人教版精通五年级英语上全书导学案.docx
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人教版精通五年级英语上全书导学案
五年级上英语《Lesson1》导学案
课题
《Lesson1》
课型
学案导学课
年级
五
教师
学习内容
第一单元第1课
学
习
目
标
主要目标语言：
I’mBob.I’meleven.IcomefromBritain.
I’mZhouPei.I’mten.IcomefromBeijing.
重点难点
熟练阅读本课课文
学
习
过
程
学案
导案
独
立
尝
试
1、学生自己写出学过的数字类单词
2、学生写出学过的国家名和地点名
3、学生搭配成句，展开对话。
例如
I’mapanda.I’meight.I’mfromChina.
布置课前预习
点
拔
自
学
1、在小组内试着把Britain、Australia、NewZealand读准读熟，并理解意思，注意这几个单词的书写格式。
2、在小组内试着把comehere、welcome、goback、eat、读准，并理解意思。
3、翻译下列句子
欢迎来到我们的学校。
我十一岁。
我来自英国。
按照预习中学生存在的问题，教师加以点拨。
交
流
解
惑
1、seat的读法及意思。
2.I’mBob.的读音及意思？
3、I’meleven.的读法及意思。
4、IcomefromBritain.的读法及意思。
5、小组阅读本课课文并翻译
组内交流
组际解疑
教师点拨
合
作
考
试
选词填空
1、Cometothe（front/from）
2、Icomefrom（Britain/Britain）
3、Goback（to/for）yourseats.
4、Let’s（begin/be）ourclass.
5、I’mBob.I’m（eleven/NewZealand）
1、先独立答题。
2、组内交流。
3、师生交流。
自
我
总
结
通过今天的学习，我学会了
以后我会在方面更加努力的。
教学反思
五年级上英语《Lesson2》导学案
课题
《Lesson2》
课型
学案导学课
年级
五
教师
学习内容
第一单元第2课
学
习
目
标
1、本课主要学习三个国家的单词Britain、Australia、NewZealand,学生能够正确阅读并书写这些单词，并能在句子中灵活使用。
2、主要学习和熟练表达姓名、年龄、国家或地区的几种说法。
重点难点
本单元的单词和句子
学
习
过
程
学案
导案
独
立
尝
试
1、学生写出学过的称呼名、职业名和动物名称
2、学生随机写出学过的数字类单词
3、学生写出学过的国家名和地点名
4、学生搭配成句，展开对话。
例如
I’mapanda.I’meight.I’mfromChina.
布置课前预习
点
拔
自
学
1、在小组内试着把Britain、Australia、NewZealand读准读熟，并理解意思。
2、在小组内试着把hello、hi、I、am、comefrom读准，并理解意思。
3、翻译下列句子
我的名字是高伟。
我十一岁。
我来自中国。
按照预习中学生存在的问题，教师加以点拨。
交
流
解
惑
1、am的读法及意思。
2.I’mBob.的读音及意思？
3、I’meleven.的读法及意思。
4、IcomefromBritain.的读法及意思。
组内交流
组际解疑
教师点拨
合
作
考
试
1、写出下列单词的复数形式
boygirlseatfriend
2、选择
（）1、Wetwonewfriendsinourclass.
A.areB.doC.haveD.is
（）2、I’mBob.IcomeBritain.
A.toB.onC.inD.from
1、先独立答题。
2、组内交流。
3、师生交流。
自
我
总
结
通过今天的学习，我学会了
以后我会在方面更加努力的。
教学反思
五年级上英语《Lesson3》导学案
课题
《Lesson3》
课型
学案导学课
年级
五
教师
学习内容
第一单元第3课
学
习
目
标
主要目标语言：
Wheredoyoucomefrom?
I’mfromFrance.IcomefromGermany.
重点难点
本单元的单词和句子
学
习
过
程
学案
导案
独
立
尝
试
1、学生写出学过的国家类单词
2、学生用以上单词说句子
3、小组间相互询问Whereareyoufrom?
I’mfrom…
布置课前预习
点
拔
自
学
1、在小组内试着把name、from、Germany、like、sing、both、together读准读熟，并理解意思。
2、在小组内试着把comefrom、let’s、I’m读准，注意它们的用法。
3、翻译下列句子
你来自哪里？
我来自中国。
按照预习中学生存在的问题，教师加以点拨。
交
流
解
惑
1、like的读法及意思。
2、Wheredoyoucomefrom?
的读音及意思？
并进行分析
3、Howaboutyou?
的读法及意思,并写出其同义句
4、IcomefromBritain.的读法及意思。
5、小组阅读本课课文并翻译
组内交流
组际解疑
教师点拨
合
作
考
试
连词成句
1、youfromwhereare
2、newisthisfriendmy
3、likedosingingyou
4、singsongalet’stogether
1、先独立答题。
2、组内交流。
3、师生交流。
自
我
总
结
通过今天的学习，我学会了
以后我会在方面更加努力的。
教学反思
五年级上英语《Lesson4》导学案
课题
《Lesson4》
课型
学案导学课
年级
五
教师
学习内容
第一单元第4课
学
习
目
标
1、本课主要学习三个国家的单词France、Germany、Russia,学生能够正确阅读并书写这些单词，并能在句子中灵活使用。
2、会听、说、读、写四会句子Whereareyoufrom?
I’mfromChina.
重点难点
本单元的单词和句子
学
习
过
程
学案
导案
独
立
尝
试
1、学生画出英国、澳大利亚和新西兰的国旗
2、学生写出以上国家的单词
3、小组间相互询问What’syourname?
Howoldareyou?
布置课前预习
点
拔
自
学
1、在小组内试着把France、Germany、Russia读准读熟，并理解意思。
2、在小组内试着把where、from、China、am、comefrom读准，并理解意思。
3、翻译下列句子
你来自哪里？
我来自中国。
按照预习中学生存在的问题，教师加以点拨。
交
流
解
惑
1、am的读法及意思。
2、Wheredoyoucomefrom?
的读音及意思？
并进行分析
3、IcomefromChina.的读法及意思。
4、IcomefromBritain.的读法及意思。
组内交流
组际解疑
教师点拨
合
作
考
试
1、左右对话连线
What’syourname?
A.OK.
Doyoulikedancing?
B.Yes,Ido.
Whereareyoufrom?
C.Myname’sYangMing.
Let’sgohometogether.D.I’mfromChina.
2、选择
（）1、Wetwonewfriendsinourclass.
A.areB.doC.haveD.is
（）2、I’mBob.IcomeBritain.
A.toB.onC.inD.from
1、先独立答题。
2、组内交流。
3、师生交流。
自
我
总
结
通过今天的学习，我学会了
以后我会在方面更加努力的。
教学反思
五年级上英语《Lesson5》导学案
课题
《Lesson5》
课型
学案导学课
年级
五
教师
学习内容
第一单元第5课
学
习
目
标
主要目标语言：
Wheredoyoulive?
IliveintheHappyCity.
IliveonNanjingRoad.
IliveonShanghaiStreet.
重点难点
本课的单词和句子
学
习
过
程
学案
导案
独
立
尝
试
1、学生写出学过的国家类单词
2、小组间相互询问Whereareyoufrom?
I’mfrom……
3、小组间相互询问名字
布置课前预习
点
拔
自
学
1、在小组内试着把pleased、meet、where、road、street读准读熟，并理解意思。
2、翻译下列句子
你叫什么名字？
我来自中国。
见到你很高兴
按照预习中学生存在的问题，教师加以点拨。
交
流
解
惑
1、Pleasedtomeetyou.的读法及意思。
2、Wheredoyoulive?
的读音及意思？
并进行分析
3、IliveonNanjingRoad.的读法及意思。
4、IliveonShanghaiStreet.的读法及意思。
5、Iliveat21NanjingRoad.的读法及意思。
根据第3、4、5句学生总结介词on、at的用法
小组阅读本课课文并翻译
组内交流
组际解疑
教师点拨
合
作
考
试
选择
（）1、Wetwonewfriendsinourclass.
A.areB.doC.haveD.is
（）2、What’sname?
A.youB.yourC.heD.from
（）3、IliveNanjingRoad.
A.onB.atC.inD.from
（）4、Let’sfriends.
A.onB.atC.inD.be
1、先独立答题。
2、组内交流。
3、师生交流。
自
我
总
结
通过今天的学习，我学会了
以后我会在方面更加努力的。
教学反思
五年级上英语《Lesson6》导学案
课题
《Lesson6》
课型
学案导学课
年级
五
教师
学习内容
第一单元第6课
学
习
目
标
1、本课内容主要涉及如何询问对方名字及家庭住址的表达。
要求遵循词不离句的原则，在句子中灵活运用这些说法。
2、听、说、读、写的单词:
city、road、street.
四会句子：
What’syourname?
MynameisCarl.
Wheredoyoulive?
IliveonShanghaiStreet.
重点难点
本单元的单词和句子
学
习
过
程
学案
导案
独
立
尝
试
1、学生写出几个学过的国家单词
2、小组间用Whereareyoufrom?
相互询问。
3、小组间相互询问What’syourname?
Howoldareyou?
布置课前预习
点
拔
自
学
1、在小组内试着把city、road、street.读准读熟，并理解意思。
2、在小组内试着把what、is、name、your读准，并理解意思。
3、翻译下列句子
你叫什么名字？
我的名字是高伟。
按照预习中学生存在的问题，教师加以点拨。
交
流
解
惑
1、live的读法及意思。
2、Wheredoyoulive?
的读音及意思？
并进行分析
3、IliveonShanghaiStreet.的读法及意思。
注意划线单词的用法
4、What’syourname?
的读法及意思。
5、MynameisCarl.的读法及意思。
6、小组间用学过的句子进行问答练习。
组内交流
组际解疑
教师点拨
合
作
考
试
选择
（）1、areyoufrom?
A.WhatB.WhereC.When
（）2、I’mBob.IcomeBritain.
A.toB.onC.inD.from
（）3、What’sname?
A.youB.hisC.he
（）4、isthatgirl?
A.WhatB.WhereC.Who
1、先独立答题。
2、组内交流。
3、师生交流。
自
我
总
结
通过今天的学习，我学会了
以后我会在方面更加努力的。
教学反思
五年级上英语《Lesson7》导学案
课题
《Lesson7》
课型
学案导学课
年级
五
教师
学习内容
第二单元第1课
学
习
目
标
主要目标语言：
What’shername?
Hernameis…….
She’sprettyandclever.
重点难点
熟练阅读本课课文
学
习
过
程
学案
导案
独
立
尝
试
1、学生相互打招呼，用Goodmorning.等句子
2、引导学生用第一单元的内容作自我介绍
3、学生写出之前学过的身体部位类单词
布置课前预习
点
拔
自
学
1、在小组内试着把girl、boy、friend、name、eye、hair读准读熟，并理解意思，区分以上单词的可数和不可数性，可数的写出复数形式
2、在小组内试着把who、that、new、big、long、pretty、clever读准，并理解意思。
3、have、has的读法及意思。
并分析用法
按照预习中学生存在的问题，教师加以点拨。
交
流
解
惑
1、Who’sthatgirl?
的读音及意思？
仿照该句说句子
2、What’syourname?
的读法及意思。
并进行问答练习
3、What’shername?
的读法及意思。
4、Shehasbigeyesandlonghair.的读法及意思。
注意划线单词的用法
5、小组阅读本课课文并翻译
组内交流
组际解疑
教师点拨
合
作
考
试
读一读，改一改
1、He’saprettygirl.
2、She’sInewfriend.
3、What’sshename?
4、Shehasbigeye.
5、He’sshorthair.
1、先独立答题。
2、组内交流。
3、师生交流。
自
我
总
结
通过今天的学习，我学会了
以后我会在方面更加努力的。
教学反思
五年级上英语《Lesson8》导学案
课题
《Lesson8》
课型
学案导学课
年级
五
教师
学习内容
第二单元第2课
学
习
目
标
主要目标语言：
1、单词：
her、his、nose、hair、clever、quiet、pretty
2、句子：
What’shername?
HernameisZhouPei.
What’shisname?
HisnameisPeter.
重点难点
熟练阅读本课课文
学
习
过
程
学案
导案
独
立
尝
试
1、学生写出描述人外貌的单词。
2、引导学生描述自己的外貌
3、小组间用What’syourname?
Myname’s……互相询问
布置课前预习
点
拔
自
学
1、在小组内试着把clever、quiet、pretty、short、small、long、big读准读熟，并理解意思，区分以上单词的词性
2、在小组内试着把his、her、name、nose、hair、mouth读准，并理解意思。
3、小组讨论第三人称单数
按照预习中学生存在的问题，教师加以点拨。
交
流
解
惑
1、What’shisname?
的读音及意思？
2、What’syourname?
的读法及意思。
并进行问答练习
3、What’shername?
的读法及意思。
4、小组间用以上句子进行问答练习
5、学生试着用英语简要介绍一下某个同学的外貌
组内交流
组际解疑
教师点拨
合
作
考
试
读一读，改一改
（）1、He’sclever.A、卡尔有一头短发
（）2、Cathyhasasmallnose.B、她长得漂亮
（）3、She’spretty.C、凯拉有一张大嘴
（）4、Carlahasabigmouth.D、凯西有一个小鼻子
（）5、Carlhasshorthair.E、他很聪明
1、先独立答题。
2、组内交流。
3、师生交流。
自
我
总
结
通过今天的学习，我学会了
以后我会在方面更加努力的。
教学反思
五年级上英语《Lesson9》导学案
课题
《Lesson9》
课型
学案导学课
年级
五
教师
学习内容
第二单元第3课
学
习
目
标
主要目标语言：
1、单词：
he、she、girl、sister
2、句子：
Howoldisshe?
Sheissix.
重点难点
熟练阅读本课课文
学
习
过
程
学案
导案
独
立
尝
试
1、学生写出数字类的单词。
2、引导学生用以上单词介绍自己的年龄
3、小组间用Howoldareyou?
I’m……互相询问
布置课前预习
点
拔
自
学
1、在小组内试着把new、at、friend、little、cute、smart、big读准读熟，并理解意思，区分以上单词的词性
2、在小组内试着把howold、thisis、artclub读准，并理解意思。
3、小组讨论be动词的用法
按照预习中学生存在的问题，教师加以点拨。
交
流
解
惑
1、Howoldareyou?
的读音及意思？
学生试着进行讲解分析该句子。
2、Who’sthislittlegirl?
的读法及意思。
并仿照例句进行问答练习
3、Howoldisshe?
的读法及意思。
仿照例句变换人称进行问答练习
4、She’scute.的读法及意思。
5、学生阅读本课课文并翻译
组内交流
组际解疑
教师点拨
合
作
考
试
读一读，改一改
（）1、newA、新的B、旧的
（）2、theartclubA、艺术俱乐部B、音乐俱乐部
（）3、howoldA、多少B、多大
（）4、cuteA、可爱的B、漂亮的
（）5、smartA、聪明的B、可爱的
1、先独立答题。
2、组内交流。
3、师生交流。
自
我
总
结
通过今天的学习，我学会了
以后我会在方面更加努力的。
教学反思
五年级上英语《Lesson10》导学案
课题
《Lesson10》
课型
学案导学课
年级
五
教师
学习内容
第二单元第4课
学
习
目
标
主要目标语言：
1、单词：
he、she、how、old
2、句子：
Howoldareyou?
I’mten.
重点难点
熟练阅读本课课文
学
习
过
程
学案
导案
独
立
尝
试
1、学生写出数字类的单词。
2、引导学生写出学过的人称代词
3、小组间用Howoldareyou?
I’m……互相询问
布置课前预习
点
拔
自
学
1、在小组内试着把he、she、how、old、cute、clever、读准读熟，并理解意思，区分以上单词的词性
2、在小组内试着把howold、active、smart、lovely读准，并理解意思。
3、小组总结第三人称单数
按照预习中学生存在的问题，教师加以点拨。
交
流
解
惑
1、Howoldareyou?
的读音及意思？
学生试着进行讲解分析该句子。
2、Howoldishe?
的读法及意思。
并仿照例句进行问答练习
3、Howoldisshe?
的读法及意思。
仿照例句变换人称进行问答练习
4、She’scute.的读法及意思。
学生试着总结该句子的结构
5、学生阅读本课句子并翻译
组内交流
组际解疑
教师点拨
合
作
考
试
应答语连线
1、What’shisname?
A、He’sten.
2、Howoldishe?
B、No.Heissmart.
3、Heisactive,right?
C、HisnameisTom.
1、先独立答题。
2、组内交流。
3、师生交流。
自
我
总
结
通过今天的学习，我学会了
以后我会在方面更加努力的。
教学反思
五年级上英语《Lesson11》导学案
课题
《Lesson11》
课型
学案导学课
年级
五
教师
学习内容
第二单元第5课
学
习
目
标
主要目标语言：
Who’sthatpoliceman?
He’smyuncle.He’shandsome.
Who’sthatpolicewoman?
She’smyaunt.She’sbeautiful.
重点难点
熟练阅读本课课文
学
习
过
程
学案
导案
独
立
尝
试
1、学生写出职业类的单词。
2、引导学生写出这个和那个的英文单词
3、小组间用Who’sthis/that?
This/Thatis……互相询问
布置课前预习
点
拔
自
学
1、在小组内试着把
升级会员 