第一单元神奇的Logo王国.docx
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第一单元神奇的Logo王国
第一单元神奇的Logo王国
Logo是一种专为儿童设计的计算机程序设计语言。
通过它,我们可以算题、写字、绘画、唱歌……用它绘制漂亮的图形。
Logo语言独具特色,入门容易,启迪性好,富有趣味性。
一、可爱的Logo王国主人翁-----小海龟
小海龟是Logo王国里一个非常听话的小家伙,你可以对它下命令,看到它的一举一动,欣赏它画出一个个美丽、奇妙的图形。
在这有趣的活动中,你可以了解Logo命令的功能,使用技巧等。
二、省时、省力的重复命令----Repeat
画图时短往往有很多需要重复操作的步骤,十分烦琐,但Repeat命令可以使你事半功倍,省时又省力,何乐而不为呢!
三、奇妙、有趣的本领-----定义过程
为了完成一项任务,你可能需要使用很多功能类似的命令,需要重复习编写程序代码,比较麻烦,但Logo允许你把这些命令定义成“过程”,运行这个“过程”就像运行一个命令一样,简单快捷。
第一课:
走近LOGO王国
一、课题:
走进LOGO王国
二、教学目标:
1、学会PCLOGO的启动、退出
2、熟悉PCLOGO的窗口
三、教学重点与难点
学会几条简单的绘图命令
四、教学准备:
计算机
五、教学过程:
引入
让我们欣赏几张漂亮的图形。
师:
同学们大家认识这几张漂亮的图形,是用什么软件画的。
生:
画图、金山画王。
师:
让我,来介绍一下。
新的帮手,Logo语言。
LOGO语言中有一只可爱的小海龟,它能“听懂”LOGO语言,我们可以使用LOGO语言指挥小海龟画出漂亮、生动、有趣的图形。
一、教学生启动LOGO
单击“开始”“程序”“PCLOGO”“PCLOGO”,启动LOGO语言。
我们看到在PCLOGO的窗口中,有一只小海龟趴在那儿呢!
如下图所示
二、认识LOGO的窗口
如下图所示
三、让我们做两道数学题
TS
PR5*8
PR30/15
如下图所示
TS是TextScreen的缩写,含义是切换到“全文字”状态,命令窗口最大化。
PR是Print的缩写,它是把信息打印(输出)到屏幕上的命令。
四、前进命令
前进命令:
FD步数
教师演示:
小海龟向前进100步。
在命令窗口中输入FD100,然后回车,绘图窗口中的小海龟就向前走100步。
强调:
命令和后面的数字之间必须有一个空格,否则小海龟就不会执行你的命令。
试一试:
下边两条命令,看小海龟的动作是否相同。
1、FD50的执行结果是。
2、FD50的执行结果是
五、右转命令
右转命令:
RT度数
作用:
小海龟向右旋转指定的度数。
在命令窗口中输入RT100,然后回车。
五、让小海龟前进50步,然后右转90度,再前进80,最后回到原地。
在命令窗口输入命令:
SS
FD50
RT90
FD80
HOME
如下图所示。
SS是Splitscreen的缩写,含义“图文混屏”状态。
HOME是让小海龟回家的命令。
六、退出Logo
输入命令EXIT/或QUIT/,弹出“确认”对话框,点“是(Y)”,即可离开Logo王国。
七、小结
TSPRFDRTSSHOMEEXITQUIT
第二课logo命令训练营
(一)
一、课题:
LOGO命令训练营
二、教学目标:
学会后退、提笔、落笔命令
三、教学重点与难点
学会笔擦、复位、显龟、隐龟命令
四、教学准备:
计算机
五、教学过程:
上一课我们学会了让小海龟前进、转弯,这一课我们将学习一些新的LOGO命令,让小海龟作出隐身、飞行等神奇的表演
一、左转命令:
LT度数
作用:
小海龟向左旋转指定的度数。
后退命令:
BK步数
作用:
让小海龟向后退指定步数。
例:
指挥小海龟“造”把椅子
在命令窗口中输入命令:
FD30
RT90
FD40
LT90
FD30
BK60
如下图所示
二、提笔、落笔命令
提笔命令:
PU
作用:
小海龟提笔。
(提笔后,小海龟在移动时不画线。
)
教师演示:
输入CSPUFD100命令,
小海龟前进100步,但是不画线,就好像向前飞行了100步。
要小海龟继续作画,一定要她先落笔。
落笔命令:
PD
作用:
小海龟落笔,
清屏命令:
CS
作用:
清屏
在落笔的状态,小海龟就可以画画了。
做一做1:
让小海龟画一对平行线
在命令窗口中输入命令:
CS
FD100
PU
RT90FD40LT90
FD
BK100
如下图所示
三、隐龟、显龟命令
图形画完后,如果让小海龟留在屏幕上,会影响图形的美观。
如何让小海龟隐身呢?
隐龟命令:
HT
作用:
隐藏小海龟。
用了隐身术的小海龟,仍然可以绘图、转弯,不过这时的小海龟来无踪、去无影。
要让她现身,可以使用显龟命令:
显龟命令:
ST
作用:
显示小海龟。
做一做2:
让小海龟画一条虚线
ST
CS
FD20PUFD5PD
FD20PUFD5PD
FD20PUFD5PD
FD20PUFD5PD
四、小结:
看看我们到现在学了多命令
命令名
作用
CS
清除图形复位
FD
前进
BK
后退
RT
右转
LT
左转
PU
抬笔
PD
落笔
HT
隐藏
ST
显示
TS
全文字屏
FS
全图形屏
SS
图文混屏
PR
输出/打印
HOME
回到原点
EXIT/QUIT
退出
第三课logo命令训练营
(二)
一、课题:
LOGO命令训练营
二、教学目标:
掌握设置笔的粗细
三、教学重点与难点
使学生掌握背景和画笔颜色的设置
四、教学准备:
计算机
五、教学过程
一、设定背景和画笔的颜色
绘图时可以设置背景和画笔颜色
有两种方法改变它们的颜色:
即工具方法和命令
演示:
1、工具方法
2、命令方法
改变背景颜色命令:
SETBG数值
改变画笔颜色命令:
SETPC数值
试一试1:
画一面带旗杆的旗子
输入命令:
SETBG14
SETPC12
FD60
RT90FD80
HOME
BK70
如下图所示
二、填充颜色命令
填充颜色命令:
Fill
作用:
将封闭区域的颜色填充为画笔颜色。
试一试2:
PU
FD100RT90FD15
PD
FILL
如下图所示
三、改变笔的粗细
笔粗命令:
SETWIDTH数值
作用:
设置画笔的粗细,数值越大,画出的线越粗。
笔擦:
PENERASE(PE)
作用:
将海龟的笔变成橡皮擦,当海龟移动时,通过画当的图形的方式来擦除图形。
试一试3.如下两个图所示!
有什么不一样?
四、让我们几个清除命令。
命令
作用
CLEAN
清除图形不复位
CS
清除图形复位
DRAW
清除图形和背景复位
CT
清除所有命令行
五、小结
SETBGSETPCFillSETWIDTHPENERASE(PE)CLEANCSDRAWCT
第四课画矩形和椭圆
一、课题:
画矩形和椭圆
二、教学目标:
掌握画空心矩形和实心矩形的方法
三、教学重点与难点
掌握画空心椭圆和实心椭圆的方法。
四、教学准备:
计算机
五、教学过程
使用画矩形和圆的命令,可以非常灵活地指挥小海龟画各种空心和实心的矩形、圆。
一、画空心的矩形
空心矩形命令:
STAMPRECT长宽
作用:
让小海龟画指定长、宽的空心矩形。
教师演示:
[例1]画一个长100、宽80的空心矩形。
画一个长60,宽90的长方形的命令是
STAMPRECT6090。
如下图所示
二、画实心的矩形
实心矩形命令:
(STAMPRECT长宽"TRUE)
作用:
让小海龟画指定长、宽的实心矩形。
让小海龟画一个长100、宽60的实心矩形。
画实心矩形命令与空心矩形命令比较,多了"TRUE和一对小括号。
学生练习:
画一个实心的红色矩形
(STAMPRECT10060“TRUE)
如下图所示
三、画空心的椭圆
空心椭圆命令:
STAMPOVAL横向半径纵向半径
作用:
让小海龟画指定横向和纵向半径的空心椭圆。
教师演示:
让小海龟画一个横向半径为100,纵向半径为60的空心椭圆。
四、画实心的椭圆
实心椭圆命:
(STAMPOVAL横向半径纵向半径“TRUE)
作用:
让小海龟画指定横向和纵向半径的实心椭圆。
教师演示:
画一个横向半径为100,纵向半径为60的实心椭圆形。
STAMPOVAL命令总是以海龟为中心,画出指定横向半径和纵向半径的椭圆。
如下图所示
小结:
STAMPRECTSTAMPOVAL
第五课省时省力画图形
一、课题:
省时省力画图形
二、教学目标:
1、学会重复命令REPEAT
2、会用重复命令画正多边形
3、学会画五角星
三、教学重点与难点
1、会用重复命令画奇数个顶点的正多角星
2、会用重复命令画奇数个顶点的正多角星
四、教学准备:
计算机
五、教学过程
一、画正多边形
画正三角形
所谓正多边形,是指各边长度相同的多边形,如:
正三角形、正四方形等。
画一个边长为100步的正方形
有两种画法,让我们画一下:
方法一:
FD100RT90
FD100RT90
FD100RT90
FD100RT90
方法二:
REPEAT4[FD100RT90]
如下图所示
二、使用重复命令画正多边形
使用一条重复命令,小海龟就能完成同样的任务。
重复命令:
REPEATN[一组命令]
格式:
REPEAT边数[FD边数RT360/边数]
作用:
小海龟重复执行N边数[]中的内容。
上面画正三角形的命令,可以写成:
REPEAT3[FD100RT360/3]
画正多边形REPEAT5[FD100RT360/5]
REPEAT6[FD100RT360/6]
让我们一起画几个图形
REPEAT9[FD100RT360/9]
REPEAT18[FD100RT360/18]
REPEAT360[FD100RT360/360]
三、画五角星
小海龟用重复命令可以画多边形和圆,还可以画三角星、五角星、七角星等奇数多角星。
画奇数多角星与画正多边形相似,也是每画一条边就转动一定的角度。
试试你能画出下边的五角星吗?
画五角星时,转动的角度怎么算呢?
原来五角星、七角星、九角星等奇数个顶点的多角星,所有顶角之和为180度。
REPEAT角数[FD边长RT180-180/角数]
五角星:
REPEAT5[fd80rt180-180/5]
如下图所示
小结:
画正多边形
使用重复命令画正多边形
画五角星
第六课美妙的万花筒世界
一、课题:
美妙的万花筒世界
二、教学目标:
进一步理解重复命令
三、教学重点与难点
学会重复命令的嵌套使用
四、教学准备:
计算机
五、教学过程
前面我们利用重复命令画出了很多漂亮的图案,其实,在重复命令中,还可以再使用重复命令,这样嵌套画出的图形更复杂,如万花筒一般,变化万千。
就让我们从画一个小风车开始,学习重复命令如何嵌套使用。
REPEAT4[REPEAT2[FD80RT90FD20RT90]RT90]
如下图所示:
二、重复命令
REPEAT旋转次数[绘制单个图形命令RT360/旋转次数]
绘制旋转的正方形
小结:
重复命令
第七课奇妙的新本领
一、课题:
奇妙的新本领
二、教学目标:
学习如何在logo中定义过程
三、教学重点与难点
理解过程的含义
四、教学准备:
计算机
五、教学过程
教学过程:
我们每画一个图形,都要输入一组命令,以后想画相同的图形,又必须重新输入一次,十分麻烦,有没有简洁高效的办法呢?
通过定义过程,把完成某项工作的命令组放到过程中来,然后通过输入过程名并运行他就能完成相应的操作了。
该过程可以保存,调用和修改。
一、定义一个画正方形的过程
学生自己看书,试验,教师演示讲解。
学习一点通内容。
让学生做试一实。
TOZFX
REPEAT4[FD60RT90]
END
通过上面的例子,可以看出
TO过程名过程头
完成工作组过程体
END过程尾
三、定义绘制1-6-3的图形的过程。
四、保存绘制图形的过程
保存过程的格式:
SAVE“过程文件名”
调用过程的格式:
LOAD“过程文件名”
小结
SAVELOAD
第八课大小图形轻松画
一、课题:
大小图形轻松画
二、教学目标:
学会调用过程
三、教学重点与难点
学习修改过程中的参数
四、教学准备:
计算机
五、教学过程
通过调用过程,可以重复画同一大小的图形。
那么要画不同大小的图形该怎么办?
要画不同大小的图形只要改变一下过程参数大小就行了。
一、绘制边长分别是40、60、80的正方形
学生自己看书,试验
教师演示讲解。
tozfx:
bian
repeat4[fd:
bianrt90]
end
to过程名:
参数名
过程体
End
二、绘制任意长和宽的长方形
学生自己看书,试验
教师演示讲解。
三、画任意边数和任意边长的正多边形
学生自己看书,试验
教师演示讲解。
学习一点同内容
四、大显身手
学生独立完成
教师巡视辅导
将学生做的正确的投影到大屏幕
让其说说自己的想法。
五、课堂总结
第九课:
美妙动听的logo音乐
教学目标:
1、学生学习怎样用logo制作简单的音乐
2、培养学生进一步学习的兴趣
教学过程
logo的小海龟不仅能写字、计算、画图还能演奏音乐。
学习了logo地音乐命令,你就能让小海龟唱出动听的音乐。
一、倾听电脑的声音
学生自己看书,试验
教师演示讲解。
学习一点同内容
二、指挥小海龟演奏乐曲《生日快乐》,配上旋转的小星星
学生自己看书,试验
教师演示讲解。
学习一点同内容
三、大显身手
学生自己看书操作
教师巡视,辅导学生
针对出现的问题,及时解决
四、小结
五、单元小结
通过本单元的学习,我们基本熟悉了logo的操作环境,初步掌握了一些logo的基本命令、重复命令、定义过程、音乐制作等知识。
我们可以通过下面的学习概念图进一步梳理利用logo进行编程的方法和思路。
第10课算法的概念
教学目标
是学生简单了解算法的概念以及算法在我们日长生活中的作用,以及算法在即计算机科学中的重要性。
教学重点难点
使学生理解算法的概念,并感受实际生活中算法的作用。
教学过程
一、谈话导入
讲述田忌赛马的故事,向学生说明孙膑使用的策略其实际就是一种优化的算法。
向学生说明在计算机科学中,算法的重要性。
揭示主题算法的初步思想。
二、教学新课
1、算法的概念
算法可以简单理解成解决问题的方法。
简单讲述把算法交给计算机执行的一般步骤。
人们通常用自然语言、流程图、程序设计语言来描述算法。
2、自然语言描述算法
曹冲称象的方法用自然语言描述是怎样的呢?
自然语言描述算法有二义性。
3、流程图描述算法
流程图是人们经常用来描述算法的工具,他用规定样式的图形、指向线和文字组合起来表示算法。
流程图的优点是直观、清晰、易懂、便于检查、修改和交流。
简单介绍流程图的基本图形和流程图的例子。
4、算法的优化
算法是解决问题的关键,是程序设计的灵魂。
使学生感受华罗庚的《统筹方法》中“烧水泡茶”的算法优化。
三、大显身手
小组讨论完成,看看那个小组的算法最优化。
四、课堂总结
第11课:
算法的实现
教学目标
使学生知道计算机工作的基本原理和程序设计语言描述算法的形式,使学生进一步了解到,算法在计算机中作用。
教学重点难点
理解计算机工作的基本原理
教学过程
一、谈话导入
计算机是怎样帮助人们解决问题的?
二、教授新课
1、计算机工作的原理
首先探讨人工计算的过程。
教师说明,计算机工作的过程和人工的过程是基本一样的。
教师讲述计算机工作的基本过程,(结合图例)使学生能够基本上了解计算机是怎样工作的。
2、程序设计
要让计算机帮我们工作,实现我们的算法,就要用计算机能懂得语言告诉她该怎么办,也就是计算机语言描述算法。
教师说明用自然语言描述画一个正方形的算法。
学生思考:
用logo语言怎样描述画一个正方形的算法。
教师进行点评。
三、大显身手
学生自己练习
四、课堂总结
第12课:
五彩的信息世界
教学目标
使学生知道信息的作用和特点,人们的生活离不开信息,培养学生良好的信息共享意识。
教学重点难点
信息概念的理解以及信息价值的直观感受。
教学过程
一、谈话导入
自古以来,人类的生存和发展与信息有着不解之缘,人们的生活一直都离不开接受信息、传递信息、处理信息和利用信息。
二、教学新课
1、人的感觉和信息
人类通过感觉器官认识客观世界,我们可以把人们能感觉到的东西称之为信息。
学生举例:
哪些东西是信息,你是怎么知道的?
2、我们是如何表达信息的
我们把用来表达信息的的声音、文字、图像等称之为信息的媒体;承载信息的物质称之为信息的物理载体。
信息必须依附于某种载体而存在。
你知道哪些信息的媒体和物理载体,举例说明。
3、信息的价值
积极有效的利用信息和信息技术,能大大提高人们脑力劳动和体力劳动的效率,同时还能打幅度降低物质和能源的消耗。
20世纪中叶以后,人们把信息、物质、能源并列为人类社会的三大资源。
4、信息的共享
信息的共享性是与物质和能源的最大区别。
教师举例说明这一区别,使学生了解信息与物质和能源的做大区别。
三、大显身手
学生自己练习
四、课堂总结
第13课身边的信息技术
一、学习目标
1、了解计算机在日常生活和科学技术中的广泛应用。
2、懂得计算机是信息技术的主要工具。
3、能够识别生活中的数字化产品,了解它们的功能。
二、学习重点、难点
1、了解计算机在日常生活和科学技术中的广泛应用。
2、懂得计算机是信息技术的主要工具。
三、学习过程
(一)新课引入
通过看课件,观察随着信息技术的发展来看不同时期人们生活的变化,让学生感受信息技术对人类社会产生的影响。
(二)教学内容
首先要求学生上网以“信息技术与生活”为关键字进行搜索,了解信息技术与生活的关系及信息技术的最新发展。
(板书:
身边的信息技术)
师:
你们观察人们在哪些行业中使用了计算机,他们又是怎样利用计算机来工作的呢?
根据学生反馈情况总结计算机在现代社会中所处的地位。
1、信息技术使生活更美好
我们的衣、食、住、行的各个方面,都离不开信息技术的支撑。
2、信息技术让学习更快乐
与传统相比,信息技术在学习的应用,特别是因特网的应用,使学习资源变得更加丰富,使学习方式变得更加灵活,有助于提高学习兴趣。
下面我们就来实际操作一下:
①创设情境,提出任务:
师:
小红正参加一个计算机知识竞赛,需要尽可能多的收集世界上第一台计算机的相关信息,时间紧,我们快来帮帮她吧!
师:
谁能告诉我你们准备用什么方法帮她?
(收集一些合理建议,了解收集信息的基本方法有哪几种,准备进行分组活动。
)
②分组协作,收集信息
把学生分为三个小组:
第一小组查找相关书本,第二小组利用计算机上网查找,第三小组去询问在校老师。
③汇报成果,集体交流
每一小组派一名代表汇报查找结果
根据查找情况让学生举手表决:
获取这些信息时,你们认为哪种方法最好?
查找书籍询问他人计算机上网
师:
现在我们要以最快的速度把我们收集的这么多信息告诉小红,你们认为用哪种方法最好呢?
(继续验证计算机的优点)
3、信息技术让游戏更精彩
让学生玩玩纸牌游戏。
教师强调:
玩游戏不仅会给我们带来快乐,也会损害我们的身心健康,所以玩游戏一定要适度,不要沉迷其中。
四、小结
同学们,计算机可以说是“无所不能”,随着信息技术的不断地发展,在未来信息技术会为人类社会带来更为巨大的变化,同学们只有正确地利用它,才能让它更好地为我们服务。
五、试一试
1、我喜欢玩的游戏:
2、我每周玩电子游戏的时间:
3、对玩游戏或上网,我和父母的约定:
第14课信息安全与信息道德
一、学习目标
1. 理解计算机病毒的概念及其特征。
2. 学会防治计算机病毒的常用方法。
3. 了解与信息技术相关的道德与法律知识。
4. 初步树立正确使用相关信息技术的道德与法律、法规意识。
二、学习重点、难点
计算机病毒的特征及其防治措施。
遵守道德规范,防止计算机犯罪
三、学习过程
(一)导入新课
同学们经常听说病毒这个词吧,不光是人类可能被病毒感染,计算机也可以被病毒感染,致使其瘫痪,乃至停止工作。
那么计算机病毒是不是和人类通常所说的病毒是同一种事物呢,下面这节课我们就来探讨一下计算机病毒。
(二)新授内容
1、请同学们仔细阅读一下课本第79页的短文,读过之后,各小组进行讨论,总结一下计算机病毒的名称、防治计算机病毒的方法究竟有哪些?
计算机病毒的特征和传播途径是什么?
2、每组找一位同学起来发表本组意见
3、教师评价:
同学们总结的都很不错
4、教师讲解:
(1)计算机病毒的定义:
计算机病毒不是微生物,而是一种人为制造的、能够侵入计算机系统并给计算机系统带来故障的程序。
(2)计算机病毒的特征:
传染性、破坏性、潜伏性和寄生性等特征。
(3)计算机病毒的危害:
主要体现在对数据的破坏和对系统本身的攻击上,有良性病毒和恶性病毒之分。
良性病毒危害较小,一般不会造成严重后果,如:
通常表现为占用一定的内存和磁盘空间,降低计算机系统的运行速度,干扰显示器屏幕的显示等。
恶性病毒则会破坏磁盘数据,发作时会覆盖或删除磁盘中的文件,有时甚至会破坏计算机硬件,使计算机瘫痪,如:
CIH病毒可通过多种渠道传播,发作后导致计算机系统崩溃。
(4)计算机病毒防治:
当然计算机病毒的防治也要从防毒、查毒、解毒三方面来进行,要以预