读指导

（一）把握说明对象，分清说明对象是事物还是事理。

明确被说明事物的特征：

一事物区别于他事物的标志。

（二）为了说明事物特征或说明事理，需要采用恰当的

掌握几种常见的说明方法，会分析在文中的作用：

1．举例子：

具体、真切、形象，便于读者理解。

（可使读者对说明对象的特征获得具体认识。

）

答题思路：

举什么例子具体、真切、形象地说明了说明对象的什么。

2．分类别：

条理清楚。

（使说明的内容眉目清楚，避免重复交叉的现象。

）

答题思路：

对什么进行分类说明，条理清楚地说明了说明对象的什么。

3．打比方：

生动、形象，增强文章的趣味性。

（可达到形象地说明事物的作用。

）

答题思路：

把什么比喻成什么，生动、形象地说明了说明对象的什么。

4．列数字：

科学、准确、具体。

（可以准确地说明事物。

）

答题思路：

列举具体数字科学、准确、具体地说明了说明对象的什么。

5．作比较：

说明对象的特点突出。

（用人们熟知的与所要说明的事物作比较，从而突出被说明事物的特征。

）

答题思路：

把什么和什么进行比较，突出了说明对象的什么特点。

6．下定义：

科学、准确、精练、严密。

（使读者对概念有确切的了解。

）

答题思路：

给什么下定义，科学、准确、精练、严密地揭示了说明对象的内涵。

7．配图表：

使读者一目了然，非常直观地理解被说明的事物。

8．引资料：

能使说明的内容更具体、更充实。

（三）说明要有顺序:

常见的说明顺序有：

时间顺序（程序顺序是时间顺序的一种）、空间顺序、逻辑顺序。

说明文的顺序，根据说明的目的和对象，可以以一种顺序为主，兼用其他顺序。

（四）说明文的阅读还要注意结构。

说明文的结构常见的形式有：

“总（概说）——分（具体）”式、

“总——分——总”式、“分——总”式、并列式、递进式等。

（五）说明语言的准确性，是说明文语言的先决条件。

方法：

说明文语言有生动、平实两类。

生动的语言，常用比喻和拟人两种修辞方法；没有运用这两种修辞方法的，一般就是平实的语言。

如果题目要求举例分析文章语言生动的特点，就应举出运用比喻或拟人修辞方法的句子加以分析；否则，就应举出那些运用限制性词语或数字加以说明的句子加以分析。

说明文中词语作用的认识与辨析,主要有两种题型：

Ａ、“××”词好在哪里？

答题方式：

用了“××”词，生动地（准确地）说明了……事物的……特征，能够激发读者的兴趣（符合实际情况，具有科学性）。

Ｂ、加点词语在文中的作用（能否删去、能否替换、有何作用等）

这类题的答题技巧：

①不能删或不能替换。

解释该词在文中的意思，如“约、左右”表示不确定；“仅、只”为副词，表示限于某个范围或少数范围；“几乎”表示将近于、接近于；“大概”表示大致的内容或情况；“大体”表示多数情形或主要方面；“可能、也许”表示猜测、推测、估计的情况；“一般”指通常情况，不包括特殊情况等等。

②删去就成为+去掉该词后的原句+不符合原文意思。

③语言就不准确严密了。

（六）、判断说明文内容正误或选择内容符合（或不符合）原文的项。

这类题的答题技巧：

找出A、B、C、D四个句子在原文中的位置，仔细核对原文，对比出它们与原文细微的差别，采用排除法尽量选准。

对句子意思的理解，如“某句话在文中指什么”一类问题的答题技巧：

到该句附近（句前或句后）找答案。

整体解题技巧

将题干中否定陈述转换为肯定陈述。

有“根据”“证据”“原因”等字样的题干，选项与题干之间要能构成因果关系。

将称代内容替代称代词，使称代词与称代内容保持一致。

找出选项所关涉的内容区域，将选项与文章内容逐字逐词逐句进行比较、对照。

推导的选项要在原文中找到根据，要有前因后果。

注意未然与已然、原因与结果、先与后、夸大与缩小、部分与全体的区别。

[1]

正常错误有故意混淆，以偏概全，无中生有，张冠李戴，偷换概念，颠倒因果，强加因果，胡乱划分。

句子理解题

答题技巧：

理清复杂句子的结构关系，适当作些句子成分的分析。

其次要对修饰成分认真思考，这是选项比较的重点。

找出文中相对应的阐释，与选项逐字逐句对照、比较。

分析原因和结果的关系。

分辨先后顺序。

检查该选项的解释与全文或全段的倾向性是否一致。

信息筛选题

答题技巧：

找出选项相对应的内容区域，依次筛选。

原文内容与选项保持一致，选项与题干要能构成因果关系。

略过无关紧要的信息，如举例、描写等，抓住本质特征。

[2]

概念词语理解题

答题技巧：

找出选项相对应的内容区域，划出文章中相对应的语句，联系词语的本义，抓住语境义。