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【篇一：
读书笔记和成语】
读书伴我行（书？
书！
书。
）
我真不敢想象这荒凉的尘世没了书要怎么活？
或许有的朋友对此早已深有体会在轻轻点头了吧。
一开始我对书籍是迷惑的。
我不知道能看什么书，看得懂什么书，应该要看什么书。
在我脑海的记忆深处，关于书籍的回忆是乏味和痛苦的。
从我六岁开始在爷爷的硬性要求下涉猎《古文观止》。
我背古文背了四年。
在上初中以前，我简直对它可以说是毫无感情可言。
我无法领会那些字里行间洋溢的情怀，无法从中获得更多的慰藉。
上了中学，我了解了它的背景、它的情感、它的一切。
我深深为之着迷，轻抚那些古韵的文字竟渐渐有一种难以言表的喜悦。
而让我为之癫狂到极致的书则是梦阮的《红楼梦》。
那一年的我邂逅了《红楼》便无法自拔。
先是到书店去买书，又恐新版的书删去情节不完整。
只好寻遍巷子街口的旧书店中它的身影。
我买了两套，一套先搁在家里。
另一套把装订线拆开，根据章回的长短又将一套书分成了一百二十份。
（有高鹗续写的四十回。
）然后每天揣一章在包里，一有时间就掏出来叙旧。
那一年，我把《红楼》完完整整看了不下十遍。
因为旧书的纸张薄且经不起我的翻扯往往最后烂成了一片片儿的“甲骨文纸”。
于是我又一张张的用透明的胶带给黏上。
渐渐地竟也爱上了那股在旁人眼中刺鼻、厌恶的霉臭味。
那种只有在泛黄陈旧的书册上仅有的霉臭，在我看来却是难得的芳馨，这一点不假。
再后来我阅读的热情不断高涨。
我开始也关注外国的佳作。
跟风阅读了丹布朗的《达芬奇密码》和《骗局》。
可能是文化信仰不同，而且我的知识面太狭窄。
很多情节和语言环境读起来都特别吃力，等自己大一点再读这种情况就得到了缓解。
记忆最深刻的书是乔治奥威尔的《1984》。
或许人们更耳熟的是村上春树的《1q84》，但这是村上春树向《1984》的致敬。
《1984》里的环境仅仅是让人阅读就会感到极度的恐怖和令人窒息的压抑。
它让我学会了感恩现在的生活，不再抱怨，不再难过。
珍惜每一天的日出和日落。
慢慢地我觉得书已经悄无声息地融入我的生活，融入我的血脉。
读书再也不是一件需要别人催促或者提醒的事情了。
几天不见，真的会有些想念。
我的阅读历程从疑惑到狂热再到平淡，像人的一生。
书？
书！
书。
一书一世界，一书一人生。
第一类、望文生义
1．明日黄花：
比喻过时的事物或消息。
2．火中取栗：
比喻被别人利用去干冒险事，付出了代价而得不到好处。
3．万人空巷：
形容庆祝、欢迎等盛况。
4．不刊之论：
指正确的不可修改的言论。
5．不为已甚：
指对人的责备或责罚要适可而止。
6．望洋兴叹：
比喻做事时因力不胜任或没有条件而感到无可奈何。
7．不足为训：
不值得作为效法的准则或榜样。
8．因人成事：
依靠别人把事情办好。
9．弹冠相庆：
指旧社会官场中一人当了官或升了官，同伙就互相庆贺将有官可做。
10．久假不归：
长期地借用，不归还。
11．司马青衫：
比喻因遭遇相似而表示的同情。
12．数典忘祖：
比喻对于本国历史的无知。
13．大动干戈：
比喻大张声势地行事。
14．高山流水：
比喻知己或知音。
15．不绝如缕：
形容形势危急。
16．不翼而飞：
比喻东西突然丢失。
也比喻消息传得极快。
17．进退维谷：
形容进退两难。
18．如坐春风：
比喻得到教益或感化。
19．春风化雨：
比喻良好的教育
20．间不容发：
形容情势极其危急。
21．祸起萧墙：
指祸乱从内部发生。
22．炙手可热：
形容权势大，气焰盛，使人不敢接近。
23．一衣带水：
指虽有江河湖海相隔，但距离不远，不足以成为交往的阻碍。
24．下车伊始：
比喻带着工作任务刚到一个地方。
25．开门见山：
比喻说话或写文章直截了当谈本题，不拐弯抹角。
26．水清无鱼：
比喻过分计较人的小缺点就不能团结人。
27．盲人瞎马：
比喻盲目行动，后果十分危险。
28．独步天下：
天下没有第二个。
第二类、对象误用
1.美轮美奂：
用于形容屋舍高大华美，不能用来形容艺术品。
2.相敬如宾、琴瑟之好、破镜重圆：
只能用于夫妻之间，不能用于朋友、同学、同事之间。
3.青梅竹马：
只能用于年幼的男女之间。
4.休戚相关：
只能用于人物之间，不能用于事物之间。
5.置若罔闻：
不可用于视觉方面。
6.筚路蓝缕：
只用来形容创业艰苦，不可用来形容生活艰辛。
7.汗牛充栋：
形容书籍多，不能形容其它东西多。
8.耳提面命：
用于长辈对晚辈，平辈、朋友之间不可用。
9.三令五申：
用于上级对下级。
10.络绎不绝：
用于人、马、车、船。
11.挥洒自如：
用于写作，画画的运笔，不可用于举止风度。
12.豁然开朗：
不能用来形容人的性格。
13.不可磨灭：
与痕迹、印象、功绩、事业道理等搭配，若与情感、友谊搭配则错。
14.人老珠黄：
只用于妇女。
15.巧夺天工：
只能形容人工的精巧而不能用来形容天然的精巧。
16.循序渐进：
只用于学习、工作。
第三类、褒贬颠倒
（褒词误用贬义）
1．拭目以待：
形容期望很迫切。
2．神机妙算：
形容预料准确，善于估计形势，决定策略。
3．名不虚传：
指实在很好，不是空有虚名。
4．凤毛麟角：
比喻珍贵而稀少的人或事物。
5．洋洋大观：
形容美好的事物众多丰盛。
6．沁人心脾：
形容诗歌和文章优美动人，给人清闲爽朗的感觉。
7．别有天地：
形容风景或艺术创作的境界引人入胜。
8．别出心杼：
比喻写作不因袭前人，另辟新路。
9．有口无心：
指不是有心说的。
10．惨淡经营：
指苦心费力经营。
11．来日方长：
未来的日子还很长。
表示事有可为，劝人不必急于做某事。
第四类语境不合
1．力挽狂澜：
比喻尽力挽回险恶的局势，如果语境中没有险恶的局势，不能用。
2．相濡以沫：
比喻同处困境，相互救助。
3．名不虚传：
名是名誉是好名声，一般名声不可用。
4．耳濡目染：
这词语的主语只能是被感染者，而不能是感染者。
5．不可开交：
只能做得的补语。
6．差强人意：
是大体上还能使人满意，用在勉强别人做为难的事。
下列举出成对的成语，很容易在同一语境中误用，请注意：
望其项背----望尘莫及身临其境---设身处地
耳濡目染----耳闻目睹舍本逐末---本末倒置
无与伦比----不可同日而语形影相吊---形影不离
东山再起----死灰复燃一见如故---一见钟情
不拘一格----无拘无束乐不思蜀---乐不可支
不以为然---不以为意不孚众望---不负众望
首当其冲---当务之急间不容发---亲密无间
刮目相看---绘声绘色首当其冲---首屈一指
置若罔闻---置之度外匪夷所思---不可思议
第五类词语重复
1.忍俊不禁：
忍俊，含笑。
不禁，禁不住，抑制不住。
原指热衷于某事而不能克制自己。
后多指忍不住要发笑。
不能用成“忍俊不禁地笑了”。
2.难言之隐：
隐，隐情。
深藏于内心的话或事。
难以说出口的隐情。
不能用成“难言之隐的苦衷”。
3.南柯一梦：
南柯，指梦境中的南柯郡。
泛指一场美梦。
比喻得失无常，美梦成空。
不能用作“一场南柯一梦”。
4.相形见绌：
相形，互相比较。
绌，缺陷，不足。
相比之下，显出一方非常逊色。
不能用作“显得相形见绌”。
5.如芒在（刺）背：
芒，芒刺，好像芒刺扎在背上。
形容惶恐不安。
不能用作“好象如芒在背”。
6.遍体鳞伤：
遍，全部。
鳞，鱼鳞，这里指伤痕布满合身。
像鱼鳞一样密。
形容被打得合身都是伤。
不能
用作“浑身被打得遍体鳞伤”。
7.当务之急：
当务，当前应办理的事情。
原指应当做的事情才是最紧要的。
后指当前所做事情是最紧要的、最急迫的事。
不能用作“目前的当务之急”。
8.接踵而至：
踵，脚后跟。
一个跟着一个到来。
形容很多人接连而来。
不能用作“接踵而至地闯进来”。
9.津津乐道：
津津，兴味很浓的样子。
乐道，乐于谈论。
指饶有兴味地谈论某事。
不能用作“津津乐道地说”。
10.闻名遐迩：
遐，远，迩，近。
远近都闻名。
形容名声很大。
不能用作“海内外闻名遐迩”。
11.责无旁贷：
责，责任。
贷，推卸。
自身负有的责任，不能向别人推卸。
不能用作“责无旁贷的责任”。
12.生灵涂炭：
生灵，指百姓。
涂炭，沼泥和炭火。
比喻困苦的境地。
指老百姓处于极端困苦的境地。
不能用作“使我国人民生灵涂炭”。
13.安居乐业：
安定地居住在一地，愉快地从事自己的职业。
不能用作“人民的生活安居乐业”。
14见（贻）笑大方：
见，被，大方，内行或有见识的人。
被内行或有见识的人笑话。
不能用作“只能让人贻笑大方”等。
15.自渐形秽：
渐，惭愧，秽，丑陋，肮脏。
原指自己的容貌风度不如别人而感到惭愧。
后泛指自愧不如别人。
不能用作“感到自渐形秽”。
16.莘莘学子：
莘莘，众多的样子。
泛指众多的读书人，不能用作“众多的莘莘学子”。
17.扪心自问：
扪，摸，摸着胸口自问，毫无惭愧之处。
形容心地坦然，光明正大。
不能用作：
“扪心自问的自责”。
18.真知灼见：
灼，明亮、透彻。
指正确透辟的认识和见解。
不能用作“提出真知灼见的意见”。
19.满腹经纶：
经纶，原指整理丝缕、理丝为经，编丝为纶，统称经纶。
引申为治国或办事的能力。
形容人很有学问和才干。
20.众所周知：
周，普遍、全。
大家都知道。
不能用作“这是大家众所都知的”。
21.妄自菲薄：
妄，不实在，过分的。
菲薄，轻视，过分地瞧不起自己，以致失去了信心，不能用作“~你自己”。
22不虞之誉：
虞，预料。
出乎意料的称赞。
不能用作“没有想到却受到了不虞之誉”。
23.日理万机：
理，处理，机也作“几”事务。
一天要处理上万件事务。
不能用作“每天都要日理万机。
”
24.无地自容：
容，容下。
没有地方可以藏身。
也指处境窘迫，无栖身之处。
25.恍然大悟：
恍然，猛然醒悟的样子。
悟，明白，觉醒。
一下子忽然明白过来。
不能用作“我心里突然觉得恍然大悟了。
”
26.任重道远：
任，负担。
负担沉重，路程遥远。
比喻既担负着重大而艰巨的责任，又必须经历长期的艰苦奋斗。
不能用作“任重道远的责任。
”
27.眼花缭乱：
缭，亦作“撩”纷乱。
看到纷繁复杂或光彩耀眼的事物而感到迷乱。
不能用作“让人看得眼花缭乱”。
28.破天荒：
天荒，从未开垦过的土地。
比喻从未有过，第一次。
不能用作“破天荒的第一次”。
29.方兴未艾：
方，正在，兴，兴起，艾，停止。
形容事物正在蓬勃发展，势头并未停止。
不能用作“正~”。
30.芸芸众生：
芸芸，众多的样子。
众生，梵语指一切生物。
原为佛教语。
指一切有生命的东西。
后用以指一大群普普通通的人。
不能用作“众多的~”
31.耿耿于怀：
耿耿，心里有事，很不安宁的样子。
心里老是想着，不能忘怀。
不能用作“心里一直~”。
32.感激涕零：
涕，泪，零，落。
感激得流下了眼泪。
形容非常感激。
不能用作“~得流下了眼泪”。
33.历历在目：
历历，一个一个清楚分明。
清清楚楚地呈现在眼前。
不能用作“往事~地出现在眼前”。
34.刻骨铭心：
铭，镂刻，记载。
镂刻在骨头上或心里。
比喻感受深刻，永不忘记。
不能用作“令人难忘的教训~”。
第六类、谦敬错位
一、谦辞
1、蓬荜生辉：
用以称谢别人来到自己家里或称谢别人题赠的字画送到自己家里。
蓬筚：
即“蓬门荜户”的简称，用蓬草、荆竹作门的草屋比喻穷苦人家。
2、敝帚自珍：
一个破扫把，自己也十分珍惜。
比喻自己的东西再不好也值得珍惜。
3、抛砖引玉：
抛出砖去，引回玉来。
比喻用粗浅的、不成熟的意见或文章，引出别人高明的、成熟的意见或作品。
4、贻笑大方：
贻，留给；大方，指见识广博或有专长的人。
指让学者或行家笑话。
5、无功受禄：
没有功劳而得到报酬。
6、敬谢不敏：
敬，恭敬；谢，推辞；不敏，不聪明，没有才能。
指恭敬地表示没有能力或不能接受（表示推辞做某事的客气话）。
7、忝列门墙：
忝，表示辱没他人，自己有愧。
表示自己愧在师门。
8、信笔涂鸦：
形容字写得很坏。
9、一孔之见：
比喻狭隘片面的见解。
10、才疏学浅：
见识不广，学问不深。
11、德薄才疏：
薄：
浅；疏：
空虚。
品行和才能都很差。
12、德薄能鲜：
德行浅薄，才能低下。
13、挂一漏万：
挂，列举；漏，遗漏。
提到一个，漏掉上万。
形容列举到的很少，遗漏掉的很多，很不完备。
14、不情之请：
客套话，不合情理的请求（向人求助时称自己的请求）。
15、姑妄言之：
姑且说说（对于自己不能深信不疑的事情，说给别人时常用此语以示保留）。
16、笨鸟先飞：
表示自己能力差，恐怕落后，比别人先行一步。
17、一枝之栖：
只求得到一个藏身的地方，是自谦不存奢望的求职用语。
18、恭敬不如从命：
与其态度谦逊有礼，不如遵从人家的意见。
19、望尘莫及：
同对方相比，差之甚远。
20、一得之遇：
一得，一点心得；愚，愚见，谦辞。
谦称自己的一点愚昧的见识。
21、尸位素餐：
尸位，空占职位不做事；素餐，白吃饭。
谦称自己未尽职责。
22、不足挂齿：
足，值得；挂齿，放在嘴上说。
事情轻微，不值得一提。
23、雕虫小技：
比喻微不足道的技能（多指文字技巧）
24、绠短汲深：
绠，打水用的绳子；汲，从下往上打水。
吊桶的绳子很短，却要从深井里打水。
比喻能力
【篇二：
读书笔记大全300字（共4篇）】
读书笔记大全300字（共4篇）
《老人与海》读书笔记300字
从古至今，无数人都渴望成功，但在追逐成功的道路上，又有多少人因畏惧失败，半途而废。
在海明威的《老人与海》这本书中，耄耋老者与磨难作斗争的那股不屈不挠的精神深深地打动了我。
一位穷困的老人长年孤独地在海上打鱼，但总是一无所获。
终于有一次，他钓到了一条大鱼，不料在返回的路上却遇到成群的鲨鱼。
可他并不向鲨鱼屈服，使出浑身解数与鲨鱼搏斗。
最后，老人筋疲力尽、伤痕累累，鲨鱼吃光了所有的鱼肉。
老人拖回去的只是一副大鱼骨架。
读完这本书后，我感慨万千。
虽然最后老人只有“一幅光秃秃的鱼骨架”，但他也会无怨无悔，因为他奋斗了、付出了，奋斗的过程同样很精彩。
这正如老人所说：
“一个人并不是生来就要给打败的，你可以消灭他，却不能打败他。
”这种永不言败的精神激励并感动着我们每个人。
《小王子》读书笔记300字
看完《小王子》，那个可爱、充满童真的小王子形象在我的脑海里久久难以抹去。
后来，小王子离开他的星球他的花儿，走过那么多的星球，认识了那么多朋友，他见识了贪婪、自私、虚荣?
?
但始终保持着一颗孩子的心灵，他稚嫩、倔强、无邪、善良的笑容留在了每一个角落。
小王子，用他的经历告诉了我们，心灵可以洞察一切，爱与美。
《麦田里的守望者》读书笔记300字
《麦田里的守望者》讲的是发生在美国五十年代的故事。
当时二战的阴云尚未散去，冷战硝烟又起。
一方面科技发展迅速，而另一方面,人们缺乏理想,意志消沉，在自己无力改变的社会大背景下,过着混混噩噩的生活。
于是，“垮掉的一代”出现了，霍尔顿就是其中的一员。
他抽烟酗酒，不求上进，但是，他还不至于沦落到吸毒、群居的地步。
因为在他心底，一直还存有美丽而遥远的理想---做一个麦田里的守望者。
反观我们自己，我们是一群生活在新时代的孩子,困惑和烦恼少不了,但是我们应该集中精神看准我们的前方,我们的路,我们应该是一群有理想有抱负的人。
假如霍尔顿没有他纯洁的理想，那他就会堕落到底，是他的理想让他活下来。
理想是人的指路明灯，它带着人走向未来，走向光明。
我们的人生才刚刚开始，纵然生活让我们这代人有些迷惘和彷徨，但一切不过是暂时的，都会过去。
有理想就有希望，希望就在明天!
《简爱》读书笔记300字
简爱是一个极为平凡的女孩，从小失去父母，被寄养在里德舅妈家，但是无论她怎么做也讨不了舅妈的欢心，于是她决定要上学。
到了学校听她的好朋友海伦说这里是一个相当于孤独院的学校时，她万分欢喜，因为这里的孩子都是孤儿，她们的想法是一致的。
从此开始了新的生活，她在那里又做了两年老师，当她离开了学校，开始找工作，不久她就拥有了一个不错的工作，在那里，她救了罗切斯特先生，并和罗切斯特先生生了一个可爱的小孩。
从《简爱》这本书中，我看到了的勇气，爱与尊严。
同时，我也感到一种惭愧。
现实生活中爸爸妈妈他们做错了，我却不敢反驳，可是简爱却立即纠正了大人说的话，我却说都不敢说，其实我心中的小人在大喊：
不!
你们错了。
简爱的勇气我非常佩服。
简爱，这样一个既平凡又伟大的女子，告诉我们一个道理：
即使是最平凡的女孩子，也要活出自己的勇气、爱与尊严。
【篇三：
读书笔记大全】
《爱的教育》读书笔记
《爱的教育》这本书是一部流传世界各地的著作,它是以一个小孩的日记方式来写的,虽然每篇的篇幅不长,但都有一个感人的故事.爱,一个多么闪亮,多么令人钟爱的字眼.人们追求爱,也希望能拥有爱,爱能使人与人之间变得更加美好.我们要完全的拥有它,就必须去充实它,让我们携手,共创出人世间最美好的爱.这本书里也正是想表达这一点.
在这本书里其中我最喜欢的是《卖炭者与绅士》还有《义快的行为》这两节,第一节写了一个父亲对他儿子诺琵斯的爱,诺琵斯骂培谛的父亲是个叫花子,诺琵斯的父亲知道后,非要诺琵斯向培谛和他父亲道歉,虽然培谛的父亲一再拒绝,可诺琵斯的父亲还是坚持要让诺琵斯道歉,从这里可以知道,诺琵斯的父亲是一个多么正直的人啊,他用他的爱来熏陶他的儿子,让他的儿子也变成一个关心别人,不取笑他人的人.第二节写的是一个墨盒砸到老师的事件,原因是克洛西被人凌辱,最后忍受不了了,就拿起墨盒向那些人扔去,没想到扔到了刚从门外进来的老师,最后卡隆要帮他顶罪,但老师知道不是他,让肇事者站起来,并没给他处罚,听他讲完事实后把那些人抓了起来,但卡隆跟老师说了些话,老师就不处罚他们了.这里就表现了卡隆他关心他人的一种高尚的精神,并且得饶人过且饶人,这是难得的一种为人处事.
读到这里,我想在这个以经济利益为主的社会上,使同学之间自私自利,以我为主,嫉妒打击,怕得罪人,恶意竞争等不良作风日益生成,那种关爱他人的精神已经渐渐淡漠,在社会加强精神建设的同时,我们也应该在学校家庭上学习这关爱他人,让自己以身作则,用自己的爱心来熏陶别人,让爱在人们心中永驻.
《格林童话》读书笔记
《格林童话》是通过“寓教于故事”的形式，让读者开阔眼界、增长知识、懂得道理，汲取到健康成长的丰富“养料”。
并且，通过寓言故事，教懂读者一些课本上未能学到的道理。
教会读者“分辨善恶、一分耕耘，一分收获、做人不能懒散、智慧是进步的阶梯、遇到危险要冷静?
?
”等做人、待人的道理。
《格林童话》在语言上朴实无华、生动流畅，简明易懂，朗朗上口，娓娓道来，栩栩如生，又充满了德国的乡土气息，令人倍感亲切。
《格林童话》寓教于乐，每一则故事都有其深刻的人生哲理。
《背包、帽子和号角》告诉人们做事不能太贪心，多做一些帮助别人的事，一定会得到他人的好报。
《灰姑娘》则说明了凡事不能光看外表，美好的本质总有一天会被人发现的。
《不孝的儿子》教人们懂得了对待父母、长辈一定要孝顺、尊敬?
?
《格林童话》源自民间，在艺术上通俗、质朴、粗犷、生动，表现了纯真的自然美。
文中的主人公个性鲜明，善恶对错一目了然。
不少主人公憨态可拘、滑稽可笑，使故事妙趣横生，引人入胜。
总是把真、善、美与假、恶、丑的矛盾冲突置于斑斓多彩的幻梦之中，借助神奇的力量化解矛盾，以善有
善报、恶有恶报的结局告终。
故事中，自然与神奇，现实主义与浪漫幻想交相辉映，融为一体，使读者既感到故事情节合情合理，又体现了读者的意愿，从而得到满足。
如今在这样一个物欲如潮如流的社会里，有些人迷失了方向，有时无法正确辨别善与恶、对与错。
这种时候，不妨看一下《格林童话》，在一个个生动、简单的故事里你会体味出内在的深刻意义——以理性的态度去辨别世间的善恶对错。
看《格林童话》就像是一次心灵的放飞，看看故事情节体味一下其中的意义，欣赏欣赏其语言艺术的特色。
犹如采撷最丰硕的花果，吮吸最甜美的甘露，来滋养自己，丰富自己，提高自己。
《海底两万里》读书笔记
打开《海底两万里》,我怀着好奇的心情和书中的主人公探险家尼摩船长一起乘坐着鹦鹉螺号潜水艇开始了充满传奇色彩的海底之旅.
鹦鹉螺号的尼摩船长是一个谜一样的人物,他性格古怪,但看到朋友死去却会无声地落泪;他知识渊博,会收容所有厌恶陆地的人;他会把上百万黄金送给穷苦的人;他会把整口袋的珍珠送给可怜的采珠人;甚至还为法国政府偿还几百亿国债;他还会逃避人类,对他人施行可怕的报复?
?
尼摩船长对人类有根深蒂固的不信任感,他心中充满无尽的痛苦,却仍是个善良的人.
在南极缺氧的时候,当时只有潜水服上的储气罐里还有一丝空气.那时由于缺乏氧气,他们几乎虚脱.这时,尼摩船长没有去吸那最后一丝空气来维持生命,而是把生还的机会留给了教授.他为别人的生命而不惜牺牲自己的生命,他的行为感动了无数读者,也深深感动了我.
作者的惊人之处不但只是他写的夸张,动人而富有科学意义的小说,更惊人的是他在书中所写的故事,尽管在二十一世纪的今天已不足为奇,但是在凡尔纳的时代,人们还没有发明可以在水下遨游的潜水艇,甚至连电灯都还没有出现,在这样的背景下,凡尔纳在《海底两万里》中成功的塑造出鹦鹉螺号潜水艇,并在小说发表25年后,人们制造出的真实的潜水艇,与小说描写的大同小异,这是怎样的预见力,所以说凡尔纳作品中的幻想都以科学为依据.他的许多作品中所描绘的科学幻想在今天都得以实现.更重要的是他作品中的幻想大胆新奇,并以其逼真,生动,美丽如画令人读来趣味盎然.他的作品情节惊险曲折,人物栩栩如生,结局出人意料.所有这些使他的作品具有永恒的魅力.
这部作品叙述法国生物学者阿龙纳斯在海洋深处旅行的故事.这事发生在一八六六年,当时海上发现了一只被断定为独角鲸的大怪物,他接受邀请参加追捕,在追捕过程中不幸落水,泅到怪物的脊背上.其实这怪物并非什么独角鲸,而是一艘构造奇妙的潜水船.潜水船是船长尼摩在大洋中的一座荒岛上秘密建造的,船身坚固,利用海洋发电.尼摩船长邀请阿龙纳斯作海底旅行.他们从太平洋出发,经过珊瑚岛,印度洋,红海,地中海,进入大西洋,看到许多罕见的海生动植物和水中的奇异景象,又经历了搁浅,土人围攻,同鲨鱼搏斗,冰山封路,章鱼袭击等许多险情.最后,当潜水船到达挪威海岸时,阿龙纳斯不辞而别,把他所知道的海底秘密公布于世.书中的主人公尼摩船长是一个带有浪漫,神秘色彩,非常
吸引人的人物.尼摩根据自己的设计建造了潜水船,潜航在海底进行大规模的科学研究,但这好像又不是他这种孤独生活的惟一目的.他躲避开他的敌人和迫害者,在海底探寻自由,又对自己孤独的生活深深感到悲痛.
这部作品集中了凡尔纳科幻小说的所有特点.曲折紧张,扑朔迷离的故事情节,瞬息万变的人物命运,丰富详尽的科学知识和细节逼真的美妙幻想融于一炉.作者独具匠心,巧妙布局,在漫长的旅行中,时而将读者推入险象环生的险恶环境,时而又带进充满诗情画意的美妙境界;波澜壮阔的场面描绘和细致入微的细节刻画交替出现.读来引人入胜,欲罢不能.
就这样,我怀着一种崇敬的心情,开始和书中的主人翁探险者博物学家阿尤那斯,乘坐鹦鹉螺号潜水艇,开始他充满传奇色彩的海底之旅.鹦鹉螺号的主人尼摩船长是个性格阴郁,知识渊博的人,他们一道周游了太平洋,印度洋,红海,地中海,大西洋以及南极和北冰洋,遇见了许多罕见海底动植物,还有海底洞穴,暗道和遗址,其中包括著名的沉没城市亚特兰蒂斯,这个拥有与希腊相当的历史文化的文明古国.
鹦鹉螺号从日本海出发,进入太平洋,大洋洲,然后到达印度洋,经过红海和阿拉伯隧道,来到地中海.潜艇经过直布罗陀海峡,沿着非洲海岸,径直奔向南极地区.然后又沿拉美海岸北上,又跟随暖流来到北海,最后消失在挪威西海岸的大旋涡中.在将近十个月的海底旅程中,鹦鹉螺号以平均每小时十二公里的航速,缓缓行驶.我觉得我自己也随着尼摩船
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