最新冀教版四年级上册语文短文阅读完整版.docx

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最新冀教版四年级上册语文短文阅读完整版

最新冀教版四年级上册语文短文阅读（完整版）

一、阅读短文，完成练习。

有些人

有些人，他们的姓氏我已遗忘，他们的脸却常常浮现——像晴空，在整个雨季中我们不见它，却清晰地记得它。

那一年，我读小学二年级，有一个女老师——我连她的脸都记不起来了，但好像觉得她是很美的（有哪一个小学生心目中的老师不美呢？

），也恍惚记得她身上那片不太鲜丽的蓝。

她教过我们些什么，我完全没有印象，但永远记得某个下午的作文课，一位同学举手问她“挖”字该怎么写，她想了一下，说：

“这个字我不会写，你们谁会？

”

我兴奋地站起来，跑到黑板前写下了那个字。

那天，放学的时候，当同学们齐声向她说“再见”的时候，她向全班同学说：

“我真高兴，今天多学会了一个字，我要谢谢这位同学。

”

我立刻快乐得有如肋下生翅一般——我生平似乎再没有出现那么自的时刻。

那以后，我遇见无数学者，他们威严而高黄，似乎无所不知。

但他们教给我的，远不及那个女老师多。

她的谦逊，她对人不吝惜的称赞，使我忽然间长大了。

她不会写字，那又何妨？

她已挖掘出一个小女孩心中宝贵的自信。

有一次，我到一家米店去。

“你明天能把米送到我们的营地吗？

“能”那个胖女人说。

“我已经把钱给你了，可是如果你们不送，”我不放心地说，“我们又有什么证据呢？

”

“啊！

”她惊叫了一声，眼睛睁得圆圆的，仿佛听见一件骇人听闻的罪案，“做这种事，我们是不敢的。

她说“不敢”两字的时候，那种敬畏的神情使我肃然，她所敬畏的是什么呢？

是尊贵古老的卖米行业？

还是“举头三尺有神明”？

她的脸，十年后的今天，如果再遇到，我未必能辨认，但我每次遇见那些为所欲为的人，就会想起她一为什么其他的人竟无所畏惧呢！

1．“有些人”指的是谁？

他们为什么让“我”难忘？

请用简洁的语言概括。

___________________________________

2．关于短文，下列说法正确的一项是（）

A．“我”对女老师印象深刻是因为她连“挖”字都不会写。

B．“我”很快乐和自豪是因为同学不会写的字“我”会写。

C．“我”刚开始对米店的胖女人不信任，担心她收了钱不会送米。

D．米店的胖女人不敢把米送到陌生人的营地里。

3．对画线的部分理解正确的一项是（）

A．女老师很不起眼，没有其他学者威严高贵。

B．女老师教给“我”的知识比其他学者教给“我”的知识多。

C．其他学者成严高贵，无所不知，让“我”感到很崇拜。

D．老师以谦逊和美激发了“我”的自信，“我”很感激。

4．画“﹏﹏﹏”的句子是对人物的什么描写？

体现了人物什么样的品质？

__________________________

二、阅读短文，完成下列练习。

走进书里去

①有人说现代的儿童普遍有个共同倾向，就是把大部分时间花费在看电视和看漫画书上，而不喜欢阅读文字比较多的书籍。

②这样的孩子，外表看起来聪明伶俐，见闻广（搏博），但缺乏深入思考的（奈耐）心，知识虽多但流于肤浅，反应虽敏捷却未经推敲思索。

③造成这种现状的原因很多，影视器材的进步使人们（豪毫）不费力地坐在（荧影）光屏前，就可获得无奇不有的各种知识;也可以轻松愉快地在短短的时间内欣赏完一部文学作品。

相形之下，阅读书籍就成为辛苦、乏味、寂寞的事了。

因此，能够静下心来聚精会神读书的儿童，也就愈来愈少了。

④小朋友可能读过《顽童流浪记》，也可能看过它的影片或卡通，两相比较，在读小说时所感受的是细致的、隽永的语言文字之美，而且又有深邃的思想、永恒的感情。

至于影片和卡通，虽然也给你感觉艺术之美和另一种震撼，但欣赏的过程却是瞬间的、粗略的。

⑤如果把阅读比喻成细嚼慢咽的宴席，电视前的观赏就是便捷的快餐，是可口的零食。

一样是吃的享受，韵味却不相同。

⑥现代人的求知和文学欣赏的方式已变得多姿多彩，不过，千万不要忘记阅读书籍仍然是求学问的主要方法，更是文学欣赏的途径。

但愿你能确实养成良好的阅读习惯，走进书里去。

1．阅读①-③段，划掉括号里不正确的字。

2．从文中找出下列词语的反义词。

粗略--____瞬间--____

3．为什么静下心来专心读书的儿童愈来愈少了?

________________________________________________________________

4．读小说和看影片有什么不同?

________________________________________________________________

5．文学欣赏的途径是什么?

________________________________________________________________

6．结合自己的读书经历说说你是否赞同作者的观点，并说明理由。

________________________________________________________________

三、阅读理解

我的老师

我最喜欢教我英语的王老师,因为她最能理解我们的心情。

记得五年级时有个转学来的陈晖同学,他对学英语毫无兴趣,很怕上英语课,连26个英语字母都认不出。

王老师很理解他的心情和学英语的难处,就着重辅导陈晖,并用一些形象的图片、例子来增强陈晖对单词和语法的记忆。

每当陈晖掌握一种语法或一个单词,甚至一个字母,王老师就会当众表扬他。

陈晖学英语的积极性大大提高了。

王老师不但理解我们,还善于引导我们。

那是在一节自习课上,她拿着试卷给我们评讲。

正讲得起劲的时候,忽然,从操场上传来“嗡嗡嗡”的马达声。

怎么回事?

同学们都忍不住伸长了脖子向外观看。

原来,是自然老师在做模型飞机试航。

同学们都希望去阳台看一看。

顿时,教室里轻轻骚动起来。

王老师见我们不再认真听讲了,她先是一愣,露出疑惑的神情。

当王老师转头看到自然老师在做模型飞机试航,回头又看到我们那充满期待的眼神时,才恍然大悟。

她果断地一挥手,说:

“到外面去看看吧!

”同学们都高兴地欢呼起来。

回到教室,同学们一时还安静不下来。

王老师就微笑着说:

“你们很喜欢飞机吧!

可要知道现在国外航天事业比我国强得多,这就要求我们学习更多的知识,而外语是学习研究国外先进技术的必要工具……”这时,教室里显得格外安静,大家又继续认真地听王老师评讲试卷了。

这样的老师怎不叫人喜欢呢?

1．从文中找出下列词语的近义词。

迷惑——________宁静——________

2．把文章分成三段,并概括段意。

_________________________________________________________

3．你能给文章最后一个自然段换一种说法吗？

_________________________________________________________

4．“我”喜欢的王老师是一个怎样的好老师？

_________________________________________________________

四、阅读短文，完成练习。

陀螺（节选）

奇怪的是，我的陀螺个头小，却顽强得出奇！

明明被撞翻在一边，一扭身又照样旋转起来。

它圆头圆脑，好像上下左右都能找到支撑点似的。

结果呢，大陀螺在这个始终立于不败之地的对手面前，彻底溃败了。

这真是个辉煌的时刻！

我尝到了胜利的滋味，品到了幸运的甜头。

无意中获得的“荣誉”，虽然小如微尘，对好胜的孩子来说，也足以陶醉许久了——直到现在我还能兴致勃勃地写下这些文字，便是一种有力的证明吧！

我的冰尜儿，木工随便旋出的小木头块，丑小鸭生出的一只丑鸭蛋，在童年的一个冬日里，给了我极大的欢乐和由衷的自豪。

这真应了一句古话：

人不可貌相，海水不可斗量。

1．文中的______、______（词语）描写出了“我”的陀螺的外形特点。

2．文中的“丑小鸭”是指______，“丑鸭蛋”是指______。

3．第一自然段中，把描写“我”的小陀螺在比赛里出色表现的语句用“”画出来，并在下面写出你的批注。

你是从角度写的批注。

4．请说说你对文中“人不可貌相，海水不可斗量”这句话的理解。

____________________________________________________

五、课内阅读。

白鹅（节选）

鹅的高傲，更表现在它的叫声、步态和吃相中。

鹅的叫声，音调，似。

它的旧主人告诉我：

养鹅等于养狗，它也能看守门户。

后来我看到果然如此：

凡有生客进来，鹅必然厉声叫嚣；甚至篱笆外有人走路，它也要，不亚于狗的狂吠。

鹅的步态，更是傲慢了。

大体上与鸭相似，但鸭的步调急速，有局促不安之相；鹅的步调从容，大模大样的，颇像京剧里的净角出场。

它常傲然地站着，看见人走来也；有时非但不让，竟仲过颈子来咬你一口。

鹅的吃饭，常常使我们发笑。

我们的鹅是吃冷饭的，一日三餐。

它需要三样东西下饭：

一样是水，一样是泥，一样是草。

先吃一口冷饭，再喝一口水，然后再到别处去吃一口泥和草。

大约这些泥和草也有各种可口的滋味。

这些食料并不奢侈，但它的吃法，三眼一板，一丝不苟。

譬如吃了一口饭，倘若水盆放在远处，它一定从容不迫地大踏步走上前去，饮一口水，再大踏步走去吃泥，吃草。

吃过泥和草再回来吃饭。

1．将下列词语的选项填到文中的横线上。

A．引吭大叫B．毫不相让C．厉声呵斥D．严肃郑重

2．用“﹏﹏﹏”分别画出第二、三、四自然段的中心句。

3．“鹅的高傲，更表现在它的叫声、步态和吃相中”这句话在全文中的作用是（）

A．总结全文B．总领全文C．承上启下

4．鹅需要_______、_______、_______这三样东西下饭。

作者写鹅的吃相时，写得诙谐、幽默，请找出能体现这一语言特点的词语和句子，写在下面的横线上。

_______________________________________________________________

5．作者善于运用对比的方法来突出鹅的特点。

例如，用鹅的_______与狗的________对比；用鸭的_______与鹅_______的对比。

（用文中的词句概括）

六、阅读理解。

游千尺珍珠瀑

假日里，我们摄影小组的同学在老师的带领下，乘车来到了千尺珍珠瀑。

千尺珍珠瀑在北京密云县境内，沿京都第一瀑北上约三里处。

这是一处新开发的奇观绝景。

我们下了汽车走了没多远，就听见了轰轰的声音。

拐过一个山弯，只见四周都是陡峭的山崖，青色的崖石上点缀着一簇簇绿色的植物，犹如一幅硕大的水墨画。

又拐过一个山弯，便觉得水声震耳欲聋。

只见瀑布从悬崖上飞流直下。

悬崖下是两个黑黝黝的山洞，两个洞的洞口各有一个很大的鸟巢。

见我们来临，几只形似仙鹤的黑鹳展翅腾飞，冲向天际。

同学们立刻按动快门，拍下这难得的画面。

走近瀑布一角，也许是太高的缘故，水流从崖顶上刚一下落，便化作无数水珠，飘飘洒洒，成串成行，由天而降。

经阳光一照，晶莹透亮，如珍珠撒落。

这珍珠般的瀑布到底有多高呢？

听工作人员讲，水流从崖顶到落地，需要七秒多钟，如果按物体落下的速度公式计算，约有二百五十米高。

嗬，怪不得叫千尺珍珠瀑呢！

我们在瀑布下的溪流中洗手洗脸，互相撩水嬉戏，大家的欢笑声融进了那隆隆的瀑布声中。

1．本文是按（）顺序来写的。

A．时间顺序B．高低顺序C．游览顺序

2．以下几句话分别写出了珍珠瀑的哪三个特点，将序号填在括号中。

A．声音大B．景色美C．鸟奇

（1）下面这两句话写出珍珠瀑（_______）。

下了汽车走了没多远，就听见了轰轰的声音。

又拐过一个山弯，便觉得水声震耳欲聋。

（2）下面两句写出珍珠瀑（_______）。

经阳光一照，晶莹透亮，如珍珠撒落。

四周都是陡峭的山崖，青色的崖石上点缀着簇簇绿色的植物。

（3）下面两句写出珍珠瀑（_______）。

悬崖下是两个黑黝黝的山洞，两个洞的洞口各有一个很大的鸟巢。

见我们来临，几只形似仙鹤的黑鹳展翅腾飞。

3．为什么叫千尺珍珠瀑？

用“”在文中画出来。

4．用波浪线画出比喻句，这一句把比作。

5．短文最后一段表达了作者怎样的感情？

________________________________________________________

七、阅读短文，回答问题。

一只窝囊的大老虎

我就弯下身子向前爬，老师在一旁不断地提示□向前爬□（在再）往前爬□快站起来□你没看见他们吗□向他们扑过去□唉□你怎么不叫哇□嗓门要大□别忘了你不是猫□你是一只老虎□

我还以为扮老虎是最容易不过的了，不用说话，不用露（lòulù）脸，没想到也这么难。

看来老师对我的演技并不满意，她倒没说什么。

那位演哥哥的小朋友话可多了。

他说我这只老虎太窝（wōwē）囊，连豁（huòhuō）虎跳也不会，只会在地上爬。

还说他从没见过不会豁虎跳的老虎。

随他说去吧，我这个配角（juéjiǎo）虽然配不上他，可是老师没把我撤换，他也只好将就。

终于到了星期六，到了下午，到了我们班演出的那个时刻。

我套上者虎皮，（带戴）上老虎头罩，紧张地等候在后台的上场口。

忽然背后有人轻轻推了我一把。

我知道推我的是老师，立刻弯下身子爬上场去，嘴里啊呜啊呜直叫。

只听见台下一阵哄（hōnghóng）堂大笑，笑得我脸上一阵热。

我已经明白，我笨拙（zhuōzhuò）的表演，把全场的老师同学都逗乐了，他们从没见过这样窝囊的老虎。

1．用“√”选择括号里正确的读音和字。

2．文中找出下列词语的反义词。

困难——（_______）放松——（_______）灵巧——（_______）

3．结合上下文理解词语的意思。

窝囊：

______________________________________________

将就：

______________________________________________

4．选文第____自然段写的是我演老虎的过程，运用了______和______描写。

5．请在第一自然段的方框内加上标点。

6．说说你对老师说的话的理解。

__________________________________________________________

八、阅读短文，回答问题。

情谊

昨夜，一场无情的大火把我家的一切都烧成了灰烬。

第二天一早，妈妈催我去上学。

书没了，书包也没了……叫我怎么去上学呢？

我带着悲伤和疲劳，慢慢地朝学校走去。

教室里，同学们都在读书，我低着头走进了教室。

不知是谁小声说了声：

“玲玲来了。

”同学们不约而同地放下课本，抬起头用同情的目光看着我，大家虽然都没有说话，但看得出大家又都想说些什么。

教室里出奇的静，好象没有人一样。

这时，中队长方萍手拿一个大纸包走过来，对我说：

“别难过！

这些都是同学们送给你的学习用品。

我给你买了一条红领巾和一块中队委员的标志。

来，我给你戴上。

”

“玲玲，这是我爸爸给我买的精致的彩色笔，我把它送给你。

”

“玲玲，这个多功能文具盒是我姑姑送给我的生日礼物，你拿去用吧！

”

“玲玲……”“玲玲……”

看着桌上的学习和生活用品，听着一声声感人的话语，我真想大哭一场。

我用力咬着嘴唇，极力控制自己。

可是，不知为什么，那大颗大颗的泪珠还是不停地滚下来……

1．联系上下文解释词语：

出奇——_______________________________________________________

2．选择短文的中心思想（在正确答案序号上打√）

①反映了“我”受灾后悲伤的心情。

②抒发了“我”非常感激同学们的思想感情。

③表达了同学们对“我”的纯洁真挚的友谊。

3．短文是按什么顺序写的？

（在正确答案序号上打√）

①时间的变化②地点的转移③总分结构④事物几方面⑤事情发展顺序

4．将“一场无情的大火把我家的一切都烧成了灰烬。

”

改成被字句：

_____________________________________________________

5．将“那大颗大颗的泪珠还是不停地滚下来”缩成最简句子。

___________________________________________________________

6．短文最后一段除了标点符号停顿外，还有哪些地方朗读时需要稍加停顿，用“|”标出。

九、课内阅读

天窗（节选）

从那小小的玻璃，你会看见雨脚在那里卜落卜落跳，你会看见带子似的闪电一暼；你想象到这雨，这风，这雷，这电，怎样猛厉地扫荡了这世界，你想象它们的威力比你在露天真实感到的要大十倍百倍。

小小的天窗会使你的想象锐利起来！

晚上，当你被逼着上床去“休息”的时候，也许你还忘不了月光下的草地河滩。

你偷偷地从帐子里伸出头来，仰起了脸。

这时候，小小的天窗又是你唯一的慰藉！

1．选文第一自然段写孩子们透过天窗看到的________、________，想象到它们怎样猛厉地扫荡了这世界。

2．选文第二自然段描写的是____________时候的生活场景。

3．判断对错，对的打“√”，错的打“×”。

（1）“小小的天窗是你唯一的慰藉”的原因是关在地洞似的屋子里的孩子们只有通过天窗才能体会、想象外面的世界。

（_________）

（2）文中加点的“这时候”指的是下雨被关进屋子里的时候。

（_________）

4．为什么说“它们的威力比你在露天真实感到的要大十倍百倍”？

________________________________

十、阅读课内精彩语段，完成练习。

《一只窝囊的大老虎》片段

终于到了星期六，到了下午，到了我们班演出的那个时刻。

我套上老虎皮，戴上老虎头罩，紧张地等候在后台的上场口。

忽然背后有人轻轻推了我一把。

我知道推我的是老师，立刻弯下身子爬上场去，嘴里啊呜啊呜直叫。

只听见台下一阵哄堂大笑，笑得我脸上一阵热。

我已经明白，我笨拙的表演把全场的老师同学都逗乐了，他们从没见过这样窝囊的老虎。

我总算一直演到了躺下来死掉。

到底怎么演完的，我一点儿也记不起来，只记得耳边的笑声接连不断。

等到幕布拉下，我站起来脱下头罩，满头满脸都是汗珠。

1．“哄堂大笑”中“哄”的读音是_______，它的另外两个读音分别是_______、_______，可分别组词为_______、_______。

2．“终于”一词说明____________________________。

3．用“一”画出描写鹅追赶“我”的动词。

4．第2自然段中，“我”的心情是怎样的？

_____________________。

5．为什么“我”记不起来是怎么演完的？

________________________________________________

6．这三段文字主要写了_________________________。

十一、阅读短文，回答问题

野兰

父亲喜欢兰草,经常从深山里挖一些野兰回来栽培。

几年间,庭院里就有了百余种,像个兰草园似的。

有一次,父亲又要进山,并带我一起去。

我们沿谷底小溪向前走,忽然听到“轰隆隆”的响声。

顺声而去,到了山谷深处,便见飞瀑直泻谷底,潭水幽深。

我发现谷底、潭边、山坡上,到处生长着尺把高的野兰,淡淡的花,香气浓烈,站在谷底任何一个地方都能闻到。

我从来没见过这么清妙的兰草,不仅连声叫好,而且又动手挖起一株,准备带回家栽培。

不料父亲拦住了我,说:

“你觉得这里的兰草好呢,还是家里的那些好?

”我说:

“这里的好。

”“怎么个好法呢?

”父亲又问。

我说:

“这里兰草的姿态比家里的更美,味儿也更香。

”父亲接着说:

“是的,那么为什么一样的兰草,长在两处就有不同的姿态和味道呢?

这是因为兰草是空谷的幽物,得的是大自然的元气,长的是山野水畔的趣姿。

一经人工栽培,便成了[欣赏　观赏]的盆景,自然就失去了大自然的环境和条件。

”

父亲的话是对的。

但我不禁为野兰感到惋惜:

这么精神的野兰,会有几个人知道它而来欣赏?

父亲好像看出了我的心思,拉着我坐到潭边,话语恳切而有分量,意味深长地说:

“孩子,这正是野兰的不俗之处。

它不以别人的欣赏而生长,只为自己的特色而存在。

人活在世上,也要像野兰一样不能失去自己的真性,（　　　）以献媚处世,（　　　）会像家兰那样失去自己的[品质　品格　品性]的,这样的人是不会对社会有贡献的。

”

父亲的话深深地印在我心上。

从那以后,15年过去了,我一直没有忘却。

1．在文中[　]内选择恰当的词,在下面画“　　”。

2．在文中（　）内填写关联词。

3．用简洁的语言概括第3自然段的主要内容。

_____________________________________________________________________

4．把文中画横线的句子换一种说法,保持意思不变。

_____________________________________________________________________

5．野兰的品格是怎样的?

_____________________________________________________________________

6．15年过去了,“我”一直没有忘却父亲的话的原因是什么?

_____________________________________________________________________

十二、课内阅读。

旁边一个鬼子嗖地抽出刀来，瞪着眼睛要向雨来头上劈。

扁鼻子军官摇摇头。

两个人唧唧咕咕说了一阵。

那鬼子向雨来横着脖子翻白眼，使劲把刀放回鞘里。

扁鼻子军官压住肚里的火气，用手轻轻地拍着雨来的肩膀，说：

“我最喜欢小孩。

那个人，你看见没有？

说呀！

”

雨来摇摇头，说：

“我在屋里，什么也没看见。

”

扁鼻子军官的眼光立刻变得凶恶可怕，他向前弓着身子，伸出两只大手。

啊！

那双手就像鹰的爪子，扭着雨来的两只耳朵，向两边拉。

雨来疼得直咧嘴。

鬼子又抽出一只手来，在雨来的脸上打了两巴掌，又把他脸上的肉揪起一块，咬着牙拧。

雨来的脸立刻变成白一块，青一块，紫一块。

鬼子又向他胸脯上打了一拳。

雨来打个趔趄，后退几步，后脑勺正碰在柜板上，但立刻又被抓过来，肚子撞在炕沿上。

1．从“瞪着眼睛要向雨来头上劈”这个句子中的“瞪”你体会到了_________________________________________________。

2．“扁鼻子军官摇摇头。

两个人唧唧咕咕说了一阵。

”这两个鬼子可能在说什么呢？

___________________________________________________________

3．给选文的第四自然段加个小标题：

________________。

4．对画线的句子的理解，正确的是（）

A．扁鼻子军官很善良，很爱孩子。

B．扁鼻子军官想和雨来交朋友。

C．扁鼻子军官装出很喜欢雨来的样子，实际上是想让雨来说出李大叔的下落。

十三、阅读短文，回答问题。

还给谁

1971年的夏天，我在A国上大学。

不知是抵达此地的第几个漫漫长日了，我从一个职业招聘的地方走回住处。

那时侯我身上只剩下一点点生活费，居留是大问题，找工作没有着落，前途的茫然将步子压得很慢，穿过校园，头是低着的。

远远的草坪边躺着一个金发青年，好似十分注意地凝望着我。

他看着我，我也知道，没有抬头。

他站起来，还在看我。

他又蹲下去在草坪上拿了一样什么东西，于是这个人向我走过来。

他步子跨得那么大，轻轻地吹着他的口哨，不成腔调又愉快的曲子。

我不认识走过来的人，没有停步。

一片影子挡住了我的去路，那个吹口哨的青年，把右手举得高高的，手上捏着一根碧绿的青草，正向我微笑。

 “来！

给你！

”他将小草当作一件珍宝似的递上来。

我接住了，讶然地望着他，然后忍不住笑了起来。

“对，微笑，就这个样子。

嗯！

快乐些……”他轻轻地说。