北师大版小学书法五年级上册《第一单元 第3课 示字旁》优质课教学设计2.docx
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北师大版小学书法五年级上册《第一单元第3课示字旁》优质课教学设计2
教案:
示字旁
教学目标:
1.了解示字旁在篆、隶、草、楷、行五体书中的形态特征。
2.掌握示字旁和含此偏旁结构字“祥、神、礼”的写法。
3.培养学生观察、分析、比较能力以及正确的书写能力。
提高学生审美、修身的高尚情操。
4.了解“金文”有关知识。
教学重点分析:
示字旁正确的书写要领。
1.认识“示”字旁的形态:
示字旁整体形态左放右收。
首笔点与横撇右端的折笔处上下对齐。
竖画居横的偏右位置。
撇画偶有与横分开来写的情况,末笔点形体小巧,与撇画呼应。
2.示字旁的书写要点。
示字做偏旁时,一般第二笔与第四笔连写为横撇,偶尔也有横、撇分开的情况。
示字旁中的横左伸右缩。
上部点的收笔与横的收笔处上下相对,下部的点一般小于上部的点。
示字旁中,横与撇的角度与长短在整字中可以起到平衡左右部的作用。
教学难点分析:
示字旁在不同例字中的美观协调。
1.观察例字“祥”“神”“禮”的整体字形及左右两部分之间的关系。
示字旁与右部搭配时,左放右收,右部为主体,位置关系会因字而异。
2.借助指示线分析例字“祥”“神”“禮”在结字时形成的各种关系。
示字旁与右部搭配时往往产生左右穿与插避让,长与短,斜与正等关系。
3.了解“金文”有关知识。
教学准备:
要求学生准备好书写工具(纸墨笔砚、毛毡、欧体字帖)等。
教学过程:
一、情景导入(看能否找一个书法视频,大气一些,情景引入)
同学们好,上正课前,老师想给大家展示一个神奇的礼物你们想不想看?
生:
想
师出示:
(金文铸鼎)
师:
有同学知道这是什么吗?
师:
这是大方鼎,一般用铜铸成,上面铸刻了文字,记载了。
。
。
。
。
。
中华文明博大精深、源远流长,而书法艺术伴随着中华文明同生共长,汉字的演变也见证五千年的文明历史,甚至是每一个偏旁部首都诉说着一个动人的故事。
。
。
。
下面老师想给大家展示一个字,大家想不想看一看呀?
(师出示:
金文的“神”字)提问:
同学们,这个字是不是长得很奇怪呀,你们认识吗?
继续出示隶、草、行、楷的“神”。
你们认识吗?
大家知道它的偏旁吗?
生:
回答
师:
小结
今天我们就来学习:
示字旁。
(板书课题)
(一)出示示字的字源及演变。
同学们,我们一起看一看,示字旁在汉字的演变过程中都发生了哪些变化?
(课件逐个出示:
认识示字旁在甲骨文、金文、小篆、隶书、草书、行书、楷书中的形态。
)
(师讲述如何演变:
甲骨文用刀和坚硬的东西刻在龟甲兽骨之上;金文是……)
同学们,大家仔细看看,楷书的“示”字,作为偏旁,每一笔都发生了哪些变化呢?
师:
请同学对照偏旁,先小组讨论,再派代表汇报。
生:
先讨论,再发言
(二)示字作为偏旁发生了哪些变化?
(最大特点:
左放右收)
(插入图:
逐条显示,让生来说。
)
(左右对称——不对称,变点、变短;角度变大、点变撇……)
(示字旁的书写要点:
示字做偏旁时,一般第二笔与第四笔连写为横撇,偶尔也有横、撇分开的情况。
示字旁中的横左伸右缩。
上部点的收笔与横的收笔处上下相对,下部的点一般小于上部的点。
示字旁中,横与撇的角度与长短在整字中可以起到平衡左右部的作用。
)
下面,老师示范书写,同学们仔细看。
(教师示范,边写边说)
好,下面请同学们来写一写,要按照示字旁的书写要点来写,看看谁写的符合要求。
(学生试写,老师边看边指导)
师:
哪位同学愿意展示一下自己的作品?
(差一些的学生)
生:
展示
师:
大家一起来看看他写的怎么样?
生:
生评价,师引导。
师:
大家看大屏,再仔细看老师的书写。
然后让学生再写,再展示。
师:
这次写很好,请同学们课后继续练习。
(三)“礼”的字源及演变
师:
同学们,示字旁的字有好多,老师这里有一个比较难认难写的字,想考考大家?
课件出示(繁体的礼:
禮)。
同学们,认识这个字吗?
生回答:
师:
很对的,你是怎么认识的?
生回答----
这么复杂的一个字到底蕴含什么意思呢,下面就让我们一起来研究研究。
师:
出示课件。
(图文并茂,逐步讲解)
可见,“禮”字,他可是跟我们的生活和成长息息相关,禮字体现了我国几千年的文化传统,我国自古就被称之为礼仪之邦。
师:
现在生活中“礼”都体现在哪些方面呀?
生:
生活中就是要礼让、和睦相处,也就是我们现在所提倡的和谐社会,24字核心价值观(富强、民主、文明、和谐,自由、平等、公正、法治,爱国、敬业、诚信、友善)蕴含了我们尚德、尚法、尚礼的社会风尚。
师:
谁能说说“礼”在课堂上怎们体现?
生:
认真听讲,发言要举手,学会倾听同学的发言等等都是礼的体现。
师:
看来大家对礼有了深刻的理解。
师:
是呀,“礼”字灌注在我们生活学习的方方面面,
有刚入学的“开笔礼”、
有六年级的“毕业礼”、
有成人礼、有“婚嫁礼”等等。
课件:
图片出示:
当下,我们崇尚文明礼仪,道德法制,大力弘扬优秀传统文化,倡导文化自信、文化自觉,我们作为新时代的接班人,一定要“写好中国字、做好中国人”,就让我们从写“禮”开始吧!
师:
大家有没有信心,把繁体的禮字写好呀?
生:
有
师:
那我们一起来试一试!
(六)正确书写“禮”字
师出示禮字图:
咱们先来分析分析吧!
(充分地让学生来讲,师引导总结)
字形结构:
(红色要闪)
同学们看看右边部分哪个笔画最多?
(横折笔画要闪)
讲解:
(整体结构左窄右宽;横画间距一致而且基本平行;曲字竖向笔画呈开合状;右侧部分除最后一笔外,所有横折笔画不超过“曲”字横折的宽度。
)
师:
同学们,这种分析的方法就是临写前的读帖,这个过程是必不可少的,通过认真读字掌握了改字的结构、运笔、变化等特点,才能够更准确地写出它的形态。
同学们,通过我们对禮字的分析和解读你们有没有信心写好这个字。
生:
有
生先写,展示,
让生点评,(横上找问题)
师:
指导
教师范写:
单钩法,填墨书写;
学生仿写:
教师指导,可设计展台展示,让学生自己体会临写,进行评说,像不像,哪地方不像,如何写,再展示。
(七)引出:
局部定位比较法。
(自创的办法)
师:
同学们,老师在平时的书写过程中,先观察分析,再临写,然后用红笔勾勒出写的不到位的地方,再进行临写,这样反复纠偏练习,才能够写的更好一些,希望同学们下去之后,也尝试进行这样的联系。
师:
同学们,我们再来看示字旁在不同字中有没有变化呢?
课件出示:
祥、神、禮
让学生观察示字旁的变化,师引导,总结。
(示字旁根据右侧部件的高矮大小适当变化,右侧有长竖时,示字旁的竖相应的变短。
)
电脑出示:
同学们通过以上的学习,你有何收获?
生:
师:
本节课,我们了解示字旁发展演变的不同形态,以及示字旁的书写方法,同时也让我们感受到了书法艺术的博大精深,祖国文化的灿烂,我们要做好传承,把书法这门艺术瑰宝发扬光大。
课下作业:
请同学们根据老师所讲的临写方法以及示字旁在不同字中的变化,继续练习《九成宫》碑中带有示字旁的字,希望大家都能取得更大的进步!