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教海探航获奖论文题目参考
2010教海探航获奖论文题目参考（2011-07-1615:
28:
03）转载▼
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教育分类：
专著阅读
一等奖（54篇）
1数学教学心理学的重塑窦平泰州市大浦中心小学
2向儿童展现数学本身王兆正翔宇教育集团宝应县实验小学
3通向“儿童数学”的途中汪树林如皋市东陈镇丁北小学
4教材的“序”与“续”袁亚敏连云港师专一附小
5预习：
在尴尬和摸索中前行黄斌海门市实验小学
6民族风格：
小学数学教学不应或缺的追求黄海滢连云港市墟沟小学
7小学数学“学理性语言”的价值思考和分析张艳连云港市解放路小学
8搭建学生数学学习的脚手架陈春连云港市建宁小学
9恋“练”不舍黄芳无锡市安镇实验小学
10小学数学“学案自探式”课堂教学的研究陆斌无锡市柏庄实验小学
11专业成长：
从“众人推车”到“发动引擎”段安阳江阴市华士实验小学
12深入，成就深度王岚常州市武进区湖塘桥中心小学教育集团
13复习，提升学生素养的有效途径强献娟南京市琅琊路小学
14插图，折射语文教材文化品位的一面镜子施建军常熟市石梅小学
15儿童经验：
敲开言语“秘妙”之门魏斯化宿迁市宿豫区实验小学
16把脉“被生病”的语文教育刘卫锋南通市教育局
17“淡”与“深”：
有些课堂教学的诗意追寻胡兢慧无锡市东湖塘中心小学
18守望童年：
给孩子一份温馨的记忆葛艳青朱俊淮安市实验小学教育集团
19“子非鱼？
知之濠上也！
”万银洁常州市武进区星韵学校
20思维的美丽与价值刘雄常熟市实验小学
21“818”那些被改编的文字黄霞南京市丁家桥小学
22陌生化理论视野下的小学写作教学透视徐亚芹连云港师专三附小
23地域文化视域下的美术资源寻绎和课程重构王红燕淮安市实验小学教育集团
24行走在艺术之境，让真理诗意地表达陆启威江阴市华士实验小学
25篇感：
阅读不仅仅是“只言片语”的感悟蔡亚连云港市墟沟小学
26生命语文：
心灵抵达“全解读”的四个等式夏汉美诸兰生南通市通州区实验小学
27为小学语文教学的“深度”辩护陆红兵南通师范第二附属小学
28把教的过程当成是教师学的过程孙焱连云港市连云区教育局教科室
29培养智慧型读者：
阅读教学的应然追求瞿卫华南通市通州区实验小学
30“养正”：
校本化教师文化场的构建钱音无锡市荡口实验小学
31儿童是什么？
顾海荣盐城市第一小学教育集团
32绘本作文：
创生“第三个故事”的密码朱萍南京市北京东路小学
33用“诗”的方式教学童诗曹春华卢青云海安县曲塘镇中心小学
34讲述：
“被时代”教育困境中的美丽吴英张素玉常州市武进区湖塘桥实验小学
35小学体育游戏式主题单元的层次性建构的探索张勇卫常州市局前街小学
36忧患“课课通”，操练新语文武海虹连云港新浦区建宁小学
37可以张扬的示范性滕士平连云港市南城中心小学
38美术教学中学生“梦”资源的分析及心理诱导策略徐磊连云港师专三附小
39诗化生命激扬生命放飞生命王笑梅南通市通州区实验小学
40为学生作文寻找读者王树峰南通市通州区实验小学
41“虚实相生”与语文课程的内在追求宋飞邳州市运师附小
42目标导航探究单元整合教学吴智丹无锡市查桥实验小学
43从“郑渊洁现象”谈小学阅读倾向性的培养张彩华连云港市东港小学
44寻找童心追求童趣表现童态张娟淮安市实验小学教育集团
45品德课程：
儿童社会化发展的沃土卞小利连云港师专二附小
46“速写本”策略的探索与实践湛娟娟淮安市实验小学教育集团
47“基于供给”与“基于需求”蒋惠琴常州市武进区星韵学校
48直面问题：
提升教师“科研力”的校本研究卜骥无锡市柏庄实验小学
49给学生一把开启思维的钥匙华隽常熟市实验小学
50追寻有意义的对话洪永秀金坛市华罗庚实验学校
51向纵深漫溯徐新燕常州市武进区湖塘桥中心小学教育集团
52与“经典理论”交往夏莉莉常熟市实验小学
53隐形让语法深入童心顾红亚常州市武进区湖塘桥中心小学教育集团
54追求更坚定的自由行走许惠芳无锡市东亭实验小学
二等奖（99篇）
55让思维在问题解决中走向深刻陶莉无锡市八士实验小学
56真正地改变数学教育的世界朱小平江都市吴桥中心小学
57数学图式，开启儿童数学学习的“金钥匙”薛仕扣淮安市实验小学教育集团
58从思维异化走向敞亮思维孟庆甲连云港师专二附小
59关键词：
小学数学教师专业发展的必经之路魏小玲连云港市解放路小学
60领略“规定”中的风景陈进春海安县曲塘镇中心小学
61数形结合：
从“误读”走向“践行”吴存明溧水县实验小学
62隐藏的力量陈佳常州市觅渡教育集团
63组织分层建构促进数学理解包静娟江阴市花园实验小学
64基于差异教学视野下教学目标的动态调整周正琴扬州市育才实验学校
65思维解读：
语文课堂建设的效度哲学刘须锦淮安市实验小学教育集团
66古诗注童心：
小学古诗词教学的智慧转身凌星华淮安市实验小学教育集团
67今日事一定要今日毕吗殷静南京市夫子庙小学
68“深”入“浅”出总相宜沈慧无锡市荡口实验小学
69修炼“魔语”提升“魔力”壮亚芬常州市武进区湖塘桥中心小学教育集团
70破解语言的心灵密码沈玉芬吴江市盛泽实验小学
71追寻数学课堂复习梳理的理性之美蒋敏杰常州市局前街小学
72谁，苍白了古诗丁雄鹰常州市武进区湖塘桥中心小学教育集团
73运用数学故事，彰显儿童数学特色刘卫明魏良怀淮安市实验小学教育集团
74新课程背景下语文传统预习的“突围之路”张兴文淮安市淮师一附小
75单元主题阅读：
孩子们成长的“隐形翅膀”孟亦萍常州市武进区湖塘桥中心小学教育集团
76“动态想象”激活学生数学思维的“沸点”江莉莉连云港市海宁小学
77拨动历史的那根心弦须洁常熟市石梅小学
78回归与重建——打造具有“音乐味”的音乐课堂郑海娜连云港市海州区车站中心小学
79区域小学五年级学生科学素养的调查分析张俊金坛市华罗庚实验学校
80采用“恩戈麦”方式，运行“缪斯性母语”教学杨霞南通市通州区实验小学
81“色”眼看世界彩笔绘童心孙丹丹淮安市实验小学教育集团
82教育，如何让学生冲破“约拿情结”的束缚张礼霞连云港师专一附小
83“争论”：
提升小学生数学思维品质的催化剂孟霞连云港市墟沟小学
84课堂失语为哪般妙手巧解千千结张云波常州市武进区湖塘桥中心小学教育集团
85惑与解：
“同课异构”的价值定位与操作范式冯毅南京市琅琊路小学
86是谁“偷”走了儿童画的想象刘亚平淮安市实验小学教育集团
87解读画外间，走进孩子的“童画世界”薛芸镇江实验学校
88催生小学中年教师职业生涯“第二春”汪燕连云港师专一附小
89“呱呱嘴”：
奏响数学课堂动态思维的新号角佘晓洁连云港市解放路小学
90“证伪”，让实证意识的培养再实在一点张骏南京市江宁实验小学
91聊读：
渐至文本深处朱明海无锡市八士实验小学
92让儿童顺利渡过“成长马鞍期”钱国芬常州市武进区湖塘桥中心小学教育集团
93玩好生命成长过程中的“跷跷板”盛蕾连云港市连云区墟沟小学
94绘本阅读——聆听“生命拔节”的声音邱丽君淮安市实验小学教育集团
95遵循儿童的生命节律研制适切的教学内容王晓奕吴江市盛泽实验小学
96小学心理健康教育班本化实施的探索凌虹无锡市东亭实验小学
97让经验的“根”更深让智慧的“叶”更茂缪素萍东台师范附属小学
98随着生命的节拍歌唱谢丽南京师范大学附属小学
99课堂诊断：
高效教学管理的最佳路径瞿德良南通市通州区实验小学
100让语文课真正成为学生享受阅读的美妙世界冷漓锦金坛市金城镇中心小学
101追问，敦促数学思维许志君无锡市八士实验小学
102面向未发展的小学生理财能力陆琰南通师范第二附属小学
103让“炒冷饭”变成“回锅肉”芮敏娅常熟市实验小学
104让文学阅读向“纵”“深”推进张春明钱新民金坛市华罗庚实验学校
105语文综合性学习的“童年乡村化”运营朱国忠南通市通州区实验小学
106有效“忽略”：
班主任工作的一极徐睿南京市琅琊路小学
107优化课外任务设计倡导绿色学习生活吴淑婷盐城市第一小学教育集团
108“坚守”还是“改变”：
老校的尴尬选择蒋岳庆常州市实验小学
109让班级岗位充满孩子成长的气息刘泽瑜常州市武进区湖塘桥中心小学教育集团
110人物的背后，闪烁的不仅仅是人文光环王月枫无锡市东亭实验小学
111走向“为学生”的数学教学顾文亚无锡市张泾实验小学
112“跟帖”评改：
作文批改一道亮丽的风景线朱秀玲宿迁市宿豫区实验小学
113破茧成蝶振翅飞倪文玉章莉常州市觅渡教育集团
114美德不再“绑架”儿童徐艳梅淮安市实验小学教育集团
115走进数学的第三生命赵晓玲连云港市海州区车站中心小学
116最“美”是那孩子的心灵华燕霞江阴市华士实验小学
117生活作文的“存在”与“表现”庄素芳金坛市汤庄小学
118有效倾听：
小学均衡课堂的智慧选择曹元玲连云港市墟沟小学
119鼓起隐形的翅膀周菊芬吴江市盛泽实验小学
120“探索规律”的数学价值解读周华红句容市华阳中心小学
121细读文本，确立由教学价值的学习内容耿春琴金坛市华罗庚实验学校
122用体育精神为自己加油陆泉连云港师范学校第三附属小学
123校园里的儒学：
小学校园文化研究侍娅南京市小西湖小学
124关于阅读期待的期待吴华英常州市武进区湖塘桥中心小学教育集团
125儿童立场：
教育瞭望后的守望穆传慧连云港师专二附小
126校本培训：
我们这样做蒋守成金坛市华罗庚实验学校
127从直觉判断到谨慎思考黄红成江都市实验小学建乐校区
128探寻前概念和科学概念的和谐融合奚峰无锡市羊尖实验小学
129教学检讨，语文课的守门员朱燕芬常州市武进区湖塘桥中心小学教育集团
130向阳花木易为春王子旋南京市月牙湖小学
131向有“阅读”的美术课堂漫溯吕华祁本国常州市武进区湖塘桥实验小学
132反思，促进教师的专业成长李雪芬无锡市荡口实验小学
133学案，让课堂专为学习真天地章萍无锡市柏庄实验小学
134躬耕课改，唱响变奏的同课异构三步曲董婷东台师范附属小学
135打造动感大课间的实践探索陈元红无锡市柏庄实验小学
136语文，需要“可凡倾听”朱水平南通市通州区实验小学
137教学艺术的三种审美境界管洪才阜宁县益林中心小学
138《小学礼仪教育校本课程的开发与实践研究》实验报告赵长胜盱眙县三河实小
139近了，还是远了?
施萍一无锡市隆亭实验小学
140尺幅容万言精彩尽其中苏颖宿迁市实验小学
141童语童真：
守望小学英语作文的“童本”时代庄晓芳常州市武进区湖塘桥中心小学教育集团
142我的后面留下了路何花常州市武进区湖塘桥中心小学教育集团
143例谈小学英语教学中的“控制现象”与策略重构顾丽娟常州市武进区星韵学校
144生活化英语教学之我“践”张怡如无锡市荡口实验小学
145让“争议”不再“争议”顾云无锡市张泾实验小学
146例谈小学英语阅读教学中词汇教学方法张心一无锡市东北塘实验小学
147深度，值得深入陈阳常州市武进区湖塘桥中心小学教育集团
148从“机械”走向“机智”王霞芬吴江市盛泽实验小学
149还教育的另一半王静常州市觅渡教育集团
150凸现教学设计彰显课堂活力夏洁无锡市东湖塘中心小学
151情感教育从语篇的“点”“线”“面”出发陈亚敏无锡市隆亭实验小学
152走出去，课堂的时空其实很大江鸿峰南通市通州区石港小学
153放飞学生的数学思维王巧云泰兴市襟江小学
2011年省“教海探航”获奖论文题目参考
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一等奖（61篇）
1回味过程的意义——实施“课堂公约”的案例研究
2“民间数学”在小学教学应用中的价值分析与思考
3探寻儿童思维与“教师思维”的桥接之路
4逻辑之美，语文教学的理性觉醒
5童漫作文：
儿童心灵的另一种呼吸
6“错觉”在小学数学教学中的价值分析与利用研究
7言意共生：
语文教学的原点和归宿
8小学美术作品中“漫画控”现象的转化及培养策略
9让学生自己“织网”
10童眼看“破窗”
11在爬坡与拐弯的节点上审查“十岁”的新课程
12走进数学视界，触摸科学背后的风景
13风格意识：
学生绘画创作的个性追求
14从“横着切苹果”中“切出”的智慧
15“伪订正”:
一个不容回避的教学假象
16让估算行走于有形和无形之间
17“苏派”与课堂转型
18把耳朵叫醒——浅谈儿童“音乐语言”理解力的培养
19让“视觉垃圾”转化为“教学资源”
20在“并联与串联”中实现英语单元课堂教学的延续与完整
21我的学习，我做主俞晓海门实验学校
22职业眷念：
班主任管理工作的智慧诉求
23不完美中求完美
24不在原地打转
25大美无言
26“礼”与“理”的融通：
“好口才”的美学阐释
27我的眼睛里有个“你”
28圆融共生：
数学思维的应然追求
29“懒蚂蚁”效应的启示
30在哪里？
去哪里？
怎样去？
31“精唱”与“泛唱”：
共奏音乐课堂的纯美和声
32基于“文本表达形式”的教学意义及实践策略
33“生本”之路，我们能够行多远……
34源流式教学——赋予数学知识自然生长的力量
35另类生长力量：
小学高年段儿童课外阅读的“草根式选择”
36动漫文化隐喻的儿童社会性认知及价值引领
37再谈“阅读教学，为习作养根”
38悦纳“意外”，基于儿童视角的教学机智
39在语篇的“花园”里种植
40绘本作文教学的两极之辩
41语文教学的“三棱镜”
42生态道德：
品德课程的文明向度
43阅读写作互为本位：
从两极走向融通的语文课堂教学范式重构
44寻得本源觅韵声聆听率真天籁音
45与谁相遇——教育哲学视角下关于教师自主专业发展的思考
46为了“这一次”课堂
47“共生语文”的教学立意与实践追求
48真生活：
呼唤儿童作文的现实超越
49课堂聚焦：
语篇教学“六棱镜”
50鉴赏性阅读：
指向儿童的阅读教学
51为儿童话语的生长而教
52学习一种思维，邂逅一份美丽
53“你”的课堂“你”做主
54拒绝平庸：
为孩子搭建个性表达的脚手架
55习作，你关注“为什么写”了吗？
56“混搭”：
进军音乐备课领域的探索实录
57阅读教学中儿童想象思维的体察与培养
58作文：
让学生处于婴儿般的“发现”状态
59让童年成为永远的精神原乡
60既见树木又见森林
61破解凝聚平衡—构建主课题与小课题和谐互动机制探微
二等奖（113篇）
62突围：
学生“被绑架思维”的应然之路
63“比较”这把“钥匙”，如何开启？
64让数学合情推理走向深刻和智慧
65数学学习背景的三态演绎
66预备节：
数学课堂的灵动序曲
67带秤上街·一把抓
68深度犁耕：
数学阅读的应然追求
69找寻数学的“基础语言”
70“唱反调”：
让数学思维在批判与守正中和融
72巧用“前磨合”，让小组学习不再“虚闹”
73金苹果传媒：
儿童心灵世界的空中相遇
74小学生美术作业“离叛”现象价值思考
75家访：
为何渐行渐远？
76“这一个”：
教师应有的追求
78让美术教学行走在儿童的世界里
79心理表征差异对儿童解决问题能力的影响
80和学生的经验世界有效对接
81启动“全化激发”机制，培养学生的“高品质”想象力
82话轮转换：
英语学习内动力的新视角
84试论阅读教学中朗读指导的深度跟进
85儿童“反季节”发展现象的主体性回归策略
86生命在场体验：
让诗意与深刻美美共生
87在“规定”与“多元”之间畅读文本
88寻求假象的教育意蕴
89写作冲动：
原初本能的思维突发
90大音希声：
小学语文课堂中教师教学行为的“无为”思辨
91数学游戏，让儿童以儿童的方式学习数学
94以田园心境为农村小学写字分争“一隅之地”
96期待视野，守望儿童英语阅读之旅
98如果“南辕”，一定“北辙”
99创生自己的书本——谈小学数学教学中的稀释问题
100从儿童的丧失到儿童的再发现
101熟悉的地方也有风景
102模糊：
一种意蕴丰富的美学境界
103从儿童思维出发：
走出数学教学偏见的误区
104小学数学“建模”思想教学初探
105从预习走向“实习”
107信息不对称视角下的小学数学“教”与“学”透视分析
111“集体无意识”观照下的美术课堂教学变革
113语文课堂教学中的“观众效应”
114童话教学需要启动“苏派思维”
115儿童审美：
语文教学建构的一种尺度
116锦絮其内，还需金玉其外
117素读：
阅读教学的原点诉求
120穿行于技与道的生命体悟
121儿童期待视野：
开启“和美”的阅读之门
123原生态教学：
语文课堂的本真回归
124文本解读提倡沉入“四度空间”
125走向儿童的智慧学习
126在“对比”中触摸音乐的脉搏
128从“修辞化现象”谈小学生比喻能力的培养
129体育教学中若干“比赛现象“的分析与思考
131返璞归真：
品德教学实践性活动智慧设计的价值追求
132蕴于文本对话中的根性探寻
139课外阅读：
从“2D”走向“3D”
140反思意识：
培养小学生数学素养的有效途径
141格物致知：
文本细读的一种独特进路
142春水碧于天畅谈宽过海
144沉入词语出“生”入“死”
145紧贴地面舞袖前行
146让学：
以智性的方式“激活课堂”
147探出一条低段字词教学的“高调”与“高效”之径
148选择性注意：
文本深读的生本依据
149从深入研读教材走向智慧和超越
150眼中之竹——胸中之竹——手中之竹
151静待花儿的绽放，聆听花开的声音
152作文本解读真正的“上帝”
153让学：
追寻阅读教学的童态之美
154课本剧，成就童心的开放教学
155为言语生长插一根攀爬藤
156“十秒钟的沉默”与“教育”
158让“综合”彰显综合的魅力
159如果可以选择：
应世还需应心
160语文课有“特色”才有“有意思”
161此“境”可待成追忆
162激活儿童的言语体验
163语文教师呼唤“文学青年”
166启动学生写作激情的“引擎”
171仪式教育：
为生命成长奠基
173关于解读的“解读”
2012省“教海探航”获奖论文题目参考
2012江苏省教海探航征文竞赛获奖名单
一等奖（71篇）
论文题目作者单位
1从《西游记》看综合实践活动团队建设黄朝侠吴江市黎里小学
2小学信息技术课程自主学习效能对比研究唐德海南京市建邺区教研室
3语文：
“积极语用”视角重构王雪琴无锡市连元街小学
4故事：
感动心灵的影像金东旭常州市局前街小学
5顽童母题：
给我一个“真正的孩子”黄霞南京市丁家桥小学
6中国汉字的“字根理论”与儿童识字的“汉字开花”游戏陈树民南京师范大学附属小学
7班传写作——关照儿童精神成长的习作教学策略探寻柏安芹淮安市实验小学教育集团
8印象语言：
小学语文教学中值得关注的语言现象掌健连云港市解放路小学
9敏化心灵：
破解“无话可写”的难题金洁萍吴江市盛泽实验小学
10以儿童的方式抵达儿童的心灵王笑梅南通市通州区实验小学
11诗词文化：
一道亟需重塑的艺苑风景王冀敏江阴市华士实验小学
12联比：
基于儿童视角的阅读教学策略沈玉芬吴江市盛泽实验小学
13致用：
指向言语表达的智慧李大森赣榆县沙河子园艺场小学
14追“本”溯源：
阅读教学“轴问题”研究的理性向度钱海萍苏州工业园区星海小学
15绘本：
儿童习作创造力的摆渡船朱萍南京市北京东路小学
16课堂深处的“小豆豆”张礼霞连云港师专一附小教育集团
17你好，文本！
陈蓓蓓东台市第一小学教育集团
18学段目标：
“正确厘清”后的“有效落实”蔡亚连云港市墟沟小学
19贾府的茄子与语文味张启道东海县横沟中心小学
20只拣儿童多处行毛迎春王粉林金坛市华城实验小学
21小学语文课本涂鸦：
一个值得关注的教育现象顾士伟连云港师专一附小教育集团
22挖掘·设计·整合周新霞连云港市连云区教科室
23“厚积为何不发”：
亟待解密的现实怪圈陈晨连云港师专一附小教育集团
24真的有“一千个哈姆雷特”？
刘泽瑜常州市武进区湖塘桥中心小学教育集团
25发现：
儿童“真我”习作必然的生命路径姚海玲连云港市东港小学
26比较，阅读教学方法论的追寻刘须锦淮安市实验小学教育集团
27“语用”经验：
口语智慧的生长之源张雷灌云县实验小学
28唤醒儿童的音乐记忆马晓菲吴江市盛泽实验小学
29有效重复：
音乐教学不可或缺的精神元素吴柯蓉江阴市华士实验小学
30从这里出发——探寻小学英语阅读教学的原点顾丽娟常州市武进区星韵学校
31儿童：
走向独立的“这一个”夏莉莉常熟市实验小学
32言语内化:
技能与知识互动生成的本质行为赵荣花连云港市车站中心小学
33适合儿童的才是最好的杜廷云连云港师专一附小教育集团
34从“英语知识袋”到“英语运用能手”韦秀娟赣榆县黄海路小学
35Ilikereading!
李甜南京市北京东路小学
36英语图画书宜“宾”也宜“主”赵雪华江阴市华士实验小学
37游戏活动对缓解小学生英语学习中焦虑情绪的实验研究杨蓓镇江市京口区实验小学
38阳光一生：
让小学生拥有“终身锻炼基因”颜小琴南通市通州区实验小学
39容易忽略的往往最不能忽视祁文俊常州市实验小学
40“玩伴危机”：
儿童世界不容忽视的交往缺失孙玲连云港市解放路小学
41重塑特殊学生的生命价值王晓波常州市武进区湖塘桥中心小学教育集团
42感受思想的力量触摸数学的灵魂段安阳江阴市华士实验小学
43为激扬儿童的灵性而教——一个教师妈妈的数学教研之旅丁爱平南京市长江路小学
44让经验的“根”扎得更深徐微镇江市实验小学
45遇见“未知”的数学郁琳无锡市广益中心小学
46绘本数学：
给数学思想方法寻找一种新可能方岚南京市北京东路小学
47指向儿童心中柔软的区间王乃涛淮安市实验小学教育集团
48基于儿童数学智慧的唤醒陈进春海安县曲塘镇中心小学
49数学认知结构：
解构·建构·重构荀步章宝应县实验小学
50小学生数学
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