幼儿园儿童剧表演拔萝卜.docx
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幼儿园儿童剧表演拔萝卜
幼儿园儿童剧表演：
拔萝卜
一、游戏综述
《拔萝卜》是一个趣味性与表演性相结合的故事，古老
而又新鲜，适合3～4岁幼儿表演。
故事情节很简单：
老
公公种了个大萝卜，自己拔不动，结果大家一个接一个
地来帮忙，终于拔起了大萝卜。
故事语言简明而又口语
化，出场的角色又都是幼儿比较熟悉的人物，所以很适
合小班幼儿表演。
“拔萝卜”游戏让幼儿懂得有些事情
仅有一个人努力是不行的，要靠大家配合，才能做成一
个人不能做成的事情。
因此，该儿童剧表演能帮助幼儿
明白：
一个人要努力掌握生活本领，像老公公那样，种
的萝卜比别人的个儿大，但还要与其他人友好相处，在
遇到困难的时候，像“拔萝卜”那样一个帮一个，劲往
一处使，克服困难，才能走向成功。
二、游戏网络
三、游戏准备
（一）经验准备
1．开展阅读活动“拔萝卜”，教师讲述故事《拔萝
卜》，帮助幼儿熟悉故事中的人物及出场顺序。
2．幼儿已学会故事中的对话。
3．开展音乐活动“拔萝卜”，幼儿学会唱歌曲《拔
萝卜》。
（二）游戏资源
1．创设场景，准备道具。
（1）场景：
草丛、栅栏。
（2）道具：
表演用的大萝卜（用竹条编成半圆形萝卜
状，围上红布，上面装几片大叶子），小萝卜头饰若干，
老公公、老婆婆、小姑娘、小狗、小猫、小耗子的服装
等。
2．选配音乐。
（1）沉稳、节奏慢的音乐（音乐《十面埋伏》片段）：
用于第一场老公公上场。
（2）欢快、活泼、跳跃的音乐（音乐《欢天喜地》）：
用于众萝卜舞蹈。
（3）老公公、老婆婆、小姑娘、小花狗、小花猫、
小耗子：
符合各自角色特点的乐曲。
（三）家庭与社区
1．家长和幼儿共同收集萝卜生长的图片、录像，
了解萝卜的生长过程。
2．家长带幼儿参观动物园，了解相关的动物特征。
1、游戏中，老公公想拔萝卜拔不出来的焦急，盼
望帮助的急切和帮忙者的热情，拔出萝卜后的高兴等情
绪表现是表演重点。
排练中由于道具太过轻巧，幼儿根
本不需用力就轻而易举拔出，总是表现不出从艰辛到成
功喜悦的情绪转变，力解决这一问题，教师增加了道具
的重量，并亲自示范表演、讲解，让幼儿切身体会到情
绪的转变，同时在幼儿的尝试中教师给予及时纠正、指
导，使幼儿逐渐表现出老公公一人拔萝卜拔不动支发愁’
一-个一个请朋友来帮忙（高兴）一大家合力将萝卜拔起
来（拍手、跳跃、欢呼）的感情，并注意角色间的相互配
合，使得剧情更加生动、有趣。
2、游戏告诉幼儿团结友爱、人多力量大的道理，但是
让幼儿在日常生活中坚持做到相互合作、相互帮助是难
点。
教师可以在表演结束后，组织幼儿讨论：
“当别人
遇到困难时我们可以怎么做？
”“和小朋友在一起应该
怎么玩？
”⋯⋯潜移默化地帮助幼儿养成团结友好、互
相帮助的良好品质。
3、排练中，教师通过示范，解决幼儿在表演中的问题。
如小班幼儿缺乏舞台意识，容易背对观众表演。
他们上
场后总会眼睛盯着身后的“萝卜”边说边做动作，或者
就是东张西望地不知看哪里，于是教师通过多次的示范
表演，帮助幼儿清楚了解角色的定位。
4、根据幼儿的兴趣，我们开展了一系列活动：
①数学
活动“各种各样的萝卜”，提高手口一致点数的能力。
②科学活动“种植萝卜”、“萝卜丰收了”，引导幼儿
了解萝卜的生长过程。
③体育活动“小兔拔萝卜”，提
高双脚并拢跳的能力。
④美术活动“萝卜变变变”，引
导幼儿学画不同形状的萝卜。
五、游戏小故事
主角风波
排练开始了，我对孩子们说：
“小朋友们，故事我
们都学会了，下面要进行分角色表演喽。
谁愿意来当大
萝卜？
⋯‘哗⋯⋯”很多双小手举起来。
“谁来当小萝
卜？
”“哗⋯⋯”又是很多双小手举起来。
我说：
“谁
来当老公公？
”大家一起低下头，没人回答。
“谁当老
婆婆？
”还是没有人回答，我又接着问小姑娘、小花狗、
小花猫、小耗子的人选，孩子们都是争抢着选择角色。
我好奇地问他们：
“你们为什么不愿意当老公公、老婆
婆啊？
”孩子们七嘴八舌地回答：
“老公公年纪大，衣
服太旧，不好看，我们不要演；老婆婆走路要垫脚，太
累，我们也不要演。
”
喜欢漂亮的衣服、头饰，喜欢一切鲜亮的东西是孩
子的天性，而故事中为了配合剧情的需要，给老公公、
老婆婆准备的道具比较破旧，难怪孩子们失去了表演的
兴趣。
当出现无人认领的老人角色时，我立即找来化妆
箱，将自已打扮成老公公的样子，我在额头画上浓浓的
皱纹、眼角涂上深深的眼影，嘴上贴上白白的胡须。
看
见我怪异的样子，孩子们尖叫起来，都嚷嚷着：
“老师，
我来演老公公，我也要化妆，我也要贴胡子⋯⋯”装扮
及示范表演大大提高了孩子们的积极性，同时也解决了
无人扮演角色的困难。
争做文明小观众
刚开始排练时，我会分组请孩子们充当演员和观众，
可是演出时小演员们投入地表演，台下的观众看着看着，
就开始议论起来：
“我就当老公公。
”“我就当小花
狗。
”“我就当小耗子。
”⋯⋯许多孩子都争着发表自
己的意见，声音越来越响！
小演员们不得不停下来，老
师也介入到游戏当中：
“声音这么吵？
演员们怎么演呢？
演员演完观众应该怎么样？
”小观众们停止了议论，小
演员们又重新开始演出。
由于故事深深地吸引着孩子们，他们对于表演的热情极
其高涨。
上场表演的小演员基本能做到投入、专心，可
是台下的小观众虽然也被同伴的表演吸引，但纪律意识
淡薄，甚至影响到了正常的排练和表演。
对此，教师可
以组织幼儿讨论“尊重他人及互相尊重的重要性，强调
争做文明小观众，促使幼儿更好地观看作品演出。
附剧本《拔萝卜》
人物：
老公公、老婆婆、小姑娘、小花狗、小花猫、
小耗子、大萝卜、众萝卜以及旁白。
第一场：
老爷爷种萝卜
[旁白：
从前，有一位老公公，他在地里种了些萝
卜。
[趴在地上的“大萝卜”伸伸懒腰站起来。
大萝卜我是一个大萝卜，你们看我长得多大多甜
呀！
[《十面埋伏》音乐响起，老公公拖着沉重的步伐向
地里走来。
老公公今天的天气真正好，老汉我到地里种
萝卜，种下萝卜．真高兴，擦擦汗来把家回。
（边说边做
擦汗的动作）
[老公公伴随着音乐以沉重的步伐下场。
第二场：
团结合作拔萝卜
[一群萝卜随着音乐《欢天喜地》上场，站成正方形。
众萝卜阳光照，花儿笑，萝卜．长得真正好！
（集体跳
萝卜舞）
[旁白：
第二天，老公公又来到地里，看他种的萝
卜。
老公公长呀，长呀，萝卜呀长得大呀！
（用手轻轻
抚摸大萝卜）长呀，长呀，萝卜呀长得甜啊！
今天，我就
来拔萝卜喽！
老公公（唱）拔萝卜，拔萝卜，哎哟哟，哎哟哟，
哎哟哎哟拔不动！
哎哟哎哟拔不动！
（边唱边身体跟着前
后摇晃，表现拔不动的样子）
老公公（单手做喇叭状喊）老婆婆，快快来，快来
帮我拔萝卜！
老婆婆哎！
来啦！
来啦！
（跑到舞台中央停下，边
做动作边说话）我的老头子呀，要我去帮他拔萝卜！
哎！
我来了，来了！
老公公预备——拔！
众人（齐唱）拔萝卜，拔萝卜，哎哟哟，哎哟哟，
哎哟哎哟拔不动！
哎哟哎哟拔不动！
小姑娘，快快来，
快来帮我们拔萝卜！
老婆婆小姑娘，快快来，快来帮我们拔萝卜！
小姑娘哎！
来啦！
来啦！
老公公、老婆婆今天要
去拔萝卜，他们拔不动，我来帮帮他们！
哎！
来啦，来
啦！
老公公预备——拔！
众人（齐唱）拔萝卜，拔萝卜，哎哟哟，哎哟哟，
哎哟哎哟拔不动！
哎哟哎哟拔不动！
小花狗，快快来，
快来帮我们拔萝卜！
小姑娘小花狗，快快来，快来帮我们拔萝卜！
小花狗汪！
汪！
来啦，来啦！
姑娘拔萝卜，她拔不动，我去帮助她！
汪汪，汪汪，来
啦，来啦！
老公公预备——拔！
众人（齐唱）拔萝卜，拔萝卜，哎哟哟，哎哟哟，
哎哟哎哟拔不动！
哎哟哎哟拔不动！
小花猫，快快来，
快来帮我们拔萝卜！
小花狗小花猫，快快来，快来帮我们拔萝卜！
小花猫喵！
喵！
来啦，来啦！
（双手打开做猫胡须
状）今天小花狗拔萝卜，他拔不动，我来帮帮他！
喵！
喵！
来啦，来啦！
老公公预备——拔！
众人（齐唱）拔萝卜，拔萝卜，哎哟哟，哎哟哟，
哎哟哎哟拨不动！
哎哟哎哟拔不动！
小耗子，快快来，
快来帮我们拔萝卜！
小花猫小耗子，快快来，快来帮我们拔萝卜！
小耗子吱咬！
吱吱！
来啦，来啦！
我是一只小耗
子，今天我要帮小猫拔萝卜！
吱吱吱吱！
来啦，来啦！
老公公预备——拔！
众人（齐唱）拔萝卜，拔萝卜，哎哟哟，哎哟哟，
哎哟哎哟拔不动！
哎哟哎哟拔不动！
众人（齐）是呀！
是呀！
老婆婆孩子们，别着急！
我们一齐数，一、二、
三，使劲往外拔！
众人（齐）好！
好！
老公公预备——拔！
众人（齐）一、二、三，哎哟！
萝卜拔出来啦！
萝卜拔出来啦！
（拍手欢呼）
[音乐《欢天喜地》声中，众人齐唱齐跳。
众人（齐）红萝卜，红萝卜，真漂亮！
又大又甜，
又结实，我们一齐拔萝卜，拔起萝卜真开心！
小耗子伙伴们！
伙伴们！
我们一齐把萝卜送回家
吧！
众人（齐）好！
好！
众人（齐）嗨哟！
嗨哟！
⋯⋯（在音乐《拔萝卜》
声中谢幕）
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