教学大纲修订计应.docx
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教学大纲修订计应
浙江育英职业技术学院
信息技术与应用系
教学大纲
课程名称：
C语言程序设计
课程类型：
专业技术实务课
适用对象：
计算机应用技术专业、计算机网络技术专业、计算机信息管理专业
编写部门：
信息技术与应用系
编写人：
吕斌
审定人：
制（修）订时间：
2010-11-10
一、课程的地位与作用
C语言程序设计是计算机专业的核心课程，属于专业实务课程，是计算机应用技术专业、计算机信息管理专业和计算机网络技术专业的必修课，是当前从事计算机程序开发类行业应具备的基础技能之一。
从课程设置角度看，C语言程序设计是计算机及相关专业的一门必修专业基础课程，对计算机专业的后续学习起到支撑的左右，其后继课程是C数据结构、C#程序设计，为学生后续课程及实践环节提供必要的支持。
C语言程序设计主要是让学生了解计算机程序设计的基础知识，掌握程序设计的基本理论和方法，熟悉和掌握计算机编程的基本思路和框架，提高和培养学生严密的逻辑思维和严谨的学习作风。
二、课程的主要内容
C语言程序设计的课程教学内容分为C程序的基本结构和编译环境、C的基础知识、C的控制结构、C函数、C指针、结构体和公用体等部分，共56学时。
具体内容包括C程序的机构、C的数据类型、C的运算符、C的输入输出、C的顺序结构、C的选择结构、C的循环结构、C的数组、C的函数、C的指针、C的构造机构、C的文件操作等内容。
三、课程的教学目标
知识目标：
了解组网的C程序的特点，了解算法和流程图，掌握C程序的编程方法，掌握C语言的基础语法知识，掌握C的数据类型、运算符、数据的输入输出，掌握顺序结构程序设计，掌握选择结构程序设计，掌握循环结构程序设计，掌握一维、二维数组，掌握字符串、字符数字、字符串函数，掌握函数，了解指针，掌握结构体、枚举类型，了解公用体，掌握C对文本文件的操作。
能力目标：
通过学习、模仿书本上所讲的例子，能够理解、操作书本的例子，能熟练操作课上和课后的例题和作业题，进而做到能独立的使用C程序解决一些具体的问题，达到掌握程序设计的基本思想、基本方法和基本技能，掌握结构化程序设计的方法。
品质目标：
培养学生分析问题和解决问题的能力，能够根据要求解决实际生活中的一些实际问题，培养学生严谨的逻辑思维能力，培养学生细心、耐心的职业品质。
四、选用的教材及参考书
1.谭浩强.C程序设计.清华大学出版社,第四版.2010.6
2.谭浩强.C程序设计.清华大学出版社,第三版.2005.7
3.沈大林.C语言程序设计案例教程.机械工业出版社,2007.6
五、课时分配
序号
课型
内容
教学时数
教学单元
实践项目
1
C语言概述
C程序的运行环境和简单的C程序实现
了解：
C语言的特点及C语言简单程序的构成。
理解：
C语言的简单实例。
掌握：
C程序的集成开发环境（编辑、编译、链接和运行）。
熟悉C程序的运行环境和掌握一个C程序运行方法
2
2
数据类型、运算符与表达式和顺序结构程序设计
C语言的数据类型、运算符和表达式及顺序结构程序设计的实现
掌握C语言的数据类型、运算符和表达式，掌握最简单的C程序设计（顺序结构程序设计）的方法
6
3
选择结构程序设计
选择结构程序设计
掌握：
关系运算符和逻辑运算符的功能和作用；关系表达式和逻辑表达式的求值；能够熟练应用if语句和switch语句在程序中实现单分支或多分支控制；选择结构的基本程序设计方法。
8
4
循环结构程序设计
循环结构程序设计
掌握：
while语句、do…while语句、for语句几种循环语句以及循环语句break语句和continue语句的使用方法，掌握多重循环程序设计技术，并能够熟练应用几种循环语句进行C语言程序设计。
8
5
数组
数组应用
理解：
数组的基本概念，掌握：
一维数组和二维数组的使用；字符数组与字符串的关系以及字符串的简单处理，数组的定义、初始化、字符数组的结束标志并能应用数组进行数据存储和处理的简单程序。
8
6
函数
函数应用
掌握：
函数的定义，函数的原型说明，函数的返回值，函数的简单调用，函数的形式参数和实际参数之间的数据传递关系。
并能应用函数进行简单的C程序设计。
8
7
指针
指针的应用
了解：
引用变量、值传送、引用传送的概念。
理解：
指针、地址、指针类型、void指针类型、空指针等概念。
掌握：
指针变量的定义和初始化、指针的间接访问、指针的加减运算和指针表达式；指针与数组、函数、字符串、自由空间等的联系；指针作为参数的函数调用。
6
8
结构体与共用体
结构体与共用体
理解：
结构体的概念。
掌握：
结构体类型变量的声明、定义、引用和初始化；结构体数组的定义和初始化。
指向结构体类型指针的概念；用指针处理链表的基本思想和方法。
理解：
共用体的概念。
了解：
共用体类型和变量的定义及其引用方式；枚举类型和typedef的使用方法。
6
9
文件
文件
了解：
文件的概念及分类；C语言对文件处理的基本思想和方法。
理解：
文件类型指针的概念。
掌握：
文件类型指针变量的定义；打开、关闭、读写等文件操作的相应函数的使用方法，并会利用相应的函数编制出简单的文件访问程序。
4
合计
56
六、授课对象
计算机应用技术专业、计算机网络技术专业和计算机信息管理专业。
七、考核方式
本课程因其特殊的性质和作用考核方式采用考试形式，具体采用笔试的考试方式，要求学生在90分钟类完成C语言程序设计的试卷。
八、开课教研室
信息技术与应用系计算机应用技术教研室、计算机信息管理教研室。
九、说明
浙江育英职业技术学院
信息技术与应用系
教学大纲
课程名称：
计算机组成原理
课程类型：
基础课
适用对象：
计算机应用技术专业、计算机信息管理专业、计算机网络技术专业
编写部门：
计算机应用技术教研室
编写人：
管瑞霞
审定人：
汪迎春
制（修）订时间：
2010年9月
一、课程的地位与作用
计算机组成原理是计算机应用技术专业高职高专教学中一门重要的专业基础课程。
本课程涉及了较多的前修课程计算机电路方面的知识，在专业课程的设置上起承上启下的作用，为今后学习计算机维护与维修、网络操作系统等课程打好基础。
通过学习本课程，能了解计算机一般组成原理与内部运行机理，初步掌握汇编语言程序设计的有关基本知识，了解并且掌握计算机的常用外围设备及其组装方法，对培养学生设计开发计算机系统的能力有重要作用，为从事与计算机硬件有关的技术工作打好基础。
二、课程的主要内容
计算机组成原理的课程教学内容分为理论知识教学和实践教学二部分，共54学时。
具体内容包括计算机系统概述、计算机中数据的表示方法、运算方法、存储系统、指令系统、中央处理器、总线系统、计算机外围设备和输入输出系统，能对模仿计算机模型进行编程，并能正确进行信号控制的操作和验证实验结果。
三、课程的教学目标
1．知识目标
了解计算机系统概述和计算机外围设备，能理解计算机中数据的表示方法、总线系统和输入输出系统，熟练掌握运算方法、指令系统和中央处理器，能够正确应用运算器、存储器和控制器。
2．能力目标
锻炼学生的动手能力，使学生熟悉并理解每个实验的原理。
能利用计算机模型控制操作信号输入，验证运算器、存储器、数据通路和控制器的原理，能在模型机上完成程序编写，并验证实验结果。
3．品质目标
培养学生严谨、细心、耐心和扎实的职业品质。
四、选用的教材及参考书
1．教材
竺士蒙．计算机组成原理．北京：
科学出版社，2003．
2．参考书
（1）白中英．计算机组成原理．北京：
科学出版社，2002．．
（2）刘中原．计算机组成原理．北京：
中国铁道出版社，2005．
（3）唐朔飞．计算机组成原理．北京：
高等教育出版社，2000．
五、课时分配
序号
课型
内容
教学时数
教学单元
实践项目
1
计算机系统概述
了解计算机的发展与应用，理解计算机的硬件和软件系统，掌握计算机系统的层次结构和性能指标。
2
2
数据转换
了解数据校验码，理解计算机中的编码，掌握计数制及其相互转换和数值型数据的表示方法。
4
3
数据运算
了解浮点数运算，理解定点乘法和除法运算，掌握算术逻辑运算基础，运用算术逻辑运算单元。
6
4
运算器组成
实验
熟练掌握运算器的基本组成和工作原理，操作算术运算和逻辑运算的具体实现，模仿本实验中运算器的数据传送通路。
2
5
存储系统
了解存储系统的组织、虚拟存储器和存储保护，理解只读存储器、闪速存储器和堆栈，掌握随机读写存储器和高速缓冲存储器。
6
6
存储器实验
熟练SRAM存储器的工作原理、6116型，（2048*8位）存储器芯片的功能特性，操作存储器的读写过程，模仿存储器RAM写入和读出数据的工作过程。
2
7
指令系统
了解指令系统的发展与性能要求、CISC和RISC系统，理解指令类型，掌握指令格式和寻址方式，运用指令系统举例。
8
8
数据通路实验
熟练运算器和存储器的工作原理，操作运算器和存储器连接时的数据运算和存储的过程，模仿数据通路的形成及数据和地址在通路上的传输。
2
9
CPU技术
了解流水CPU，理解CPU的功能及组成和时序部件，掌握指令的执行过程，运用微操作控制器。
8
10
微程序控制器实
熟练微程序的概念和微程序指令的设计，操作用单步方式执行若干条微指令，模仿微程序控制器中微程序的输入。
2
11
总线系统
了解总线与总线结构，理解PCI总线，掌握总线接口。
4
12
模型机组成与程序运行实验
熟练整机动态工作过程和计算机工作原理，操作在模型机中输入程序并运行，模仿模型机，学会自己编程，检验结果是否正确。
4
13
外围设备
了解计算机外围设备概述，了解键盘、鼠标、图像输入设备和触摸屏等输入设备，了解显示器、打印机等输出设备，了解存储设备的原理和组成。
2
14
输入输出
系统
了解输入输出系统概论，理解通道控制方式和外围处理机方式，掌握直接程序控制方式、程序中断输入输出方式和DMA输入输出方式。
2
合计
54学时
六、授课对象
2010级计算机应用技术专业学生。
七、考核
1．考核方式
考试，闭卷。
2．成绩评定
期末考试成绩占50%，实验成绩占30%，平时成绩（包括作业与考勤）20%。
八、说明
本大纲依据计算机应用技术专业2010级“职业人”培养方案制订。
浙江育英职业技术学院
信息技术与应用系
教学大纲
课程名称：
计算机组成原理
课程类型：
专业基础课
适用对象：
计算机应用技术专业、计算机信息管理专业、计算机网络技术专业
编写部门：
信息技术与应用系
编写人：
管瑞霞
审定人：
制（修）订时间：
2010-11-15
一、课程的地位与作用
计算机组成原理是计算机应用技术专业、计算机信息管理专业和计算机网络技术专业高职高专教学中一门重要的专业技术基础课程。
在这三个专业的教学计划中占有重要地位和作用。
本课程涉及了较多的前修课程计算机电路方面的知识，在专业课程的设置上起承上启下的作用，为今后学习计算机维护与维修、网络操作系统等课程打好基础。
通过学习本课程，能了解计算机一般组成原理与内部运行机理，初步掌握汇编语言程序设计的有关基本知识，了解并且掌握计算机的常用外围设备及其组装方法，对培养学生设计开发计算机系统的能力有重要作用，为从事与计算机硬件有关的技术工作打好基础。
二、课程的主要内容
计算机组成原理的课程教学内容分为理论教学和实践教学二部分，共72学时。
具体内容包括计算机系统概述、计算机中数据的表示方法、运算方法、存储系统、指令系统、中央处理器、总线系统、计算机外围设备和输入输出系统，能对模仿计算机模型进行编程，并能正确进行信号控制的操作和验证实验结果。
三、课程的教学目标
知识目标：
了解计算机系统概述和计算机外围设备，能理解计算机中数据的表示方法、总线系统和输入输出系统，熟练掌握运算方法、指令系统和中央处理器，能够正确应用运算器、存储器和控制器。
能力目标：
锻炼学生的动手能力，使学生熟悉并理解每个实验的原理。
能利用计算机模型控制操作信号输入，验证运算器、存储器、数据通路和控制器的原理，能在模型机上完成程序编写，并验证实验结果。
品质目标：
培养学生严谨、细心、耐心和扎实的职业品质。
四、选用的教材及参考书
4.1．竺士蒙.计算机组成原理.科学出版社，2003.8.
5.2.白中英.计算机组成原理.科学出版社，2002.5.
6.3.刘中原.计算机组成原理.中国铁道出版社，2005.3.
7.4.唐朔飞.计算机组成原理.高等教育出版社，2000.
五、课时分配
序
号
课型
内容
教学时数
教学单元
实践项目
1
计算机系统概述
了解计算机的发展与应用，理解计算机的硬件和软件系统，掌握计算机系统的层次结构和性能指标。
4
2
数据转换
了解数据校验码，理解计算机中的编码，掌握计数制及其相互转换和数值型数据的表示方法。
4
3
数据运算
了解浮点数运算，理解定点乘法和除法运算，掌握算术逻辑运算基础，运用算术逻辑运算单元。
6
4
运算器组成实验
熟练掌握运算器的基本组成和工作原理，操作算术运算和逻辑运算的具体实现，模仿本实验中运算器的数据传送通路。
2
5
存储系统
了解存储系统的组织、虚拟存储器和存储保护，理解只读存储器、闪速存储器和堆栈，掌握随机读写存储器和高速缓冲存储器。
8
6
存储器实验
熟练SRAM存储器的工作原理、6116型，（2048*8位）存储器芯片的功能特性，操作存储器的读写过程，模仿存储器RAM写入和读出数据的工作过程。
2
7
指令系统
了解指令系统的发展与性能要求、CISC和RISC系统，理解指令类型，掌握指令格式和寻址方式，运用指令系统举例。
8
8
数据通路实验
熟练运算器和存储器的工作原理，操作运算器和存储器连接时的数据运算和存储的过程，模仿数据通路的形成及数据和地址在通路上的传输。
2
9
CPU技术
了解流水CPU，理解CPU的功能及组成和时序部件，掌握指令的执行过程，运用微操作控制器。
8
10
微程序控制器实
熟练微程序的概念和微程序指令的设计，操作用单步方式执行若干条微指令，模仿微程序控制器中微程序的输入。
2
11
总线系统
了解总线与总线结构，理解PCI总线，掌握总线接口。
6
12
模型机组成与程序运行实验
熟练整机动态工作过程和计算机工作原理，操作在模型机中输入程序并运行，模仿模型机，学会自己编程，检验结果是否正确。
2
13
外围设备
了解计算机外围设备概述，了解键盘、鼠标、图像输入设备和触摸屏等输入设备，了解显示器、打印机等输出设备，了解存储设备的原理和组成。
4
14
输入输出系统
了解输入输出系统概论，理解通道控制方式和外围处理机方式，掌握直接程序控制方式、程序中断输入输出方式和DMA输入输出方式。
6
合计
72
六、授课对象
8.计算机应用技术专业、计算机信息管理专业和计算机网络技术专业。
9.
七、考核方式
10.本课程根据专业设置分考试与考查两种类型。
考试类型采用闭卷的笔试形式，考查
类型采用实验考试形式，要求学生在一定时间内依据要求完成模型机功能的验证。
八、开课教研室
信息技术与应用系计算机应用技术教研室。
九、说明
浙江育英职业技术学院
信息技术与应用系
教学大纲
课程名称：
计算机专业英语
课程类型：
技术课
适用对象：
计算机应用技术
编写部门：
计算机应用技术教研室
编写人：
陈贤平
审定人：
汪迎春
制（修）订时间：
2010年9月
一、课程的地位与作用
计算机专业英语是计算机应用技术专业的专业技术课，旨在提高学生实际使用英语与在计算机领域涉外业务英语中的交际能力。
通过本课程的学习，掌握计算机专业英语的特点、句法与语段的特点、科技英语的英语词汇、构词结构与特点、科技英语中重要的语法结构、表达法和篇章结构、以及专业文章阅读与翻译的方法与技巧；提高学生阅读和理解计算机英文资料的能力，增强学生科技英语的写作水平及对外交流能力。
二、课程的主要内容
计算机专业英语教学内容分为计算机硬件、软件、网络、安全、电子商务、数字媒体技术等六个部分，共54课时。
三、课程的教学目标
1．知识目标
掌握计算机硬件与基本原理（包括计算机的输入、处理器单元、输出以及半导体、存储器和辅助存储器）、计算机软件（包括系统软件和应用软件的概念、计算机程序设计、程序设计语言、面向对象技术、数据管理技术以及系统分析与设计等）以及计算机应用（包括数据通信、网络及国际互联网、多媒体技术等）的专业词汇表达和应用。
2．能力目标
掌握一定数量的常用的现代计算机专业英语词汇；看懂计算机屏幕信息的英语提示、菜单、帮助文件及出错信息；熟练地阅读和翻译用英文撰写的计算机技术文献、资料和书籍；学习和巩固计算机专业的基本概念和知识，了解商务英语写作规范和要求。
3．品质目标
培养学生严谨、细心、耐心和扎实的职业品质。
四、选用的教材及参考书
1．教材
李瑞．计算机英语[M]．郑州：
大象出版社，2007．
2．参考书
吴群，吴坚．计算机专业英语．北京：
科学出版社，2003．
五、课时分配
序号
课型
内容
教学时数
教学单元
实践项目
1
computerhardware（计算机硬件）
1．BIOSSetup
2．Introductions
了解计算机硬件的基本概念和专业词汇，掌握BIOS设置。
了解说明书的基本用语和规范。
9
2
computersoftware（计算机软件）
1.WindowsXP
installation
2．E-mailandFax
了解计算机软件的基本概念和专业词汇，掌握英文环境下操作胸系统的安装。
了解e-mail和传真的格式和用语。
9
3
computernetwork（计算机网络）
1．RouterConfiguration
2．LetterofCredit
了解计算机网络的基本概念和专业词汇，掌握路由器基本设置。
了解信用证的格式和用语。
9
4
computersecurity（计算机安全）
1．AntivirusSetup
2．CommercialInvoice
了解计算机安全的基本概念和专业词汇，掌握英文环境杀毒软件的安装和设置。
了解商业发票的格式和用语
9
5
E-commerce（电子商务）
1．Howtotradeworldwidely?
2．Contract
了解电子商务的基本概念和专业词汇，掌握如何在Ebay上实现全球买卖。
了解合同的格式和用语。
9
6
multimedia（数字媒体技术）
DigitalCameraManual
了解数字媒体技术的基本概念和专业词汇，掌握数码相机的设置和使用。
9
合计
54学时
六、授课对象
2010级计算机应用技术专业学生。
七、考核
1．考核方式
考查，采用上交指定考查内容的方式。
2．成绩评定
以考查内容评定成绩为准。
八、说明
本大纲依据计算机应用技术专业2010级“职业人”培养方案制订。
浙江育英职业技术学院
信息技术与应用系
教学大纲
课程名称：
计算机维护与维修
课程类型：
技能实训课
适用对象：
计算机应用技术专业、移动通信技术专业
计算机信息管理、计算机网络技术
编写部门：
计算机应用技术教研室
编写人：
章新斌
审定人：
汪迎春
制（修）订时间：
2010年9月
一、课程的地位与作用
计算机维护与维修是计算机专业课程，同时也是计算机应用技术专业、计算机信息管理专业和移动通信技术专业必修的技能实训课。
计算机的维护与维修是计算机和电子等相关专业学生必须具备的专业技能。
通过计算机基础知识、计算机系统安装、计算机软件维护和计算机故障处理等知识，培养学生的计算机系统维护与维修的能力。
本课程主要介绍电脑各组件的性能指标，电脑组装步骤，并详细描述在组装过程中可能出现的问题的处理；从电脑使用和维护的角度讲述了软件安装，GHOST等硬盘实用软件的使用，常见软件和硬件故障排除等内容。
二、课程的主要内容
计算机维护与维修的课程教学内容分为计算机硬件的选配、计算机的组装与调试和计算机综合维护实践三个部分，共54学时。
本课程主要是让学生全面系统地掌握PC系统的选购、组装与维护的知识。
总的教学要求包括三个方面：
一是要全面了解PC系统中各个物理部件的组成结构、性能特点及选购等基本知识。
二是要掌握PC系统硬件和软件的安装，硬盘的初始化和系统设置等基本技能。
三是要掌握PC系统故障的检测、分析、判断、定位及常见故障维修等基本方法。
三、课程的教学目标
1．知识目标
了解计算机的基础知识、PC组件的选购与组装。
掌握PC各个组件的性能指标及工作原理。
掌握计算机维护和基本知识及故障分析处理的方法和手段。
掌握计算机软硬件典型故障的分析和排除。
2．能力目标
掌握计算机的选购。
掌握计算机的组装流程。
掌握操作系统和应用软件的安装和注意事项。
全面掌握计算机的硬件组成及其性能指标，计算机操作系统和应用软件的安装，计算机的组装、维护和维修。
3．品质目标
培养学生严谨、细心、耐心和扎实的职业品质。
四、选用的教材及参考书
1．教材
史国川，杨忆，李海．电脑组装、维护及维修基础与实例教程．北京：
电子工业出版社，2010．1
2．参考书
（1）曹岳辉．计算机硬件技术．北京：
清华大学出版社，2006．
（2）徐洪祥．微机组装与维护技术．北京：
高等教育出版社，2006．
五、课时分配
序号
课型
内容
教学时数
教学单元
实践项目
1
计算机基础知识
了解计算机历史，基本组成和典型的配机方案。
了解CPU的主要性能指标、架构以及封装方式及选购。
了解主板主板的基本知识与选购和内存的基本知识与选购
了解硬盘的基本知识与选购。
了解配件的基本知识与选购。
8
2
组装计算机
了解计算机的硬件组成及组装注意事项。
掌握组装计算机的基本流程。
6
3
BIOS设置与升级和硬盘初始化
了解BIOS的分类和作用，硬盘分区的概念。
掌握BIOS的设置和升级，硬盘分区的格式化和分区的调整方法。
6
4
安装操作系统和应用软件
掌握安装操作系统、驱动程序和应用软件的方法。
掌握安装操作系统的注意事项。
8
5
计算机日常维护和维修
掌握计算机的日常软硬件维护。
掌握计算机的软件和硬件故障分类，故障的处理原则和故障诊断方法。
掌握常用维修工具的用法。
10
6
主机及外存储器常见故障分析和处理
掌握常见主机设置的故障分析和处理。
掌握硬盘、软驱和光驱的故障类型、分析和处理。
8
7
外设故障及处理
掌握常见外设的故障分析和处理。
8
合计
学时
六、授课对象
2010级计算机应用技术专业学生。
七、考核
1．考核方式
考查，理论知识部分采用平时成绩和作业的考核方式，实践技能部分用实验完成情况及实验报告的形式考核。
2．
升级会员 