三年级英语改版电子教案下Unit 46.docx
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三年级英语改版电子教案下Unit46
课题：
Unit4LookattheT-shirts.
总第________课时：
上课时间：
月
教学内容
Unit4LookattheT-shirts.
教学目标
类别
语言项目
要求
语言功能
能运用句型“Lookat...”谈论服装；用“Ilike….”表示喜欢某种事物。
语言结构
Lookatthe...
Ilike...
听得懂、会说、会读
听得懂
词汇
trousers,T-shirt,shorts,coat,dress,shirt,big,too,they,look,nice,but
听得懂、会说、会读
new
听得懂
语音
字母Hh在单词中的读音。
听读
书写
coat,shirt
会读，能正确书写
歌谣
HappyHerry
会诵读
会唱
应用目标
1.能运用句型“Lookat...”谈论服装；用“Ilike….”表示喜欢某种事物。
2.能创设2-3种情景进行简单的对话。
重点
难点
重点：
1.能运用句型“Lookat...”谈论服装；字母在单词中的读音及单词的书写。
难点：
1.“Ilike….”表示喜欢某种事物，并运用第三单元的颜色词语描述事物以及对one的理解。
Ilikethegreenone.
2.E部分歌谣的理解。
教学方法
Reading./Listening./Talking./Singing.
PlayingGames./Makingactions.
教具学具
ataperecorder/cards/pictures
课时安排
3periods
教学内容
课型
Period1
PartAB
对话新授课
Period2
PartCD
巩固拓展课
Period3
PartEFG
趣味活动课
歌曲教会课
共性教案
Period1
个性教案
教学设计
Teachingaimsanddemands:
1、能听懂、会说新单词shorts,trousers,，shorts,coat,dress,shirt,big,too,they,look,nice,but；
2、能运用句型“Lookat...”谈论服装；用“Ilike….”表示喜欢某种事物。
3、培养学生朗读课文的能力。
Mainpointsanddifficulties:
重点：
1）有关服装的单词。
2）能运用句型“Lookat...”谈论服装；用“Ilike….”表示喜欢某种事物。
难点：
1）运用句型“Lookat...”谈论服装；用“Ilike….”表示喜欢某种事物。
2）单词trousers和shorts的读音和用法（总是以复数形式出现）。
3）创设情境，在情景中进行简单的对话。
Teachingaids:
ataperecorder/cards/pictures/PowerPoint
Teachingsteps:
Step1Warmingup
1、Greeting.师生问候
2、Freetalk.（复习第三单元的颜色单词与重点句型）…
Step2Presentationanddrill
1.学习单词和句型。
展示图片或者课件，学习新单词。
coat,dress,shirt，T-shirt（首先展示单数形式）
1）T：
LookattheT-shirt.It’sbeautiful.（板书带读）。
用同样的方式学习Lookatthecoat/dress….
2）Askandanswer.
展示几件T-shirt，让学生感受复数形式
LookattheT-shirts.Theyarebeautiful.
（指着其中的一件提问）Whatcolourisit?
It’sred./It’saredT-shirt./It’saredone.（向学生解释one在此的含义。
）
用同样的方法学习。
It’agreenone.…
3）T:
Ilikethegreenone.Whichonedoyoulike?
让学生选择帮助学生回答
Ilikethe….（板书带读）
展示图片或者课件，学习新单词trousers/shorts.
4）T（指着自己的裤子）：
Lookatthetrousers.Aretheybeautiful?
S:
Yes,theyare.
T:
Iliketheblue/black/...trousersverymuch.
板书（用同颜色书写“s”）并教学句子“Lookatthetrousers.”
5）出示一张短裤的图片。
T：
Lookatthem.Whatarethey?
帮助学生回答“Theyareshorts”板书并教学单词shorts，解释说明trousers和shorts通常以复数形式出现。
2.PartB
1）Listentothetapeandreadafterthem.
2）Game----Bomb,bomb
3）Game----Quickresponse
3.PartA
1）看课件或者图片，引出课文A部分的对话。
2）听课文A部分录音，复述所听内容。
3）听课文A部分录音，跟读。
Step3Practice
分小组练习课文a部分。
分角色表演。
Step4Consolidation
1、创设情景，自由会话。
Freetalk.
1、小组活动。
将全班学生分成四人或六人一组，分组互相介绍自己身上穿的衣服。
然后每组派一名代表上台向其他同学介绍自己身上穿的衣物。
S：
Lookat...It’sblue/...Ilikeitverymuch.
2、Summary.（小结）
作业布置
ReadPartA&B.
板书设计
课后反思
共性教案
Period2
个性教案
教学设计
Teachingaimsanddemands:
（一）语言目标
1、巩固复习新单词shorts,trousers,，shorts,coat,dress,shirt,big,too,they,look,nice,but；
2、能熟练地运用句型“Isthisyour...?
”“No,my...is.../Yes,Itis.”谈论服装；
3、培养学生的阅读能力。
（二）应用目标
1、能在2-3种游戏情境中运用句型。
2、能借助插图阅读和理解课文D部分的小故事。
4、能将课文中的内容表演出来。
Mainpointsanddifficulties:
重点：
1、B部分新单词；
2、运用句型“Isthisyour...?
”“No,my...is.../Yes,Itis.”谈论服装。
难点：
理解并表演课文D部分短文。
Teachingaids:
图片、单词卡片、教学磁带等。
Teachingsteps:
Step1Warmingup
1、Greetings.师生问候。
2、SinganEnglishsong.唱已学过的英语歌曲。
3、Freetalk.展示图片，复习已学过的服装单词
Step2Presentationanddrill
1、出示分别装在不同盒子中的T恤、长裤、短裤、外套、长裙、衬衣等实物。
Game---Guess,guess,guess
T：
Todayismybirthday.I’vegotmanypresents.（打开一只盒子）
Guess!
What’sinit?
S:
It’sa...
通过此活动复习单词trousers,T-shirt,shorts,学习新单词acoat,adress,ashirt
游戏——Quickresponse（快速反应）
教师将上一活动中的所有服装都放在讲台上，每次让3-4位学生进行比赛。
老师说出一种服装的单词，学生则快速地找到该服装，抢先得到的说“Lookatthe...”
2、听课文B部分单词，跟读。
Step3Practice
1、邀请学生参加“生日聚会”，让学生们逐一拿着事先准备的自画服装卡片进行介绍。
2、小组活动，将全班学生分为4-6人一组，每组把所准备的服装卡片放入盒子里，轮流抽取卡片向其他组员提问。
（仿照课文C部分进行自由会话）
S1：
Isthisyour...?
S2:
Yesitis./No,itisn’t.
Step4Consolidation
1、课文D部分。
阅读短文，理解课文大意，回答问题。
AretheyTim’strousers?
关上书，听录音，进一步熟悉短文内容。
打开书，听录音，对正所听内容，跟读并模仿说故事。
分角色表演。
2、评价：
对学生的表现给予肯定和鼓励，特别表扬活动中表现积极的小组。
3、练习。
作业布置
Readthewordsandthedialogue.
板书设计
课后反思
共性教案
Period3
个性教案
教学设计
Teachingaimsanddemands:
（一）语言目标
1、语音：
巩固字母Hh在单词中的读法，并操练B部分单词与句型的书写。
2、词汇：
巩固B部分的单词；。
3、E部分的歌谣。
（二）应用目标
1、能初步运用本单元的单词和重点句型进行问候。
Mainpointsanddifficulties:
重点：
字母Ff在单词中的读法，句型的正确书写。
难点：
帮助学生理解歌谣中的单词.
Teachingaids:
字母卡片、单词卡片、教学磁带等。
Teachingsteps:
Step1Warmingup
1、Greetings.师生问候。
2、SinganEnglishsong.唱已学过的英语歌曲。
3、Game——Quickresponse（快速反应）
教师板书单词trousers,T-shirt,coat,dress,shirt,然后说单词的首字母，学生迅速找出含有该字母的单词来。
T：
C.
S:
Coat.
...
Step2Presentationanddrill
1、PartE:
Listen.
Listenandact.
2、歌谣教学
1）ShowtheletterHhandreadaftertheteacher.
2）Showthepictureandteachtheword:
happy,Herry,hat,has
Teachthewordsandaskthepupiltofindtherulerhowtosoundtheletterhinthewords.
2）Readtherhyme.朗读歌谣，让学生标出含有字母f的单词。
3）PairPractice.小组练习。
Step3Let’shavefun
Let’slookandfind.
Che
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