区届九年级上学期期中考试语文试题附答案.docx
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区届九年级上学期期中考试语文试题附答案
2018学年第一学期九年级期中考试语文
本试卷满分150分，考试时间120分钟。
一、书写（5分）
本题根据卷面书写情况评分。
请你在答题时努力做到书写正确、工整。
二、积累（20分）
1.读下面一段文字，根据拼音写出汉字。
（4分）
泰戈尔语录
◎我听见回声，来自山谷和心间，以寂寞的镰刀收割空（kuàng）
（1）的灵魂，不断地重复决绝，又重复幸福，终有绿洲摇（yè）
（2）在沙漠。
◎啊，太阳，从滴血的心上冉冉升起吧，绽放出一束束（lí）（3）明的鲜花，让傲慢狂欢的火炬畏怯地化为灰jìn（4）。
2.古诗文名句积累。
（10分）
（1）露从今夜白，▲。
（杜甫《月夜忆舍弟》）
（2）秋草独寻人去后，▲。
（刘长卿《长沙过贾谊宅》）
（3）▲？
雪拥蓝关马不前。
（韩愈《左迁至蓝关示侄孙湘》）
（4）▲，人迹板桥霜。
（温庭筠《商山早行》）
（5）醉翁之意不在酒，▲。
（欧阳修《醉翁亭记》）
（6）读经典诗词，见诗人气度。
李白仕途受挫，仍抒发了“长风破浪会有时，①▲”的豪情壮志；刘禹锡贬谪巴山楚水二十三年，仍在《酬乐天扬州初逢席上见赠》一诗中，用“②▲，③▲”，传达了见新人辈出无限欣慰的豁达；苏轼政治失意兄弟别离，仍对着中秋圆月唱出了“④▲，⑤▲”的美好祝福。
3.解释下列句中的加点词。
（6分）
（1）予观夫巴陵胜状（▲）
（2）百废具兴（▲）
（3）去国怀乡（▲）（4）名之者谁（▲）
（5）太守之乐其乐也（▲）（6）是日更定矣（▲）
三、阅读（55分）
（一）相约《艾青诗选》（7分）
4.艾青是用色如神的语言巨匠。
下面对其诗句色彩赏析不恰当的一项是（3分）（）。
艾青诗句
色彩赏析
（1）风吹着黄土层上的黄色的泥沙/风吹着黄河的污浊的水/风吹着无数古旧的渡船/风吹着无数渡船上古旧的布帆
（《风陵渡》）
A.黄：
连用三个大色块的黄，黄土层、黄泥沙、黄河，给人以铺天盖地的感觉，写出宇宙的苍茫感、风陵渡的险恶感和人的渺小无力感。
（2）号角是美的——/它的通身/发着健康的光彩/它的颈上/结着绯红的流苏
（《吹号者》）
B.绯红：
号角上流苏是绯红的，这是对红色革命的热烈书写，吹号者仿佛要把整个生命包括热血化成声音，唤醒民族的未来。
（3）一个是那样黑/黑得像紫檀木/一个是那样白/白得像棉絮
（《一个黑人姑娘在歌唱》）
C.黑与白：
写出两个姑娘肤色不同，黑表示健康，白形容美丽，表达了诗人对两位姑娘的赞美。
（4）今天你的乳儿是在狱里/写着一首呈给你的赞美诗/呈给你黄土下紫色的灵魂（《大堰河——我的保姆》）
D.紫：
紫色暗含高贵、神秘和忧郁，此处来形容大堰河的灵魂非常恰当。
她的灵魂，是美丽而高尚的，然而在一生的辛酸中早已冷却。
5.请选择下列任一角度赏析艾青的诗歌《阳光在远处》。
（4分）
（1）对比
（2）意象（3）跨行
（二）一条绳索（17分）
【秘鲁】弗朗西斯科·埃斯卡特
（1）胡安发现了一条从天上垂下来的绳索。
（2）那条长得令人难以置信的绳索一直往上延伸，延伸，直至消失在冬日的云层里，胡安一边看着它一边想身边没有人会相信他看到的这一幕。
（3）“这孩子太孤独，出现幻觉了。
”听到胡安的故事，他姑姑会这么说。
“应该带他去看心理医生！
”最后她会得出这样的结论。
（4）于是胡安一直跑回了家，看见他爸爸正坐在门口的那段老树干上。
“有一条绳子从天上垂下来！
”胡安喊道。
（5）父亲沉默地看了他一眼，好像胡安说的是一种奇怪的无法理解的方言。
（6）胡安痛恨没有人认真地对待这件事，然而他已经习惯了，人们总是把他当成一个小孩子，尽管他都快十岁了，在大草原上可以骑着自行车到处来去。
（7）“爸爸，你得看看，我发现的那条绳子非常粗大，我一个人没法把它运回家。
”胡安试着用父亲的语言表达，想让他别再像平时那样用轻蔑的表情看着自己。
（8）“请您跟我来一下吧，爸爸，就一会儿。
”胡安哀求道。
（9）但这仍是徒劳，父亲不喜欢胡安求他玩耍，就像不喜欢玩耍本身，于是那孩子决定再次消失，重新向发现那条绳索的地方跑去。
（10）他很快又看到了它，在大草原中央，纹丝不动，风吹拂着，但那条绳索仍定定地悬在那里，并不是绷紧了，只是静静的。
胡安看了它一会儿，又向天上望去，寻找一种解释，但是同样一无所获，这时他想到直到现在他还没有碰过那条绳索，就决定碰碰看，好证明那是真实的，而不仅仅是一种幻觉，或是海市蜃楼，就像那些在沙漠里迷路的旅行者所看到的。
（11）胡安重新看了一下绳索，决定走过去。
但因为某种原因，他又想起了搂着绳索渴死的旅行者，不敢向前走一步。
考虑了几秒钟后，他吸了一口气，向前迈出了第一步，然后，又一步，直到剩下不到一米的距离，他伸出胳膊，用指尖轻轻地碰了一下绳索。
“很软”。
他想。
（12）胡安决定拉一下那条绳索。
他用双手抓住绳索，使劲向下一拉，但是什么也没发生，绳索顶住了他的全部力量，于是他决定全身吊上去，他助跑，牢牢地搂着绳索纵身一跳，就像一个九岁的人猿泰山一样吊在了绳索上。
（13）胡安想起了一个小孩和三颗菜豆的故事，那个小孩在他家院子里种下了三颗菜豆，最后菜豆长成了一颗巨大的爬蔓植物，一直长到了天上，那孩子顺着它爬上去，在顶端发现了一座城堡，里面满是财宝。
但是真的是菜豆吗？
菜豆不会长成爬蔓植物呀，真是个奇怪的故事……
（14）胡安学校的作业本上总是写满了老师的评语，说他是个非常不专心的孩子，喜欢在课堂上想入非非。
现在胡安可给了所有那些老师一个理由了，在他眼前出现了一条悬空的神奇的绳索。
“我应该爬上去，我得看看这是什么。
”他这样想着，开始攀着绳索向上爬。
（15）胡安爬到了十米高的时候，就害怕得不敢继续了，但是也没有勇气松开手，于是就停在了那里，不知道该怎么办，他的小手很疼，胳膊开始颤抖，他决定慢慢地滑到地面上去，然后从家里随便找个人来，让他看看这条绳索。
但是他刚准备动一下，就感到绳索开始下降。
（16）突然，从很高的地方传来一声：
砰……胡安一下子掉在了地面上，绳索开始往他身上落，好像终于从固定它的地方松开了。
（17）绳索不停地往胡安身上落，把胡安埋在里面形成了一座小山；胡安绝望地挪动着胳膊，这时他感到绳索湿透了……他终于从里面钻了出来，一溜烟跑回了家。
（18）父母不想听胡安解释，他到家的时候天已经黑了，开始下着细雨；一顿惩罚后，他上楼回到自己的房间，透过窗户看着雨，无法讲述自己的奇遇。
雨不停地下了三天三夜，胡安的父母决定停止度假回城去；胡安无法回到发现绳索的地方了，全家人都监视着他，同时全家人都受够了那场绵绵不绝的雨。
似乎所有人都认为他是那场雨的罪魁祸首……
（19）在绳索落地的地方，大雨形成了一个湖；随着时间的流逝，湖带来了植物，植物引来了动物，大草原变成了一个山谷；七十年后，那个被称为“拉坎提亚”的山谷里的湖成了当地河鳟最多的地方。
最近一次我去那里，一边和孩子们在湖里游玩，一边与好几个钓鱼爱好者和渔夫一起钓着河鳟。
但是一些东西引起了我的注意，湖里的所有小艇上只有一个人没有在垂钓，那是一个老人，他看着沁凉的湖水，似乎在思念着什么，看了他好一会儿，我禁不住好奇心驱使，上前问他在找什么。
（20）“我的绳索。
”他回答道。
（《译林》2010年第2期，有删改）
6.下列对小说有关内容的分析和概括，不符合原文的一项是（3分）（）
A.小说生动形象地塑造了胡安这个人物，运用了语言、动作和心理等描写表现他的性格特点。
B.小说全部采用第三人称的叙述视角，这种“全知全能”的叙述视角，使小说视野无限开阔，全方位地描述了胡安的经历；但这种叙述视角，经常受到怀疑的是叙事的真实可信性。
C.第13、14段是小说的插叙部分，进一步表现胡安的性格；为胡安决定爬上绳索的行为提供动因；使情节跌宕起伏。
D.七十年后胡安仍在寻找他的绳索，这一情节设置深化了小说的主题：
人物用一生来探索而不仅仅出于童年的好奇心，使主题更有深意。
7.那条“从天上垂下来的绳索”显然是虚构的，但在小说中，这条绳索却给人以真实感。
为什么？
（4分）
▲
8.小说主人公胡安对“一条绳索”的探究与追寻，表现了他怎样的性格特点？
请结合文本简要分析出三条。
（6分）
▲
9.小说中的绳索具有丰富的象征意义，可做多元解读。
说说你如何理解文中绳索的象征意义。
（4分）
▲
（三）谈恒心（13分）
（1）在我国书法史上，流传着“二王”的一段佳话。
王羲之“临池学书”，为节省时间顺手用池水涮笔，结果把一池清水染成墨池。
若干年后，其子王献之磨墨练字，用完了整整18缸水。
这些故事，都在说明一个道理：
人生欲有所成，关键是砥砺一颗恒心。
（2）树立恒心，离不开对人生意义的深刻省思。
“词学宗师”夏承焘专注于词学研究和教学，以毕生之力旁搜远绍、取精用弘，终成现代词学的开拓者和奠基人。
《吕氏春秋》有言，“不能教者：
志气不和，取舍数变，固无恒心，若晏阴喜怒无处。
”所以，有水滴石穿的韧性，坐得住、沉得下的脾性，才能有经得起时间检验的成绩。
（3）树立恒心，离不开有异于常人的执着。
一个人未必具备出众的天赋，但如果拥有异于常人的执着，就能把“恒”字写进自己的品格，守得云开见月明，成就不凡事业。
然而现实中，也有一些人贪图安逸、缺乏毅力，往往让事情无疾而终。
譬如，有的人遇到挫折就乱了阵脚，逃避矛盾、蛰伏起来；有的人干工作浮在表面，看上去勤勤恳恳，其实心里根本就没有恒定的目标；还有的人习惯东一榔头西一棒子，做不到一锤接着一锤敲，累积不出实绩。
古人说得好，“贵有恒，何须三更起五更眠；最无益，只怕一日曝十日寒”。
要做一件事情，重要的是专注于目标，毫不动摇、勇往直前。
心态一旦浮躁，注定难以走出浅尝辄止、兜兜转转的人生迷宫。
（4）树立恒心最离不开意志和勇气。
葆有坚强的意志，才能在恶劣环境中坚如磐石，在乱云飞渡时不忘初心；具备非凡的勇气，才能面对恐惧不退缩、遭受打击不怯懦，义无反顾地坚持下去。
对个体来说，追求善始善终、善作善成，就必须剔除急功近利之心，舍弃徘徊犹豫之意，自觉培养敢于正视困难的勇气和不甘落后的志气，用一生写好一个“恒”字。
（5）鲁迅曾如此点评运动会选手：
“优胜者固然可敬，但那虽然落后而仍非跑至终点不止的竞技者，和见了这样竞技者而肃然不笑的看客，乃正是中国将来的脊梁。
”行走在人生之路上，又何尝不是如此?
（摘自《人民日报》2018年5月17日，有删改）
10.请根据本文完成如下的思维导图。
（7分）
文章开篇写“二王”故事，其作用是：
（1）▲
论点一：
（2）▲
论点三：
树立恒心最离不开意志和勇气。
论点二：
树立恒心，离不开有异于常人的执着。
文中划线处引用古人的话，其作用是：
（3）▲
引用鲁迅的话，得出结论：
我们应该做不耻最后有恒心的人。
11.下面诗文可作为选文第（4）段道理论据的一项是（2分）（）
A.子在川上曰：
“逝者如斯夫，不舍昼夜”。
B.海日生残夜,江春入旧年。
C.问渠那得清如许？
为有源头活水来。
D.咬定青山不放松，立根原在破岩中。
12.结合选文内容,联系生活实际,谈谈你的收获或启示。
（4分）
▲
（四）戏答元珍①（5分）
[宋]欧阳修
春风疑不到天涯，二月山城未见花。
残雪压枝犹有橘，冻雷惊笋欲抽芽。
夜闻归雁生乡思，病入新年感物华。
曾是洛阳②花下客，野芳虽晚不须嗟。
[注]①本诗写于欧阳修降职为峡州夷陵县令时。
元珍曾写《花时久雨》一诗给欧阳修，欧阳修为此诗作答。
②洛阳：
宋仁宗天圣八年至景佑元年，欧阳修曾任洛阳推官。
13.诗中“”和“”两种景物让作者在尾联生发出“不须嗟”的感慨。
（2分）
14.本诗后四句蕴含着作者复杂的情感，请赏析。
（3分）
▲
（五）云栖①春雪图跋（13分）
[明]李流芳
余春夏秋尝在西湖，但未见寒山而归。
甲辰②，同二王参云栖。
时已二月，大雪盈尺。
出赤山埠，一路琼枝玉干，披拂照耀。
望江南③诸山皑皑云端尤可爱也。
庚戌秋④，与白民看月两堤。
余既归，白民独留，迟⑤雪至腊尽，是岁竟无雪，怏怏而返。
世间事各有缘，固不可以意求也。
癸丑阳月⑥题。
（《晚明小品名篇译注》）
[注]①云栖：
寺名。
在西湖西面山中，以产竹闻名。
②甲辰：
明万历三十二年（1604年）③江南：
指钱塘江南岸的山。
④庚戌：
明万历三十八年（1610年）⑤迟：
等待。
⑥癸丑阳月：
明万历四十一年（1613年）旧历十月。
15.解释下列句中加点字。
（4分）
（1）余春夏秋尝在西湖（ ▲）
（2）大雪盈尺（ ▲）
（3）余既归（ ▲）（4）固不可以意求也（ ▲）
16.给文中画横线部分断句。
（用“/”断两处）（2分）
望江南诸山皑皑云端尤可爱也。
17.用现代汉语写出曲线句子的意思。
（3分）
是岁竟无雪，怏怏而返。
▲
18.本文作者李流芳描绘了云栖寺的雪，张岱描绘了湖心亭的雪，说说他们同样借西湖的雪表达的感悟有何异同。
（4分）
▲
四、写作（70分）
19.阅读材料，完成任务。
（10分）
某校学生会准备出一期《我爱家乡》的专刊，选用下列词语为家乡的某个景点写一段导游词，至少选两个：
心驰神往俯仰生姿别具匠心重峦叠嶂美不胜收
要求：
（1）字数在100—150之间。
（2）不要出现所在学校的校名或师生姓名。
20.阅读下面材料，按要求作文。
（60分）
跌倒
牧也
风，跌倒了
才有了美丽的落叶
云，跌倒了
才有了滋润大地的雨水
太阳跌倒了
才有了静谧的夜晚
所以
我们不用害怕跌倒
让我们在跌倒时
用最美丽的姿势
站起来
根据上面这则材料，结合自己的感受和思考，选好角度，确定立意，自拟题目；除诗歌外，其他文体不限；不少于600字；不要套作，不得抄袭；文中不得出现真实的人名、校名、地名。
2018学年第一学期九年级语文试卷参考答案
一、书写（5分）
二、积累（20分）
1.（4分）旷曳黎烬
2.（10分）
（1）月是故乡明
（2）寒林空见日斜时（3）云横秦岭家何在（4）鸡声茅店月（5）在乎山水之间也（6）直挂云帆济沧海沉舟侧畔千帆过病树前头万木春但愿人长久千里共婵娟
3.（6分）
（1）美好
（2）同“俱”，全，都（3）国都（4）命名（5）以……为乐（6）这
三、阅读（55分）
（一）相约《艾青诗选》（7分）
4.（3分）C（写一个黑人姑娘为白人看管孩子，那孩子是她的小主人，表达对黑人的同情）
5.（4分）示例：
（言之有理即可）
（1）对比（4分）：
“阳光在沙漠的远处”是静的、亮的，“船在暗云遮着的河上驰去”是动的、暗的，阳光在远处嬉笑，而旅客的心却是“暗”的，一动一静、一明一暗、一乐一愁形成了巨大的反差，（2分）极好地表达了诗人心中的愁苦和对光明的向往。
（2分）
（2）意象（4分）：
阳光、暗云、暗的风、暗的沙土、暗的心为本诗意象，阳光是独立的一组，其余为一组。
阳光，象征光明、温暖，可它却在远处。
另一组为暗云等“暗物质”系列，种种累加，越来越沉重，沉重到无以复加。
（2分）通过两组意象的对比，极好地表达了诗人心中的愁苦和对光明的向往（2分）
（3）跨行（4分）：
诗人连用四个“暗”，一次比一次重，成为这首诗的“脊梁”。
其中最后一个“暗的”独立成行，再另起一行“旅客的心”，把一个句子有意拆成两半，以突出旅客的心要承受前面所有的千钧之力，简直透不过气来（2分）。
极好地表达了诗人心中的愁苦和对光明的向往。
（2分）
（二）一条绳索（17分）
6.（3分）B
7.（4分）①描写绳索的细节是真实细腻的，比如绳索从空中垂下来的样子，胡安爬绳索的过程等都真实可信。
②故事所表现的心理活动刻画真实,能引起读者的共鸣。
在胡安的眼里，绳索就是通向隐匿的未知、通向梦想的天堂的，这条通天的长绳有着无比真实的力量。
③小说最后两段用第一人称，增加了真实感。
（每点2分，答出两点即可。
其他答案若言之成理也可适当给分）
8.（6分）①充满好奇和自信，喜欢探索：
看见绳索极力攀爬想探寻究竟，平时在课堂上会思考自己感兴趣的问题。
②谨慎胆怯，小心细致：
一步一步十分小心接近绳索，用指尖轻轻触碰绳索，爬到十米高害怕得不敢继续。
③勇敢执着，有冒险精神：
在央求父亲无果后，自己向绳索跑去。
④坚持不懈，执着追求：
世事变迁，七十年后，只有他还在坚持原来的事情——寻找绳索。
（每点2分，答出三点即可结合文本简要分析，不分析者最多得3分）
9.（4分）小说中的“绳索”象征意义丰富：
①象征与现实世界不同的梦想世界。
②象征着成人缺失的童年好奇本能（象征与成人世界相对的儿童世界）。
③象征人们向往的某种奇迹或理想等内容。
（每点2分，写出两点即可，其他答案若言之成理也可适当给分）（4分）
（三）话恒心（13分）
10.（7分）
（1）（3分）激发读者的阅读兴趣，（1分）作为事实论据引出并论证中心论点：
人生欲有所成，关键是砥砺一颗恒心（2分）
（2）（1分）树立恒心，离不开对人生意义的深刻省思。
（3）（3分）引用古语，运用对比论证、道理论证（1分），从正反两方面突出地论证了本段观点“树立恒心，离不开有异于常人的执着”，（1分）进而论证了本文的中心论点，使论证更有权威性、说服力（1分）11.（2分）D
12（4分）言之有理即可。
结合本文内容和自身实际，用“观点+材料+小结”来论述。
（四）戏答元珍（5分）
13.（2分）橘笋
14.（3分）五六句（颔联）写诗人在新年的夜晚听到归雁之声，顿生思乡之愁（1分），感叹人生病痛（1分）；七、八句（尾联）写想到曾经在洛阳为官，即使现在境遇不佳也不应该嗟叹，既有自我安慰，又对前途充满乐观（或：
七、八句写曾经在洛阳为官，虽然现在境遇不佳不应该嗟叹，但实际上表达的是怀才不遇的无奈和凄凉）。
（1分）
（五）云栖春雪图跋（13分）
15.（4分）
（1）曾经
（2）满（3）已经（4）本来
16.（2分）望江南诸山/皑皑云端/尤可爱也。
17.（3分）一年到头最终没有下雪，（白民）只好闷闷不乐地回来了。
（“是、竟、雪、返”各0.5分，主语白民0.5分，整句通顺0.5分）
18.（4分）
相同点（2分）：
两文都写到西湖雪景，李流芳笔下的西湖雪景，“一路琼枝玉干，披拂照耀”，洁白美艳，张岱笔下的雪景“天与云与山，上下一白”，“长堤一痕，湖心亭一点、余舟一芥”，苍茫脱俗，但都表达了对西湖雪景的钟爱之情。
不同点（2分）：
李流芳两次写到与朋友游西湖，朋友因等到冬天没见到雪景而闷闷不乐，李流芳发出了世间事并不都能如人所愿的感慨，以此宽慰朋友；张岱湖心亭看雪，巧遇同道中人，除了表达对山水的雅情雅趣之外，还表达了巧遇知己的喜悦和对故国的怀念之情。
【译文】
我春夏秋三季曾在西湖上游玩，可是不到冬天就回来了。
万历三十二年（1604），我与两个姓王的朋友去参拜云栖寺。
当时已经是二月里，大雪下得有尺把厚。
经过赤山步，一路上树木积满了雪，枝干像用美玉做成，微风吹拂，光明耀眼。
望望钱塘江南岸的那些山峦，白皑皑的耸立在半空中，特别逗人喜爱。
万历三十八年（1610）秋天，我与白民在苏堤白堤上看月亮。
我回家以后，白民还一个人留在杭州，想看雪景一直等待到年底。
这一年想最终还是没有下雪，他（白民）只好闷闷不乐地回来。
人世间的事情各有缘分，本来不可以按照愿望来要求的呀。
万历四十一全（1613）十月题。
四、作文：
（70分）
19.20.小、大作文参考中考评分标准。
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