人教版精通五年级英语上全书导学案.docx

1、人教版精通五年级英语上全书导学案五年级上英语Lesson 1导学案课题Lesson 1课型学案导学课年级五教师学习内容第一单元第1课学习目标主要目标语言：Im Bob. Im eleven. I come from Britain. Im Zhou Pei. Im ten. I come from Beijing.重点难点熟练阅读本课课文学习过程学 案导案独立尝试1、学生自己写出学过的数字类单词 2、学生写出学过的国家名和地点名 3、学生搭配成句，展开对话。例如Im a panda. Im eight. Im from China.布置课前预习点拔自学1、在小组内试着把Britain、Aust

2、ralia、New Zealand读准读熟，并理解意思，注意这几个单词的书写格式。2、在小组内试着把come here、welcome、go back、eat、读准，并理解意思。3、翻译下列句子欢迎来到我们的学校。 我十一岁。 我来自英国。 按照预习中学生存在的问题，教师加以点拨。交流解惑1、seat的读法及意思。2.Im Bob.的读音及意思？3、Im eleven.的读法及意思。4、I come from Britain. 的读法及意思。5、小组阅读本课课文并翻译组内交流组际解疑教师点拨合作考试选词填空1、Come to the (front/ from)2、I come from (Br

3、itain/Britain)3、Go back (to/for)your seats.4、Lets (begin/be) our class.5、Im Bob. Im (eleven/New Zealand)1、先独立答题。 2、组内交流。 3、师生交流。自我总结通过今天的学习，我学会了 以后我会在 方面更加努力的。 教学反思五年级上英语Lesson2导学案课题Lesson 2课型学案导学课年级五教师学习内容第一单元第2课学习目标1、本课主要学习三个国家的单词Britain、Australia、New Zealand,学生能够正确阅读并书写这些单词，并能在句子中灵活使用。2、主要学习和熟练表达

4、姓名、年龄、国家或地区的几种说法。重点难点本单元的单词和句子学习过程学 案导案独立尝试1、学生写出学过的称呼名、职业名和动物名称 2、学生随机写出学过的数字类单词 3、学生写出学过的国家名和地点名 4、学生搭配成句，展开对话。例如Im a panda. Im eight. Im from China.布置课前预习点拔自学1、在小组内试着把Britain、Australia、New Zealand读准读熟，并理解意思。2、在小组内试着把hello、hi、I、am、come from读准，并理解意思。3、翻译下列句子我的名字是高伟。 我十一岁。 我来自中国。 按照预习中学生存在的问题，教师加以点拨

5、。交流解惑1、am的读法及意思。2.Im Bob.的读音及意思？3、Im eleven.的读法及意思。4、I come from Britain. 的读法及意思。组内交流组际解疑教师点拨合作考试1、写出下列单词的复数形式boy girl seat friend 2、选择 （ ）1、We two new friends in our class. A. are B. do C. have D. is( )2、Im Bob. I come Britain. A. to B. on C. in D. from1、先独立答题。 2、组内交流。 3、师生交流。自我总结通过今天的学习，我学会了 以后我会在

6、 方面更加努力的。 教学反思五年级上英语Lesson 3导学案课题Lesson 3课型学案导学课年级五教师学习内容第一单元第3课学习目标主要目标语言：Where do you come from? Im from France. I come from Germany.重点难点本单元的单词和句子学习过程学 案导案独立尝试1、学生写出学过的国家类单词 2、学生用以上单词说句子 3、小组间相互询问Where are you from? Im from 布置课前预习点拔自学1、在小组内试着把name、from、Germany、like、sing、both、together读准读熟，并理解意思。2、在

7、小组内试着把come from、lets、Im读准，注意它们的用法。3、翻译下列句子你来自哪里？ 我来自中国。 按照预习中学生存在的问题，教师加以点拨。交流解惑1、like的读法及意思。2、Where do you come from?的读音及意思？并进行分析3、How about you?的读法及意思,并写出其同义句4、I come from Britain. 的读法及意思。5、小组阅读本课课文并翻译组内交流组际解疑教师点拨合作考试连词成句1、 you from where are 2、 new is this friend my 3、 like do singing you 4、 sing

8、 song a lets together 1、先独立答题。 2、组内交流。 3、师生交流。自我总结通过今天的学习，我学会了 以后我会在 方面更加努力的。 教学反思五年级上英语Lesson4导学案课题Lesson4课型学案导学课年级五教师学习内容第一单元第4课学习目标1、本课主要学习三个国家的单词France、Germany、Russia,学生能够正确阅读并书写这些单词，并能在句子中灵活使用。2、会听、说、读、写四会句子Where are you from? Im from China.重点难点本单元的单词和句子学习过程学 案导案独立尝试1、学生画出英国、澳大利亚和新西兰的国旗 2、学生写出以

9、上国家的单词 3、小组间相互询问Whats your name? How old are you? 布置课前预习点拔自学1、在小组内试着把France、Germany、Russia读准读熟，并理解意思。2、在小组内试着把where、from、China、am、come from读准，并理解意思。3、翻译下列句子你来自哪里？ 我来自中国。 按照预习中学生存在的问题，教师加以点拨。交流解惑1、am的读法及意思。2、Where do you come from?的读音及意思？并进行分析3、I come from China.的读法及意思。4、I come from Britain. 的读法及意思。组

10、内交流组际解疑教师点拨合作考试1、左右对话连线Whats your name? A. OK.Do you like dancing? B. Yes, I do.Where are you from? C. My names Yang Ming.Lets go home together. D. Im from China.2、选择 （ ）1、We two new friends in our class. A. are B. do C. have D. is( )2、Im Bob. I come Britain. A. to B. on C. in D. from1、先独立答题。 2、组内交流

11、。 3、师生交流。自我总结通过今天的学习，我学会了 以后我会在 方面更加努力的。 教学反思五年级上英语Lesson5导学案课题Lesson5课型学案导学课年级五教师学习内容第一单元第5课学习目标主要目标语言：Where do you live? I live in the Happy City. I live on Nanjing Road. I live on Shanghai Street.重点难点本课的单词和句子学习过程学 案导案独立尝试1、学生写出学过的国家类单词 2、小组间相互询问Where are you from? Im from 3、小组间相互询问名字布置课前预习点拔自学1、在

12、小组内试着把pleased、meet、where、road、street读准读熟，并理解意思。2、翻译下列句子你叫什么名字？ 我来自中国。 见到你很高兴 按照预习中学生存在的问题，教师加以点拨。交流解惑1、Pleased to meet you.的读法及意思。2、Where do you live? 的读音及意思？并进行分析3、I live on Nanjing Road.的读法及意思。4、I live on Shanghai Street.的读法及意思。5、I live at 21 Nanjing Road. 的读法及意思。 根据第3、4、5句学生总结介词on、at的用法 小组阅读本课课文并

13、翻译组内交流组际解疑教师点拨合作考试选择 （ ）1、We two new friends in our class. A. are B. do C. have D. is( )2、Whats name? A. you B. your C. he D. from( )3、I live Nanjing Road. A. on B. at C. in D. from( )4、Lets friends. A. on B. at C. in D. be1、先独立答题。 2、组内交流。 3、师生交流。自我总结通过今天的学习，我学会了 以后我会在 方面更加努力的。 教学反思五年级上英语Lesson6导学案课

14、题Lesson6课型学案导学课年级五教师学习内容第一单元第6课学习目标1、本课内容主要涉及如何询问对方名字及家庭住址的表达。要求遵循词不离句的原则，在句子中灵活运用这些说法。2、听、说、读、写的单词:city、road、street.四会句子：Whats your name? My name is Carl. Where do you live? I live on Shanghai Street.重点难点本单元的单词和句子学习过程学 案导案独立尝试1、学生写出几个学过的国家单词 2、小组间用Where are you from?相互询问。3、小组间相互询问Whats your name? H

15、ow old are you? 布置课前预习点拔自学1、在小组内试着把city、road、street.读准读熟，并理解意思。2、在小组内试着把what、is、name、your读准，并理解意思。3、翻译下列句子你叫什么名字？ 我的名字是高伟。 按照预习中学生存在的问题，教师加以点拨。交流解惑1、live的读法及意思。2、Where do you live?的读音及意思？并进行分析3、I live on Shanghai Street.的读法及意思。注意划线单词的用法4、Whats your name? 的读法及意思。5、My name is Carl. 的读法及意思。6、小组间用学过的句子进

16、行问答练习。组内交流组际解疑教师点拨合作考试选择 （ ）1、 are you from? A. What B. Where C. When ( )2、Im Bob. I come Britain.A. to B. on C. in D. from( )3、Whats name? A. you B. his C. he( )4、 is that girl? A. What B. Where C. Who 1、先独立答题。 2、组内交流。 3、师生交流。自我总结通过今天的学习，我学会了 以后我会在 方面更加努力的。 教学反思五年级上英语Lesson 7导学案课题Lesson 7课型学案导学课年级五

17、教师学习内容第二单元第1课学习目标主要目标语言：Whats her name? Her name is . Shes pretty and clever.重点难点熟练阅读本课课文学习过程学 案导案独立尝试1、学生相互打招呼，用Good morning .等句子 2、引导学生用第一单元的内容作自我介绍 3、学生写出之前学过的身体部位类单词布置课前预习点拔自学1、在小组内试着把girl、boy、friend、name、eye、hair读准读熟，并理解意思，区分以上单词的可数和不可数性，可数的写出复数形式2、在小组内试着把who、that、new、big、long、pretty、clever读准，并

18、理解意思。3、have、has的读法及意思。并分析用法按照预习中学生存在的问题，教师加以点拨。交流解惑1、Whos that girl?的读音及意思？仿照该句说句子2、Whats your name?的读法及意思。并进行问答练习3、Whats her name? 的读法及意思。4、She has big eyes and long hair. 的读法及意思。注意划线单词的用法5、小组阅读本课课文并翻译组内交流组际解疑教师点拨合作考试读一读，改一改1、Hes a pretty girl. 2、Shes I new friend. 3、Whats she name? 4、She has big e

19、ye. 5、Hes short hair. 1、先独立答题。 2、组内交流。 3、师生交流。自我总结通过今天的学习，我学会了 以后我会在 方面更加努力的。 教学反思五年级上英语Lesson 8导学案课题Lesson 8课型学案导学课年级五教师学习内容第二单元第2课学习目标主要目标语言：1、单词：her、his 、nose、hair、clever、quiet、pretty2、句子：Whats her name? Her name is Zhou Pei. Whats his name? His name is Peter. 重点难点熟练阅读本课课文学习过程学 案导案独立尝试1、学生写出描述人外貌

20、的单词。 2、引导学生描述自己的外貌 3、小组间用Whats your name? My names 互相询问布置课前预习点拔自学1、在小组内试着把clever、quiet、pretty 、short、small、long、big读准读熟，并理解意思，区分以上单词的词性2、在小组内试着把his、her、name、nose、hair、mouth读准，并理解意思。3、小组讨论第三人称单数按照预习中学生存在的问题，教师加以点拨。交流解惑1、Whats his name?的读音及意思？2、Whats your name?的读法及意思。并进行问答练习3、Whats her name? 的读法及意思。4、

21、小组间用以上句子进行问答练习5、学生试着用英语简要介绍一下某个同学的外貌组内交流组际解疑教师点拨合作考试读一读，改一改（ ）1、Hes clever. A、卡尔有一头短发（ ）2、Cathy has a small nose. B、她长得漂亮（ ）3、Shes pretty. C、凯拉有一张大嘴（ ）4、Carla has a big mouth. D、凯西有一个小鼻子（ ）5、Carl has short hair. E、他很聪明1、先独立答题。 2、组内交流。 3、师生交流。自我总结通过今天的学习，我学会了 以后我会在 方面更加努力的。 教学反思五年级上英语Lesson 9导学案课题Les

22、son 9课型学案导学课年级五教师学习内容第二单元第3课学习目标主要目标语言：1、单词：he、she 、girl、sister2、句子：How old is she? She is six. 重点难点熟练阅读本课课文学习过程学 案导案独立尝试1、学生写出数字类的单词。 2、引导学生用以上单词介绍自己的年龄 3、小组间用How old are you? Im 互相询问布置课前预习点拔自学1、在小组内试着把new、at、friend 、little、cute、smart、big读准读熟，并理解意思，区分以上单词的词性2、在小组内试着把how old、this is 、art club读准，并理解意

23、思。3、小组讨论be动词的用法按照预习中学生存在的问题，教师加以点拨。交流解惑1、How old are you?的读音及意思？学生试着进行讲解分析该句子。2、Whos this little girl?的读法及意思。并仿照例句进行问答练习3、How old is she?的读法及意思。仿照例句变换人称进行问答练习4、Shes cute. 的读法及意思。5、学生阅读本课课文并翻译组内交流组际解疑教师点拨合作考试读一读，改一改（ ）1、new A、新的 B、旧的（ ）2、the art club A、艺术俱乐部 B、音乐俱乐部（ ）3、how old A、多少 B、多大（ ）4、cute A、可

24、爱的 B、漂亮的（ ）5、smart A、聪明的 B、可爱的1、先独立答题。 2、组内交流。 3、师生交流。自我总结通过今天的学习，我学会了 以后我会在 方面更加努力的。 教学反思五年级上英语Lesson 10导学案课题Lesson 10课型学案导学课年级五教师学习内容第二单元第4课学习目标主要目标语言：1、单词：he、she 、how、old2、句子：How old are you? Im ten. 重点难点熟练阅读本课课文学习过程学 案导案独立尝试1、学生写出数字类的单词。 2、引导学生写出学过的人称代词 3、小组间用How old are you? Im 互相询问布置课前预习点拔自学1、

25、在小组内试着把he、she 、how、old、cute 、clever、读准读熟，并理解意思，区分以上单词的词性2、在小组内试着把how old、active 、smart、lovely读准，并理解意思。3、小组总结第三人称单数按照预习中学生存在的问题，教师加以点拨。交流解惑1、How old are you?的读音及意思？学生试着进行讲解分析该句子。2、How old is he?的读法及意思。并仿照例句进行问答练习3、How old is she?的读法及意思。仿照例句变换人称进行问答练习4、Shes cute. 的读法及意思。学生试着总结该句子的结构5、学生阅读本课句子并翻译组内交流组际

26、解疑教师点拨合作考试应答语连线1、Whats his name? A、Hes ten.2、How old is he? B、No. He is smart.3、He is active, right? C、His name is Tom.1、先独立答题。 2、组内交流。 3、师生交流。自我总结通过今天的学习，我学会了 以后我会在 方面更加努力的。 教学反思五年级上英语Lesson 11导学案课题Lesson 11课型学案导学课年级五教师学习内容第二单元第5课学习目标主要目标语言：Whos that policeman? Hes my uncle. Hes handsome.Whos that policewoman? Shes my aunt. Shes beautiful. 重点难点熟练阅读本课课文学习过程学 案导案独立尝试1、学生写出职业类的单词。 2、引导学生写出这个和那个的英文单词 3、小组间用Whos this/that? This/That is互相询问布置课前预习点拔自学1、在小组内试着把