部编本七年级下册第一次月考测试题.docx

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部编本七年级下册第一次月考测试题

部编本七年级语文下册第一次月考测试题

一、知识积累与运用（共27分）

1．下列加点字的音、形完全正确的一项是　　（　　）（3分）

A．卓越（zhuó）　元勋（xūn）白皙（xī）　　深恶痛绝（wù）

B．选骋（pìn）　筹划（chóu）赫然（hè）　　兀兀穷年（wù）

C．哽（gěng）住　亘（hèng）古　　田垄（lǒng）　　污秽（huì）

D．哺（pǔ）育惩（chéng）罚懊（ào）悔胡骑（jì）

2.下列各组词语书写准确无误的一项是（　　）（3分）

A．马革裹尸　妇儒皆知　心会神凝　硕果

B．感情震荡　燕然勒功　零乱不堪　徙劳

C．慷慨淋漓　不以为然　惹人注目　奠基

D．契而不舍　死而后已　至死不懈　调羹

3．.对下列句中加点的词解释有误的是（　　）（3分）

A．兽铤亡群（疾走）　　仰之弥高（更加）B．锲而不舍（刻）　　刮目相待（擦拭）

C．群蚁排衙（衙门）　　呕心沥血（滴）D．风悲日曛（昏暗）　　平沙无垠（阻挡）

4.下列句子中加点成语使用正确的一项是（　　）（3分）

A．在这场演讲比赛中,有一位选手引经据典，口若悬河,给观众留下了深刻的印象。

B．连日来,暴雨袭击邕城,相关部门在各个易涝点虚张声势，细心排查安全隐患。

C．我花了大半天的功夫才给妈妈做好这几道菜，谁知道吃起来让人觉得味同嚼蜡。

D．.教育部门及各级学校立下海誓山盟，严打网络乱象，还青少年一个清朗的网络空间。

5．下列各句中没有语病的一项是（　）（3分）

A．“七河八岛”是扬州生态环境保持最完好的湿地景观,这里绿化覆盖率大约30%左右。

B．爱丽丝·门罗是一百多年来第13位获得诺贝尔文学奖的女性作家。

C．我国大部分地区太阳能资源丰富，太阳能资源开发利用的价值十分广阔。

D．雾霾过后抓紧治霾才有可能避免不会陷入周而复始的雾霾困扰之中。

6．下列对课文的分析不正确的一项是（）（3分）

A．《黄河颂》作者端木蕻良在该歌词中以丰富的艺术形象、壮阔的历史场景和磅礴的气势，表现出黄河儿女的英雄气概。

B．《土地的誓言》以倾诉式的语言，抒发了作者对已被日寇侵占的家乡的深深眷恋之情，具有强烈的爱国色彩。

C．《最后一课》这篇文章的标题不但指出了文章的内容，而且蕴含了悲怆的气氛和悲愤情绪，一定程度上暗示了中心思想。

D．《木兰诗》描述了我国古代女英雄木兰代父从军的故事，歌颂了女英雄木兰勤劳朴实、刚强勇敢的性格和不爱功名、不慕富贵的高尚品德。

7．下列句子没有使用比喻的一项是（）（3分）

A．啊！

黄河！

你是中华民族的摇篮。

B.这些字帖挂在我们课桌的铁杆上，就好像许多面小国旗在教室里飘扬。

C.万里赴戎机及，关山度若飞。

D.人类在历史上的生活正如旅行一样。

8.为了使语言连贯，在横线上应填入的最恰当的语句是（）（3分）

能发问、勤发问的人，，眼光自然会日益敏锐。

A．头脑自然会日益丰富B．头脑会自然日益丰富

C．自然会头脑日益丰富D．自然头脑会日益丰富

9.请你利用中小学生都很熟悉的一首古诗，使上下联完整。

（3分）

某餐馆门口贴着一副对联：

　　　　　，弃之可惜 

杯中酒口口都香甜，量力而行

二.综合性学习。

（5分）

　　随着电脑和手机的普及,汉字遭遇书写危机不再是危言耸听。

键盘录入、网络语言流行等使写字的机会越来越少,提笔忘字的现象开始发生在各个年龄段的人身上。

10.请给以上这则新闻拟一个恰当的标题,不超过10字。

（2分）

材料一　在当代教育制度的影响下,很多学生只是一味注重考试成绩,认为只要分数高、成绩好就可以了,至于书写的问题,根本没有兴趣,也完全不在他们的考虑范围之内。

对于汉字书写有着如此“冷漠”的反应,那么字能不能写好也就可想而知了。

材料二　现在的语文教学在不断创新,从以前的以读写背为主向注重理解过渡,这是好事,但是不能把前者完全剔除。

学校里,学生写的作业很多,但沉下心来写字的很少;老师讲课也大多以PPT为主,很少用粉笔板书,这都很难帮助学生对文字进行深刻理解。

11.请根据以上材料,提出两条建议,来改善当前汉字书写的不良状况。

（3分）

三.阅读理解与分析（共28分）

孙权劝学

（一）（16分）

初,权谓吕蒙曰:

“卿今当涂掌事,不可不学!

”蒙辞以军中多务。

权曰:

“孤岂欲卿治经为博士邪!

但当涉猎,见往事耳。

卿言多务,孰若孤?

孤常读书,自以为大有所益。

”蒙乃始就学。

及鲁肃过寻阳,与蒙论议,大惊曰:

“卿今者才略,非复吴下阿蒙!

”蒙曰:

“士别三日,即更刮目相待,大兄何见事之晚乎!

”肃遂拜蒙母,结友而别。

师旷问学

　晋平公问于师旷曰:

“吾年七十,欲学,恐已暮矣!

”师旷曰:

“何不炳烛①乎?

”平公曰:

“安有为人臣而戏其君乎?

”师旷曰:

“盲臣安敢戏其君乎!

臣闻之:

少而好学,如日出之阳;壮而好学,如日中之光;老而好学,如炳烛之明。

炳烛之明,孰与昧②行③乎?

”平公曰:

“善哉!

”

【注】①炳烛:

点亮蜡烛。

②昧:

暗。

③行:

行走。

12.解释下列句中加点的字词。

（4分）

（1）蒙辞以军中多务。

（2）但当涉猎,见往事耳。

（3）蒙乃始就学。

　　　　（4）吾年七十,欲学,恐已暮矣！

13.翻译下列句子。

（4分）

（1）孤岂欲卿治经为博士邪！

（2分）

（2）师旷曰:

“何不炳烛乎？

”（2分）

14.孙权指导吕蒙读书的方法和目的是什么?

（用原文回答）（4分）

方法:

　　　　　　　　　　　　（2分）

目的:

　　　　　　　　　　　　　　　　　　（2分）

15.吕蒙是怎样成为一个有才略的人的?

（2分）

16.这两个文段都是劝人学习的,从劝人的方法看,孙权和师旷有什么不同?

（2分）

别了，语文课

（二）（12分）

“陈小允。

”张先生忽然叫我的名字，我心里“扑扑”地跳，站了起来。

“你回答我的问题，这一课寓言的作者是谁？

”张先生在向我提问。

唉，我虽然调到第一排，但不知为什么注意力还是不能集中，刚才虽然双眼望着课本，但是思想早就溜号了。

我张着嘴要答话，但只能“嗯嗯”地发声，眼睛四处张望，希望有谁给我一点提示。

我看见坐在侧边的叶志聪，他故意咧着牙齿，双手像要拉紧一个绳索。

他真是我的救星！

他的动作唤起我预习时的记忆，他“依”起牙齿拉绳索，对了，我急忙回答说：

“作者是伊索。

”张先生叫我坐下，我偷偷嘘一口气，回头对志聪眨眨眼睛，是对他感谢的眼色。

放学回家的时候我拉着志聪的手一起走，志聪对我扮个鬼脸说：

“你怎么搞的？

坐在最前排也听不到先生讲课？

你今天差点儿要留堂了。

”

“别提了！

说实在的，我不喜欢国语课，什么主题中心，什么词语解释，什么标点符号，什么文章体裁，这些东西都叫我发闷。

”这是我的心里话。

回到家里，妈妈叫我换下校服，说要带我到照相馆照相，我觉得奇怪，但妈妈催促着，我便忙着换了一套妈妈预备好的衣服——那是新年才穿的西装，还打领带，这样隆重我总觉得不寻常，到了照相馆，妈妈独个儿拍摄了半身像，接着我也拍摄了半身像。

回家的途中，妈妈才对我说了一点点儿：

“小允，我们一家要移民到中美洲去了，你喜欢吗？

我们一家坐飞机呢！

”

听到了要移民，我第一个念头就是以后不用再默书了。

当然，我也知道将来即使要默书恐怕也不用再默写那些艰深的中国字了。

第二天回到学校，班主任张先生又叫我。

我心里想：

“大约又要责备我默书不合格吧。

不过，我最多让她唠叨两三次，以后这里什么事也和我不关痛痒了。

”

果然，我看见张先生拿出我的默书薄，我低垂下头，默默地站在她身旁。

她慢慢地翻开我的默书簿：

第一页是三十分，第二页是四十分，第三页是四十五分，到了第四页，也是最近默书的一次，呀，我真不敢相信我的眼睛：

是七十五分，不但合格，而且成绩居然不错。

张先生和蔼又严肃地说：

“陈小允，这次我叫你来，不是责备你了；你看，你的默书进步啦，这次只错了五个字，只要你上课留心听讲，回家勤恳温习，以后一定会进步更快的。

你要知道，你是个堂堂正正的中国人，自己本国的文字也写不好，那不是笑话吗？

小允，我看见你默书进步我真高兴，我特地送你一份小小的礼物，希望你继续努力。

”

张先生说完了，从抽屉里拿出一本图书，书名是《怎样学好语文》。

我接过张先生的图书，双手不禁颤抖起来。

回到教室，我翻开那本图书，第一段话映入眼帘：

“中国有悠久的历史，有优美的环境，长期地孕育着中国文化，使中国语言成为世界上最优美的语言之一。

”

从来没有一本图书的内容这样震撼我的心灵，这一段话，好像有人用丰富的感情在我的耳畔诵读着。

钟声响了，第一堂是国语。

以前我上这一门课时总是懒洋洋提不起劲，奇怪，今天我翻开国语书，另有一番滋味，我的脑子也忽然不再胡思乱想，全神贯注地听着张先生授课。

我为什么忽然会喜欢了国语课，觉得张先生每一句话都那么动听？

这一堂课好像过得特别快，一下子就听见了下课钟声。

别了，我亲爱的老师，我亲爱的同学！

我一定不会忘记中国语文，我会激励自己把中国语文自修好，像这本默书簿的成绩那样，越来越好……

17.用一句话概括本文的内容。

（3分）

18.阅读画线句子，说说“这一堂课”为什么过得特别快。

（3分）

19．结合句子中加点词语，对下面句子作简要赏析。

（3分）

大约又要责备我默书不合格吧。

不过，我最多让她唠叨两三次，以后这里什么事也和我不关痛痒了。

20.阅读全文，说说文章描绘了一个怎样变化的“我”？

（3分）

四.写作（40分）

成长就是一次旅行。

旅程中有父母的陪伴、老师的指引，有朋友的鼓励、陌生人的关爱，有大自然美好的风光，也有沁人心脾的书香……

请以“温暖的旅程”为题目，写一篇文章。

要求：

①把题目抄写在答题卡上。

②除诗歌外，文体不限。

不少于550字。

③作文中不得出现真实的校名、地名、人名。

④书写工整，卷面整洁。

部编本七年级语文下册第一次月考测试题

答题卡

一、知识积累与运用（共27分）

1.2.3.4.5.

6.7.8.9.

二.综合性学习。

（5分）

10.　

11.

三.阅读理解与分析（共28分）

孙权劝学

（一）（16分）

12.解释下列句中加点的字词。

（4分）

（1）；（1分）

（2）；（1分）　

（3）；（1分）（4）；（1分）

13.翻译下列句子。

（4分）

（1）孤岂欲卿治经为博士邪！

（2分）

（2）师旷曰:

“何不炳烛乎？

”（2分）

14.孙权指导吕蒙读书的方法和目的是什么?

（用原文回答）（4分）

方法:

　　　　　　　　　　　　（2分）

目的:

　　　　　　　　　　　　　　　　　　（2分）

15.吕蒙是怎样成为一个有才略的人的?

（2分）

16.这两个文段都是劝人学习的,从劝人的方法看,孙权和师旷有什么不同?

（2分）

别了，语文课

（二）

17.用一句话概括本文的内容。

（3分）

18.阅读画线句子，说说“这一堂课”为什么过得特别快。

（3分）

19．结合句子中加点词语，对下面句子作简要赏析。

（3分）

大约又要责备我默书不合格吧。

不过，我最多让她唠叨两三次，以后这里什么事也和我不关痛痒了。

20.阅读全文，说说文章描绘了一个怎样变化的“我”？

（3分）

四.写作（40分）

成长就是一次旅行。

旅程中有父母的陪伴、老师的指引，有朋友的鼓励、陌生人的关爱，有大自然美好的风光，也有沁人心脾的书香……

请以“温暖的旅程”为题目，写一篇文章。

要求：

①把题目抄写在答题卡上。

②除诗歌外，文体不限。

不少于550字。

③作文中不得出现真实的校名、地名、人名。

④书写工整，卷面整洁。

题目：

200

200

4

400

500

600

800

800

部编本七年级语文下册第一次月考测试题

1.A（B.骋—聘;C.hèng—gèng;D.“哺”读bǔ。

）

2.C（A.儒—孺;B.徙—徒;D.契—锲）

3.D（“垠”解释为“边际”。

）

4.A（B项中“虚张声势”指假装出强大的气势吓唬或迷惑对方。

属于不合语境。

C项中“味同嚼蜡”比喻文章或说话枯燥乏味。

属于望文生义。

D项中“海誓山盟”指像高山大海一样永不改变的盟约誓言。

属于对象误用。

）

5.B（A句中“大约”与“左右”重复,去掉其中一个;C句“价值”与“广阔”搭配不当,“价值”改为“前景”;D句否定判断不当,去掉“不会”。

）

6.A（《黄河颂》作者为光未然。

）

7.A8.B

9.盘中餐粒粒皆辛苦

汉

字

遭

遇

书

写

危

机

10.　

11.（开放性回答，答对三点即可）

示例一:

在对学生的综合评价中加大对汉字书写的考查力度。

示例二:

创办一些以汉字书写研究为主的社团,培养师生对汉字书写的爱好。

示例三:

举办类似于“汉字听写大赛”的活动,培养师生在汉字书写方面的兴趣。

（或举办书法讲座,举办毛笔字、钢笔字书写展览或评比等活动）　

示例四:

掌握汉字工具性特征的同时,加强汉字演变和汉字符号背后的文化底蕴教育。

12.

（1）推辞　

（2）粗略地阅读　（3）于是,就　（4）迟

13.

（1）我难道要你研究经典做博士吗?

（2）师旷说:

“为什么不点亮蜡烛呢?

”

14.方法:

但当涉猎。

　目的:

见往事耳。

15.吕蒙听从孙权的劝告,努力学习,成了一个有才略的人。

16.孙权是以自己和吕蒙比较,现身说法说服吕蒙;师旷则用形象的比喻讲明老年学习的重要性。

17.“我”以前不喜欢国语课，临近移民，在老师的教育下，我明白了祖国语言的美好，决心自修祖国语言。

18.因为在这堂课上，“我”全身心的投入到学习中，所以才会感觉过得特别快。

29.“大约”“最多”“不关痛痒”这三个词语形象地刻画出“我”不再学习国语时的得意和对老师默书的不屑一顾，突出了此时“我”的不懂事。

20.“我”开始时调皮、天真、不爱学习国语、默书不及格，将要移民时，开始悔恨、懊恼并逐渐喜欢上国语，下决心好好自修国语。