1、北师大版小学书法五年级上册第一单元 第3课 示字旁优质课教学设计2教案:示字旁教学目标:1.了解示字旁在篆、隶、草、楷、行五体书中的形态特征。2.掌握示字旁和含此偏旁结构字“祥、神、礼”的写法。3.培养学生观察、分析、比较能力以及正确的书写能力。提高学生审美、修身的高尚情操。4.了解“金文”有关知识。教学重点分析:示字旁正确的书写要领。1.认识 “示”字旁的形态:示字旁整体形态左放右收。首笔点与横撇右端的折笔处上下对齐。竖画居横的偏右位置。撇画偶有与横分开来写的情况,末笔点形体小巧,与撇画呼应。2.示字旁的书写要点。示字做偏旁时,一般第二笔与第四笔连写为横撇,偶尔也有横、撇分开的情况。示字旁中
2、的横左伸右缩。上部点的收笔与横的收笔处上下相对,下部的点一般小于上部的点。示字旁中,横与撇的角度与长短在整字中可以起到平衡左右部的作用。教学难点分析:示字旁在不同例字中的美观协调。1.观察例字“祥”“神”“禮”的整体字形及左右两部分之间的关系。示字旁与右部搭配时,左放右收,右部为主体,位置关系会因字而异。2.借助指示线分析例字“祥”“神”“禮”在结字时形成的各种关系。示字旁与右部搭配时往往产生左右穿与插避让,长与短,斜与正等关系。3.了解“金文”有关知识。教学准备:要求学生准备好书写工具(纸墨笔砚、毛毡、欧体字帖)等。教学过程:一、 情景导入(看能否找一个书法视频,大气一些,情景引入)同学们好
3、,上正课前,老师想给大家展示一个神奇的礼物你们想不想看?生:想师出示:(金文铸鼎)师:有同学知道这是什么吗?师:这是大方鼎,一般用铜铸成,上面铸刻了文字,记载了。中华文明博大精深、源远流长,而书法艺术伴随着中华文明同生共长,汉字的演变也见证五千年的文明历史,甚至是每一个偏旁部首都诉说着一个动人的故事。下面老师想给大家展示一个字,大家想不想看一看呀?(师出示:金文的“神”字)提问:同学们,这个字是不是长得很奇怪呀,你们认识吗?继续出示隶、草、行、楷的“神”。你们认识吗?大家知道它的偏旁吗?生:回答师:小结今天我们就来学习:示字旁。(板书课题)(一)出示示字的字源及演变。同学们,我们一起看一看,示
4、字旁在汉字的演变过程中都发生了哪些变化?(课件逐个出示:认识示字旁在甲骨文、金文、小篆、隶书、草书、行书、楷书中的形态。)(师讲述如何演变:甲骨文用刀和坚硬的东西刻在龟甲兽骨之上;金文是)同学们,大家仔细看看,楷书的“示”字,作为偏旁,每一笔都发生了哪些变化呢?师:请同学对照偏旁,先小组讨论,再派代表汇报。生:先讨论,再发言(二)示字作为偏旁发生了哪些变化?(最大特点:左放右收) (插入图:逐条显示,让生来说。)(左右对称不对称,变点、变短;角度变大、点变撇)(示字旁的书写要点:示字做偏旁时,一般第二笔与第四笔连写为横撇,偶尔也有横、撇分开的情况。示字旁中的横左伸右缩。上部点的收笔与横的收笔处
5、上下相对,下部的点一般小于上部的点。示字旁中,横与撇的角度与长短在整字中可以起到平衡左右部的作用。) 下面,老师示范书写,同学们仔细看。(教师示范,边写边说)好,下面请同学们来写一写,要按照示字旁的书写要点来写,看看谁写的符合要求。(学生试写,老师边看边指导)师:哪位同学愿意展示一下自己的作品?(差一些的学生)生:展示师:大家一起来看看他写的怎么样?生:生评价,师引导。师:大家看大屏,再仔细看老师的书写。然后让学生再写,再展示。师:这次写很好,请同学们课后继续练习。(三)“礼”的字源及演变师:同学们,示字旁的字有好多,老师这里有一个比较难认难写的字,想考考大家?课件出示(繁体的礼:禮)。同学们
6、,认识这个字吗? 生回答:师:很对的,你是怎么认识的?生回答-这么复杂的一个字到底蕴含什么意思呢,下面就让我们一起来研究研究。师:出示课件。(图文并茂,逐步讲解)可见,“禮”字,他可是跟我们的生活和成长息息相关,禮字体现了我国几千年的文化传统,我国自古就被称之为礼仪之邦。师:现在生活中“礼”都体现在哪些方面呀?生:生活中就是要礼让、和睦相处,也就是我们现在所提倡的和谐社会,24字核心价值观(富强、民主、文明、和谐,自由、平等、公正、法治,爱国、敬业、诚信、友善)蕴含了我们尚德、尚法、尚礼的社会风尚。师:谁能说说 “礼”在课堂上怎们体现?生:认真听讲,发言要举手,学会倾听同学的发言等等都是礼的体
7、现。师:看来大家对礼有了深刻的理解。师:是呀,“礼”字灌注在我们生活学习的方方面面,有刚入学的“开笔礼”、有六年级的“毕业礼”、有成人礼、有“婚嫁礼”等等。课件:图片出示:当下,我们崇尚文明礼仪,道德法制,大力弘扬优秀传统文化,倡导文化自信、文化自觉,我们作为新时代的接班人,一定要“写好中国字、做好中国人”,就让我们从写“禮”开始吧!师:大家有没有信心,把繁体的禮字写好呀?生:有师:那我们一起来试一试!(六)正确书写“禮”字师出示禮字图:咱们先来分析分析吧!(充分地让学生来讲,师引导总结)字形结构:(红色要闪)同学们看看右边部分哪个笔画最多?(横折笔画要闪)讲解:(整体结构左窄右宽;横画间距一
8、致而且基本平行;曲字竖向笔画呈开合状;右侧部分除最后一笔外,所有横折笔画不超过 “曲”字横折的宽度。)师:同学们,这种分析的方法就是临写前的读帖,这个过程是必不可少的,通过认真读字掌握了改字的结构、运笔、变化等特点,才能够更准确地写出它的形态。同学们,通过我们对禮字的分析和解读你们有没有信心写好这个字。生:有生先写,展示,让生点评,(横上找问题)师:指导教师范写:单钩法,填墨书写;学生仿写:教师指导,可设计展台展示,让学生自己体会临写,进行评说,像不像,哪地方不像,如何写,再展示。(七)引出:局部定位比较法。(自创的办法)师:同学们,老师在平时的书写过程中,先观察分析,再临写,然后用红笔勾勒出
9、写的不到位的地方,再进行临写,这样反复纠偏练习,才能够写的更好一些,希望同学们下去之后,也尝试进行这样的联系。师:同学们,我们再来看示字旁在不同字中有没有变化呢?课件出示:祥、神、禮让学生观察示字旁的变化,师引导,总结。(示字旁根据右侧部件的高矮大小适当变化,右侧有长竖时,示字旁的竖相应的变短。)电脑出示:同学们通过以上的学习,你有何收获?生:师:本节课,我们了解示字旁发展演变的不同形态,以及示字旁的书写方法,同时也让我们感受到了书法艺术的博大精深,祖国文化的灿烂,我们要做好传承,把书法这门艺术瑰宝发扬光大。课下作业:请同学们根据老师所讲的临写方法以及示字旁在不同字中的变化,继续练习九成宫碑中带有示字旁的字,希望大家都能取得更大的进步!
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