新目标七年级StarterUnit2教案.docx
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新目标七年级StarterUnit2教案
新目标七年级StarterUnit2教案
Starterunit2hat’sthisinEnglish？
PeriodI
LanguageGoal:
Identifythethingsaroundyou.
Neords：
roopenrulerorangejaceteyquiltap；hat’s,this,it’s,a,an
Phrases：
inEnglishanorange.
Structure:
--hat’sthisinEnglish?
--It’sa/an…
Activity:
Guessinggae;aeconversations.
Tool：
SectionA1a挂图；字母卡片A,B,R,o,。
Learning&TeachingprocedurePurpose
StepIar-up
T：
Goodorning.Hoareyou?
Ss:
I’fine.Thans.Andyou?
T：
I’o.用前一单元所学的日常交际语言进行语言热身。
StepIIGuessinggae
T:
Shoapartofaletterandas:
hat’sthis?
LetSsanserlie:
Ithinit’s….Andthenshotheholelettertochectheanser.
ritethelettersR,o,o,ontheBbandas:
hat’sthis?
Ss:
It’sroo.
ShothepictureofSectionA1aontheBb.
T:
Looatthepicture.It’sAlice’spicture.Thereareanythingsinherroo.Loo,hat’sthisinEnglish?
GetSsanserlie:
It’sa/an…
Learnthenesentenceand8neords:
roo/u:
/,pen/e/,ruler/u:
/,orange/D/,jacet/æ//I/,ey/i:
/,quilt/I/andap/æ/.Payattentiontotheirpronunciation.ndзrI
Payattentionto“anorange”,eshouldreadlie:
/æ’nDrIndз/用Guessing形式引出单词roo，并对hat’sthis？
It’s…句型产生印象。
重点学习hat’s句型和图片中出现的新单词，在黑板上标注元音字母的发音，学习拼读方法。
特别要注意anorange的连读方法。
StepIIIListening
Listenforthefirsttie.AsSstopayattentiontotheintonationandthesentencestress.aesoearslie“”,””and“’”.
hat’s’thisin‘English?
It’sanorange./æ’nDrIndз/
hat’s‘thisinEnglish?
It’sa‘ap.
Listenforthesecondtie.Repeatthesentences.
让学生感知四句话的语调和重读，在跟读的时候尽量跟磁带上的一样。
StepIPairor
LetSsaeconversationsinpairsbythethingsinSectionA1a.Thenactoutinfrontoftheclassroo.让学生在全班面前展示自己的语言，体验成功的快感。
StepIVHoeor：
aetheconversationithpartnerbyusingtheschoolthings.
Draapictureofyouronroo.反思：
1，从猜字母引出roo单词，学生兴趣很大，积极性也比较高，再由roo导出新单词，过渡也比较自然，在八个新单词的教授中，jacet中jacet/dзæ/的和quilt中的/I/比较难，多听丝带，多模仿几遍。
听力部分中，语调和重读都模仿时还可以，就是anorange./æ’nDrIndз/发音有些困难。
在学生自己做pairor的还是要多提醒语调和重读的地方。
PeriodII
LanguageGoal:
Identifythings；LetterI-R
Neords：
P;NBA/cBA;g/;
Phrases：
inEnglishanorange.
Structure:
--hat’sthisinEnglish?
--It’sa/an…
LetterI-R;
Activity:
IntroduceSs’onroo.
Learning&Teachingprocedure
Purpose
StepIar-up
T：
Goodorning.Hoareyou?
Ss:
I’fine.Thans.Andyou?
T：
I’o.
T：
Ihavesoespecialpicturestoshoyou.Loo,aretheybeautiful?
.
Ss:
yes.
T：
Looatthisonefirst.It’sS1’sroo.S1,hat’sthisinEnglish?
S1:
It’saquilt.
T：
Andhat’sthisinEnglish?
S1:
It’sajacet.
…
LetSsasandanserinpairsbytheironroo.
LetSspayattentionto“a“and“an”,learnhotousethe.
“a”用于辅音因素开头的单词前，而“an”用于元音因素开头的单词前。
GetSsfindsoenounsafter“an”thattheyon.Forexaple,egg,elephant,apple,engineer,accountant…用日常交际语言进行语言热身，同时，利用昨天的家庭作业，对昨天所学重点单词和句型进行复习。
StepIIListeningandpresentation
T：
Turntopage9,Activity4a.Looatthesepictures,fillintheblaniththeissletter.
Listentothetapeforthefirsttie,nuberthepictures.
Listenforthesecondtie,repeattheords.
chectheissingletterstogether.Inordertolearntheneletters.
T:
Looatrulerfirst,theissingletteris“L”,canyouritethebigletterandthesallletterinrightay?
Drafourlinesontheblacboard,letSsritebiglettersandsalllettersfroItoR.checthelettersandfinishActivity2band2d.
Learnthepronunciationsoftheneletters.
Ii[ａI]jj[d3eI][eI]Ll[el][e]Nn[en]oo[əu]
Pp[pi:
]Qq[ju:
]Rr[ɑ:
]
Listenandrepeattheletters.checthepronunciations.FinishActivity2c.
aesuretopronunciationsthesaeasthetape.在已经复习单词的情况下，完成4a就轻而易举了。
学习新字母Ii-Rr，并学习他们的发音。
StepIIIGuessing
GuesstheeaningsofthelettersinActivity3.
P=Paring;
NBA/cBA:
g/学习缩略词，并加入一些常见的，相近的，如，cBA。
StepIVGae
LetSslistenanddralinesbeteenthelettersyouhear.
Listenandanserthequestion:
”hat’sthisinEnglish?
”
反思：
对于自己同学画的房间图片，很感兴趣，复习昨天的句型和单词，比较顺畅，只是关于quilt，和anorange的连读发音，是昨天课堂中比较难的发音，很多同学已经忘记，发不正确；
讲授字母音标时，j，o，R，发音不正确，要改变他们小学里习惯了的发音，有点困难，还需以后的反复操练。
PeriodIII
LanguageGoal:
Spellords
Neords：
spell，please;
Structure:
--hat’sthisinEnglish?
--It’sae
--Spellit,please.–-E-y.
Activity:
aeconversations.
Learning&TeachingprocedurePurpose
StepIar-upandlead-in
T：
Goodorning.Hoareyou?
Ss:
I’fine.Thans.Andyou?
T：
I’o.
T：
Ihavesoethingstoshoyou.Loo,hat’sthisinEnglish?
.
Ss:
It’sanorange.
T：
yes,o-R-A-N-G-E,orange.Icanspellit.canyouspellit?
…
T：
hat’sthisinEnglish?
S1:
It’saey.
T：
Spellit,please.Payattentionto/spelIt/.
/spelIt//pli:
z/
Ss:
-E-y用日常交际语言进行语言热身，同时，展示一些随手可得的事物，如ruler，pen，ey，orange等实物，学习新句型Spellit，please。
StepIIListeningandrepeat
T：
Turntopage10,SectionB1a.Looatthepicture,HelenandEricaretalingabouttheey.Let’slistentothetapeforthefirsttie,arthesentencestress,then,forthesecondtie,artheintonation.
hat’s‘thisin‘English?
It’sa‘ey,
Spellit,please.
-E-y.
Listenforthethirdtie,repeatthesentences.做听力时，听三遍，遍，标注重读音，第二遍，标注升降调，第三遍，再让学生进行repeat，校正学生的发音，同时增强学生的口语能力。
StepIIIPairor
LetSsasandanserinpairsiththethings:
ey,orange,pen,ruler,ap,jacet,orange,andotherschoolthing,lieeraser,bacpac,pencilcase...让学生用刚学的语音语调，现学现卖，利用实物做对话操练。
StepIIIListening
FinishActivity3aand3b.复习字母Aa——Rr。
StepIVListenandrepeat
T：
ehavelearnfourvoelletters.They’re
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