第一单元神奇的Logo王国.docx

1、第一单元 神奇的Logo王国第一单元 神奇的Logo王国Logo 是一种专为儿童设计的计算机程序设计语言。通过它，我们可以算题、写字、绘画、唱歌用它绘制漂亮的图形。Logo语言独具特色，入门容易，启迪性好，富有趣味性。一、 可爱的Logo王国主人翁-小海龟小海龟是Logo王国里一个非常听话的小家伙，你可以对它下命令，看到它的一举一动，欣赏它画出一个个美丽、奇妙的图形。在这有趣的活动中，你可以了解Logo命令的功能，使用技巧等。二、 省时、省力的重复命令-Repeat画图时短往往有很多需要重复操作的步骤，十分烦琐，但Repeat命令可以使你事半功倍，省时又省力，何乐而不为呢！三、 奇妙、有趣的本

2、领-定义过程为了完成一项任务，你可能需要使用很多功能类似的命令，需要重复习编写程序代码，比较麻烦，但Logo允许你把这些命令定义成“过程”，运行这个“过程”就像运行一个命令一样，简单快捷。第一课：走近LOGO王国一、课题：走进LOGO王国二、教学目标：1、学会PC LOGO的启动、退出2、熟悉PC LOGO的窗口三、教学重点与难点学会几条简单的绘图命令四、教学准备：计算机五、教学过程：引入让我们欣赏几张漂亮的图形。师：同学们大家认识这几张漂亮的图形，是用什么软件画的。生：画图、金山画王。师：让我，来介绍一下。新的帮手，Logo语言。LOGO语言中有一只可爱的小海龟，它能“听懂”LOGO语言，我

3、们可以使用LOGO语言指挥小海龟画出漂亮、生动、有趣的图形。一、 教学生启动LOGO单击“开始” “程序” “PC LOGO” “PC LOGO”，启动LOGO语言。我们看到在PC LOGO的窗口中，有一只小海龟趴在那儿呢！ 如下图所示二、 认识LOGO的窗口如下图所示三、让我们做两道数学题 TS PR 5*8PR30/15如下图所示TS是TextScreen的缩写，含义是切换到“全文字”状态，命令窗口最大化。PR是Print的缩写，它是把信息打印（输出）到屏幕上的命令。四、 前进命令前进命令：FD 步数教师演示： 小海龟向前进100步。在命令窗口中输入 FD 100，然后回车，绘图窗口中的小

4、海龟就向前走100步。强调：命令和后面的数字之间必须有一个空格，否则小海龟就不会执行你的命令。 试一试：下边两条命令，看小海龟的动作是否相同。1、FD 50的执行结果是 。2、FD50的执行结果是五、右转命令右转命令: RT度数作用：小海龟向右旋转指定的度数。在命令窗口中输入 RT 100，然后回车。五、 让小海龟前进50步，然后右转90度，再前进80，最后回到原地。在命令窗口输入命令：SSFD 50RT 90FD 80HOME如下图所示。SS是Splitscreen的缩写，含义“图文混屏”状态。HOME是让小海龟回家的命令。六、 退出Logo输入命令EXIT/或QUIT/，弹出“确认”对话框

5、，点“是（Y）”，即可离开Logo王国。七、 小结TS PR FD RT SS HOME EXIT QUIT第二课logo命令训练营（一）一、课题：LOGO命令训练营二、教学目标：学会后退、提笔、落笔命令三、教学重点与难点学会笔擦、复位、显龟、隐龟命令四、教学准备：计算机五、教学过程：上一课我们学会了让小海龟前进、转弯，这一课我们将学习一些新的LOGO命令，让小海龟作出隐身、飞行等神奇的表演 一、左转命令: LT 度数作用：小海龟向左旋转指定的度数。后退命令: BK 步数 作用：让小海龟向后退指定步数。例：指挥小海龟“造”把椅子在命令窗口中输入命令：FD 30RT 90FD 40LT 90FD

6、 30BK 60如下图所示二、提笔、落笔命令提笔命令: PU作用：小海龟提笔。（提笔后，小海龟在移动时不画线。）教师演示：输入CS PU FD 100命令，小海龟前进100步，但是不画线，就好像向前飞行了100步。要小海龟继续作画，一定要她先落笔。落笔命令: PD作用： 小海龟落笔，清屏命令: CS 作用: 清屏在落笔的状态，小海龟就可以画画了。做一做1：让小海龟画一对平行线在命令窗口中输入命令：CS FD 100PURT 90 FD 40 LT 90FDBK 100如下图所示三、隐龟、显龟命令图形画完后，如果让小海龟留在屏幕上，会影响图形的美观。如何让小海龟隐身呢？隐龟命令: HT 作用：隐

7、藏小海龟。用了隐身术的小海龟，仍然可以绘图、转弯，不过这时的小海龟来无踪、去无影。要让她现身，可以使用显龟命令：显龟命令: ST 作用：显示小海龟。做一做2：让小海龟画一条虚线STCSFD 20 PU FD 5 PDFD 20 PU FD 5 PDFD 20 PU FD 5 PDFD 20 PU FD 5 PD四、 小结：看看我们到现在学了多命令命令名作 用CS清除图形复位FD前进BK后退RT右转LT左转PU抬笔PD落笔HT隐藏ST显示TS全文字屏FS全图形屏SS图文混屏PR输出/打印HOME回到原点EXIT/ QUIT退出第三课logo命令训练营(二)一、课题：LOGO命令训练营二、教学目标

8、：掌握设置笔的粗细三、教学重点与难点使学生掌握背景和画笔颜色的设置四、 教学准备：计算机五、 教学过程 一、设定背景和画笔的颜色 绘图时可以设置背景和画笔颜色有两种方法改变它们的颜色：即工具方法和命令演示：1、工具方法2、命令方法改变背景颜色命令：SETBG 数值改变画笔颜色命令：SETPC 数值试一试1：画一面带旗杆的旗子输入命令：SETBG 14SETPC 12FD 60RT 90 FD 80HOMEBK 70如下图所示二、填充颜色命令 填充颜色命令：Fill作用：将封闭区域的颜色填充为画笔颜色。试一试2：PUFD 100 RT 90 FD 15PDFILL如下图所示三、改变笔的粗细笔粗命

9、令：SETWIDTH 数值作用：设置画笔的粗细，数值越大，画出的线越粗。笔擦：PENERASE(PE)作用：将海龟的笔变成橡皮擦，当海龟移动时，通过画当的图形的方式来擦除图形。试一试3.如下两个图所示！有什么不一样？四、 让我们几个清除命令。命令作用CLEAN清除图形不复位CS清除图形复位DRAW清除图形和背景复位CT清除所有命令行五、 小结SETBG SETPC Fill SETWIDTH PENERASE(PE) CLEAN CS DRAW CT第四课 画矩形和椭圆一、课题：画矩形和椭圆二、教学目标：掌握画空心矩形和实心矩形的方法三、教学重点与难点掌握画空心椭圆和实心椭圆的方法。四、 教学

10、准备：计算机五、 教学过程使用画矩形和圆的命令，可以非常灵活地指挥小海龟画各种空心和实心的矩形、圆。一、画空心的矩形 空心矩形命令: STAMPRECT 长 宽 作用：让小海龟画指定长、宽的空心矩形。教师演示：例1 画一个长100、宽80的空心矩形。画一个长60，宽90的长方形的命令是 STAMPRECT 60 90 。如下图所示二、画实心的矩形 实心矩形命令:（STAMPRECT 长 宽 TRUE） 作用：让小海龟画指定长、宽的实心矩形。 让小海龟画一个长100、宽60的实心矩形。画实心矩形命令与空心矩形命令比较，多了TRUE和一对小括号。学生练习：画一个实心的红色矩形(STAMPRECT

11、100 60 “TRUE)如下图所示三、画空心的椭圆 空心椭圆命令: STAMPOVAL 横向半径 纵向半径 作用：让小海龟画指定横向和纵向半径的空心椭圆。教师演示：让小海龟画一个横向半径为100，纵向半径为60的空心椭圆。四、画实心的椭圆 实心椭圆命：（STAMPOVAL 横向半径 纵向半径 “TRUE）作用：让小海龟画指定横向和纵向半径的实心椭圆。教师演示：画一个横向半径为100，纵向半径为60的实心椭圆形。STAMPOVAL命令总是以海龟为中心，画出指定横向半径和纵向半径的椭圆。如下图所示小结： STAMPRECT STAMPOVAL第五课 省时省力画图形一、课题：省时省力画图形二、教学

12、目标：1、学会重复命令REPEAT2、会用重复命令画正多边形3、学会画五角星三、教学重点与难点1、会用重复命令画奇数个顶点的正多角星2、会用重复命令画奇数个顶点的正多角星四、 教学准备：计算机五、 教学过程 一、画正多边形画正三角形 所谓正多边形，是指各边长度相同的多边形，如：正三角形、正四方形等。 画一个边长为100步的正方形有两种画法，让我们画一下： 方法一：FD 100 RT 90FD 100 RT 90 FD 100 RT 90FD 100 RT 90方法二：REPEAT 4 FD 100 RT 90如下图所示二、使用重复命令画正多边形使用一条重复命令，小海龟就能完成同样的任务。重复命

13、令: REPEAT N一组命令 格式：REPEAT 边数 FD边数 RT 360/边数作用：小海龟重复执行N边数 中的内容。上面画正三角形的命令，可以写成：REPEAT 3 FD 100 RT 360/3画正多边形REPEAT 5 FD 100 RT 360/5REPEAT 6 FD 100 RT 360/6让我们一起画几个图形REPEAT 9 FD 100 RT 360/9REPEAT 18 FD 100 RT 360/18REPEAT 360 FD 100 RT 360/360三、画五角星小海龟用重复命令可以画多边形和圆，还可以画三角星、五角星、七角星等奇数多角星。画奇数多角星与画正多边形

14、相似，也是每画一条边就转动一定的角度。试试你能画出下边的五角星吗？画五角星时，转动的角度怎么算呢？原来五角星、七角星、九角星等奇数个顶点的多角星，所有顶角之和为180度。 REPEAT 角数 FD 边长 RT 180-180/角数 五角星: REPEAT 5 fd 80 rt 180-180/5如下图所示小结：画正多边形使用重复命令画正多边形画五角星第六课 美妙的万花筒世界一、课题：美妙的万花筒世界二、教学目标：进一步理解重复命令三、教学重点与难点学会重复命令的嵌套使用四、教学准备：计算机五、教学过程前面我们利用重复命令画出了很多漂亮的图案，其实，在重复命令中，还可以再使用重复命令，这样嵌套画

15、出的图形更复杂，如万花筒一般，变化万千。就让我们从画一个小风车开始，学习重复命令如何嵌套使用。REPEAT 4 REPEAT 2 FD 80 RT 90 FD 20 RT 90 RT 90如下图所示：二、重复命令REPEAT 旋转次数 绘制单个图形命令 RT 360/旋转次数绘制旋转的正方形小结：重复命令第七课 奇妙的新本领一、课题：奇妙的新本领二、教学目标：学习如何在logo中定义过程三、教学重点与难点理解过程的含义四、教学准备：计算机五、教学过程教学过程：我们每画一个图形，都要输入一组命令，以后想画相同的图形，又必须重新输入一次，十分麻烦，有没有简洁高效的办法呢？通过定义过程，把完成某项工

16、作的命令组放到过程中来，然后通过输入过程名并运行他就能完成相应的操作了。该过程可以保存，调用和修改。一、定义一个画正方形的过程学生自己看书，试验，教师演示讲解。学习一点通内容。让学生做试一实。TO ZFXREPEAT 4 FD 60 RT 90 END通过上面的例子，可以看出TO 过程名 过程头完成工作组 过程体END 过程尾三、 定义绘制1-6-3的图形的过程。四、 保存绘制图形的过程保存过程的格式:SAVE “过程文件名”调用过程的格式：LOAD “过程文件名”小结SAVE LOAD第八课 大小图形轻松画一、课题：大小图形轻松画二、教学目标：学会调用过程三、教学重点与难点学习修改过程中的参

17、数四、教学准备：计算机五、教学过程通过调用过程，可以重复画同一大小的图形。那么要画不同大小的图形该怎么办？ 要画不同大小的图形只要改变一下过程参数大小就行了。一、绘制边长分别是40、60、80的正方形学生自己看书，试验教师演示讲解。to zfx:bianrepeat 4 fd:bian rt 90 endto 过程名：参数名过程体End 二、绘制任意长和宽的长方形学生自己看书，试验教师演示讲解。三、画任意边数和任意边长的正多边形学生自己看书，试验教师演示讲解。学习一点同内容四、大显身手学生独立完成教师巡视辅导将学生做的正确的投影到大屏幕让其说说自己的想法。五、课堂总结第九课：美妙动听的logo

18、音乐教学目标：1、学生学习怎样用logo制作简单的音乐2、培养学生进一步学习的兴趣教学过程logo的小海龟不仅能写字、计算、画图还能演奏音乐。学习了logo地音乐命令，你就能让小海龟唱出动听的音乐。一、倾听电脑的声音学生自己看书，试验教师演示讲解。学习一点同内容二、指挥小海龟演奏乐曲生日快乐，配上旋转的小星星学生自己看书，试验教师演示讲解。学习一点同内容三、大显身手学生自己看书操作教师巡视，辅导学生针对出现的问题，及时解决四、小结五、单元小结通过本单元的学习，我们基本熟悉了logo的操作环境，初步掌握了一些logo的基本命令、重复命令、定义过程、音乐制作等知识。我们可以通过下面的学习概念图进一

19、步梳理利用logo进行编程的方法和思路。 第10课 算法的概念教学目标 是学生简单了解算法的概念以及算法在我们日长生活中的作用，以及算法在即计算机科学中的重要性。教学重点难点 使学生理解算法的概念，并感受实际生活中算法的作用。教学过程一、谈话导入 讲述田忌赛马的故事，向学生说明孙膑使用的策略其实际就是一种优化的算法。 向学生说明在计算机科学中，算法的重要性。 揭示主题算法的初步思想。二、教学新课 1、算法的概念 算法可以简单理解成解决问题的方法。 简单讲述把算法交给计算机执行的一般步骤。 人们通常用自然语言、流程图、程序设计语言来描述算法。 2、自然语言描述算法 曹冲称象的方法用自然语言描述是

20、怎样的呢？ 自然语言描述算法有二义性。 3、流程图描述算法 流程图是人们经常用来描述算法的工具，他用规定样式的图形、指向线和文字组合起来表示算法。 流程图的优点是直观、清晰、易懂、便于检查、修改和交流。 简单介绍流程图的基本图形和流程图的例子。 4、算法的优化 算法是解决问题的关键，是程序设计的灵魂。 使学生感受华罗庚的统筹方法中“烧水泡茶”的算法优化。 三、大显身手 小组讨论完成，看看那个小组的算法最优化。 四、课堂总结 第11课：算法的实现教学目标 使学生知道计算机工作的基本原理和程序设计语言描述算法的形式，使学生进一步了解到，算法在计算机中作用。教学重点难点 理解计算机工作的基本原理教学

21、过程 一、谈话导入 计算机是怎样帮助人们解决问题的？ 二、教授新课 1、计算机工作的原理 首先探讨人工计算的过程。 教师说明，计算机工作的过程和人工的过程是基本一样的。 教师讲述计算机工作的基本过程，（结合图例）使学生能够基本上了解计算机是怎样工作的。 2、程序设计 要让计算机帮我们工作，实现我们的算法，就要用计算机能懂得语言告诉她该怎么办，也就是计算机语言描述算法。 教师说明用自然语言描述画一个正方形的算法。 学生思考：用logo语言怎样描述画一个正方形的算法。 教师进行点评。三、大显身手 学生自己练习四、课堂总结第12课：五彩的信息世界教学目标 使学生知道信息的作用和特点，人们的生活离不开

22、信息，培养学生良好的信息共享意识。教学重点难点 信息概念的理解以及信息价值的直观感受。教学过程一、谈话导入 自古以来，人类的生存和发展与信息有着不解之缘，人们的生活一直都离不开接受信息、传递信息、处理信息和利用信息。二、教学新课 1、人的感觉和信息 人类通过感觉器官认识客观世界，我们可以把人们能感觉到的东西称之为信息。 学生举例：哪些东西是信息，你是怎么知道的？ 2、我们是如何表达信息的 我们把用来表达信息的的声音、文字、图像等称之为信息的媒体；承载信息的物质称之为信息的物理载体。信息必须依附于某种载体而存在。 你知道哪些信息的媒体和物理载体，举例说明。 3、信息的价值 积极有效的利用信息和信

23、息技术，能大大提高人们脑力劳动和体力劳动的效率，同时还能打幅度降低物质和能源的消耗。 20世纪中叶以后，人们把信息、物质、能源并列为人类社会的三大资源。 4、信息的共享 信息的共享性是与物质和能源的最大区别。教师举例说明这一区别，使学生了解信息与物质和能源的做大区别。三、大显身手 学生自己练习四、课堂总结第13课 身边的信息技术一、学习目标1、了解计算机在日常生活和科学技术中的广泛应用。2、懂得计算机是信息技术的主要工具。3、能够识别生活中的数字化产品，了解它们的功能。二、学习重点、难点1、了解计算机在日常生活和科学技术中的广泛应用。2、懂得计算机是信息技术的主要工具。三、学习过程（一）新课引

24、入通过看课件，观察随着信息技术的发展来看不同时期人们生活的变化，让学生感受信息技术对人类社会产生的影响。（二）教学内容首先要求学生上网以“信息技术与生活”为关键字进行搜索，了解信息技术与生活的关系及信息技术的最新发展。（板书：身边的信息技术）师：你们观察人们在哪些行业中使用了计算机，他们又是怎样利用计算机来工作的呢？根据学生反馈情况总结计算机在现代社会中所处的地位。1、信息技术使生活更美好我们的衣、食、住、行的各个方面，都离不开信息技术的支撑。2、信息技术让学习更快乐与传统相比，信息技术在学习的应用，特别是因特网的应用，使学习资源变得更加丰富，使学习方式变得更加灵活，有助于提高学习兴趣。下面我

25、们就来实际操作一下：创设情境，提出任务：师：小红正参加一个计算机知识竞赛，需要尽可能多的收集世界上第一台计算机的相关信息，时间紧，我们快来帮帮她吧！ 师：谁能告诉我你们准备用什么方法帮她？（收集一些合理建议，了解收集信息的基本方法有哪几种，准备进行分组活动。）分组协作，收集信息把学生分为三个小组：第一小组查找相关书本，第二小组利用计算机上网查找，第三小组去询问在校老师。汇报成果，集体交流每一小组派一名代表汇报查找结果根据查找情况让学生举手表决：获取这些信息时，你们认为哪种方法最好？ 查找书籍 询问他人 计算机上网师：现在我们要以最快的速度把我们收集的这么多信息告诉小红，你们认为用哪种方法最好呢

26、？（继续验证计算机的优点）3、信息技术让游戏更精彩让学生玩玩纸牌游戏。教师强调：玩游戏不仅会给我们带来快乐，也会损害我们的身心健康，所以玩游戏一定要适度，不要沉迷其中。四、小结同学们，计算机可以说是“无所不能”，随着信息技术的不断地发展，在未来信息技术会为人类社会带来更为巨大的变化，同学们只有正确地利用它，才能让它更好地为我们服务。五、试一试1、我喜欢玩的游戏：2、我每周玩电子游戏的时间：3、对玩游戏或上网，我和父母的约定：第14课 信息安全与信息道德一、学习目标1 理解计算机病毒的概念及其特征。2 学会防治计算机病毒的常用方法。3 了解与信息技术相关的道德与法律知识。4 初步树立正确使用相关

27、信息技术的道德与法律、法规意识。二、学习重点、难点计算机病毒的特征及其防治措施。遵守道德规范，防止计算机犯罪三、学习过程（一）导入新课同学们经常听说病毒这个词吧，不光是人类可能被病毒感染，计算机也可以被病毒感染，致使其瘫痪，乃至停止工作。那么计算机病毒是不是和人类通常所说的病毒是同一种事物呢，下面这节课我们就来探讨一下计算机病毒。（二）新授内容 1 、 请同学们仔细阅读一下课本第79页的短文，读过之后，各小组进行讨论，总结一下计算机病毒的名称、防治计算机病毒的方法究竟有哪些？计算机病毒的特征和传播途径是什么？ 2 、 每组找一位同学起来发表本组意见 3 、 教师评价：同学们总结的都很不错 4

28、、 教师讲解：（1） 计算机病毒的 定义：计算机病毒不是微生物，而是一种人为制造的、能够侵入计算机系统并给计算机系统带来故障的程序。 （ 2 ） 计算机病毒的特征：传染性、破坏性、潜伏性和寄生性等特征。 （ 3 ） 计算机病毒的危害：主要体现在对数据的破坏和对系统本身的攻击上，有良性病毒和恶性病毒之分。良性病毒危害较小，一般不会造成严重后果，如：通常表现为占用一定的内存和磁盘空间，降低计算机系统的运行速度，干扰显示器屏幕的显示等。恶性病毒则会破坏磁盘数据，发作时会覆盖或删除磁盘中的文件，有时甚至会破坏计算机硬件，使计算机瘫痪，如： CIH 病毒可通过多种渠道传播，发作后导致计算机系统崩溃。（ 4 ） 计算机病毒防治：当然计算机病毒的防治也要从防毒、查毒、解毒三方面来进行，要以预