小学语文低段备课组计划.docx

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小学语文低段备课组计划

2019-2020学年第一学期

小学低段语文备课组计划

为了更好地完成新学期的任务，全面提高教学质量，根据学校语文教研组的统一安排，结合小学低年级语文组的实际情况，现制定工作计划如下：

一、指导思想：

认真学习学校教师发展中心工作的精神，在学校教师发展中心和语文教研组的引领下，以新课程理念为指引，加大教研力度，提升教育水平，增进语文教学实效；开展教学研究，积极探索提高学科质量的途径策略；充分利用语文教育资源，扩大语文实践活动，使学生爱学语文，会学语文，学有用的语文。

二、工作目标：

1、扎扎实实抓好教学常规，提高教育教学质量。

2、有序、有效开展各项语文教研活动，细化、优化各项常规工作。

3、继续开展“青蓝工程”，帮助新老师及薄弱教师不断提高，让新老师尽快适应我校的环境正常开展教学，缩小同年级班与班之间的差距，提高教育教学质量。

4、多方位开展各种活动，促进教师专业成长，建设和谐团队。

通过达标课及挂钩课，促使教师不断成长,不断提高。

5、开展好书写比赛、读书活动和语文竞赛，提高学生书写的质量，拓展学生的知识面，培养学生养成自主阅读的良好习惯，激发学生学习语文的兴趣，培养能力。

三、具体工作和措施：

（一）扎扎实实抓好常规，提高教学质量。

　　1、严格执行新课程标准和课时计划。

教师不私自调课，不擅离教学岗位，因公因私需外出时，执行请假制度并到教师发展中心安排好课务。

每位教师都要按时参加教研活动，积极主动参与讨论交流。

　　2、抓实抓好教学常规五环节。

　　加强教学“六认真”制度，认真备课、认真上课、认真布置和批改学生作业、认真辅导、认真组织考试。

严把“备课、上课、作业、辅导学生、考试”五个关。

（1）认真备课。

暑假期间，根据教研组的安排，各年级定好每个老师主备的单元，利用暑假期间让教师在家完成备课及制作配套的教学课件。

每位教师开学前把教学课件和电子教案及时上传到共享中进行检查。

备课组长检查没有问题后再通知各年级的主备教师把教案打印出来，同年级的老师人手一份。

集体备课以年级为单位，由年级负责人带领本年级的教师进行集体备课，并把研讨过程用红笔写在教案右边的空白处。

教师们可以结合本班学生的实际情况进行修改，研讨后的教案才允许使用。

集体备课后，主备的老师再负责修改电子教案和课件二次上传共享。

集体备课必须提前一周把要上课的内容讨论修改完毕。

（2）认真上课，努力构建快乐课堂、智慧课堂，落实有效教学。

提倡“少教多学、以学定教、学教互动”，探索“问题情境—观察探究—交流探讨—归纳提炼—变式训练”的“以自主学习为主体，以问题探究为载体”的课堂教学模式。

追求开放民主、活泼灵动、扎实高效、彰显智慧的课堂教学，让课堂焕发生命的活力。

教师要做到：

提前两分钟候课，做好上课一切准备;上课关注学生的听课常规，倾听的习惯、发言的习惯，学生听课要专注。

（3）加强作业管理。

认真落实“减负增效”精神，作业布置要分层、适量、有效。

作业批改要认真及时，要指出错误或不当之处，有批改日期。

有评语、有提醒、有反馈。

作业批改下发之后，要及时评讲，让学生独立地及时订正、修改，养成自我检查和订正的习惯。

（4）抓实培优辅差工作。

辅导是培优和辅差的重要手段，每位教师要做好提优补差工作，对于后进生，我们尤其要多一点爱心、耐心和关心，做到“不放弃、不抛弃”。

要制定切实可行的培优辅差计划，对班级潜能生做好档案和转化记录，并上报教师发展中心。

（5）抓实质量调研。

考试是检查学生对知识掌握程度的重要手段，备课组长要组织好每次测试，要求做到时间、内容、评分标准统一。

考试后要对试卷进行质量分析，及时填写好单元测试评价表上交教研组，找出教学得与失，及时改进教学。

（6）抓好每个月的常规检查。

严格执行“每月一查”，查老师集体备课教案的批注及学生作业的批改，做到检查必有记载，有反馈，发现优点及时表扬，发现问题及时提出并跟进解决。

每次教案及作业检查后及时反馈并打分。

教研组长及时填写教师检查情况的最后得分并把总结和教师得分在语文教研群中进行公布，让教师们及时了解自己的情况，需要改进的及时改进。

每月检查的情况也会被纳入教师期末的考核。

其中每月必查的作业有语文阳光同学、田字拼音本，一年级还有拼音本，阅读自创绘本一学期需完成五篇，我们低年级主要以图画为主。

每月会抽查两次，一次在期中抽查，另一次在期末抽查。

（二）、多方位开展各种活动，促进教师专业成长，建设和谐团队。

1、知识拓展：

通过一定量的阅读，提高教师的人文和教育教学素养。

本学期教研组推荐老师们共读两本书——李晓红、任庆世主编的《做创造的教师——小学语文课堂教学的55个经典案例》和李镇西的《爱心与教育》，每个月写一篇读书感悟并上交电子文档供教研组长检查。

教师每学期写一篇优质的教育教学论文或教学案例，并积极投稿到教师发展中，争取获奖。

2、发挥骨干教师的引领作用，继续实施“青蓝工程”。

教研组鼓励教师们互相拜师学艺，加快新教师和薄弱教师的成长。

本学期根据实际情况，低段共安排了三组师徒结对，其中李竹兰老师帮扶陈昭婷老师，李文文老师帮扶邱琦老师，李好老师帮扶刘艳艳老师。

老教师主要是负责帮扶对象的课堂教学及学生的作业情况帮扶，每周互相听课一节，互相评课，时刻关注帮扶教师学生的作业情况，包括格式是否正确，如何收齐学生作业等，帮助新教师更快适应新环境，融入我们的大家庭。

如果在班级管理上新教师有困难的话，老教师也应传授自己的班级管理经验，帮助新教师快速成长。

一学期下来，要让帮扶的教师可以有序开展教学，知道自己所任教年级的教学目标，能按教研组要求布置作业、批改作业、有自己的教学风格，有抓学生作业的一套方法。

3、每人上好一节达标课，积极参加与其他科组的赛课活动，自我提升。

本学期每位教师自选内容，以备课组的形式在教研活动时间上好达标课。

同一个备课组的老师必须全部参与听课并当场进行打分，最后每个年级选出一位最优秀的教师代表自己年级与其他学科的老师进行比赛。

赛课的最终成绩则代表本年级所有语文老师期末公开课考核成绩。

如此一来，对每位教师上课的要求更高了，上课的教师和同年级的老师也更加认真对待，自我的提升也会更快。

4、备课组长要深入教师们的课堂进行听课，了解语文教师的课堂教学及学生的听课情况，同时提倡教师们互相听课，不断提高。

一学期中备课组长推门听课不得少于20节。

推门听课要有计划，有目的，或指导或研讨，推门听课的同时随机检查上课教师的备课情况，学生的听课情况及作业情况等，给上课老师提出有指导性的建议，并把推门听课情况纳入学期末的考核。

而其他教师每学期听课不得少于15节，听课教师听课同时做好听课记录，认真进行评课，做到“择其善者而从之，其不善者而改之”。

5、教学基本功训练不放松。

　　本学期针对如何有效备课、有效上课、分层布置作业、培优辅差、发挥小组合作在教学中的作用等内容进行集体讨论。

同时教研组会督促教师加强对钢笔字和粉笔字的练习。

为进一步提高我校语文教师的普通话朗读水平，促进我校语文教师综合素质的提升，更好地为课堂教学服务，教研组决定本学期举办语文教师朗诵比赛。

同时，教研组也希望能通过此项比赛能让教师明白在语文教学中朗诵的重要性。

（三）、组织开展各种有利于学生发展的活动，全面提高学生素质。

　1、积极组织好上级部署的各项竞赛活动，加强指导，精心组织，力争取得好成绩。

2、引导学生积累大量课外古诗词，感受祖国语言无穷无尽的魅力和体验积累的乐趣。

根据每个年级学生的年龄特点，教研组会在开学前为每个年级的学生推荐20首必背古诗词，并统一打印出来要求学生张贴在语文书上，其中一年级学生规定背诵的内容为朗朗上口的《日有所诵》里的儿歌。

学生每周至少要背诵积累一首，在诵读的过程中体会诗歌的韵律美和诗中的诗情画意，在不断积累的过程中，激发自身对古代文化的热爱之情。

备课组长会在每周推门听课的同时随机抽测每个班级学生对古诗词的背诵积累情况。

3、继续抓好学生的阅读和书写，培养学生良好的习惯。

（1）、本学期教研组继续建议班级以小组为单位阅读年级指定的必读书籍及选读书籍，重点阅读教育局推荐的书籍，拓展自己的知识面。

提倡班级的学生把自己家里的课外书籍捐到班级的图书架让班中的同学共同阅读。

（2）、一学期不少于五篇高质量的“阅读自创绘画本”作业，通过绘画和文字的形式及时把阅读的心得体会用笔记录下来，可以摘抄好词好句，可以写读后感等，与大家分享，让学生养成做批注和积累的好习惯，让自己有所收获。

本学期“阅读自创绘画本”也会纳入作业检查的范围。

（3）、积极开展阅读活动。

每个班级根据本班实际情况，创建朗读群或者有关阅读打卡的小程序，做到有记录、有点评，以此来督促学生进行课外阅读。

课前可以设立一个两三分钟的阅读分享环节，来训练学生的口头表达能力。

（4）、教师一定要严格把关学生作业的书写，学生作业书写潦草的、书写不规范的，不能轻易打勾，需要让学生重写则重写，不能随便就让学生过关，要严格要求。

4、开展丰富多彩的语文竞赛活动，提高学生各种能力及语文素养。

本学期经过教研组讨论，一年级开展拼音过关竞赛，二年级开展查字典比赛。

通过形式多样的竞赛活动，激发学生学习语文的兴趣，也借此机会让教师进一步了解学生各种能力的掌握情况，以便更好地指导自己以后的教学。

四、具体工作计划表

周次

时间

内容

负责人

第一周

9、3

学习教学工作制度；制定教研组和个人教学工作计划；安排师徒结对；上交暑假读书摘抄和读书感悟、论文；讨论定出三至六年级详批单元作文

教研组长

第二周

9、10

解读教研组计划；上交个人教学工作计划；上报新老师过关课内容及时间；集体备课

教研组长

备课组长

年级负责人

第三周

9、17

集体备课

教研组长

备课组长

年级负责人

第四周

9、24

新老师过关课；达标课

教研组长

备课组长

第五周

10、1、

国庆节放假

第六周

10、8

新老师过关课；达标课

教研组长

备课组长

第七周

10、15

一节达标课；集体备课

教研组长

备课组长

第八周

10、22

达标课

教研组长

备课组长

第九周

10、29

一节达标课；集体备课；教师教案及学生作业检查小结

教研组长

备课组长

年级负责人

第十周

11、5

达标课

教研组长

备课组长

十一周

11、12

一节达标课；集体备课；制定竞赛方案，筹备竞赛活动

教研组长

备课组长

年级负责人

十二周

11、19

达标课

教研组长

备课组长

十三周

11、26

一节达标课；集体备课；教师教案及学生作业检查小结

教研组长

备课组长

年级负责人

十四周

12、3

挂钩课；学科竞赛；

教研组长

备课组长

十五周

12、10

一节挂钩课；集体备课

教研组长

备课组长

年级负责人

十六周

12、17

挂钩课

教研组长

备课组长

十七周

12、24

教师朗诵比赛；制定期末复习计划，做好期末复习工作

教研组长

备课组长

十八周

12、31

落实期末复习备考计划，教师教案及学生作业检查小结

教研组长

备课组长

十九周

1、7

学期教师考核工作；组织期末考试和阅卷工作

教研组长

二十周

1、14

上交教研组、备课组工作总结及个人教学工作总结

教研组长

备课组长

五、低段语文达标课安排表

周次

日期

节数

上课老师

上课内容

上课班级

四

9月24日

下午第2节

陈昭婷

《对韵歌》

104班

六

10月8日

下午第1节

刘艳艳

《要下雨了》

206班

七

10月15日

下午第1节

刘培蓉

《我要的是葫芦》

208班

八

10月22日

下午第1节

李文文

《小小的船》

一双语B班

八

10月22日

下午第2节

李竹兰

《青蛙写诗》

一双语C班

八

10月22日

下午第3节

杨虹

《画》

107班

九

10月29日

下午第1节

李好

《玲玲的画》

二双语B班

十

11月5日

下午第1节

丁洁

《古诗二首》

二双语C班

十

11月5日

下午第2节

朱玮敏

《我要的是葫芦》

205班

十

11月5日

下午第3节

马钰萍

《四季》

一双语D班

十一

11月12日

下午第1节

曹健美

《坐井观天》

二双语A班

十二

11月19日

下午第1节

刘颖颖

《比尾巴》

一双语A班

十二

11月19日

下午第2节

舒文秀

《雪地里的小画家》

103班

十二

11月19日

下午第3节

叶芝清

《坐井观天》

201班

小学语文低段备课组长：

李竹兰

2019年9月12日