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有关尽善尽美的作文
有关尽善尽美的作文
篇一：
写好作文的七大关键要素
写好作文的关键要素
关键词：
卷面标题首段语言结尾结构选材
内容摘要：
写好一篇作文的关键是要有整洁漂亮的卷面，先声夺人的标题，别具一格的首段，精彩备至的语言，独具匠心的结尾，还要有清晰别致的结构及别出心裁的选材。
一、整洁漂亮的卷面
都说字如其人，学生们的卷面整洁与否，会直接影响到阅卷老师的感受和情绪，他们可以从不同的字体以及卷面情况中看出一个学生的总体学习素质。
字体潦草、字迹模糊不清、卷面脏乱的作文会给评卷老师留下不好的印象，这样的作文在无形当中就会吃亏。
相反，那些字体工整清秀、卷面干净整洁的作文，让人一看就赏心悦目，即使有些瑕疵，阅卷老师一般也会手下留情，酌情给予高分。
从这几年的中考作文中我们可以看出，那些满分作文，卷面整洁干净，书写也美观大方。
可见，卷面正如人的相貌一样，会给人留下不同的印象，进而影响到作文得分的高低。
因此，在考试中作文卷面保持整洁漂亮的学生，在一定程度上会比较占优势。
二、先声夺人的标题
当阅卷老师对一篇作文有了大致的印象后，接下去当然是要关注作文的标题了，标题也就是题目。
题目是作文的眼睛，好的标题独辟蹊径，先声夺人，能吸引阅卷老师的眼球，引发评卷老师的阅读兴趣。
题好一半文，说的就是这个道理。
因此，处理好这一环节至关重要。
在考试中，如果考生能在标题的命名上下功夫，相信会博得改卷老师的好评。
一般来说，巧用修辞、妙改名句、设置悬念、巧用数字、妙用流行语、语意双关且幽默、善用符号、情感浓厚动人之类的题目都能引人入胜，获得好的评价，增加印象分。
如一学生在给半命题作文《母爱，是＿＿》命名时，拟定了《母爱，是一道亮丽的风景线》作为文章的标题，一下子抓住了阅卷老师的心，就是因为她应用了生动形象的比喻修辞，化无形为有形，更具感染力，效果很不错。
三、别具一格的首段
如果作文首段与标题的写作水平迥乎不同甚至相差甚远，那么给阅卷老师留下的印象反而会大打折扣，因为这样的状况只能说明两个问题：
作者拟定的标题华而不实，纯属作秀；首段与标题衔接不畅，有离题倾向，让人不知所云。
因此，作文首段是否出彩就相当重要了。
纵观历届中考优秀作文，很多考生一般都用以下一系列方法来组织文章的首段，取得不错的成绩：
巧用修辞、浓情法、开门见山法、描写环境造气氛、人物亮相法、巧用揭示主旨的题记、议论法、设计悬念、巧用书信格式、联想回忆式、营造矛盾法等。
如2010年莆田中考语文作文《走过风雨》，一考生就以“天空中乌云密布，不时有几个炸雷翻滚而过。
狂风仿佛幸灾乐祸地呼啸而来，带动了一大堆落叶满天飞舞，窗户被风刮得直响。
云层越来越密，压得我的心更加浮躁起来。
应该是一场暴雨，我想。
”这样的环境描写当作文的首段，有力地渲染了紧张压抑的气氛，烘托了人物的烦闷心情，为下文的事件做了很好的铺垫，结果获得了高分。
如果学生们能在平时的写作当中试着用以上一系列常用的方法
来组织首段，水平应该不会差。
四、精彩备至的语言
虽然有的学生卷面保持得很整洁，题目也独具特色，开头也处理得很精彩，但是如果接下去
的语言朴实过头，势必干瘪乏味、了无生趣，也会使阅卷老师过目之后一个头两个大，作文水平自然就会受到不可估量的影响。
“言之无文，行而不远”，说的就是这种现象。
其实很多时候，阅卷老师在评卷时更倾向于给那些文笔精彩、语言丰富的作文以高分，即使有的学生稍稍有点文不对题，老师也会出于惜才的原因酌情多打点分。
因此，要想作文取得好成绩，就要在语言上做文章，让自己的言辞馨香飘逸，富有文采。
那么怎样做到语言精彩吸引人呢？
其实很简单，只要做到以下几点，语言也就不会枯燥乏味了：
运用准确传神的动词、生动逼真的形容词、丰富多彩的修辞（如常用的比喻、拟人、排比、引用、对偶等）、严谨凝练的说词、精辟入理的措辞。
只有这样，才能在很大程度上增加自己作文语言的生动性和感染力。
如某优秀作文第一文段“一条幽径，曲折迂回中总会激起心旷神怡的向往；一波巨澜，潮起潮落时更能叠出惊心动魄的鸣响；一个故事，遗憾悲婉里才有肝肠寸段的凄凉；一种人生，跌宕困顿中方显惊世骇俗的豪壮。
”给阅卷老师留下了深刻的印象，就是因为她在组织语言时运用了大量的动词、形容词以及排比修辞等，丰富了意境，充实了内涵，韵味深远。
值得一提的是，不同的文体则要用不同的语言风格来着色，否则会非驴非马，不伦不类。
五、独具匠心的结尾
当然，有了干净的卷面，别样的标题，精彩的开头，丰富多彩的语言，如果没有引人的结尾也是不行的，因为一旦作文结尾处理不好，那么前面的努力就会功亏一篑。
因此，结尾能不能漂亮地收束全文就非常重要了。
以下几种是很多中考满分作文所采用的精彩结尾：
发问式、启发式、运用修辞式、自然收束式、首尾呼应式、记叙事件式、描写景物式、卒章显志式、篇末点题式、抒情议论式。
如在一次以《感恩》为题的考试作文中，某考生以“感恩生命，为了报答生命的给予，我们实在不应该轻视和浪费每人仅有的一次生命历程，浪掷青春，一生庸庸碌碌，而应该让生命达到新的高度，体现出生命的价值，让生命更有意义，显出生命本应拥有的精彩。
”来作为文章的尾段，博得了高分，就是缘于作者运用了议论法来收束全文，语言精辟且富有哲理，发人深省。
有的学生作文之所以得分不高，很多原因出在于结尾处画蛇添足，胡乱空喊口号，甚至拖泥带水凑足字数，迟迟不肯收笔，篇末不够干脆简练，严重影响了作文的整体效果。
六、清晰别致的结构
人们常爱用人体来比喻文章:
主题是灵魂，材料是血肉，结构则是骨架。
由此可见结构形式的重要性。
一篇习作，即使有了良好的开头，丰富多彩的语言，如果全文结构形式混乱不堪，也会弄得阅卷老师晕头转向，作文分数自然不会高到哪里去。
因此，文章的结构布局也不可小覷，它是一篇作文的重要框架。
只有紧紧围绕中心巧妙设计结构，文章的脉络才会更清晰、明了、顺畅、严谨。
历届优秀的作文一般都采用以下九种清晰的结构：
总分总式、总分式、分总式、小标题式、每段开头领起式、每段结尾总结式、中心句领起式、承上启下式、段落排比式。
这九种结构逻辑分明，思路缜密，层次感强，内容不易分散无序。
如有一篇南平市满分作文《为自己鼓劲》就用了三个小标
题“无可奈何花落去—似曾相识燕归来—小园香径独徘徊”，不但富有诗情画意，且寓意耐人寻味。
第一个小标题暗喻父母的离婚，第二个小标题暗示生活的艰辛，但“我”找回了“那似曾相识的幸福”，第三个小标题象征“我一个人漫步在考试的香径中”。
三个小标题不但形式独特，内容也令人回味无穷。
七、别出心裁的选材
具备了以上的几个关键要素之后，一篇佳作也差不多要产生了，但是如果能在选材上再下一番功夫，那无疑是锦上添花。
很多学生在写作时最容易患的一个毛病就是选材千篇一律，好无创新可言，人云亦云，不能吸引阅卷老师的眼球，反而会让老师产生视觉上的疲劳，影响作文质量。
因此，在有限的时间内，能否选准恰当新颖的素材就成为作文成功与否的关键了。
在一般情况下，选材应注意以下几点：
1、选材要新颖独特。
应另辟蹊径，写别人所不能写，想别人所想不到，不落俗套，最好还能反映时代特点和精神，这样才会与众不同，独树奇葩。
如写《在＿＿的日子里》这篇作文，很多同学往往会填上“以前”、“小学”、“生病”等词语，文章的选材无非是作文书上常有的回忆过去的快乐时光之类，没有什么新意。
而有些同学却能写出《在妈妈下岗的日子里》、《在“给力”的日子里》等好文章，由此可见题材新颖的重要性。
2、选材要真实可信。
素材不能胡编乱造，无中生有，否则牵强附会，只能让人贻笑大方。
如在以《感谢陌生人》为题的作文创作中，有相当一部分同学都以“自己不慎落水，幸运地被好心的过路人救起”为主要内容来组织文章，读来让人忍俊不禁，暗叹当今失足落水者实在不少，所幸都福大命大，否则后果不堪设想，这无疑让人啼笑皆非。
3、选材要信手拈来。
选择自己所熟悉的、容易驾驭的内容，这样写起来才会得心应手，如行云流水，天马行空。
否则所言空无一物，东拼西凑，让人读来诘屈聱牙，味同嚼蜡。
4、选材要高雅动人。
高雅的内容才能陶冶人的情操，净化人的心灵，让人读来甘之如饴。
不然，文章低级庸俗，平淡无奇，想拿高分简直异想天开。
5、选材要典型具体。
不可空洞无味泛泛而谈，毫无典型性。
应选择有代表意义的材料来为主题服务，去粗取精，果断舍弃与主旨无关的内容，做到重点突出中心明确。
除了要把握以上几点关键要素之外，学生平时还要加强课内外的阅读，从中汲取知识的涵养，化为己有，在生活中要多留心，多积累，闲暇时勤练笔，勤借鉴，做到精益求精尽善尽美，等等。
这样的话，写好作文就不是一件什么难事了。
写好作文的关键是什么
积累丰富的作文材料是写好作文的首要条件。
许多文章高手文思敏捷，很重要的原因是他们脑子有一个丰富的材料库，写起文章来，就能得心应手，左右逢源。
同学们要写好作文，也必须花大力气积累作文材料。
作家秦牧说：
“一个作家应该有三个仓库：
一个直接材料的仓库装从生活中得来的材料；一个间接仓库装书籍和资料中得来的材料，另一个就是**常收集的人民语言的仓库。
有了
这三种，写起来就比较容易。
”这段话中说的前两个仓库正是同学们写好作文应必备的。
1、积累“从生活中得来的材料”，最好的方法是坚持写观察**记。
同学们写**记的通病是记流水帐，自己觉得没意思，也就懒得写了。
建议你们照老舍先生教的方法写：
“你要仔细观察身旁的老王或老李是什么性格，有哪些特点，随时注意，随时记下来?
?
要天天记，养成一种习惯。
刮一阵风，你记下来；下一阵雨你也能记下来，因为不知道哪一天，你的作品里需要描写一阵风或一阵雨，你如果没有这种积累，就写不丰富。
”
2、积累“书籍和资料中得来的材料”，一方面靠课内阅读，把语文课堂中的阅读和写作结合起来；另一方面还要靠课外阅读，坚持写摘录式的读书笔记。
如果每段摘录用一张纸片，就是读书卡片。
俗话说：
“好记忆不如烂笔头”。
记忆力再强，时间长了，要记的内容多了，总会遗忘一些。
如果一边读书，一边把认为很精彩的内容摘录下来，不仅能避免遗忘，而且翻阅起来也很方便。
所谓值得摘录的“精彩内容”。
与阅读者的兴趣、爱好、水平、需要等等因素有关，并无统一标准。
一般来说，精彩警策的语句，生动形象的描写，新颖深刻的观点，活泼有趣的对话乃至优美的词语，都可以分类摘录。
为了以后查阅方便，在摘录原文的后面注明材料的出处也是必要的。
不少同学写过摘录或读书笔记，但坚持写的不多。
一项有益的工作半途而废是很可惜的。
有人统计：
马克思写《资本论》，写过“摘要”的书籍多达1500多种；列宁写《哲学笔记》，直接引用的哲学著作多达数十种。
像革命导师那样，坚持写摘录式读书笔记吧，它能使你成为聪明、充实、富有的人，能使你今后写作时文思敏捷笔下生花。
篇二：
作文评语的“多多益善”
江苏省兴化市西鲍中心校居爱琴
【关键词】作文评语批阅
【中图分类号】G【文献标识码】A
【文章编号】0450-9889（2013）11A-0072-02
从心理学角度来说，恰到好处的作文评语总是能让学生感受到教师的关注和鼓励，让学生获得心理上的平衡和创作上的满足，由此激发学生潜在的表达欲望，提高学生的写作兴趣。
教师的评语具有如此举足轻重的作用，那么，怎样才能写好学生作文评语呢？
笔者总结多年的教学经验，以为不妨做好以下几点。
一、多一双慧眼，挖掘闪光点
心理学家威廉·詹姆斯说：
“人性中最深切的秉质，是被人欣赏的渴望。
”在每一个青少年学生的潜意识里，都有一种被承认、被肯定的愿望。
但因个体的差异，在作文教学中，我们不能强求每个学生的作文都尽善尽美，特别是潜力生，因为屡遭冷落和歧视，他们的自尊和自信已近乎丧失，此时，教师如果在批阅作文时一一指出其毛病，势必使学生对作文、对学习彻底失望，这就违背了我们批改作文的初衷。
叶圣陶先生说：
“批改不易挑剔，要多鼓励，多指出优点，此意好。
”也就是说，在写作文评语时教师要多一点鼓励，少一点批评；多一分商榷，少一分责备。
笔者批阅作文时就常用鼓励的评语，如：
“别灰心！
相信你会写出最棒的作文。
”“作文有进步，相信自己是最棒的！
”即使要指出学生的不足，也用商量的语气，如：
“这里的顺叙改成插叙，你看是不是要好些？
”“想一想，这个地方还可以用上更恰当的词语吗？
”这类评语语气温和，留给学生思考的余地，容易和学生进行平等的交流。
对于学生的作文评价立足于肯定和鼓励，但绝不是虚伪的奉承。
要让学生虚心信服，还需要教师有一双慧眼，善于挖掘学生文章中的“闪光点”。
如我班一名作文基础较差的学生常常敷衍写作，一次作文是《这就是我》，该生写了一篇不足200字且字迹潦草的文章，笔者认真地详批详改，在每一个用得恰当的词语下面都画上一道横线表扬他用词准确，内容真实，并在班上点名表扬了他的进步。
这位学生受到了鼓舞，后来他的作文不仅书写越来越工整美观，而且写作水平也日渐提高。
二、多一点童心，欣赏个性美
在作文批阅中，教师不应该是令人生厌的批判者，而应做独具慧眼的欣赏者。
教师应该放弃所谓的用标准的尺度去丈量学生作文的做法，而应欣赏他们作文中所呈现的与众不同的“个性美”。
只要学生作文中有一点新内容、新思想或是新写法，都应予以肯定。
如有一次作文写《我的同学》，大多数学生都写同学的优点，给予赞美，但有一位学生却写了同学的缺点。
笔者在评语中说：
“这次作文中，你是唯一一个写他人缺点的，这是一种好的尝试，老师为你的创新叫好！
”笔者还把这篇作文作为范文在全班朗读。
对于学生“个性化”的作文，教师也可尝试摒弃僵化生硬的评语，写上“个性化”的评语。
如我班一个调皮的男生在操场上捉了一只大龙虾和一只小青蛙，来一个现场版的“虾蛙大战”，该生还把它写进了自己的作文，写得妙趣横生，笔者看完后情不自禁地写下这样的评语：
“臭小子，亏你想得出！
虽然青蛙的下场很惨，但是使一篇优秀的作文诞生了，值了，我挺你！
”
三、多一点指导，激发再创作
在给学生鼓励和欣赏的同时，作文评语当然不能忽视对学生作文中存在问题的指导。
问题的指导需要具体恰当，忌“语句不通顺”“用词不准确”这一类笼统的公式化的评语。
如果时间允许，教师尽可能在课堂上对学生作文中的问题予以当面指导，面对面的“对话”可以让学生自觉地根据老师的指导去修改作文。
这样既发挥了教师评语的作用，也带动了学生主动参与的积极性，激发了学生“再创作”的热情，提高写作水平。
笔者班上有一个学生在写一篇父母对自己关爱的作文时，写道：
“爸爸妈妈在夜晚把生病的我
送到了医院。
”笔者在评语中写：
“爸爸妈妈是在什么情况下把你送到医院的？
去的时候都做了哪些准备？
是怎样去的呢？
爸爸妈妈的心情怎么样呢？
那么晚了，医院有医生吗？
看病的过程是怎样的？
爸爸妈妈又是怎么做的呢？
如果你能把这些内容写上去，我想这篇文章一定不错！
赶快动笔吧！
”根据笔者的建议，该生将文章重新写了一遍，补充了许多细节，笔者又在评语中写道：
“补充的这几段话多么感人呀！
如果你的每一次作文都能抓住细节，写出真情实感那该多好呀！
”这样的评语鼓励中带有深意，这名学生之后的每次作文都能关注细节，内容越来越丰富，写得越来越好。
四、多一些情感，陶冶心灵美
作文教学往往重视对学生写作技巧的指导，忽视了作文的育人功能。
教师应关注学生作文中流露的真性
情，与学生的“灵魂”进行对话，帮助他们提高思想认识，培养高尚的道德情操，真正把作文与做人结合起来。
“感谢你对我的信任！
”“你做得对，老师挺你！
”“孩子，老师理解你，但是我们可不可以从另一个角度想一想？
”?
?
这类评语经常在笔者的学生作文中出现，虽是几句简单的话，但它们成为了打开学生心扉的一把把钥匙，点燃学生热情的一盏盏明灯，照亮了他们的写作和人生之路。
如我班一位学生父母常年在外地打工，导致他性格孤僻，不愿与别人交流。
一次因爷爷奶奶忘记了自己的生日，他在作文《被遗忘的我》中讲述了自己的苦恼，流露了对父母的怨恨。
笔者在评语中写道：
“生日当天没有得到亲人的祝福，你的感受我能理解。
但是爸爸妈妈外出赚钱也很不容易，你是一个懂事的孩子，老师相信你一定能够懂得父母的辛苦。
你并没有被遗忘，你有朋友，有我，还有一群能给你快乐的人。
祝你生日快乐！
请收下老师迟到的祝福！
”通过这次作文交流，该生解开了心结，不再抱怨父母，懂得了父母对自己付出的爱，性格也开朗起来。
总之，在平时批阅作文时，教师应该多一双慧眼，挖掘学生作文中的“闪光点”；多一点童心，欣赏学生与众不同的“个性美”；多一点具体方法的指导，激发学生“再创作”的热情；多一点情感的沟通，指引他们正确的人生之路。
这样，学生的作文才会有活力、有创新、有魅力。
篇三：
完美作文材料
缩小你的梦想
在英国古老的建筑物威斯敏斯特教堂旁边，矗立着一块墓碑，上面刻着一段非常著名的话：
当我年轻的时候，我梦想改变这个世界；当我成熟以后，我发现我不能改变这个世界，我将目光缩短了些，决定只改变我的国家；当我进入暮年以后，我发现我不能够改变我们的国家，我的最后的愿望仅仅是改变一下我的家庭，但是，这也不可能。
当我现在躺在床上，行将就木时，我突然意识到：
如果一开始我仅仅去改变我自己，然后，我可能改变我的家庭；在家人的帮助和鼓励下，我可能为国家做一些事情；然后，谁知道呢？
我甚至可能改变这个世界。
的确，在实现梦想的进程中，适当缩小梦想，轻装上阵，才有可能为疲惫的心灵注入永久的激情和活力，更有利于稳扎稳打。
世界著名撑竿跳高名将布勃卡有个绰号叫“一厘米王”，因为在一些重大的国际比赛中，他几乎每次都能刷新自己保持的记录，将成绩提高1厘米。
当他成功地跃过6.25米时，不无感慨地说：
“如果我当初就把训练目标定在6.25米，没准儿会被这个目标吓倒。
”
莱德是英国知名作家兼战地记者，二战结束后，他谋到了一个写广告剧本的差事。
出于信任，广告商也没有规定他一共需要写多少个剧本。
心平气和的莱德一直不停地写，竟然完成了2000个广告剧本，这个成绩后来连他自己都感到吃惊。
如果当初广告商与他签订合同的话，别说2000个剧本，就是1000个，他也未必敢揽这份差事。
分析：
在现实中，多数人在实现梦想的路上之所以会半途而废，原因并不是完成梦想的难度过大，而是梦想太大，让自己感觉太遥远。
如果我们具有一点布勃卡和莱德那样的智慧，把梦想缩小到“1厘米”、“一个剧本”，也许会少许多上述碑文那样的懊悔和感叹。
适用话题：
梦想、距离、脚踏实地
去掉“如果”，改说“下一次”
纽约有一位心理医生，执业多年，成绩卓著，在他即将退休时，写了一本医治各种心理疾病的专著。
这本书足有1000页，书中有各种病情的描述及其治疗方法。
有一次，他应邀到一所大学讲学，在课堂上，他拿出厚厚的著作，说：
“这本书有1000页，里面有治疗方法3000种，药物1万类，但所有的内容只有几个字。
”
在学生的惊愕的目光中，他转身在黑板上写下“如果，下一次”。
这位医生说，造成自己精神折磨的莫不是“如果”这两个字。
“如果我考上了大学”，“如果我当年不错过她”，“如果我当年能换一项工作”?
?
医治方法有上千种，但最终的办法只有一种，那就是把“如果”改为“下一次”，“下一次我有机会再去进修”，“下一次我不会错过我爱的人”?
?
造成自己心理障碍的，影响一个人幸福观念的，有时候，并不是因为物质上的贫乏或丰裕，而取决于一个人的心境改变。
如果把心灵浸泡在后悔和遗憾的水中，痛苦就必然占据你的整个心灵。
分析：
在人的一生中，懊悔就像一剂慢性毒药，在无休无止中磨灭你的意志，在不知不觉中消耗你的快乐，降低你成功的几率。
它又像一些蛰伏在我们生命长堤上看似渺小的蚁群，总有一天，我们会被自己造成的薄弱点吞噬。
去掉“如果”，改说“下一次”，你就找回了真实的自己，它就是你的财富，包括阳光、空气和水，还有你心底的喜悦和脸上的微笑。
这一切对谁都非常重要，只因为它构成了使你成功的要素。
适用话题：
快乐、遗憾、向前看与向后望
人生观价值观
张黎刚，舍得之美
16年前，当即将得到复旦大学生物系学位时，他退学了。
9年前，当即将获得哈佛大学遗传学博士学位时，他回国了。
8年前，当即将升任搜狐第一个副总裁时，他离职了。
4年前，当6000万资金即将注入e龙网时，他不干了。
这就是张黎刚。
在他的人生过程中，几乎一帆风顺，良机无数，如果他选择了其中任何一条路走下去，今天都可能是叱咤风云的商业巨子。
但是张黎刚说，这个世界上没有“如果”。
“如果我按照那些路线走下去，现在可能已经是很强的人，但是每件事情的发生都有它的道理，现在的我只能是现在这样，我只是追逐自己的梦想，并没有遗憾。
”
张黎刚现在有一个小女儿。
他说对女儿只有三个期望：
第一，是成为一个有独立思想的人；
第二，是成为一个有责任感的人；
第三，是成为一个卓越的人。
“另外，英雄只有一种，那就是人性的英雄。
”他严肃地说。
分析：
有舍才有得，得到的不一定是金钱，比金钱更重要的是一种勇于追求的精神与良好的心态。
这是一个人价值观的最好体现。
适用话题：
放弃、人生观、追求与完善
多一圈定律
野田圣子37岁就当上了日本内阁的邮政大臣，在重男轻女的日本，成为无数现代职业女性的精神动力和学习楷模。
她为什么能够如此突出？
在一次演讲中她说，这全得益于她刚进入社会时的一次培训。
圣子的第一份工作是在帝国酒店做管理，不过培训期间，她却被安排去打扫厕所，每天都要把马桶抹得光洁如新才算合格。
当时，圣子的心情非常槽糕，以至到后来，她一碰到马桶就想吐。
这一切都被领班看在眼里。
一天，领班做示范擦完马桶后，居然盛了满满一大杯厕水，当着圣子的面一饮而尽。
然后，领班告诉圣子：
“你擦得并不是不干净，但是，如果你想做得出类拔萃，你就得永远比别人多擦一遍，让擦过的马桶里的水都可以喝！
”
圣子大吃一惊，从此，她把这句话铭记在心。
培训结束的那一天，圣子在擦完马桶后，也盛了满满的一大杯厕水，并自豪地喝了下去。
与圣子成功的原因相同，在欧洲，德国汽车普遍比法国汽车受欢迎。
经著名管理大师马歇尔·多普顿深入工厂一线调查，终于发现了一点：
在拧螺丝时，德国人会比标准要求的多拧一圈，而法国人由于天性浪漫，却往往是少拧一圈。
积少成多，产品质量的最终差异也就出来了。
马歇尔·多普顿通过大量的观察和实例发现，取得突出成就的人与取得一般成就的人几乎做了同样多的工作，他们努力的差别很小——优秀的人就是“多拧了一圈”，但是最后，他们取得的成就和大多数人比起来却有天壤之别。
这被马歇尔·多普顿总结为“多一圈定律”。
分析：
世间的事就是如此，没有谁比谁强多少，关键是能否用心把工作做到尽善尽美，一丝不苟。
这既是人生观、价值观的体现，也是一个人更容易成功的保证。
适用话题：
严格、细节、成功
人与自然
我们身边的水污染
2005年11月13日，中国石油吉林石化公司双苯厂发生爆炸。
爆炸事故发生后，监测发现苯类污染物流入松花江，造成水质污染。
苯类污染物是可致癌化学有机物，会沉淀于淤泥中，污染江中的鱼类，引发一连串的污染问题。
2006年2月22日，黑龙江牡丹江市水源地发现不明絮状物，绵延约20公里，影响了市民正常用水。
经过专家初步认定，这种不明絮状物为水生物水栉霉，这种现象是黑龙江省海林市排放的工业废水、生活污水所致。
2007年5月28日，太湖蓝藻大规模爆发，使得无锡市自来水发出臭味，全市70%的水厂水质都被污染，直接引发了一场影响全市200万人口的供水危机。
都说“太湖美，美在太湖水”，但发生在世界环境日（每年6月5日）前夕的无锡水危机，再次敲响了太湖生态警钟。
2007年7月2日下午3时，江苏沭阳县地面水厂检测人员发现城区生活供水遭到污染，水流出现明显异味。
经过水质检测，发现取水口的水氨氮含量为每升28毫克左右，远远超出国家取水口水质标准。
沭阳县随即关闭城区供水，启动城区饮用水水源应急预案，陆续开启33口自备井，以缓解城区人口的饮水困难。
“两年前的松花江事件，标志着我国进入了水污染事故高发期。
而今年夏天以来太湖，巢湖的蓝藻接连爆发，标志
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