CNMARC中200字段与相关字段间对应关系的分析与著录.docx
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CNMARC中200字段与相关字段间对应关系的分析与著录
CNMARC中200字段与相关字段间对应关系的分析与著录
〔摘要〕本文针对CNMARC机读目录中200字段有对应关系的各字段进行了深入、细致的分析，依次分析了与100字段、101字段、5xx字段、7xx字段之间的对应关系，并提出了具体的著录方式，以建立更多的检索点，为读者服务。
〔关键词〕CNMARC格式；200字段；对应关系；编目
〔中图分类号〕Ｇ２５４.３〔文献标识码〕Ｂ〔文章编号〕１００８－０８２１（２００９）０５－０１５２－０４
AnalysisandDescriptionoftheCorrespondence
Between200FieldandRelatedFieldsinCNMARCZhangWeimin
（Library，ChizhouCollege，Chizhou247000，China）
〔Ａｂｓｔｒａｃｔ〕Inthispaper,the100field,101field,5xxfield,7xxfield,relatedto200fieldinCNMARCwereanalyzeddetailedlyanddeeply,followedbytheanalysisofthecorrespondencebetweenthevariousfieldsand200field.Aspecificwayofthedescriptionwasbroughtforwardinordertocreatemoresearchpointsforreaders.
〔Ｋｅｙｗｏｒｄｓ〕CNMARCformat;200field;correspondence;catalog
１与100字段第17～19字符位置对应
100字段是通用处理数据字段，其第17～19字符位表示读者代码，它有3个字符位置，有如下代码：
a=青少年、b=学龄前儿童（0～5岁）、c=小学生（5～10岁）、d=少年（9～14岁）、e=青年（14～20岁）、k=科研人员、m=普通成人、u=不详。
我们知道题名是直接表达或象征、隐喻文献内容、并使其个别化的文献特征，有时也能反映该图书读者的适用范围。
一般来说，我们著录一本图书在此字符位置填写em，即大部分图书都适合青年和普通成人阅读，但也有特殊情况，如我校图书馆2005年与池州市馆共建，为此，市馆设立了少儿图书室，每年必须采购一定数量的适合少儿读者的图书。
在套录数据中，所有在此字段上填写的字符位置全是em，这与题名不符，应根据题名来选取该子字段的字符位置，以确保书目数据的准确性。
例：
源记录2001#?
。
模?
Ｓ?
?
a2006中国年度优秀小学生作文
100##?
。
模?
Ｓ?
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a20070418d2007####em#y0chiy0110####ea
应改为100##?
。
模?
Ｓ?
?
a20070418d2007####cdmy0chiy0110####ea
２与101字段的对应
101字段是著作语种字段，记录图书的整体、部分和题名的语种代码。
如果是国内出版的英文书，图书内容全部为英文，题名页有中文和英文两种语种，有两种著录方式。
第一，按《中文图书机读目录格式使用手册》中规定“中文图书著录规则要求正题名用汉字”进行著录，那么200字段中要以中文题名作为正题名，英文题名作为并列题名，并列题名语种为?
。
模?
Ｓ?
?
zeng，同时对应的101字段的正文语种就应该是?
。
模?
Ｓ?
?
aeng，还需要把正题名的语种代码著录于?
。
模?
Ｓ?
?
g子字段为chi。
第二，按《中国文献编目规则》中规定“应选择与文献正文文种相同的题名著录为正题名”，那么200字段中要以英文题名作为正题名，中文题名作为并列题名，并列题名语种为?
。
模?
Ｓ?
?
zchi，同时对应的101字段的正文语种也应该是?
。
模?
Ｓ?
?
aeng。
例１：
1010#?
。
模?
Ｓ?
?
aeng?
。
模?
Ｓ?
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gchi
2001#?
。
模?
Ｓ?
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a中国经济和税收政策?
。
模?
Ｓ?
?
dTaxationpolicyandtheeconomyofChina?
。
模?
Ｓ?
?
f张伟著?
。
模?
Ｓ?
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zeng
例２：
1010#?
。
模?
Ｓ?
?
aeng
2001#?
。
模?
Ｓ?
?
aTaxationpolicyandtheeconomyofChina?
。
模?
Ｓ?
?
d中国经济和税收政策?
。
模?
Ｓ?
?
f张伟著?
。
模?
Ｓ?
?
zchi
３与5xx字段的对应
5xx字段是相关题名字段，记录图书正题名以外的其它题名。
这些题名出现在出版物上的与在编文献相关的题名，可作为检索点。
在著录中，我们应该把这些具有检索意义的相关题名揭示出来，以扩大图书的检索途径，提高系统的检索功能。
３.１与510字段的对应
200字段的?
。
模?
Ｓ?
?
d为并列题名字段，不具有检索意义。
而510字段的?
。
模?
Ｓ?
?
a为并列题名字段，具有检索意义，可做检索点。
如果一本书有并列题名，并且出现在题名页上，在200字段著录?
。
模?
Ｓ?
?
d子字段，同时著录510字段；如果并列题名出现在封面、版权页等其它地方，那么就用312字段（相关题名附注）进行补充说明，也应著录510字段，生成检索点。
例１：
2001#?
。
模?
Ｓ?
?
a心理测试?
。
模?
Ｓ?
?
dPsychologytest?
。
模?
Ｓ?
?
f雨帆编著?
。
模?
Ｓ?
?
zeng
5101#?
。
模?
Ｓ?
?
aPsychologytest?
。
模?
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?
zeng
例２：
2001#?
。
模?
Ｓ?
?
a美国的语言教育与语言政策?
。
模?
Ｓ?
?
f蔡永良著
312##?
。
模?
Ｓ?
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a英文题名取自封面
5101#?
。
模?
Ｓ?
?
aLanguageeducationandlanguagepolicyoftheUnitedStatesofAmerica?
。
模?
Ｓ?
?
zeng
如果有的图书馆按各馆的著录细则规定，正题名语种的著录是按图书的正文语种（英文）来选取，那么相对应的510字段一定要建立检索点，以方便读者利用中文题名检索的习惯，不产生漏检。
例３：
2001#?
。
模?
Ｓ?
?
aPsycholinguistics?
。
模?
Ｓ?
?
d心理语言学?
。
模?
Ｓ?
?
f刘希彦，刘桂玲合著?
。
模?
Ｓ?
?
zchi
5101#?
。
模?
Ｓ?
?
a心理语言学?
。
模?
Ｓ?
?
zchi
３.２与512～516字段的对应
当封面题名、附加题名页题名、卷端题名、逐页题名、书脊题名与200字段的正题名有明显差异时，应著录512、513、514、515、516字段，以增加书名检索点。
在套录编目时，经常发现源记录中再建立一个附注字段（312字段）进行说明，其实没有必要，因为“CNMARC/书目数据”格式中的512～516字段即“封面题名、附加题名页题名等”，可以用于生成附注或者检索点。
实际操作时通过一个“512～516字段”，就能同时完成附注说明和检索的2个功能。
例１：
2001#?
。
模?
Ｓ?
?
a逻辑代数与算法语言
5121#?
。
模?
Ｓ?
?
a逻辑代数与计算机语言（封面题名）
例２：
2001#?
。
模?
Ｓ?
?
a中日甲午海战中方伯谦问题研讨集
5131#?
。
模?
Ｓ?
?
a方伯谦问题研讨集（附加题名页题名）
例３：
2001#?
。
模?
Ｓ?
?
a报考指南
5141#?
。
模?
Ｓ?
?
a高校工艺专业报考指南（卷端题名）
例４：
2001#?
。
模?
Ｓ?
?
a中国太阳能热利用进展
5151#?
。
模?
Ｓ?
?
a中国太阳能学会1991年论文集?
。
模?
Ｓ?
?
i热利用专集（逐页题名）
例５：
2001#?
。
模?
Ｓ?
?
a中国画
5161#?
。
模?
Ｓ?
?
a当代名家技法汇编（书脊题名）
３.３与517字段的对应
517字段是其它题名字段。
其它题名是指未在其它字段定义且可独立作检索点的题名。
如：
可独立作检索点的副题名、交替题名、合订题名、分辑题名等。
３.３.１对副题名的著录
副题名是对正题名的进一步说明，包括说明和解释著作内容与范围、说明著作体裁、说明具有内容特点的版本等，著录于200字段的?
。
模?
Ｓ?
?
e子字段。
如果副题名有检索意义，在517字段著录，生成检索点。
例：
2001#?
。
模?
Ｓ?
?
a我们在一起?
。
模?
Ｓ?
?
e5•12四川汶川大地震纪实
5171#?
。
模?
Ｓ?
?
a5•12四川汶川大地震纪实
３.３.２对交替题名的著录
出现在题名页上，用以“或”、“又名”、“亦名”、“一名”等词语的为交替题名。
交替题名在200字段?
。
模?
Ｓ?
?
a子字段应如实著录，并用逗号标识。
第二个及其余交替题名分别在517字段著录，生成检索点。
例：
2001#?
。
模?
Ｓ?
?
a唐明皇，又名，唐玄宗李隆基
5171#?
。
模?
Ｓ?
?
a唐玄宗李隆基
３.３.３对合订题名的著录
题名页上有两种或两种以上著作的名称并列排印，即合订题名。
①多种作品为同一责任者时，按题名页的形式或次序依次著录，在200字段重复?
。
模?
Ｓ?
?
a子字段。
有的图书馆集成系统无法检索到第二个?
。
模?
Ｓ?
?
a或第三个?
。
模?
Ｓ?
?
a，笔者认为，对无法检索到的题名，需分别在517字段著录。
②多种作品为不同责任者时，第一个题名著录于200字段的?
。
模?
Ｓ?
?
a子字段，第二个和第三个题名著录于200字段的?
。
模?
Ｓ?
?
c子字段，并分别在517字段著录。
③题名超过三个只著录第一个，其后用省略号表示而未予著录的其它题名，也应分别在517字段著录，生成检索点。
例１：
2001#?
。
模?
Ｓ?
?
a章实斋年谱?
。
模?
Ｓ?
?
a齐白石年谱?
。
模?
Ｓ?
?
f胡适著
5171#?
。
模?
Ｓ?
?
a齐白石年谱
例２：
2001#?
。
模?
Ｓ?
?
a舌华录?
。
模?
Ｓ?
?
f（明）曹臣编篡?
。
模?
Ｓ?
?
c宋琐语?
。
模?
Ｓ?
?
f（清）郝懿行编篡?
。
模?
Ｓ?
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g喻岳衡点校
5171#?
。
模?
Ｓ?
?
a宋琐语
对于以上的著录方式，有的著录规则规定，对合订本图书的著录，以合订的各著作为对象，分别建记录，分别用423字段连接。
这种分别建记录的著录方式，在实际工作中并不可取，大多数图书馆是一条记录对应一种图书，或一种图书对应一条记录，每本书上贴上条形码，以条码号打印图书馆文献账目（我馆是条码号兼作文献财产号），而且条形码作为文献与用户的识别符号，起到连接图书与读者的作用，如果分别建记录，无形中1本书对应了2条记录或3条记录，那么条形码又在哪条记录中反映呢？
同时书目数据库里又多了1条或2条无用的记录，这种著录方式不便于管理和流通。
因此，笔者认为，分别用517字段著录作为检索点，既不违背题名的规定信息源是题名页的原则，又为图书馆文献信息资源管理和读者提供了方便，在实际工作中非常可行。
３.３.４对多卷书的著录
将1种著作分为多卷（册）出版的图书，称为多卷书。
多卷书在形式上虽然被分解为若干卷、册，但在内容上各卷、册之间关系密切，是一个有机的整体。
对多卷书来说，著录情况较为复杂。
《中国文献编目规则》中规定：
“一次出版的多卷书就整套著录，陆续出版的多卷书就分散著录，无分卷题名的多卷书整套著录，有分卷题名的多卷书分散著录。
”《CALIS联合目录中文图书著录细则》中规定：
“有共同题名的多卷书，当分卷名没有独立检索意义时，应集中著录；多卷书有共同题名且分卷题名有独立检索意义时，可以分散著录。
”根据以上规定及多年的编目实践，笔者认为，不论从图书的藏书组织，还是以读者查询、检索图书、流通使用的效果角度，多卷书以采用分散著录的方式最好。
共同题名著录于200字段的?
。
模?
Ｓ?
?
a子字段，有分卷标识的著录于200字段的?
。
模?
Ｓ?
?
h子字段，有分卷题名的著录于200字段的?
。
模?
Ｓ?
?
i子字段。
同时，按总题名归类入第一个690字段，相应的主题入第一个6xx字段，分辑题名归类入第二个690字段，相应的主题入第二个6xx字段。
对于多卷书来说，分类号和种次号相同，而每卷用卷标识来区分。
有检索意义的分辑题名一定要在517字段著录作为检索点，这样，无论读者用什么方法检索这本书，都不会出现漏检的现象，为满足用户的各种检索需求提供了便利。
注意，在实际操作中，先用ISBN查重，再以共同题名进行查重，有分卷标识的图书，按图书的分卷标识来标识分卷号，无卷标识的，按到馆的先后顺序来标识分卷号。
例：
2001#?
。
模?
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a上海音乐学院学术文萃?
。
模?
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e1927-2007?
。
模?
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hⅠ?
。
模?
Ｓ?
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i音乐学理论研究卷
5171#?
。
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a音乐学理论研究卷
6060#?
。
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Ｓ?
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a音乐?
。
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j文集
6060#?
。
模?
Ｓ?
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a音乐理论?
。
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j文集
690##?
。
模?
Ｓ?
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aJ6-53?
。
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v4
690##?
。
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aJ60-53?
。
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905##?
。
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aABC?
。
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b0041532-3?
。
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dJ6-53?
。
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e34?
。
模?
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v1
３.４与518字段的对应
518字段是现代标准书写题名字段，包含用现代标准书写方法重复的文献题名。
当文献的题名为繁体字时，按客观著录的原则，在200字段?
。
模?
Ｓ?
?
a子字段著录繁体字，简化字著录在518字段，以建立简化字题名检索点。
例：
2001#?
。
模?
Ｓ?
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a洛阳伽蓝记校笺?
。
模?
Ｓ?
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f（北魏）杨?
?
之著?
。
模?
Ｓ?
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g杨勇校笺
5181#?
。
模?
Ｓ?
?
a洛阳伽蓝记校笺
编目员发现了问题，200字段的正题名是繁体字，可以在518字段建立简化字题名检索点，为读者提供简化字检索题名，假如读者要用简化字检索责任者，编目员应该在哪个字段里为读者建立简化字责任者检索点呢？
笔者查过很多资料，无法找到应该属于“他的位置”，难道再增加一个701字段和702字段，如：
701#0?
。
模?
Ｓ?
?
a繁体字701#0?
。
模?
Ｓ?
?
a简化字，这样不伦不类的著录，看着都别扭。
现在有一部分图书，题名页真是五花八门，有的正题名和责任者都是繁体字；有的正题名是繁体字，而责任者又是简化字；有的正题名是简化字，而责任者又是繁体字。
如果根据客观著录的原则来著录200字段，一会儿用繁体字著录，一会儿又转换成简化字著录，编目员自己都会头昏眼花，别说方便读者了。
对于这一现象，《文献分类与编目》中规定：
“……若遇繁体汉字、异体汉字，可改为标准的繁体字或简化字”。
根据这一规定和读者的检索习惯，我馆对有繁体字的题名或责任者，按简化字著录，方便了自己更方便了读者。
３.５与540字段的对应
540字段是编目员补充的附加题名字段，记录由正题名经过规范著录后用作检索点的题名。
３.５.１连续出版的著作（如：
年鉴、手册、指南、会议录、论文集等），这一类型的图书，年份忽前忽后，按原题名照录。
经规范后的题名著录在540字段。
此外，原署题名有错字或漏字时，经编目员更正后的题名也著录在本字段，生成检索点。
例１：
2001#?
。
模?
Ｓ?
?
a1996安徽省情手册
5401#?
。
模?
Ｓ?
?
a安徽省情手册?
。
模?
Ｓ?
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h1996
例２：
2001#?
。
模?
Ｓ?
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a钢笔书法字贴人生哲学妙语
5401#?
。
模?
Ｓ?
?
a钢笔书法字帖人生哲学妙语
３.５.２居于书名起首的“钦定”、“实用”、“校订”、“袖珍”、“插图”、“图解”、“新编”、“新版”、“简明”、“增订”、“详注”等字样，按原题名照录，然后在540字段著录去掉这些词的题名，生成检索点。
例：
2001#?
。
模?
Ｓ?
?
a新版中国机读目录格式使用手册
5401#?
。
模?
Ｓ?
?
a中国机读目录格式使用手册
４与7xx字段的对应
200字段的?
。
模?
Ｓ?
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f和?
。
模?
Ｓ?
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g为责任说明字段，是对文献的知识内容负主要责任和次要责任的个人和团体的说明，第一责任者著录于?
。
模?
Ｓ?
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f子字段，其它责任者著录于?
。
模?
Ｓ?
?
g子字段，它们只是对图书责任者的客观描述，不具有检索意义。
只有在与之对应的7xx字段重复著录，才能生成检索点。
下面就200字段与7xx字段对应的几种特殊情况分别举例说明。
４.１关于题名页上未出现责任者的著录
根据ISBD?
?
（M）?
?
，题名与责任说明项的规定信息源是题名页，但有的图书题名页上未出现责任者说明，而是出现在图书的其它地方，如版权页、封面等处。
那么我们就按规定信息源的顺序选取责任者，并在314字段（知识责任附注）说明，用本字段补著未被200字段著录的责任者的名称，用于打印馆内文献账目和读者检索结果界面的完备（责任者不为空）。
同时还要在7xx字段著录，以生成检索点。
例：
2001#?
。
模?
Ｓ?
?
a快乐的中国节?
。
模?
Ｓ?
?
f段梅红，张春山编著
314##?
。
模?
Ｓ?
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a版权页题：
段梅红，张春山编著
701#0?
。
模?
Ｓ?
?
a段梅红?
。
模?
Ｓ?
?
4编著
701#0?
。
模?
Ｓ?
?
a张春山?
。
模?
Ｓ?
?
4编著
对于以上的著录方式，有的编目员说，200字段?
。
模?
Ｓ?
?
f的著录，应该用括号?
?
［]括起，笔者认为：
根据文献编目规则规定，编目员补充或修改的数据，应置于方括号?
?
［]内。
而这个责任者出自在编文献本身，不必要用括号。
４.２关于题名页上是团体责任者的著录
有的图书题名页上有团体责任者，在题名页的反面或目录前载明个人主编或著者，在200字段应按原题名照录，并在314字段说明，将个人责任者著录于701字段，设立检索点。
例：
2001#?
。
模?
Ｓ?
?
a中文图书机读目录格式使用手册?
。
模?
Ｓ?
?
f全国图书馆联合编目中心，国家图书馆图书采选编目部［编］
314##?
。
模?
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a主编周升恒取自编委会名单
701#0?
。
模?
Ｓ?
?
a周升恒?
。
模?
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4主编
71102?
。
模?
Ｓ?
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a全国图书馆联合编目中心?
。
模?
Ｓ?
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4编
71102?
。
模?
Ｓ?
?
a国家图书馆图书采选编目部?
。
模?
Ｓ?
?
4编
４.３关于多个责任者的著录
当一本图书有3个以上同一责任方式的责任者时，按照著录规则规定，200字段的?
。
模?
Ｓ?
?
f子字段和?
。
模?
Ｓ?
?
g子字段就只著录1-3个责任者，超过3个时，只著录第1个，后用“…［等］”表示。
这时应在304字段（题名与责任说明附注）加以说明，并在7xx字段重复著录多个责任者，设立多个检索点，充分发挥计算机编目的优势。
在套录编目时，源记录只在7xx字段重复前3个责任者的著录，这样，只是机械地把著录规则中规定的条款原封不动地搬到了机读格式中，应解放思想，为读者着想。
例１：
2001#?
。
模?
Ｓ?
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a文献分类与编目?
。
模?
Ｓ?
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f阚华…［等］编著
304##?
。
模?
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a题名页题其余责任者：
高路克，王建涛，武巍泓
701#0?
。
模?
Ｓ?
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a阚华?
。
模?
Ｓ?
?
4编著
701#0?
。
模?
Ｓ?
?
a高路克?
。
模?
Ｓ?
?
4编著
701#0?
。
模?
Ｓ?
?
a王建涛?
。
模?
Ｓ?
?
4编著
701#0?
。
模?
Ｓ?
?
a武巍泓?
。
模?
Ｓ?
?
4编著
国际编目原则声明中提出“指导编目规则的制订有若干目标，其最高目标是为用户提供方便”，那么，编目员同志们，思想再解放一点，工作再细致一点，把上面多个责任者全部著录于200字段的?
。
模?
Ｓ?
?
f子字段，不用再插入304字段，用快捷键（本馆编目系统是Alt+F）直接在701字段著录，自动生成多个责任者，又节省时间，又方便读者检索，同时也是对第3个之后的责任者的尊重。
例２：
2001#?
。
模?
Ｓ?
?
a文献分类与编目?
。
模?
Ｓ?
?
f阚华，高路克，王建涛，武巍泓编著
701#0?
。
模?
Ｓ?
?
a阚华?
。
模?
Ｓ?
?
4编著
701#0?
。
模?
Ｓ?
?
a高路克?
。
模?
Ｓ?
?
4编著
701#0?
。
模?
Ｓ?
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a王建涛?
。
模?
Ｓ?
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4编著
701#0?
。
模?
Ｓ?
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a武巍泓?
。
模?
Ｓ?
?
4编著
４.４关于多卷书责任者的著录
多卷书分散著录时，总题名责任者以第一责任者著录，分卷名责任者也应以第一责任者著录，著录于200字段的?
。
模?
Ｓ?
?
f子字段。
通常在套录编目时，源记录分卷名的责任者大多以次要责任者著录于200字段的?
。
模?
Ｓ?
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g子字段，笔者认为，这种著录方式不妥，?
。
模?
Ｓ?
?
g子字段是其它责任说明字段，是对著录对象负有次要责任的责任者说明，而在这本书中，分卷名的责任者也是第一责任者，并且200字段子字段?
。
模?
Ｓ?
?
f可以重复。
例：
2001#?
。
模?
Ｓ?
?
a上海音乐学院学术文萃?
。
模?
Ｓ?
?
e1927-2007?
。
模?
Ｓ?
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hⅠ?
。
模?
Ｓ?
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i音乐学理论研究卷?
。
模?
Ｓ?
?
f杨立清主编?
。
模?
Ｓ?
?
f韩锺恩，萧梅本卷主编
701#0?
。
模?
Ｓ?
?
a杨立清?
。
模?
Ｓ?
?
4主编
701#0?
。
模?
Ｓ?
?
a韩锺恩?
。
模?
Ｓ?
?
4主编
701#0?
。
模?
Ｓ?
?
a萧梅?
。
模?
Ｓ?
?
4主编
题名与责任者是读者使用最多的检索途径，在中文图书编目中，搞清楚200字段与相关字段的对应关系，是提高读者查全率和查准率的基础。
编目员应充分发挥计算机编目的优势，以提供更多的检索点，为满足读者的各种检索需求提供便利。
?
?
参考文献
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